立体几何中的截面(解析版)

立体几何中的截面(解析版)
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专题13 立体几何中的截面

【基本知识】

1.截面定义:在立体几何中,截面是指用一个平面去截一个几何体(包括圆柱,圆锥,球,棱柱,棱锥、长方体,正方体等等),得到的平面图形,叫截面。其次,我们要清楚立体图形的截面方式,总共有三种,分别为横截、竖截、斜截。最后,我们要了解每一种立体图形通过上述三种截面方式所得到的截面图有哪些。

2、正六面体的基本斜截面:

3、圆柱体的基本截面:正六面体斜截面是不会出现以下几种图形:直角三角形、钝角三角形、直角梯形、正五边形。

【基本技能】

技能1.结合线、面平行的判定定理与性质性质求截面问题;

技能2.结合线、面垂直的判定定理与性质定理求正方体中截面问题;

技能3.猜想法求最值问题:要灵活运用一些特殊图形与几何体的特征,“动中找静”:如正三角形、正六边形、正三棱锥等;

技能4.建立函数模型求最值问题:①设元②建立二次函数模型③求最值。

例1 一个正方体内接于一个球,过这个球的球心作一平面,则截面图形不可能

...

是()

分析考虑过球心的平面在转动过中,平面在球的内接正方体上截得的截面不可能是大圆的内接正方形,故选D。

例2 如图,在透明的塑料制成的长方体ABCD-A1B1C1D1容器内灌进一些水,固定容器底面一边BC于地面上,再将容器倾斜,随着倾斜程度的不同,有下列四个命题:

①水的部分始终呈棱柱状;

②水面EFGH的面积不改变;

③棱A1D1始终与水面EFGH平行;

④当容器倾斜到如图5(2)时,BE·BF是定值;

其中正确的命题序号是______________

A C

B

D

分析 当长方体容器绕BC 边转动时,盛水部分的几何体始终满足棱柱定义,故①正确;在转动过程中EH//FG ,但EH 与FG 的距离EF 在变,所以水面EFGH 的面积在改变,故②错误;在转动过程中,始终有BC//FG//A 1D 1,所以A 1D 1//面EFGH ,③正确;当容器转动到水部分呈直三棱柱时如图5(2),因为

BC BF BE V ??=

2

1

水是定值,又BC 是定值,所以BE ·BF 是定值,即④正确。所以正确的序号为①③④. 例3 有一容积为1 立方单位的正方体容器ABCD-A 1B 1C 1D 1,在棱AB 、BB 1及对角线B 1C 的中点各有一小孔E 、F 、G ,若此容器可以任意放置,则该容器可装水的最大容积是( )

A .

21 B .87 C .12

11 D .4847 分析 本题很容易认为当水面是过E 、F 、G 三点的截面时容器可装水的容积最大图(1),最大值为

8

7

12121211=???-

=V 立方单位,这是一种错误的解法,错误原因是对题中“容器是可以任意放置”的理解不够,其实,当水平面调整为图(2)△EB 1C 时容器的容积最大,最大容积为1211

112121311=????-=V ,

故选C 。

例4 正四棱锥P ABCD -的底面正方形边长是3,O 是P 在底面上的射影,6, PO Q =是 AC 上的一点,过Q 且与, PA BD 都平行的截面为五边形EFGHL ,求该截面面积的最大值.

C 1 A

B

C

D A 1

D 1 B 1

E G

F 图(1)

C 1

A B C

D A 1

D 1 B 1

E

G

F

图(2)

解:如图,连接, AC BD ,设截面与正四棱锥P ABCD -的底面相交于EL ,AC 与EL 相交于Q 点,由//BD 截面EFGHL 得//LE BD , //AP 截面EFGHL ,得//AP QG ,那么,EL 必定分别与, AB AD 相交于

, E L ,否则,截面将是三角形,则//AP EF ,//AP LH ,在正四棱锥P ABCD -中,BD AP ⊥,由//, //, LE BD AP QG GQE ∠是异面直线BD 与PA 所成角,则QG EL ⊥,所以,GFEQ 和GHLQ 是两

个全等的直角梯形.

设:(

)03, AE x x AP =<<== 由//AP EF

393EF x -=,

故)3EF x =-,

而AQ =,由//AP QG

得9QG

=,

于是16x QG ?

=

-??

,从而:

)()2

21992139292644EFGHL x S x x x x ?=?-+-=-+=--+?? 所以,当2x =时,截面EFGHL 的面积取得最大值9.

基本方法介绍

①公理法:用平面基本性质中的公理来作平面; ②侧面展开法:将立体图形展开为平面图形进行研究;

例5 能否用一个平面去截一个正方体,使得截面为五边形?进一步,截面能否为正五边形呢?

解:如图所示,我们可以用一个平面截一个正方体1111ABCD A B C D -,使得截面为一个凸五边形.

点I 是1B B 延长线上一点,使得11

2

IB BB =

,E 为11A D 的中点,F 为1AA 上的点,使得

113AF A F =.则截面1C EFGH 为过直线EF 与1C I (这里1//EF C I )的平面与正方体1111ABCD A B C D -相截所得的凸五边形

截面.

用一个平面去截一个正方体所得截面不能是一个正五边形.事实上,若截面可以为一个正五边形,则此五边形的五条边分属于此正方体的五个不同的面.

我们将正方体的每两个相对的面作为一个抽屉,则上述包含正五边形的边的五个面中,必有两个面为相对的平面,它们是平行的,利用平行平面的性质,可知此五边形中有两条边是平行的.但是正五边形的五条边是彼此不平行的,矛盾.

例6 已知一个平面截一个棱长为1的正方体所得的截面是一个六边形(如图所示),证明:此六边形的周

长≥

证明:如图,我们将正方形的各个面依次展开,从正方形''

PQQ P 出发,依次为

'''''''''''',,,,,.PP Q Q Q QRR Q R S P R S SR S SPP PSRQ

从上述展开图可知截面六边形的周长大于等于'

AA

,而'AA =

.

一、单选题

1.【江西省吉安市2019-2020学年高二上学期期末数学】

在正方体1111ABCD A B C D -中,F 为AD 的中点,E 为棱1D D 上的动点(不包括端点),过点,,B E F 的平面截正方体所得的截面的形状不可能是( ) A .四边形 B .等腰梯形

C .五边形

D .六边形

【答案】D

【解析】不妨设正方体的棱长为1,当1

02

DE <≤,截面为四边形BMEF ; 如图

特别的,当1

2

DE =

时,截面为等腰梯形1BFEC ;如图

1

12

DE <<截面为五边形BFENM ,不可能为六边形.如图

故选:D

2.【2020届辽宁省实验中学、大连八中、大连二十四中、鞍山一中、东北育才学校高三上学期期末】如图圆锥PO,轴截面PAB是边长为2的等边三角形,过底面圆心O作平行于母线PA的平面,与圆锥侧面的交线是以E为顶点的抛物线的一部分,则该抛物线的焦点到其顶点E的距离为( )

A.1 B.1

2

C.

1

3

D.

1

4

【答案】D

【解析】

过底面圆心O作平行于母线PA的平面,与圆锥侧面的交线是以E为顶点的抛物线的一部分,PA 平面PAB, 平面PAB与圆锥的侧面交于OE, 所以OE||PA.

因为OA=OB,所以OE=1=OC,

因为OP ⊥底面ABC,所以OP ⊥OC,

因为OC ⊥OE,OP ,OE ?平面PAB,OP ∩OE=0, 所以OC ⊥平面PAB,所以OC ⊥OB.

在平面CED 内建立直角坐标系.设抛物线的方程为2

2(0)y px p =>,

1(1,1),12,2

C p p ∴=∴=

, 所以该抛物线的焦点到其顶点E 的距离为1.4

故选:D

3.一个棱长为2的正方体被一个平面截去一部分后,剩余部分的三视图如图,则该截面的面积是( )

A B C D

【答案】A

【解析】由三视图可知几何体是正方体在一个角上截去一个三棱锥, 其截面是等腰三角形ABC ,如下图:

由于正方体的棱长为2,所以AC BC AB ===AB ,所以

1

2

=ABC S ?

故选:A .

4.如图,在正方体1111ABCD A B C D -中,点E ,F ,G 分别是棱AB ,BC ,1BB 的中点,过E ,F ,G 三点作该正方体的截面,则下列说法错误的是( )

A .在平面11BDD

B 内存在直线与平面EFG 平行 B .在平面11BDD B 内存在直线与平面EFG 垂直

C .平面1//AB C 平面EFG

D .直线1AB 与EF 所成角为45? 【答案】D

【解析】由线面平行判定定理可得,当O 为BD 的中点时,1B O ∥平面EFG , 由线面垂直判定定理可得,1BD ⊥平面EFG ,选项A ,B 都对.

因为1EG AB ∥,1FG B C ∥,所以平面EFG ∥平面1AB C ,选项C 正确, 易得:EF

AC ,1AB C ?为等边三角形,故直线1AB 与AC 所成角为60?,即直线1AB 与EF 所成角为60?,

故D 不正确, 故选:D.

5.【云南省昆明市2019-2020学年高三下学期1月月考数学】

某同学在参加《通用技术》实践课时,制作了一个工艺品,如图所示,该工艺品可以看成是一个球被一个棱长为(球心与正方体的中心重合),若其中一个截面圆的周长为

4π,则该球的半径是( )

A .2

B .4

C .

D .

【答案】B

【解析】设截面圆半径为r ,球的半径为R ,则球心到某一截面的距离为正方体棱长的一半即截面圆的周长可得42r ππ=,得2r ,

故由题意知(2

2

2

R r =+,即(2

2

2

216R

=+=,所以4R =,

故选:B .

6.美学四大构件是:史诗、音乐、造型(绘画、建筑等)和数学.素描是学习绘画的必要一步,它包括了明暗素描和结构素描,而学习几何体结构素描是学习素描最重要的一步.某中学2018级某同学在画“切面圆柱体”(用与圆柱底面不平行的平面去截圆柱,底面与截面之间的部分叫做切面圆柱体)的过程中,发现“切面”是一个椭圆,若“切面”所在平面与底面成45?角,则该椭圆的离心率为( )

A .

1

2

B .

2

C .

2

D .

13

【答案】B

【解析】设圆柱的底面半径为r ,椭圆的长轴为2a ,短轴为2b ,

则22b r =,22cos 45222r b a a ?===,即2b a =,故离心率2c e a ====.故选:B. 7.如图,已知三棱锥V ABC -,点P 是VA 的中点,且2AC =,4VB =,过点P 作一个截面,使截面平行于VB 和AC ,则截面的周长为( )

A .12

B .10

C .8

D .6

【答案】D 【解析】

如图所示,设AB 、BC 、VC 的中点分别为D,E,F ,连接PD,DE,EF,PF. 由题得PD||VB,DE||AC,

因为,PD DE ?平面DEFP ,VB,AC 不在平面DEFP 内, 所以VB||平面DEFP ,AC||平面DEFP , 所以截面DEFP 就是所作的平面.

由于1

1||,||,,22

PD VB EF VB PD VB EF VB ===, 所以四边形DEFP 是平行四边形,

因为VB=4,AC=2,所以PD=FE=2,DE=PF=1, 所以截面DEFP 的周长为2+2+1+1=6. 故选:D

8.【2020届广东省东莞市高三期末调研测试理科数学试题】

已知球O 是正四面体A BCD -的外接球,2BC =,点E 在线段BD 上,且3BD BE =,过点E 作球O 的截面,则所得截面圆面积的最小值是( ) A .8

9

π B .

1118

π

C .

512

π D .

49

π 【答案】A

【解析】由题,设平面α为过E 的球O 的截面,则当OE ⊥平面α时,截面积最小, 设截面半径为r ,球的半径为R ,则222r R d =-,

因为正四面体棱长为a ,设过点A 垂直于平面BCD 的直线交平面BCD 于点M ,则3

DM a =

,令AM h =,OM x =,则x h R =-,

在Rt AMD 中,222

AM DM AD +=,即2

223h a a ??+= ? ???

,则h =,

在Rt OMD 中,222DM OM R +=,即2

22x R ?+=????,则2

22

13a R R ?+-=????

,

解得R =

,则x ==, 在Rt OED △中,222OE OM EM =+,

因为点E 在线段BD 上,3BD BE =,设BC 中点为N ,则2DM MN =, 所以211333

EM BN BC a =

==,

在Rt OED △中,222OE OM EM =+,即2

2

2

211112372

d a a a ????=+= ? ? ?????,

所以2

2

22

1124729r a a a ??=-= ? ???

,因为2a BC ==,

所以2

89r =,所以截面面积为2

89

S r ππ==, 故选:A

9.【2020届福建省福州市高三适应性练习卷数学理科试题】

在三棱锥P ABC -中,PA ⊥底面ABC ,,6,8AB AC AB AC ⊥==,D 是线段AC 上一点,且3AD DC =.三棱锥P ABC -的各个顶点都在球O 表面上,过点D 作球O 的截面,若所得截面圆的面积的最大值与最小值之差为16π,则球O 的表面积为( ) A .72π B .86π

C .112π

D .128π

【答案】C

【解析】将三棱锥P ABC -补成直三棱柱,且三棱锥和该直三棱柱的外接球都是球O , 记三角形ABC 的中心为1O ,设球的半径为R ,2PA x =, 则球心O 到平面ABC 的距离为x ,即1OO x =, 连接1O A ,则15O A =,∴2225R x =+.

在ABC 中,取AC 的中点为E ,连接11,O D O E , 则1132O E AB =

=,1

24

DE AC ==, 所以

1O D =.在1Rt OO D 中,OD 由题意得到当截面与直线OD 垂直时,截面面积最小, 设此时截面圆的半径为r ,

则()

22222

251312r R OD x x =-=+-+=,

所以最小截面圆的面积为12π,

当截面过球心时,截面面积最大为2R π, 所以21216R π-π=π,228R =, 球的表面积为2112R 4π=π. 故选:C.

10.【2020届重庆南开中学高三第五次教学质量检测考试数学文科试题】 正三棱锥P ABC -,Q 为BC 中点,

PA =,2AB =,过Q 的平面截三棱锥P ABC -的外接球所得

截面的面积范围为( )

A .13,45ππ??????

B .12,23ππ??????

C .[],2ππ

D .3,2ππ??????

【答案】D

【解析】因为正三棱锥P ABC -,

PB PC PA ===2AC BC AB ===,

所以222PB PA AB +=,即PB PA ⊥,同理PB PC ⊥,PC PA ⊥, 因此正三棱锥P ABC -可看作正方体的一角,如图,

记正方体的体对角线的中点为O ,由正方体结构特征可得,O 点即是正方体的外接球球心,所以点O 也是正三棱锥P ABC -外接球的球心,记外接球半径为R ,

则R =

=

,因为球的最大截面圆为过球心的圆, 所以过Q 的平面截三棱锥P ABC -的外接球所得截面的面积最大为2

max 3

2

S R ππ==

;又Q 为BC 中点,

由正方体结构特征可得12OQ PA =

=

由球的结构特征可知,当OQ 垂直于过Q 的截面时,截面圆半径最小为1r =

=,所以

2min S r ππ==.

因此,过Q 的平面截三棱锥P ABC -的外接球所得截面的面积范围为3,2ππ??????

.

故选:D.

11.一个三棱锥的各棱长均相等,其内部有一个内切球,即球与三梭锥的各面均相切(球在三棱锥的内部,且球与三棱锥的各面只有一个交点),过一条侧棱和对边的中点作三棱锥的截面,所得截面是下列图形中的( )

A .

B .

C .

D .

【答案】C

【解析】其空间结构体如下图所示:

易知截面是一个非等边的等腰三角形,排除A.D;

等腰三角形的底边是正三棱锥的一条,这条棱不可能与内切球有交点,所以排除B;

截面所得等腰三角形的两条腰正好是正三棱锥两个面的中线,且经过内切球在两个面上的切点,所以正确答案是C.

故选:C

12.【2020届湖北省部分重点中学高三第二次联考数学试卷理科试题】

如图,已知四面体ABCD的各条棱长均等于4,E,F分别是棱AD、BC的中点.若用一个与直线EF垂直,且与四面体的每一个面都相交的平面 去截该四面体,由此得到一个多边形截面,则该多边形截面面积最大值为()

B.4 C.D.6

A.

【答案】B

【解析】将正四面体补成正方体如图,

可得EF ⊥平面CHBG ,且正方形边长为

由于EF α⊥,故截面为平行四边形MNKL ,且4KL KN +=, 又//KL BC ,//KN AD ,且AD BC ⊥, ∴KN KL ⊥, ∴MNKL

S

KN KL =?2

42KN KL +??≤= ???

当且仅当2KL KN ==时取等号, 故选:B .

13.【2020届辽宁省实验中学、大连八中、大连二十四中、鞍山一中、东北育才学校高三上学期期末】 仿照“Dandelin 双球”模型,人们借助圆柱内的两个内切球完美的证明了平面截圆柱的截面为椭圆面.如图,底面半径为1的圆柱内两个内切球球心距离为4,现用与两球都相切的平面截圆柱所得到的截面边缘线是一椭圆,则该椭圆的离心率为( )

A .

12

B C D 【答案】D

【解析】画出图形的轴截面如图所示,则CD 为椭圆的长轴,圆柱的底面直径为椭圆的短轴;依题意4AB =,

2CG =,1AE BF ==,则1

22

AO AB =

= 1

sin 2

AE AOE AO ∴∠=

=30AOE ∴∠=?60GCO ∴∠=? 在Rt CDG ?中有1

cos 2

CG GCO CD ∠=

= 4CD ∴=即椭圆中,24a =,22b =

2a ∴=,1b =

222c a b =-c ∴=2

c e a =

=

故选:D

14.已知正方体1111ABCD A B C D -的边长为2,边AB 的中点为M ,过M 且垂直1BD 的平面被正方体所截的截面面积为( )

A B C .D .【答案】A

【解析】如图,连结111,,,AC CB AB BC ,

易知11CB BC ⊥,111CB D C ⊥,又1111BC D C C ?=,则1CB ⊥平面11BC D ,故11CB BD ⊥,同理可证明

CA ⊥平面1BDD ,则1CA BD ⊥,

又1CA

CB C =,故1BD ⊥平面1ACB .

取BC 的中点E ,1BB 的中点F ,易知平面//MEF 平面1ACB , 所以1BD ⊥平面MEF ,即MEF 为所求截面.

易知MEF 为正三角形,边长

ME ==

故1

222

MEF

S

=

=

. 故选:A.

15.在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中,P ,Q ,R 分别是AB ,AD ,11B C 的中点,设过P ,Q ,

R 的截面与面11ADD A ,以及面11ABB A 的交线分别为l ,m ,则l ,m 所成的角为( )

A .90?

B .30

C .45?

D .60?

【答案】D

【解析】因为,在正方体1111ABCD A B C D -中,P ,Q ,R 分别是AB ,AD ,11B C 的中点,取11C D ,1DD ,

1BB 的中点分别为G ,F ,E ,连接FG , FQ ,QP ,PE ,ER ,RG ,根据正方体的特征,易知,

若连接PG ,EF ,RQ ,则这三条线必相交于正方体的中心,又////GR EF QP ,所以P ,Q ,R ,G ,F ,

E 六点必共面,即为过P ,Q ,R 的截面;所以EP 即为直线m ,FQ 即为直线l ;

连接1AB ,1AD ,11B D ,因为1//EP AB ,1//FQ AD ,

所以11B AD ∠即为异面直线EP 与FQ 所成的角,

又因为正方体的各面对角线都相等,所以11AB D 为等边三角形, 因此1160B AD ∠=?.故选:D.

16.在立体几何中,用一个平面去截一个几何体得到的平面图形叫截面,如图,在正方体ABCD ﹣A 1B 1C 1D 1中,点E 、F 分别是棱B 1B 、B 1C 中点,点G 是棱CC 1的中点,则过线段AG 且平行于平面A 1EF 的截面图形为( )

A .矩形

B .三角形

C .正方形

D .等腰梯形

【答案】D

【解析】取BC 的中点H ,如图连接AH 、GH 、1D G 、1AD ,由题意得://GH EF ,1//AH A F ,GH 不在平面1A EF 内,EF ?平面1A EF 内,∴||GH 平面1A EF .

AH 不在平面1A EF 内,1A F ?平面1A EF 内,∴||AH 平面1A EF .

GH

AH H =,,GH AH ?平面1AHGD ,

∴平面1//AHGD 平面1A EF ,

考点81 空间几何体的截面问题

考点81 空间几何体的截面问题 1.(2018?新课标Ⅰ,理12)已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为( ) A B C D 【答案】A 【解析】正方体的所有棱中,实际上是3组平行的棱,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,如图:所示的正六边形平行的平面,并且正六边形时,α截此正方体所得截面面积的最大,此时正六边形的边长 ,α截此正方体所得截面最大值为:26=,故选A . 2.(2015?新课标Ⅱ,理19)如图,长方体1111ABCD A B C D -中,16AB =,10BC =,18AA =,点E ,F 分别在11A B ,11D C 上,114A E D F ==,过点E ,F 的平面α与此长方体的面相交,交线围成一个正方形. (1)在图中画出这个正方形(不必说明画法和理由); (2)求直线AF 与平面α所成角的正弦值. 【解析】(1)交线围成的正方形EFGH 如图: (2)作EM AB ⊥,垂足为M ,则:10EH EF BC ===,18EM AA ==, ∴6MH ,10AH ∴=。 以边DA ,DC ,1DD 所在直线为x ,y ,z 轴,建立如图所示空间直角坐标系,则: (10A ,0,0),(10H ,10,0),(10E ,4,8),(0F ,4,8),∴(10,0,0),(0,6,8)EF EH =-=-。 设(,,)n x y z =为平面EFGH 的法向量,则:100680n EF x n EH y z ?=-=??=-=?? ,取3z =,则(0,4,3)n =, 若设直线AF 和平面EFGH 所成的角为θ,则:45sin |cos ,|1805AF n θ=<>==,∴直线AF 与平面α .

立体几何动点问题

立体几何与平面解析几何的交汇问题 在教材中,立体几何与解析几何是互相独立的两章,彼此分离不相联系,实际上,从空间维数看,平面几何是二维的,立体几何是三维的,因此,立体几何是由平面几何升维而产生;另一方面,从立体几何与解析几何的联系看,解析几何中的直线是空间二个平面的交线,圆锥曲线(椭圆、双曲线、抛物线)是平面截圆锥面所产生的截线;从轨迹的观点看,空间中的曲面(曲线)是空间中动点运动的轨迹,正因为平面几何与立体几何有这么许多千丝万缕的联系,因此,在平面几何与立体几何的交汇点,新知识生长的土壤特别肥沃,创新型题型的生长空间也相当宽广,这一点,在高考卷中已有充分展示,应引起我们在复习中的足够重视。 一、动点轨迹问题 这类问题往往是先利用题中条件把立几问题转化为平面几何问题,再判断动点轨迹。 例1定点A 和B 都在平面α内,定点α?P ,α⊥PB , C 是α内异于A 和B 的动点,且AC PC ⊥。那么,动点C 在平面α内的轨迹是( ) A. 一条线段,但要去掉两个点 B. 一个圆,但要去掉两个点 C. 一个椭圆,但要去掉两个点 D. 半圆,但要去掉两个点 例2若三棱锥A —BCD 的侧面ABC 内一动点P 到平面BCD 距离与到棱AB 距离相等,则动点P 的轨迹与△ABC 组成的图形可能是( ) ) 解:设二面角A —BC —D 大小为θ,作PR ⊥面BCD ,R 为垂足,PQ ⊥BC 于Q ,PT ⊥AB 于T ,则∠PQR =θ, 且由条件PT=PR=PQ·sinθ,∴ 为小于1的常数,故轨迹图形应选(D )。 二、几何体的截痕

例3:球在平面上的斜射影为椭园:已知一巨型广告汽球直径6米,太阳光线与地面所成角为60°,求此广告汽球在地面上投影椭圆的离心率和面积(椭圆面积公式为S=πab ,其中a,b 为长、短半轴长)。 解:由于太阳光线可认定为平行光线,故广告球的投影 椭园等价于以广告球直径为直径的圆柱截面椭园:此时 b=R ,a= =2R ,∴离心率 , 投影面积S=πab=π·k·2R=2πR 2=18π。 三、动点与某点(面)的距离问题 , 例4.正方体1111D C B A ABCD -中,棱长为a ,E 是 1AA 的中点, 在对角面D D BB 11上找一动点M ,使AM+ME 最小.a 23. 四、常见的轨迹问题 (1) 轨迹类型识别 此类问题最为常见,求解时,关注几何体的特征,灵活选择几何法与代数法. 例5、(北京)平面α的斜线AB 交α于点B ,过定点A 的动直线l 与AB 垂直,且交 α于点C ,则动点C 的轨迹是( ) A .一条直线 B.一个圆 C.一个椭圆 D.双曲线的一支 【解析】直线l 运动后形成的轨迹刚好为线段AB 的垂面,由公理二易知点C 刚好落在平面α与线段AB 的垂面的交线上,所以动点C 的轨迹是一条直线.选择 A. 总结:空间的轨迹最简单的一直存在形式就是两个平面的交线,处理问题中注意识别即可. 例6、如图,在正方体ABCD A 1 B 1C 1D 1 中,若四边形A 1BCD 1 内一动点P 到AB 1和 BC 的距离相等,则点P 的轨迹为( ) … A .椭圆的一部分 B .圆的一部分 C .一条线段 D .抛物线的一部分 O E 例4题图 A % C D A 1 C 1 D 1 B 1 M - C D B C P O

2020高考数学专题复习----立体几何专题

空间图形的计算与证明 一、近几年高考试卷部分立几试题 1、(全国 8)正六棱柱 ABCDEF -A 1B 1C 1D 1E 1F 1 底面边长为 1, 侧棱长为 2 ,则这个棱柱的侧面对角线 E 1D 与 BC 1 所成的角是 ( ) A 、90° B 、60° C 、45° D 、30° [评注]主要考查正六棱柱的性质,以及异面直线所成角的求法。 2、(全国 18)如图,正方形ABCD 、ABEF 的边长都是 1,而且 平面 ABCD 、ABEF 互相垂直,点 M 在 AC 上移动,点 N 在 BF C 上移动,若 CM=NB=a(0

的底面是边长为a的正方形,PB⊥面ABCD。 (1)若面PAD与面ABCD所成的二面角为60°, 求这个四棱锥的体积; (2)证明无论四棱锥的高怎样变化,面PAD与面 PCD所成的二面角恒大于90°。 [评注]考查线面关系和二面角概念,以及空间想象力和逻辑推理能力。 4、(02全国文22)(一)给出两块面积相同的正三角形纸片,要求用其中一块剪拼成一个正三棱锥模型,使它们的全面积都与原三角形面积相等,请设计一种剪拼法,分别用虚线标示在图(1)(2)中,并作简要说明。 (3) (1)(2) (二)试比较你剪拼的正三棱锥与正三棱柱的体积的大小。(三)如果给出的是一块任意三角形的纸片,如图(3)要求剪拼成一个直三棱柱模型,使它的全面积与给出的三角形面积相等,请设计一种剪拼方法,用虚线标出在图3中,并作简要说明。

立体几何中的截面(解析版)

专题13 立体几何中的截面 【基本知识】 1.截面定义:在立体几何中,截面是指用一个平面去截一个几何体(包括圆柱,圆锥,球,棱柱,棱锥、长方体,正方体等等),得到的平面图形,叫截面。其次,我们要清楚立体图形的截面方式,总共有三种,分别为横截、竖截、斜截。最后,我们要了解每一种立体图形通过上述三种截面方式所得到的截面图有哪些。 2、正六面体的基本斜截面: 3、圆柱体的基本截面:正六面体斜截面是不会出现以下几种图形:直角三角形、钝角三角形、直角梯形、正五边形。 【基本技能】

技能1.结合线、面平行的判定定理与性质性质求截面问题; 技能2.结合线、面垂直的判定定理与性质定理求正方体中截面问题; 技能3.猜想法求最值问题:要灵活运用一些特殊图形与几何体的特征,“动中找静”:如正三角形、正六边形、正三棱锥等; 技能4.建立函数模型求最值问题:①设元②建立二次函数模型③求最值。 例1 一个正方体内接于一个球,过这个球的球心作一平面,则截面图形不可能 ... 是() 分析考虑过球心的平面在转动过中,平面在球的内接正方体上截得的截面不可能是大圆的内接正方形,故选D。 例2 如图,在透明的塑料制成的长方体ABCD-A1B1C1D1容器内灌进一些水,固定容器底面一边BC于地面上,再将容器倾斜,随着倾斜程度的不同,有下列四个命题: ①水的部分始终呈棱柱状; ②水面EFGH的面积不改变; ③棱A1D1始终与水面EFGH平行; ④当容器倾斜到如图5(2)时,BE·BF是定值; 其中正确的命题序号是______________ A C B D

分析 当长方体容器绕BC 边转动时,盛水部分的几何体始终满足棱柱定义,故①正确;在转动过程中EH//FG ,但EH 与FG 的距离EF 在变,所以水面EFGH 的面积在改变,故②错误;在转动过程中,始终有BC//FG//A 1D 1,所以A 1D 1//面EFGH ,③正确;当容器转动到水部分呈直三棱柱时如图5(2),因为 BC BF BE V ??= 2 1 水是定值,又BC 是定值,所以BE ·BF 是定值,即④正确。所以正确的序号为①③④. 例3 有一容积为1 立方单位的正方体容器ABCD-A 1B 1C 1D 1,在棱AB 、BB 1及对角线B 1C 的中点各有一小孔E 、F 、G ,若此容器可以任意放置,则该容器可装水的最大容积是( ) A . 21 B .87 C .12 11 D .4847 分析 本题很容易认为当水面是过E 、F 、G 三点的截面时容器可装水的容积最大图(1),最大值为 8 7 12121211=???- =V 立方单位,这是一种错误的解法,错误原因是对题中“容器是可以任意放置”的理解不够,其实,当水平面调整为图(2)△EB 1C 时容器的容积最大,最大容积为1211 112121311=????-=V , 故选C 。 例4 正四棱锥P ABCD -的底面正方形边长是3,O 是P 在底面上的射影,6, PO Q =是 AC 上的一点,过Q 且与, PA BD 都平行的截面为五边形EFGHL ,求该截面面积的最大值. C 1 A B C D A 1 D 1 B 1 E G F 图(1) C 1 A B C D A 1 D 1 B 1 E G F 图(2)

高中立体几何证明平行的专题

D B A 1 A F 立体几何——平行的证明 【例1】如图,四棱锥P -ABCD 的底面是平行四边形,点E 、F 分 别为棱AB 、 PD 的中点.求证:AF ∥平面PCE ; 分析:取PC 的中点G ,连EG.,FG ,则易证AEGF 是平行四边形 【例2】如图,已知直角梯形ABCD 中,AB∥CD,AB⊥BC,AB =1,BC =2,CD =1+3,过A 作AE⊥CD,垂足为E ,G 、F 分别为AD 、CE 的中点,现将△ADE 沿AE 折叠,使得DE⊥EC。 (Ⅰ)求证:BC⊥面CDE ; (Ⅱ)求证:FG∥面BCD ; 分析:取DB 的中点H ,连GH,HC 则易证FGHC 是平行四边形 【例3】已知直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,D, E, F 分别为AA 1, CC 1, AB 的中点, M 为BE 的中点, AC⊥BE . 求证: (Ⅰ)C 1D⊥BC; (Ⅱ)C 1D∥平面B 1FM. 分 析 : 连 EA , 易 证 C 1EAD 是 平 行 四 是 (第1题图)

P E D C B A MF -,,AD CD AD BA ⊥⊥//EB PAD 平面E F G M AD CD BD BC AM EFG 求证: AB 1 ABEF ⊥ABCD ABEF ABCD 090,BAD FAB BC ∠=∠=//= 1 2 AD BE //= 12 AF ,G H ,FA FD BCHG ,,,C D F E ) 利用平行 四边形的性质 【例9】正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中O 为正方形ABCD 的中心,M 为BB 1的中点, 求证: D 1O 2 1 中点为PD E 求证:AE ∥平面PBC ; 分析:取PC 的中点F ,连EF 则易证ABFE 是平行四边形 【例11】在如图所示的几何体中,四边形ABCD 为平行四边形,∠ ACB=90?,EA⊥平面ABCD,EF ∥AB,FG∥BC,EG∥AC.AB=2EF。若M是线段AD的中点,求证:GM∥平面ABFE; (I )证法一: 因为 EF 90ACB ∠=? 90,EGF ABC ∠=??. EFG ?BC FG 2 1= ABCD BC AM 2 1=FA ?GM ? A B C D E F G M

立体几何轨迹与截面问题

轨迹与截面(二) 1.如图,在正方体中,是的中点,为底面内一动点,设 与底面所成的角分别为均不为.若,则动点的轨迹为() A. 直线的一部分 B. 圆的一部分 C. 椭圆的一部分 D. 抛物线的一部分 2.正方体棱长为4,,分别是棱,的中点,则过三点的平面截正方体所得截面的面积为() A. B. C. D. 3.已知球O的半径为2,圆M和圆N是球的互相垂直的两个截面,圆M和圆N的面 MN=() 积分别为2π和π,则|| A.1 B3.2 D5 4.如图,在四棱锥P﹣ABCD中,侧面PAD为正三角形,底面ABCD为正方形,侧面PAD ⊥底面ABCD,M为底面ABCD内的一个动点,且满足MP=MC,则点M在正方形ABCD内的

轨迹为( ) A . B . C . D . 5.如图,记长方体1111ABCD A B C D -被平行于棱11C B 的平面EFGH 截去右上部分后剩下的几何体为Ω,则下列结论中不正确... 的是( ) A .EH ∥FG B .四边形EFGH 是平行四边形 C .Ω是棱柱 D .Ω是棱台 6.如图,在正方体1111ABCD A B C D -中,P 是侧面11BB C C 内一动点,若P 到直线BC 与直线11C D 的距离相等,则动点P 的轨迹所在的曲线是( ) 11 A 1 B 1 P D C A.直线 B.圆 C.双曲线 D.抛物线

7.如图,在棱长为1的正方体1111ABCD A B C D -中,P 为棱11A B 中点,点Q 在侧面 11DCC D 内运动,若1PBQ PBD ∠=∠,则动点Q 的轨迹所在曲线为( ) A.直线 B.圆 C.双曲线 D.抛物线 8.如图所示,最左边的几何体由一个圆柱中挖去一个以圆柱的上底面为底面,下底面圆心为顶点的圆锥而得,现用一个竖直的平面去截这个几何体,则截面图形可能是( ) A .①② B .②③ C .③④ D .①⑤ 9.如图,正方体1111ABCD A B C D -的棱长为3,以顶点A 为球心,2为半径作一个球,则图中球面与正方体的表面相交所得到的两段弧长之和等于( ) A . 56π B .23π C .π D .76 π 10.(2015秋?河南期末)如图,在平行六面体ABCD ﹣A 1B 1C 1D 1中,底面是边长为2的正方形,若∠A 1AB=∠A 1AD=60°,且A 1A=3,则A 1C 的长为( )

立体几何截面问题

立体几何中的截面问题剖析 用平面去截一个几何体,截面的情况可以帮助我们更好地认识几何体,对于一个几何体不同切截方式,所以得截面可能出现不同的情况. 以正方体为例:平面截正方体的截面图形 三角形: 四边形 五边形 六边形 类型一:与截面有关的求值问题 1、在棱长为2的正方体1111ABCD A B C D -中,M 是棱11A D 的中点,过1C ,B ,M 作正方体的截面,则这个截面的面积为( ) A .35 B .35 C .92 D .98 2、 体积为216的正方体1111ABCD A B C D -中,点M 是线段11D C 的中点,点N 在线段11B C 上,//MN BD ,则正方体1111ABCD A B C D -被平面AMN 所截得的截面面积为( ) A. 2717 B .2117 C .1517 D .1317

正三棱柱111ABC A B C -中,所有棱长均为2,点,E F 分别为棱111,BB A C 的中点,若过点,,A E F 作一截面,则截面的周长为( ) A .425133+ B .225133 + C .2513+ D .13252 + 反馈练习: 1、在棱长为2的正方体1111D C B A ABCD -中,E 是正方形C C BB 11的中心,M 为11D C 的中点,过M A 1的平面α与直线DE 垂直,则平面α截正方体1111D C B A ABCD -所得的截面面积为( ) A .23 B .26 C .225 D .3 2、如图,在正方体````ABCD A B C D -中,平面垂直于对角线AC ,且平面截得正方体的六个表面得到截面六边形,记此截面六边形的面积为S ,周长为l ,则( ) A .S 为定值,l 不为定值 B .S 不为定值,l 为定值 C .S 与l 均为定值 D .S 与l 均不为定值 类型二:与截面有关的最值问题 1、已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角都相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为( ) A .433 B .332 C .423 D .2 3

立体几何平行垂直问题专题复习

立体几何平行、垂直问题【基础知识点】 一、平行问题 1.直线与平面平行的判定与性质 定义判定定理性质性质定理图形 条件a∥α 结论a∥αb∥αa∩α=a∥b 2. 面面平行的判定与性质 判定 性质 定义定理 图形 条件α∥β,a?β 结论α∥βα∥βa∥b a∥α 平行问题的转化关系: 二、垂直问题

一、直线与平面垂直 1.直线和平面垂直的定义:直线l与平面α内的都垂直,就说直线l 与平面α互相垂直. 2.直线与平面垂直的判定定理及推论 文字语言图形语言符号语言 判定定理 一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直 推论 如果在两条平行直线中,有一条垂直于平面,那么另一条直线也垂直这个平面 3.直线与平面垂直的性质定理 文字语言图形语言符号语言性质定理 垂直于同一个平面 的两条直线平行 ①直线垂直于平面,则垂直于平面内任意直

线. ②垂直于同一个平面的两条直线平行. ③垂直于同一条直线的两平面平行. 二、平面与平面垂直 【典例探究】 类型一、平行与垂直 例1、如图,已知三棱锥A BPC -中, ,,AP PC AC BC ⊥⊥M 为AB

F D E C1 A1 C A 中点,D 为PB 中点,且△PMB 为正三角形。(Ⅰ)求证:DM ∥平面APC ; (Ⅱ)求证:平面ABC ⊥平面APC ; (Ⅲ)若BC 4=,20AB =,求三棱锥D BCM -的体积。 例 2. 如图,已知三棱柱111ABC A B C -中,1AA ⊥底面ABC ,2AC BC ==,14AA =, 22AB =,M ,N 分别是棱1CC ,AB 中点. (Ⅰ)求证:CN ⊥平面11ABB A ; (Ⅱ)求证://CN 平面1AMB ; (Ⅲ)求三棱锥1B AMN -的体积. 【变式1】. 如图,三棱柱111C B A ABC -中,侧棱1AA ⊥平面ABC ,ABC ?为等腰直角 三角形, 90=∠BAC ,且1AA AB =,F E D ,,分别是BC CC A B ,,11的中点。 (1)求证://DE 平面ABC ; (2)求证:⊥F B 1平面AEF ; (3)设AB a =,求三棱锥D AEF -的体积。 二、线面平行与垂直的性质 例3、如图4,在四棱锥P ABCD -中,平面PAD ⊥平面ABCD ,AB DC ∥,PAD △是等边三角形,已知24BD AD ==,225AB DC == A B C A 1 B 1 C 1 M N

高中数学立体几何专题

高中课程复习专题——数学立体几何 一空间几何体 ㈠空间几何体的类型 1 多面体:由若干个平面多边形围成的几何体。围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点。 2 旋转体:把一个平面图形绕它所在的平面内的一条定直线旋转形成了封闭几何体。其中,这条直线称为旋转体的轴。 ㈡几种空间几何体的结构特征 1 棱柱的结构特征 棱柱的定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形, 并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所 围成的几何体叫做棱柱。 棱柱的分类 棱柱的性质 ⑴侧棱都相等,侧面是平行四边形; ⑵两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形; ⑶过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形; ⑷直棱柱的侧棱长与高相等,侧面的对角面是矩形。 长方体的性质 ⑴长方体的一条对角线的长的平方等于一个顶点上三 条棱的平方和:AC12 = AB2 + AC2 + AA12 ⑵长方体的一条对角线AC1与过定点A的三条棱所成图1-2 长方体

的角分别是α、β、γ,那么: cos2α + cos2β + cos2γ = 1 sin2α + sin2β + sin2γ = 2 ⑶ 长方体的一条对角线AC1与过定点A的相邻三个面所组成的角分别为α、β、γ,则: cos2α + cos2β + cos2γ = 2 sin2α + sin2β + sin2γ = 1 棱柱的侧面展开图:正n棱柱的侧面展开图是由n个全等矩形组成的以底面周长和侧棱为邻边的矩形。 棱柱的面积和体积公式 S直棱柱侧面 = c·h (c为底面周长,h为棱柱的高) S直棱柱全 = c·h+ 2S底 V棱柱 = S底·h 2 圆柱的结构特征 2-1 圆柱的定义:以矩形的一边所在的直线 为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成 的几何体叫圆柱。 图1-3 圆柱 2-2 圆柱的性质 ⑴上、下底及平行于底面的截面都是等圆; ⑵过轴的截面(轴截面)是全等的矩形。 2-3 圆柱的侧面展开图:圆柱的侧面展开图是以底面周长和母线长为邻边的矩形。 2-4 圆柱的面积和体积公式 S圆柱侧面= 2π·r·h (r为底面半径,h为圆柱的高) S圆柱全= 2π r h + 2π r2 V圆柱 = S底h = πr2h 3 棱锥的结构特征 3-1 棱锥的定义 ⑴棱锥:有一个面是多边形,其余各面是 有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成 的几何体叫做棱锥。

立体几何中的最值

立体几何最值问题 姓名 立体几何主要研究空间中点、线、面之间的位置关系,与空间图形有关的线段、角、体积等最值问题常常在试题中出现。下面举例说明解决这类问题的常用方法。 一、运用变量的相对性求最值 例1. 在正四棱锥S-ABCD 中,SO ⊥平面ABCD 于O ,SO=2,底面边长为2,点P 、Q 分别在线段BD 、SC 上移动,则P 、Q 两点的最短距离为( ) A. 5 5 B. 5 5 2 C. 2 D. 1 二、定性分析法求最值 例2. 已知平面α//平面β,AB 和CD 是夹在平面α、β之间的两条线段。AB ⊥CD ,AB=3,直线AB 与平面α成30°角,则线段CD 的长的最小值为______。 三、展成平面求最值 例 3. 如图3-1,四面体A-BCD 的各面都是锐角三角形,且AB=CD=a ,AC=BD=b ,AD=BC=c 。平面α分别截棱AB 、BC 、CD 、DA 于点P 、Q 、R 、S ,则四边形PQRS 的周长的最小值是( ) A. 2a B. 2b C. 2c D. a+b+c 图3-1 四、利用向量求最值 例4. 在棱长为1的正方体ABCD-EFGH 中,P 是AF 上的动点,则GP+PB 的 最小值为_______。

一、线段长度最短或截面周长最小问题 例1. 正三棱柱ABC —A 1B 1C 1中,各棱长均为2,M 为AA 1中点,N 为BC 的中点,则在棱柱的表面上从点M 到点N 的最短距离是多少?并求之. 例2.如图,正方形ABCD 、ABEF 的边长都是1,而且平面ABCD 、ABEF 互相垂直。点M 在AC 上移动,点N 在BF 上移动,若CM=BN=a ).20(<

立体几何平行问题专题(学生版)

高三复习——立体几何平行问题专题(学生版) ——李洪波一、基础过关 1. 定理性质梳理 2.平行关系的总结 面面平行 线面平行线线平行

二、概念理解——判断下列命题真假 (1)若直线l 与平面α平行,则l 与平面α内的任意一条直线都平行;( ) (2)如果两条平行直线中的一条与一个平面平行,那么另一条也与这个平面平行;( ) (3)若直线l 与平面α平行,则l 与平面α内的任意一条直线都没有公共点;( ) (4)平行于同一平面的两条直线互相平行;( ) (5)αα//,//a b b a ??; ( ) (6)b a b a ////,//?αα; ( ) (7)αα////,//a b b a ?; ( ) (8)b a b a //,//??αα; ( ) (9)已知平面 α,β 和直线 m ,若,//,m m αβ?,则 α

练习:如图13,正方形ABCD与正方形ABEF所在平面相交于AB,在AE、BD上各有一 .求证:PQ∥平面BCE. 点P、Q,且AP DQ

解法二:(简要过程) A B C D F E P Q 解法三:(简要过程) A B C D F E P Q 四、举一反三 1.(17文科1)如图,在下列四个正方体中,A ,B 为正方体的两个顶点,M ,N ,Q 为所在棱的中点,则在这四个正方体中,直接AB 与平面MNQ 不平行的是( ) 2.(17文科2)如图,四棱锥P-ABCD 中,侧面PAD 为等边三角形且垂直于底面ABCD ,AB =BC = 1 2 AD ,

∠BAD =∠ABC =90°.证明:直线BC∥平面PAD ; 3.(16文科3)如图,四棱锥中,平面,AD BC ,AB , 4PA BC ==,M 为线段AD 上一点,2AM MD =,N 为PC 的中点.证明MN 平面PAB .

数学竞赛之立体几何专题精讲(例题+练习)

数学竞赛中的立体几何问题 立体几何作为高中数学的重要组成部分之一,当然也是每年的全国联赛的必然考查内容.解法灵活而备受人们的青睐,竞赛数学当中的立几题往往会以中等难度试题的形式出现在一试中,考查的内容常会涉及角、距离、体积等计算.解决这些问题常会用到转化、分割与补形等重要的数学思想方法. 一、求角度 这类题常以多面体或旋转体为依托,考查立体几何中的异面直线所成角、直线与平面所成角或二面角的大小 解决这类题的关键是 ,根据已知条件准确地找出或作出要求的角. 立体几何中的角包括异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角三种.其中两条异面直线所成的角通过作两条异面直线的平行线找到表示异面直线所成角的相交直线所成的角,再构造一个包含该角的三角形,解三角形即可以完成;直线和平面所成的角则要首先找到直线在平面内的射影,一般来讲也可以通过解直角三角形的办法得到,其角度范围是[]0,90??;二面角在求解的过程当中一般要先找到二面角的平面角,三种方法:①作棱的垂面和两个半平面相交;②过棱上任意一点分别于两个半平面内引棱的垂线;③根据三垂线定理或逆定理.另外还可以根据面积射影定理cos S S θ'=?得到.式中S '表示射影多边形的面积,S 表示原多边形的面积,θ即为所求二面角. 例1 直线OA 和平面α斜交于一点O ,OB 是OA 在α内的射影,OC 是平面α内过O 点的任一直线,设,,.AOC AOB BOC αβγ∠=∠=∠=,求证:cos cos cos αβγ=?. 分析:如图,设射线OA 任意一点A ,过A 作 AB α⊥于点B ,又作BC OC ⊥于点C ,连 接AC .有: cos ,cos ,cos ;OC OB OC OA OA OB αβγ=== 所以,cos cos cos αβγ=?. 评注:①上述结论经常会结合以下课本例题一起使用.过平面内一个角的顶点作平面的一条斜线,如果斜线和角的两边所成的角相等,那么这条斜线在平面内的射影一定会落在这个角的角平分线上.利用全等三角形即可证明结论成立. ②从上述等式的三项可以看出cos α值最小,于是可得结论:平面的一条斜线和平面内经过斜足的所有直线所成的角中,斜线与它的射影所成的角最小. 例、(1997年全国联赛一试)如图,正四面体ABCD 中,E 在棱AB 上, α O C B A E A

高中数学专题讲义-空间几何体. 截面与距离问题

棱锥、棱台的中截面与轴截面 【例1】 正四棱锥的侧棱长是底面边长的k 倍,求k 的取值范围. 【例2】 正四棱锥的斜高为2,侧棱长为5,求棱锥的高与中截面(即过高线的中点且平 行于底面的截面)的面积? 【例3】 正四棱台的高为17,两底面的边长分别是4和16,求这个棱台的侧棱长和斜高. 【例4】 已知正六棱台的上,下底面的边长和侧棱长分别为a ,b ,c ,则它的高和斜高分 别为 【例5】 已知正三棱锥S ABC -的高SO h =,斜高SM l =,求经过SO 的中点且平行于底面 的截面111A B C ?的面积. M O C 1 B 1 A 1 C A 【例6】 如图所示的正四棱锥V ABCD -,它的高3VO =,侧棱长为7, ⑴ 求侧面上的斜高与底面面积. ⑵ 'O 是高VO 的中点,求过'O 点且与底面平行的截面(即中截面)的面积. 典例分析 板块二.截面与距离问题

H O'O D C B A V 【例7】 如图,已知棱锥V ABC -的底面积是264cm ,平行于底面的截面面积是24cm ,棱锥 顶点V 在截面和底面上的射影分别是1O 、O ,过1O O 的三等分点作平行于底面的截面,求各截面的面积. C A 圆锥、圆台的中截面与轴截面 【例8】 把一个圆锥截成圆台,已知圆台的上、下底面半径的比是14∶,母线长10,求 圆锥的母线长. 【例9】 一圆锥轴截面顶角为120?,母线长为1,求轴截面的面积. 【例10】 圆台的母线长为2a ,母线和轴的夹角为30?,一个底面半径是另一个底面半径的2 倍,求圆台的高与上下两底面面积之和. 【例11】 圆台两底半径分别是2和5,母线长是,求它的轴截面的面积; 【例12】 圆台侧面的母线长为2a ,母线与轴的夹角为30?,一个底面半径是另一个底面 半径的2倍,则两底面半径为 .

立体几何证明平行的方法及专题训练

D B A 1 立体几何证明平行的方法及专题训练 罗虎胜https://www.360docs.net/doc/1610893665.html, 立体几何中证明线面平行或面面平行都可转化为 线线平行,而证明线线平行一般有以下的一些方法: (1) 通过“平移”。 (2) 利用三角形中位线的性质。 (3) 利用平行四边形的性质。 (4) 利用对应线段成比例。 (5) 利用面面平行的性质,等等。 (1) 通过“平移”再利用平行四边形的性质 1.如图,四棱锥P -ABCD 的底面是平行四边形,点E 、F 分 别为棱AB 、 PD 的中点.求证:AF ∥平面PCE ; 分析:取PC 的中点G ,连EG.,FG ,则易证AEGF 是平行四边形 2、如图,已知直角梯形ABCD 中,AB∥CD,AB⊥BC,AB =1,BC =2,CD =1+3, 过A 作AE⊥CD,垂足为E ,G 、F 分别为AD 、CE 的中点,现将△ADE 沿AE 折叠,使得DE⊥EC. (Ⅰ)求证:BC⊥面CDE ; (Ⅱ)求证:FG∥面BCD ; 分析:取DB 的中点H ,连GH,HC 则易证FGHC 是平行四边形 3、已知直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,D, E, F 分别为AA 1, CC 1, AB (第1题图)

M 为BE 的中点, AC⊥BE . 求证: (Ⅰ)C 1D⊥BC; (Ⅱ)C 1D∥平面B 1FM. 分析:连EA ,易证C 1EAD 是平行四边形,于是MF//EA 4、如图所示, 四棱锥P -ABCD 底面是直角梯形, ,,AD CD AD BA ⊥⊥CD=2AB, E 为PC 的中点, 证明: //EB PAD 平面; 分析::取PD 的中点F ,连EF,AF 则易证ABEF 是 平行四边形 (2) 利用三角形中位线的性质 5、如图,已知E 、F 、G 、M 分别是四面体的棱AD 、CD 、BD 、BC 的中点,求证: AM ∥平面EFG 。 分析:法一:连MD 交GF 于H ,易证EH 是△AMD 的中位线 法二:证平面EGF ∥平面ABC ,从而AM ∥平面EFG 6、如图,直三棱柱///ABC A B C -,90BAC ∠=, 2,AB AC ==AA ′=1,点M ,N 分别为/A B 和//B C 的中点。 A B C D E F G M

高中数学-空间几何体与截面三视图

高中数学-立体几何知识点与截面三视图 三.球的截面 .圆柱的截面 .圆锥的截面四.三棱锥的截面

五.正方体的截面(需补充两面截 图) 正方体的戡面图

立体几何基础知识点与考点三垂线定理(及逆定理): PA丄面,AO为P0在内射影,a 面,则 a丄OA a丄PO; a丄PO a丄AO 线面垂直: a丄b, a丄c, b, c 面面垂直: a丄面,a 面 面丄面, a丄面,b丄面 ,b c O a 丄 丄 l,a ,a 丄l a 丄a// b // 三类角的定义及求法 (1)异面直线所成的角e, 0 °

空间角:如图,正四棱柱ABCD —A I B I C I D I中 对角线BD i = 8, BD i与侧面B i BCC i所成的为30° ①求BD i和底面ABCD所成的角; ②求异面直线BD i和AD所成的角; ③求二面角C i—BD i—B i的大小。 (① arcsin —:② 60°:③ arcsin —6)4 3 空间距离:点与点,点与线,点与面,线与线, 线与面,面与面间距离。 将空间距离转化为两点的距离,构造三角形, 解三角形求线段的长(如:三垂线定理法, 或者用等积转化法)。 如:正方形ABCD —A i B i C i D i中,棱长为a,则: (1)____________________________________ 点C到面AB i C i的距离为; (2)____________________________________ 点B到面ACB i的距离为 (3)____________________________________ 直线A i D i到面AB i C i的距离为 (4)____________________________________ 面AB i C与面A i DC i的距离为

重点高中立体几何证明平行的专题

重点高中立体几何证明平行的专题

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3 F G G A B C D E C A B D E F D E B 1 A 1 C 1C A B F M 立体几何——平行的证明 【例1】如图,四棱锥P -ABCD 的底面是平行四边形,点E 、F 分 别为棱AB 、 PD 的中点.求证:AF ∥平面PCE ; 分析:取PC 的中点G ,连EG .,FG ,则易证AEGF 是平行四边形 【例2】如图,已知直角梯形ABCD 中,AB ∥CD ,AB ⊥BC ,AB =1,BC =2,CD =1 +3,过A 作AE ⊥CD ,垂足为E ,G 、F 分别为AD 、CE 的中点,现将△ADE 沿AE 折叠,使得DE ⊥EC 。 (Ⅰ)求证:BC ⊥面CDE ; (Ⅱ)求证:FG ∥面BCD ; 分析:取DB 的中点H ,连GH,HC 则易证FGHC 是平行四边形 【例3】已知直三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,D, E, F 分别为AA 1, CC 1, AB 的中点, M 为BE 的中点, AC ⊥BE. 求证: (Ⅰ)C 1D ⊥BC ; (Ⅱ)C 1D ∥平面B 1FM. 分析:连EA ,易证C 1EAD 是平行四边形,于是MF//EA E F B A C D P (第1

4 【例4】如图所示, 四棱锥P -ABCD 底面是直角梯形, ,,AD CD AD BA ⊥⊥CD=2AB, E 为PC 的中点, 证明: //EB PAD 平面; 分析::取PD 的中点F ,连EF,AF 则易证ABEF 是平行四边形 (2) 利用三角形中位线的性质 【例5】如图,已知E 、F 、G 、M 分别是四面体的棱AD 、CD 、BD 、BC 的中点,求证:AM ∥平面EFG 。 分析:连MD 交GF 于H ,易证EH 是△AMD 的中位线 【例6】如图,ABCD 是正方形,O 是正方形的中心,E 是PC 的中点。 求证: PA ∥平面BDE 【例7】如图,三棱柱ABC —A 1B 1C 1中, D 为AC 的中点. 求证:AB 1//面BDC 1; 分析:连B 1C 交BC 1于点E ,易证ED 是 △B 1AC 的中位线 A B C D E F G M

空间立体几何图形的截面

空间立体几何图形的截面 江苏省前黄高级中学许云峰 教学背景 本课为以立体几何的截面图为核心,让学生借助《几何画板》的实际模拟和探索功能进行学习,由学生自我探究,进行知识迁移,通过类比,自己去尝试并最终解决问题。教师在此过程中进行必要的总结和在学生出现困难时进行指导,由此培养学生思维的独立和发散性,使学生真正成为学习的主体。 教学目标: 1.认知目标:整合几何体的截面情况,形成完整的认知体系。 2.能力目标:学生利用《几何画板》探索问题的能力,以培养学生知识迁移能力,发散思维和类比思维能力。 3.情感目标:培养学生探索创新能力,激发学生学习的热情和积极性。 重点与难点 重点:空间几何体的截面图的作法;空间旋转体的截面作法。 难点:空间几何图形的交点的作法;由极限思想作出空间旋转体的截面图的作法。 教学策略与教法设计 策略:教师提出问题,然后逐层展开,分步进行研究(需学生进行探索和分析),然后学生进行分组讨论和实际操作,通过自主学习、探究学习、合作学习达到认知的意义建构。 教法 1.演示法:把制作的课件展示给学生,便于学生对知识的深层次的把握,并从中获得启发,从而解决问题。这同时也给学生制作作品提供了模板,让学生明白作品需达到的要求。 2.谈话法:在教师指导下,由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法,从而进行相互学习、合作学习,集思广益。 3.成果展示法:将学生制作的作品有选择的展示(以小组为单位进行制作,每个小组推荐1~2个进行演示),让学生获得成功的喜悦和认同,从而激发学生后续学习的热情。 4.讨论法:就学生探索所得成果,各小组可自由提问,或者师生共同评价,最后总结成整体观点。 教学过程设计 先期准备 在《几何画板》中建立立体几何的图形工具包,方便学生在最快的时间内作出准确的立体几何图形,以方便学生进行探究性学习,避免在作图上花费过多时间和精力;同时可以给学生以示范,让学生学会如何作出形象的立体几何直观图。 教学目标提出 探究空间几何图形上过任意三点的截面 1.分三个小组对多面体进行协作探究:第一小组:柱体;第二小组:锥体;第三小组:台体。主要探究任意三点的位置和截面的形状。 2.探究圆锥的截面。 分组探究,层层推进,把问题推向纵深 通过发挥学生自主学习的特点,并根据几何体的特征可以分类,故我们采取分组进行自我探索,相互协作,小组讨论,师生共同总结等方法进行教学。在此过程中,老师作为主导者,主要为学生提供必要的帮助和方向指引,而学习的过程主要靠学生自我完成。 学生进行分组协助学习。 每小组的探索活动都可分为三个层次进行: 以最简单的图形出发,即三棱柱、三棱锥、三棱台研究任意三点的位置的取法。 随后作出过三点的截面(作法依据:公理及其推论),并拖动三点,观察截面的变化情况,从而得出结论,并进行组内交流,形成小组统一观点。

高中立体几何证明平行的专题训练

高中立体几何证明平行的专题训练 深圳市龙岗区东升学校一一罗虎胜 立体几何中证明线面平行或面面平行都可转化为 线线平行,而证明线线平行一般有以下的一些方法: (1)通过“平移”。 (2)利用三角形中位线的性质。 (3)利用平行四边形的性质。 (4)利用对应线段成比例。 (5)利用面面平行,等等。 ⑴通过“平移”再利用平行四边形的性质 1. 如图,四棱锥P—ABCD的底面是平行四边形,点E、F 分另为棱AB、PD的中点.求证:AF //平面PCE; P 分析:取PC的中点G,连EG.,FG,则易证AEGF是平行四边形 F E A (第1题 图) 2、如图,已知直角梯形ABCD 中,AB // CD,AB 丄BC,AB = 1,BC = 2,CD = 1 + -?. 3,过A作AE丄CD,垂足为E,G、F分别为AD、CE的中点,现将△ ADE沿AE折叠,使得DE 丄EC. (I)求证:BC 丄面CDE ; (H)求证:FG //面BCD ; 分析:取DB的中点H,连GH,HC贝惕证FGHC是平行四边形

的中点,证明:EB//平面PAD ; 分析::取PD 的中点F ,连EF,AF 则易证 ABEF 是 平行四边形 (2)利用三角形中位线的性质 5、如图,已知E 、F 、G 、M 分别是四面体的棱 AD AM //平面 EFG 。 3、已知直三棱柱 ABC — A 1B 1C 1中,D, E, F 分别为 AA 1, CC 1, AB 的中点, M 为BE 的中点,AC 丄BE.求证: (i) C 1D 丄BC ; (n) C 1D //平面 B i FM. 分析:连EA ,易证C 1EAD 是平行四边形,于是 MF//EA D A A 1 4、如图所示,四棱锥P ABCD 底面是直角梯形, BA AD, CD AD ,CD=2AB, E 为 PC 分析:连 MD 交GF 于H ,易证EH 是厶AMD 的中位线 6、如图,ABCD 是正方形,0是正方形的中心, E 是PC C

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