幼儿园大班科学教案-种子
大班科学教案种子教案
大班科学教案种子教案1.大班科学教案种子教案活动目标：1.通过让孩子观察、操作、探索，了解种子的内在特性。
2.激发孩子的科学探索精神。
3、认识各种植物的种子。
4、观察种子发芽的过程。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、师总结结束2.大班科学活动教案：种子教案活动目标：1.通过让孩子观察、操作、探索，了解种子的内在特性。
2、激发幼儿的科学探索精神。
3、认识各种植物的种子。
4、观察种子发芽的过程。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起兴趣师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探索1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己猜测的答案3、师再次提问：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己观察的结果(三)、观赏结束1、幼儿观赏录象，验证自己的答案2、师总结结束3.大班科学活动教案：种子的旅行教案(附教学反思)活动目标：1.了解几种常见的种子传播方式。
2.对种子外部形态特征与其传播方式关系的初步认识。
大班科学种子教案（15篇）
大班科学种子教案大班科学种子教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班科学种子教案，希望能够帮助到大家。
大班科学种子教案1活动目标：1、了解不同种子的生长过程，探索最适合种子的生长环境。
2、学会简单的观察记录方法。
3、体验探索、观察种子生长发育过程的奇妙。
活动准备：1、只有一头破碎的.鸡蛋壳人手一个。
2、水、泥土、沙子、小石子3、各种种子活动过程：1、引发幼儿探索欲望——将准备好的材料出示，引导幼儿观察、发现。
2、幼儿操作——幼儿自主选择不同的培育种子的方法，将种子种在鸡蛋壳里。
——给种子贴上标签，摆放在自然角观察。
3、师幼一同设计观察记录表——设计一张简单的观察记录表，记录不同材质里的不同的种子的生长发育过程。
4、活动延续——将幼儿制作的记录表及种好的种子摆放在自然角供幼儿后续观察。
教师指导幼儿做好观察记录工作。
并在一个月后。
选出最适合种子生长发育的环境。
并了解不同种子发芽的周期！大班科学种子教案2活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
4.培养探索自然的兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行，旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。
大班科学教案《种子》
大班科学教案《种子》第一章：认识种子一、教学目标：1. 了解种子的外形特征和基本结构。
2. 培养幼儿观察和描述种子的能力。
3. 激发幼儿对植物生长的兴趣。
二、教学内容：1. 种子的外形特征：大小、颜色、形状等。
2. 种子的基本结构：种皮、胚乳、胚轴、子叶等。
三、教学方法：1. 观察法：观察不同种子的外形特征。
2. 讲解法：讲解种子的基本结构和生长过程。
3. 互动提问：引导幼儿描述所观察到的种子特征。
四、教学准备：1. 实物种子：如花生、大豆、玉米等。
2. 种子图片：展示不同种子的外形特征。
3. 种子结构图：展示种子的内部结构。
五、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察实物种子，引导幼儿说出种子的外形特征。
2. 讲解种子结构：展示种子结构图，讲解种子的基本结构。
3. 互动提问：请幼儿描述所观察到的种子特征，回答相关问题。
六、作业：1. 观察家里的植物，了解植物的生长过程。
2. 画出自己喜欢的种子，并描述其特征。
第二章：种子的生长一、教学目标：1. 了解种子生长的过程。
2. 培养幼儿观察和记录种子生长的能力。
3. 培养幼儿对植物生长的兴趣。
二、教学内容：1. 种子生长的过程：种子发芽、长出叶子、开花等。
2. 植物生长的环境需求：水分、阳光、土壤等。
三、教学方法：1. 观察法：观察种子生长的过程。
2. 讲解法：讲解种子生长的过程和植物生长的环境需求。
3. 互动提问：引导幼儿描述种子生长的过程。
四、教学准备：1. 实物种子：准备一些已经发芽的种子，如豆芽。
2. 种子生长图片：展示种子生长的过程。
3. 植物生长环境图：展示植物生长的环境需求。
五、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察实物种子，引导幼儿说出种子生长的过程。
2. 讲解种子生长过程：展示种子生长图片，讲解种子生长的过程。
3. 讲解植物生长环境需求：展示植物生长环境图，讲解植物生长的环境需求。
4. 互动提问：请幼儿描述种子生长的过程，回答相关问题。
幼儿园大班有关种子的科学教案3篇
幼儿园大班有关种子的科学教案3篇第一篇：种子的成长奇迹引言：在幼儿园大班的学习过程中，让孩子们了解植物的生长过程，特别是种子的成长奇迹是一项十分重要的教学内容。
通过观察和实践，孩子们能够深入了解植物生长的基本原理，并培养其科学思维和观察能力。
主体：1. 种子的重要性和功能种子是植物的繁殖媒介，它们承载着植物生长所需的重要营养物质和遗传信息。
通过丰富的视觉教具，引导孩子们了解种子的结构和不同种类的种子。
2. 种子的萌发实验分发给每个孩子一颗黄瓜种子，并鼓励他们观察种子的外观和触感。
之后，将种子放入湿润的棉花或土壤中，观察并记录变化，同时让孩子们提出问题，如：“为什么种子需要水和阳光才能生长？”激发学生们的思考和探索。
3. 创意种子的播种方法鼓励孩子们在幼儿园内的合适区域进行小型种植实践。
提供不同种类的种子，如花草、蔬菜等，让孩子们根据自己的兴趣选择种子，并与老师的引导下进行种植。
通过实践，孩子们不仅了解种子的种植过程，还能培养耐心和责任感。
结论：通过种子的探索和实践，幼儿园大班的孩子们能够深入了解植物的生长过程。
这种科学教案不仅培养了他们的科学思维，还培养了观察和实验能力，为他们未来的学习奠定了坚实的基础。
第二篇：从小种子到大树的生命之旅引言：植物是我们生活中不可或缺的一部分，了解植物的生物特点和生长过程对幼儿园大班的孩子们来说有着重要的意义。
通过探索种子和植物的生命之旅，能够培养孩子们的观察力和探索欲望。
主体：1. 种子的壮丽变身通过图文资料和视频展示，让孩子们观察和了解种子的发芽和生长过程。
从土壤吸收水分开始，孩子们可以看到种子中的营养逐渐发挥作用，滋养幼小的幼芽，最终形成一个完整的植物。
2. 探索种子的营养鼓励孩子们围绕种子的营养成分展开探索活动。
通过自主制作实验，例如将种子置于不同条件下发芽，孩子们可以观察到不同营养对于种子生长的影响。
通过这样的活动，孩子们能体会到种子的营养需求和变化规律。
大班科学教案《种子》精选
大班科学教案《种子》精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的植物》章节中的“种子”一节。
详细内容包括：种子的外部形态与结构、种子的传播方式、种子的生长过程、常见种子的认识。
二、教学目标1. 了解种子的外部形态、结构和传播方式，认识常见种子。
2. 掌握种子的生长过程，培养观察、思考和动手操作能力。
3. 增进对植物生长的兴趣，激发探究自然科学的欲望。
三、教学难点与重点难点：种子的生长过程及其影响因素。
重点：种子的外部形态、结构和传播方式；常见种子的认识。
四、教具与学具准备教具：种子样品（如花生、豆类、向日葵等）、放大镜、种子生长过程的图片或实物、PPT。
学具：画纸、彩笔、种子观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观察教具中的种子样品，引导他们说出种子的名称、外部形态等。
（2）提出问题：“你们知道这些种子是怎么传播的吗？”引发学生思考。
2. 例题讲解（1）讲解种子的外部形态和结构，结合放大镜观察种子样品。
（2）介绍种子的传播方式，展示种子生长过程的图片或实物。
（3）引导学生认识常见种子，了解它们的生长环境和特点。
3. 随堂练习（1）让学生观察种子样品，绘制种子的形态图。
（2）小组讨论：种子的传播方式和生长过程。
（2）拓展：让学生思考种子在农业生产中的重要作用。
六、板书设计1. 大种子2. 副（1）外部形态与结构（2）传播方式（3）生长过程（4）常见种子3. 配合板书，展示种子样品、生长过程图片或实物。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述三种常见种子的外部形态和传播方式。
（2）简述种子的生长过程。
2. 答案：（1）例：花生种子，外部形态为圆形或椭圆形，传播方式为自然掉落或动物传播。
（2）种子的生长过程：种子吸收水分、膨胀、发芽，生长成幼苗，逐渐发育成植物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对种子的外部形态、结构和传播方式掌握较好，但对生长过程的理解有一定难度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生观察身边的植物，了解它们的种子特点。
幼儿园大班种子教案（精选8篇）
幼儿园大班种子教案（精选8篇）幼儿园大班种子篇1设计意图班上开展《种子食品品尝会》的活动，配班男老师和小朋友开玩笑说:“可不能随便乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小朋友信以为真。
由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心，如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚子里会发芽长大。
苦口婆心地解释半天，他仍将信将疑。
看来，这个在大人眼中简单得不能再简单的常识，却是孩子们心中过不去的“一道坎”。
为了及时捕捉这一教育契机，解决孩子当下的困惑，我设计生成了大班科学活动——《种子精灵》。
活动目标1.与同伴分享认识的种子，知道种子的主要作用。
2.结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。
3.在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣。
活动准备1.幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes”和“no”的空白展板两块。
2.食品及餐盘;PPT及播放设备;小花盆和魔豆。
活动环节1.品尝食品，寻找“种子”(1)交代品尝要求。
师:老师今天带来了一些食品给小朋友吃，品尝的时候魏老师有两点小要求:第一，注意安全，尤其是使用牙签的时候。
注意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;第二，在吃东西的时候如果发现了“种子”，请把种子收集好送给老师。
能不能做到?(2)分组品尝食品，寻找种子。
2.分享“秘密”，了解种子的作用(1)说说自己认识的植物种子。
师:你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗?师:有的人品尝了火龙果，发现火龙果的种子了吗?师:还有人吃的是什么?它有种子吗?师:你们还认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。
(2)欣赏老师收集的植物种子图片。
(播放PPT。
)师:魏老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。
(3)幼儿讨论:植物的种子有什么用?师:今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊?师:你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃;而种子最大的作用是能长出新的植物。
幼儿园科学活动《种子》教案3篇
【导语】种⼦是种⼦植物特有的器官，其主要功能是繁殖。
种⼦的形状、⼤⼩、⾊泽、表⾯纹理等随植物种类不同⽽异。
种⼦常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多⾓形等。
为了帮助幼⼉了解种⼦，准备了幼⼉园科学活动《种⼦》教案3篇，供⼤家参考!幼⼉园科学活动《种⼦》教案1：制作种⼦标本 活动⽬标 1、初步学习简单制作种⼦标本，对种⼦产⽣认知*，发展动⼿能⼒、创造能⼒和初步的合作意识。
2、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程 1、出⽰枇杷种⼦，提问：你认识这颗种⼦吗？ 2、出⽰黄⾖、西⽠、⽔稻的种⼦，提问：你能说出这些种⼦的名称吗？ 3、出⽰苹果、梨、葡萄3种外形相似的种⼦，提问：谁能把苹果的种⼦找出来？ （提问逐步提⾼难度，激发幼⼉内在的认知需求。
） 4、师：让我们来想个好办法，⼀下⼦就能找出你想找的种⼦。
幼1：画个苹果放在种⼦旁边。
幼2：在苹果种⼦旁边做个苹果。
5、师⼩结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种⼦粘贴在图标下就成了种⼦标本。
6、幼⼉⾃选喜欢的种⼦，绘制相应的果实图标。
幼⼉⼤多数选择四五种种⼦，且多是绘制较简单的⽔果类。
教师提醒可利⽤现成的图标后，蔬菜、粮⾷、树⽊的种⼦也受到了幼⼉的青睐。
7、将种⼦⽤透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼⼉完成）。
8、互相欣赏同伴的作品。
反思： 活动设计的各个环节都以激发幼⼉的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼⼉的⾃信⼼、创造性为出发点，既让幼⼉的发现成果得以展⽰，⼜巩固了已有的知识，便于幼⼉更好地观察。
幼⼉园科学活动《种⼦》教案2：种种⼦ 活动⽬标 1、尝试种植，提⾼探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。
2、发展幼⼉的动⼿能⼒。
3、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程 1、种植活动 (1)激起幼⼉种种⼦的愿望：你想知道它们是怎样长⼤的吗？出⽰教师为幼⼉准备的⼩盆、⼩铲⼦及各种种⼦。
幼儿园大班科学教案《种子》全文
幼儿园大班科学教案《种子》全文一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的奥秘”。
二、教学目标1. 了解种子的结构，认识不同植物的种子。
2. 学会种植种子，培养观察种子生长过程的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：种子结构的认识，种子生长过程的观察。
教学重点：学会种植种子，培养观察种子生长过程的能力。
四、教具与学具准备教具：种子样品（如花生、豆类、瓜子等）、放大镜、种植工具。
学具：小铁锹、花盆、种子（每位幼儿一份）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗已经发芽的种子，引导幼儿观察，讨论种子是如何生长的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）种子的结构教师分发种子样品，引导幼儿观察种子的外形、颜色，用放大镜观察种子的内部结构。
（2）种子生长的过程教师通过图片和实物展示，讲解种子从发芽到生长的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿动手种植种子，观察种子的生长过程。
4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论种植过程中的发现，分享观察到的种子生长过程。
六、板书设计1. 种子的结构外形、颜色、内部结构2. 种子生长过程发芽、生长、开花、结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物种子，描述其外形和生长过程。
2. 答案：描述种子外形、颜色、内部结构，以及生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对种子的结构和生长过程有了基本的了解，但在观察种子内部结构时，部分幼儿操作不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观植物园，实地观察不同植物的种子，了解其生长环境，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 种子结构的认识2. 种子生长过程的观察3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计的实施与反馈详细补充和说明：一、种子结构的认识1. 教师准备丰富多样的种子样品，如豆类、花生、瓜子等，确保每位幼儿都能观察到不同种子的特点。
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幼儿园大班科学教案-种子
活动目标
1、了解种子在人们生活中的作用，明白种子食品是人们食物的主要来源。
2、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。
活动准备
1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。
2、请幼儿带各种种子食品
活动过程
1、交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。
（1）小朋友明白什么是种子吗？
（2）你明白哪些种子
（3）种子主要有什么用
幼儿讨论
告诉幼儿种子能够繁殖后代，明白在大自然中种子巡回生长的过程，种子能够食用。
（4）你明白哪些种子能够食用吗？
引导幼儿说出能够食用的的种子种类，如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
（5）小朋友想一想，如果没有种子会怎样样
教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每一天都在食用种子。
2、让幼儿了解各种各样的种子食品。
（1）了解种子食品的含义
种子能够吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？
幼儿讨论后，说出透过对种子的炒、煮、爆等加工方法能够制成种子食品。
可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。
3、组织幼儿品尝种子食品
（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。
（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。
引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，
如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。
4、品尝交流
你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？
鼓励幼儿用完整的语言描述自我品尝种子食品的感觉
大班科学教案-植物是怎样长大的
活动目标：
1、了解植物的生长过程，明白各种植物的种子是不一样的，并
能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探
索的欲望。
活动准备：
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程：
一、让幼儿说说植物是怎样来的？请哦跃然把自我的想法说出来。
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。
请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
五、孩子的发现：植物是种子种出来的。
不一样植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。
向日葵的种子能够吃。
鸡冠花的种子很小。
实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一向没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。
植物的生长需要水、
泥沙、空气、阳光、种子。
之后孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。
为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也能够活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？
六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
活动延伸：鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
环境创设：
1、举办种子图案展。
2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。