师徒带教制度
医院 师带徒 实施方案
医院师带徒实施方案医院师带徒实施方案。
为了提高医院的医疗水平和培养更多的医学人才，我们制定了医院师带徒实施方案。
该方案旨在通过师徒制度，促进医护人员之间的技术交流和经验传承，提高整体医疗服务水平，同时为后续的医学人才培养奠定基础。
一、师带徒的基本原则。
1. 尊重师长，尊重学员。
师长应以身作则，以正确的医疗态度和专业精神带领学员，学员应虚心学习，遵守医德医风，尊重师长。
2. 精准指导，循循善诱。
师长要有耐心和毅力，对学员进行细致的指导，引导学员逐步掌握医疗技术和临床经验。
3. 实践结合，理论联系实际。
师长要注重将理论知识与实际操作相结合，引导学员通过实际操作提升技术水平，增加临床经验。
二、师带徒的实施步骤。
1. 确定师带徒计划。
医院应根据各科室实际情况，确定师带徒的具体计划，包括师徒配对、带教内容、时间安排等。
2. 建立师带徒档案。
对每一对师徒，医院应建立档案，记录师徒的基本信息、带教过程、学习成绩等，以便后续评估和总结。
3. 开展师带徒培训。
医院应组织师长进行师带徒培训，培养其正确的带教理念和方法，提高带教水平。
4. 定期评估和总结。
医院应定期对师带徒计划进行评估和总结，发现问题及时调整，总结经验，不断完善师带徒制度。
三、师带徒的效果评估。
1. 学员技术水平。
通过学员的临床操作能力和医疗技术水平的提升来评估师带徒的效果。
2. 患者满意度。
通过患者对学员医疗服务的满意度来评估师带徒的效果，反映学员的综合素质和医疗水平。
3. 师长带教能力。
通过师长的带教水平和学员的学习情况来评估师带徒的效果，检验师长的带教能力和学员的学习态度。
四、师带徒的持续改进。
1. 定期调研和评估。
医院应定期对师带徒制度进行调研和评估，了解师带徒的实际效果和存在的问题，及时调整和改进。
2. 建立激励机制。
医院应建立激励机制，对表现优秀的师长和学员给予奖励，激励其提高带教和学习水平。
3. 加强交流与合作。
医院应鼓励各科室之间加强交流与合作，共同推动师带徒制度的落实和改进。
师徒带教实施方案
师徒带教实施方案师徒带教是一种非常有效的教学方式，通过师傅和徒弟之间的互动学习，可以更好地传承技艺和知识。
为了更好地实施师徒带教，我们制定了以下实施方案。
一、确定师徒关系。
首先，需要明确师徒关系的确定。
师傅需要具备丰富的经验和专业知识，徒弟需要有学习的热情和态度。
师徒之间的关系应该是相互尊重、相互信任的关系，师傅要以身作则，徒弟要虚心学习，双方共同进步。
二、制定学习计划。
在确定师徒关系之后，需要制定详细的学习计划。
学习计划应该包括学习内容、学习方法、学习时间等方面的安排。
师傅需要根据徒弟的实际情况和学习需求，制定个性化的学习计划，确保学习的系统性和针对性。
三、注重实践操作。
师徒带教的重点是实践操作。
在学习过程中，师傅要引导徒弟进行实际操作，帮助徒弟掌握技能和知识。
通过实践操作，徒弟可以更好地理解和掌握学习内容，提高实际操作能力。
四、定期评估和反馈。
在师徒带教的过程中，需要定期进行学习效果的评估和反馈。
师傅要及时发现徒弟学习中的问题和不足，并给予及时的指导和帮助。
徒弟也要积极接受评估和反馈，不断改进和提高自己的学习效果。
五、建立学习档案。
为了更好地跟踪和记录师徒带教的效果，建议建立学习档案。
学习档案可以包括学习计划、学习记录、评估反馈等内容，帮助双方及时了解学习情况，发现问题并及时调整学习计划。
六、激励和奖励机制。
为了激励徒弟的学习积极性，可以设置激励和奖励机制。
当徒弟取得一定的学习成绩和进步时，可以给予一定的奖励和表彰，激励徒弟不断进步。
七、定期总结和分享。
师徒带教不仅是一种学习方式，也是一种传承和分享。
定期总结和分享学习心得和经验，可以帮助双方更好地理解和掌握学习内容，促进师徒之间的交流和互动。
通过以上实施方案的制定和执行，可以更好地实施师徒带教，促进技艺和知识的传承和发展，培养更多的优秀传人。
希望广大师傅和徒弟们能够共同努力，共同成长，共同进步。
师带徒管理制度(5篇)
师带徒管理制度为提升各类专业技术人员操作水平，培养一大批具有高超技艺和技能的人才，适应煤矿有理论缺实践的状况，真正起到传、帮、带的作用，特制定本制度。
1、师傅的要求(1)从事井下一线工作____年以上，具有丰富的实践经验和理论知识。
(2)各专业技术骨干或业务负责人。
(3)近三年无违章记录人员。
(4)责任心强，善于传、帮、带。
2、新招入矿的各类实习生、新工人必须签订师徒协议，否则不得入井。
3、师傅的主要责任是将专业技能、优良工作作风、职业道德、工作经验进行传授，完成《师徒协议》规定的各项任务。
4、师带徒期限为四个月，到期后进行考核，徒弟能够达到独立作业水平。
5、师带徒协议签订后，每月给予“师”____元的带教津贴。
6、每名师傅最多只能带____名徒弟，并负责期间的安全责任。
7、在实习期间，师傅发生“三违”行为的，立即解除师傅的带徒资格，三年内不得聘用。
8、实习期内，徒弟不听从师傅管教的，由师傅上报到安全培训科进行处理。
师带徒管理制度（二）1、目的为保障安全生产，构建高素质员工队伍，防范伤亡事故，减轻职业危害，依据最新版《生产经营单位安全培训规定》第十九条“生产经营单位应当坚持以考促学、以讲促学，确保全体从业人员熟练掌握岗位安全生产知识和技能;煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、金属冶炼等生产经营单位还应当完善和落实师傅带徒弟制度”，结合公司实际，特制定本内容。
1.1针对新入厂人员(新毕业大学生、新招收普工、新招收特种作业工)，通过以师带徒、以老带新，使其熟练掌握岗位操作技能、安全生产知识、工艺质量要求;提高危险、有害因素的辨识及应对风险的能力;培养其爱岗敬业、学技术、学文化和吃苦耐劳精神。
1.2针对转岗员工，通过以师带徒、以老带新，使其尽快熟悉新岗位的职能，掌握新岗位技能。
2、适用范围本制度适用于公司各生产车间。
3、基本原则3.1各生产车间的安全生产领导小组，对本车间的以师带徒制度贯彻实施并监督检查。
师徒带教细则方案-客服支持部
师徒带教细则方案-客服支持部
本文介绍了客服师徒带教制度方案，旨在让新员工更快、更好地融入团队，提升现有员工的领导力和职业成就感，促进团队可持续性发展。
该方案仅适用于销售运营中心-客服支持部，主要针对客服岗位。
师傅的选拔标准包括意愿性、专业度和利他心，同时在岗时间需达到4个月以上，具备较好的语言表达能力和逻辑思维能力。
徒弟则需具备强求知欲、打字速度≥50字/分钟和基础知识储备等要求。
师傅将进行一对一辅导，每位导师同时辅导上限人数为1人。
带教内容包括师徒带教研究清单、沟通、工作态度、岗位职责、内部工作制度与标准要求等方面，同时也需要及时纠正徒弟的违规行为与不良惯等，引导徒弟积极认同公司文化。
奖励措施包括徒弟转正前两个月内的绩效金额作为师傅的激励金额、转正后徒弟当月绩效考核占比前50%则追加师傅
激励200元等，同时徒弟培养数也作为师傅晋升标准之一。
负激励则未被提及。
师徒带教管理办法
************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。
一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。
二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。
三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。
（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。
（3）特殊情况依据门店具体详情而定。
2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。
3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。
（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。
2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。
3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。
（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。
（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。
带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。
说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。
2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。
3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。
4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。
*********公司2012年10月。
师徒带教计划及内容
师徒带教计划及内容导言:师徒带教计划是一种传统的教育方式，通过师傅与徒弟之间的互动，实现经验和知识的传承。
这种计划不仅有助于培养徒弟的技能和专业知识，还能够促进师傅的自我发展和成长。
本文将介绍师徒带教计划的内容和重要性，以及如何实施这种计划。
一、师徒带教计划的内容1. 基础知识传授：师傅在带教过程中，应当重点传授徒弟所需的基础知识。
这包括理论知识、实践经验和技术要点等。
师傅可以通过讲解、示范和实践操作等方式，帮助徒弟掌握必要的理论知识和技能。
2. 实践操作指导：师傅在带教过程中，应当注重实践操作的指导。
徒弟通过亲自动手实践，才能更好地理解和掌握所学的知识和技能。
师傅可以给予徒弟实践操作的机会，并及时给予指导和反馈，帮助徒弟发现和纠正错误，提高实践能力。
3. 经验分享和故事讲解：师傅在带教过程中，可以通过分享自己的经验和讲解相关故事，激发徒弟的学习兴趣和积极性。
师傅的经验和故事可以帮助徒弟更好地理解和应用所学的知识和技能，同时也能够启发徒弟的思考和创新能力。
4. 问题解答和辅导：师傅在带教过程中，应当经常与徒弟进行交流和互动，及时解答徒弟的问题和疑惑。
师傅还可以通过辅导和引导，帮助徒弟解决实际问题和困难，提高解决问题的能力。
二、师徒带教计划的重要性1. 传承经验和知识：师徒带教计划是一种有效的经验和知识传承方式。
通过师傅与徒弟之间的互动和交流，可以将师傅的经验和知识传授给徒弟，帮助徒弟快速掌握所需的技能和知识，减少学习和实践的时间成本。
2. 培养专业能力：师徒带教计划可以帮助徒弟培养和提升专业能力。
师傅通过指导和辅导，可以帮助徒弟发现和解决问题，提高解决问题的能力。
师傅还可以通过经验分享和故事讲解，激发徒弟的学习兴趣和积极性，促进徒弟的自我发展和成长。
3. 培养团队合作精神：师徒带教计划有助于培养徒弟的团队合作精神。
在师傅的指导下，徒弟需要与其他徒弟共同学习和实践，共同解决问题和完成任务。
通过团队合作，徒弟能够学会与他人合作、协调和沟通，提高团队合作能力。
生产车间“师傅带教徒弟”管理办法
精心整理生产车间“师傅带教徒弟”管理办法1、目的为加强对新进员工（包含操作技能不足者）操作技能的教育培训力度，使其尽快掌握和提高实际操作技能水平，以促进日常生产管理，提高工作绩效。
现根据公司的要求，并结合本厂生产车间实际，特制定本办法。
2、责任法则都有带教学徒的责任和义务，因此，3、职责3.13.24、规范程序4.1生产部门有4.24.355.15.1.1技能超群，在本车间（班组）内相比，可谓比较精通；5.1.25.1.3善于传帮带；5.1.4表达能力强，善于沟通，且能妥善处理各种工作关系；5.2师傅的主要职责5.2.1岗前安全生产知识和操作规程培训；5.2.2言传身教，基础抓起，重在实际操作技能的传授；5.2.3传思想，带作风，严于律己，传承良好职业道德行为。
5.2.4尽职责，克杂念，心胸宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟；5.3徒弟的基本条件和要求5.3.1新进人员换岗培训及操作技能一般者，均可视为带教对象；5.3.2思想纯正，忠诚可靠，稳定性及可塑性较强者；5.3.3谦虚好学，求知欲强，愿意积极上进者；5.3.4尊敬师长，宽以待人，热心集体事务，不计较个人私利者；5.3.5勤奋刻苦，乐于钻研，不怕脏、苦、累者，能够积极主动帮助师傅及他人做一些力所能及的事；5.3.6勤钻苦练，敢于实践，踏踏实实学习相关理论知识，不断提高实际操作技能水平；6、实施、考核与奖惩6.1师傅带教徒弟方式分为：6.2傅与徒弟的实际操作技能水平及其它因素而定。
及考核。
6.3带教师傅带教期间的薪资补贴规定。
6.3.16.3.2傅将承担6.3.36.3.46.3.5对带教情况的各种考核标准由综合部和生产部共同制定，并由综合部负责具体考核事宜。
6.3.6带教师徒必须签订“师傅带教徒弟协议”，并自觉履行和承担相应职责和义务。
附件：生产车间师傅带教徒弟协议书根据国家相关法规及公司有关规定，藉于本人实际工作需要，我自愿拜同志为师，学习相关业务等事宜，经公司同意，达成以下协议：一、师傅的职责1.1严守公司《师傅带教徒弟》的管理规定，自觉履行和承担相应职责和义务；1.2言传身教，尽已所能，将相关操作技能及知识授予徒弟，使其早日技成出师；1.3关心、爱护徒弟，随时关注和把握其思想动态，并给予正确的引导；1.4严于律己，做其表率，在传授技能的同时，将优良的工作作风、吃苦耐劳的精神、崇高的职业道德及安全生产经验传给徒弟；1.5加强徒弟日常监管，对其日常工作行为负责，在徒弟出现有违规定行为时，勇于承担连带责任；1.6对带教行为全程负责，并力保徒弟学习期满，顺利通过公司相关部门组织的考核，出色完成带教任务和目标；二、徒弟的职责2.12.22.32.4事；2.5三、协议期限3.1。
师徒帮带管理制度范文(3篇)
师徒帮带管理制度范文一、制度背景与目的师徒帮带管理制度旨在搭建良好的师徒关系平台，建立师徒互相学习、共同成长的机制，为新成员提供指导和培养，促使其尽快熟悉工作内容和规范，加速融入团队。
通过师徒帮带，加强新老员工之间的联系与交流，提高整个团队的凝聚力和工作效率。
二、适用范围本制度适用于公司内部的各级职员，特别是新入职员工。
三、师傅选拔与责任1. 师傅的选择应具备以下条件：工作经验丰富、业务能力出众、积极主动、具备较强的沟通和指导能力，且已在公司工作满一年以上。
2. 师傅的责任包括但不限于：a) 主动向新手介绍工作内容和公司文化，并指导其熟悉工作流程；b) 帮助新手制定个人学习发展计划，提供相关的工作技巧和方法；c) 对新手的工作进行跟踪和检查，及时发现并纠正问题；d) 监督并培养新手的工作能力，促使其在最短时间内适应工作岗位；e) 与新手保持密切沟通，及时解答其疑问，并提供必要的支持与帮助。
四、徒弟的权利和义务1. 徒弟的权利包括但不限于：a) 获得师傅的指导和帮助，提高个人的工作能力和职业发展；b) 提出自己的困惑和疑问，并得到合理回应；c) 在师傅的指导下，参与和完成相关项目，提高自己的实际操作能力；d) 获得公司内部资源的共享，如技术资料、学习资料等；e) 在合适的时机得到评价与建议，以便不断改进自身表现。
2. 徒弟的义务包括但不限于：a) 听从师傅的指导和布置，遵守公司的规章制度和工作要求；b) 主动学习和提高自己的专业知识和技能，通过实际工作中的锻炼不断进步；c) 积极参与团队活动，与师傅和其他团队成员保持良好的合作与沟通；d) 忠实保守公司的商业机密，不得泄露与公司有关的重要信息；e) 积极接受公司安排的各项培训与考核，按时完成工作任务。
五、师徒交流与反馈1. 师傅与徒弟应定期进行面对面的交流，内容包括工作进展、学习收获、存在的问题等。
2. 每月一次的师徒座谈会是加强师徒交流与反馈的重要环节，徒弟可以通过座谈会向师傅提出问题，师傅也会针对徒弟的表现给予评价和建议。
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华师大附小师徒带教制度
一、目的意义：
使工作不到三年的新教师能尽快适应教育教学岗位，迅速提高业务能力，为打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍奠定基础。
二、任务和要求：
学校为工作不到三年的新教师指定一位或两位具有一定教育教学理论和丰富教育教学实践经验的教师担任带教老师。
每年教师节前后举行新一年师徒结对仪式，师徒双方签订“华东师范大学附属小学师徒带教协议书”。
时间一般为一学年。
1、指导教师的工作要求：
（1）师德高尚、以身作则，为人师表。
全面关心新教师的生活、学习、工作情况，尤其应在师德与业务方面给予精心指导。
（2）向新教师提供自己的教学经验、文章和推荐学习资料（书籍、报刊）。
（3）随时满足新教师的听课要求。
（4）帮助新教师较好完成教学流程各环节任务。
（5）有计划地去听新教师的课，每2周不少于1节，并给予及时的讲评、指导。
2、新教师的工作要求：
（1）以指导教师及学校其他骨干教师为楷模，虚心学习、主动请教、刻苦钻研、勇于创新，不断提高自身的师德与业务素养。
（2）主动去听指导教师的课，每周不少于1节，作好听课记录，撰写反思笔记。
（3）除了听指导教师的家常课外，还要听校内或校外其他教师的课，并认真作好听课记录（每学期不少于10次，学期结束上交听课笔记）。
（4）在指导教师的帮助下，学年末在大教研组范围内上一节有质量的汇报课。
教研组教师集体评课，并由教研组长汇总意见、撰写评课意见。
（5）带教期满写好总结（或心得体会）。
以上所有资料学期末交校长室！
华东师范大学附属小学校长室
20010，8
华东师范大学附属小学师徒带教（学科类）协议书
学校为工作不到三年的新教师指定一位或两位具有一定教育教学理论和丰富教育教学实践经验的教师担任带教老师。
每年教师节前后举行新一年师徒结对仪式，师徒双方签订协议书。
时间一般为一学年。
一、指导教师的工作要求：
1、师德高尚、以身作则，为人师表。
全面关心新教师的生活、学习、工作情况，尤其应在师德与业务方面给予精心指导。
2、向新教师提供自己的教学经验、文章和推荐学习资料（书籍、报刊）。
3、随时满足新教师的听课要求。
4、帮助新教师较好完成教学流程各环节任务。
5、有计划地去听新教师的课，每2周不少于1节，并给予及时的讲评、指导。
二、新教师的工作要求：
1、以指导教师及学校其他骨干教师为楷模，虚心学习，主动请教，刻苦钻研、勇于创新，不断提高自身的师德与业务素养。
2、主动去听指导教师的课，每周不少于1节，作好听课记录，撰写反思笔记。
3、除了听指导教师的家常课外，还要听校内或校外其他教师的课，并认真作好听课记录（每学期不少于10次，学期结束上交听课笔记）。
4、在指导教师的帮助下，学年末在大教研组范围内上一节有质量的汇报课，教研组教师集体评课，并由教研组长汇总意见、撰写评课意见。
5、带教期满写好总结（或心得体会）。
以上师徒所有资料学期末交校长室！
指导教师签名：新教师签名：
2010，9
华东师范大学附属小学师徒带教（班主任）协议书
学校为工作不到三年的新班主任指定一位具有一定教育教学理论和丰富教育教学实践经验的教师担任带教老师。
每年教师节前后举行新一年师徒结对仪式，师徒双方签订协议书。
时间一般为一学年。
一、指导教师的工作要求：
1、师德高尚、以身作则，为人师表。
全面关心新教师的生活、学习、工作情况，尤其应在师德与班主任工作方面给予精心指导。
2、向新教师提供自己的带班经验、班主任工作总结和推荐学习资料。
3、帮助新教师较好完成班主任的每月教育常规工作、班集体建设和家长沟通工作。
5、有计划地去听新教师的思品社会（或班会）课，每月不少于各1节，并给予及时的讲评、指导。
二、新教师的工作要求：
1、以指导教师及学校其他优秀班主任为楷模，虚心学习、主动请教、刻苦钻研、勇于创新，不断提高自身的师德与业务素养。
2、主动去听指导教师的思品社会（或班会）课，每月不少于2节，作好听课记录，撰写反思笔记。
3、除了听指导教师的思品社会（或班会）课外，还要听校内或校外其他教师的思品社会（或班会）课，并认真作好听课记录（每学期不少于2次，学期结束上交听课笔记）。
4、在指导教师的帮助下，学年末在大教研组范围内上一节有质量的思品社会（或班会）汇报课，教研组教师集体评课，并由教研组长汇总意见、撰写评课意见。
5、带教期满写好总结（或心得体会）。
以上师徒所有资料学期末交校长室！
指导教师签名：新教师签名：
2010，9
2010，9——2011，6师徒带教名单：
一、班主任带教：
彭丽筠——章琪琪周苏琳——倪娜
周阳——王冰杨霄文——丁亦文
二、学科带教：
1、语文：
彭丽筠——丁涓周苏琳——陈易安
周阳——张懿杨霄文——邹昕
2、英语：
虞玲——王健徐珏——杨金辉周玮琳——朱丽萍
3、自然：
施钊臻——陈琛
4、体育：
朱健——刘萍。