脚踏实地当好一名教师
仰望星空 脚踏实地 ——关于如何做一位好老师的感悟
仰望星空脚踏实地——关于如何做好一位教师三河口小学刘珊“如何做好一位教师”这个话题让我有点茫然。
我已经是一位在农村小学工作了三年的教师。
虽然没有经历大风大雨，却对这个行业有了一定的了解。
看看这个话题，再仔细想想自己教书三年来的发展历程，回想这三年自己的得与失，我突然觉得我只是一个从事着教师这份职业的徒有虚名的“教师”而已。
工作已经是第四年了，常常会听到同事抱怨说：“现在的学生真难教，什么都不会，天天只晓得吃零食。
”确实，现在的学生比我们读书时调皮多了。
如果说，在我们心中他们不是合格的学生，那么在他们眼中我们是合格的教师吗？恐怕答案也是否定的。
以前听到别人说教师应该怎么怎么做，就会产生一种抵触心理。
但是现在结合自己的经验教训，我觉得当好一位教师必须做到以下几点：一、强烈的责任心和无私的爱心责任大于能力。
只有对自己的工作有着强烈的责任感，以一种对自己负责、对学生负责、对家长负责、对学校负责的态度来做好工作上的每一件事，才能让工作变得更圆满。
光有责任是不够的，责任心是把事情做好的外动力，我们必须找到内驱力，而教师的内驱力我认为就是教师对学生的爱。
我们爱学生只是因为他们是我们的学生、他们是孩子，有在一点就够了。
只有拥有一颗无私的爱心，才能达到一种“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的境界。
只有拥有强烈的责任心和无私的爱心，才能让我们全身心地投入到工作当中，把教书当做一种事业，而不是混工资吃饭的职业。
二、平常的心态和良好的情绪教师常常被比喻成“蜡烛”、“春蚕”、“人类灵魂的工程师”，这些高尚的称谓在我看来只是一种无形的压力。
我们没有那么伟大，我只是一个普通人，有很多事情我也是有心无力，很多时候我真的已经尽了自己最大的努力了，可是有些孩子成绩始终没有长进。
再说成绩不好也不一定代表他们一无是处，他们长大好可能做不了科研工作，可是并不代表他们不能成为一名出色的建设者。
为什么非要用成绩来衡量一切？为什么不允许学生的成长有早有迟有快有慢？我想把这些问题想清之后，肯定有种“柳暗花明”般的舒畅。
孜孜不倦学习脚踏实地工作--谈如何做一名合格的人民教师
步， 就及 时表 扬他 ，还让 学生 写成作 文赞 扬他 ， 慢 慢地 ，他 爱上 了学习，成绩有 了很大的进步 ，并且在班里遵守纪律 ， 团结 同学 ， 常 在班里 做好 事 ， 并 多次为 班集 体赢 得荣誉 。中 考时， 他顺利地考上了普高。实践使我深深体会到：爱是教
向同行请教；及时批改作业 、 耐心辅导学生 ， 对学生严而有 度， 与 同学们 真诚 相处 ， 用爱 与学生 沟通 。 我始 终相信 学 生 、 欣赏他们 ，用先进的教学理念影响学生。 担任班主任工作 中，我也时时提醒 自己：教育无小事 ， 我要让每一天都闪亮 。 应该做到： 惜时如命——珍爱工作每 分钟 ， 逢事必恭——认真对待每件事 ， 为人师表——以身立 教每一天。班主任的工作是繁杂琐碎的 ：思想教育 、卫生 、 纪律 、 家长工作 …… “ 主动而非被动地当班主任 ， 才能更出 色。 ”我认为，学会做人与学习文化知识一样重要 ，要让学 生 从小 养成 了 良好 的习惯 和好 的品质 。比如 ， 我在 班级 里帮 助学生 “ 结对子” ，聘请一些品学兼优的学生为 “ 小老师” 、 “ 小助教” ，班级里形成团结互助 、你争我赶的学习风气 ， 学生 以 自我 为 中心 的心理 逐渐变 成关 心集 体 、 关 心他人 ， 从 而促使更多的中等生不懈努力 ，争做 “ 小助教” 。在 “ 我与 陋习说再见”主题班会活动中， 从班会的组织到节 目的排练 等都由学生 自主参与。
二 爱心铺 路 ，沐 浴教坛
育的出发点 ， 是力量 的源泉 ，爱是教育的 “ 润滑剂” 。 我 常常告诫 自己 ， 教育 者 的职责不 是让 学 生在教 师 面前 低头 ， 而是让每个学生都抬起头来走路。 特别是对有过错误 行为 的学 生 ， 更 要 以真诚 的 同情 心 、 责 任 心和耐 心 唤起他 们
脚踏实地当好一名小学教师
脚踏实地当好一名小学教师脚踏实地当好一名小学教师转眼间，踏上讲台身为人师已经有十五余年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
每年的师德培训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。
天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我脚踏实地当好好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的……1、爱岗敬业，以身作则。
热爱教育事业，把自己的一生献给教育事业，是教师的光荣职责。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累。
十几个年头过去了，我的根基牢牢的扎在这三尺讲台，从没动摇过。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我自己感觉也是年轻的心态，让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大，这带给我们的也同样是快乐的教学，能让我们感受到教师的幸福。
看着曾经教过的孩子们长大成材，走上了不同的工作岗位，为社会发挥自己的光和热，我欣慰了，天底下哪有比这更值得欣慰和自豪的职业啊。
用自己智慧的钥匙，为孩子们打开知识宝库的大门，用自己崇高的品德去塑造青少年美好的心灵，这就是人民教师的光荣所在，这就是幸福的源泉。
作为一名小学教师来说，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
教师心得-脚踏实地
教师心得脚踏实地作为一名教师，脚踏实地是非常重要的素质。
本文将探讨教师应该如何在工作中保持脚踏实地的态度，以及这样做的重要性。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《教师心得脚踏实地》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《教师心得脚踏实地》篇1作为教师，我们要时刻保持脚踏实地的态度。
这意味着我们要接受现实，并尽力去解决现实中存在的问题，而不是逃避或忽视它们。
在教学中，这意味着我们要根据学生的实际情况来制定教学计划，而不是仅仅按照我们设想的计划来教学。
同时，脚踏实地的态度也意味着我们要努力提高自己的教学技能和知识水平。
我们需要不断地学习、探索和实践，以不断地提高自己的能力。
这样，我们才能更好地为学生服务，帮助他们取得更好的成绩。
此外，脚踏实地的态度还意味着我们要诚实、正直地面对学生和家长。
我们要真实地反映学生的学习情况，而不是为了讨好家长而夺大学生的成绩。
在处理学生问题时，我们也要诚实、公正地对待每个学生，而不是偏袒某些学生。
总结起来，脚踏实地是教师应该具备的重要素质。
只有保持这种态度，我们才能更好地为学生服务，帮助他们取得更好的成绩。
《教师心得脚踏实地》篇2作为教师，我认为脚踏实地是非常重要的品质。
在教学过程中，我始终注重让学生掌握基本知识和技能，而不是追求华而不实的东西。
我相信只有脚踏实地，学生才能稳步前进，不断提高自己的能力和水平。
为了帮助学生脚踏实地，我会在课堂上提供具体的指导和建议。
例如，我会给学生讲解基础知识，并提供练习题，让他们通过实践来掌握这些知识。
我还会鼓励学生多思考、多提问，让他们更好地理解课程内容。
我也会为学生设定可行的目标，让他们有明确的方向和动力。
我会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，让他们能够逐步实现目标。
同时，我也会鼓励学生坚持不懈，不断努力，让他们在实现目标的过程中不断提高自己的能力和水平。
作为教师，我认为脚踏实地是非常重要的品质。
只有脚踏实地，学生才能稳步前进，不断提高自己的能力和水平。
脚踏实地做教育工作者——师德演讲稿
脚踏实地做教育工作者——师德演讲稿！今天我想和大家分享的主题是——脚踏实地做教育工作者。
教育事业是一项非常重要的事业，关乎国家和社会的未来发展，因此我们作为教育工作者，就要有一颗感恩心，扎扎实实地做好自己的工作。
我认为作为一名教育工作者，首先要具有坚定的理想信念。
我们要清楚地认识到，教师这个职业不仅仅是一份工作，更是一份神圣的职责和使命。
我们肩负着教育传承、人才培养的重要责任，需要有坚定的理想信念来支撑我们不断前进。
作为一名教育工作者，我们要始终保持学习、进步的态度。
教育事业发展迅速，我们要不断更新自己的知识和技能。
通过学习新知识、新技能，不断提升自己的教育能力，才能更好地完成工作任务。
我们要时刻保持敬业精神。
教育是一项充满挑战和压力的工作，需要我们投入大量的时间和精力。
只有有敬业精神，才能更加尽责地完成自己的工作，才能不断进步，为学生们创造更好的学习环境。
此外，作为一名教育工作者，我们还要始终保持爱心和耐心。
教育是一项需要爱心和耐心的工作，需要我们关注每个孩子的成长，帮助他们解决学习和生活中的问题。
只有有爱心和耐心，才能更好地为学生们创造一个和谐、温暖的成长环境。
我们要始终保持责任心。
作为教育工作者，我们要为学生的未来负责，为国家和社会的发展作出自己的贡献。
只有有责任心，才能做好自己的工作，为教育事业发展贡献自己的力量。
总之，作为一名教育工作者，矢志不渝地脚踏实地做好自己的工作，是我们的职责和使命。
希望我们每个人都能够始终保持理想信念，持续学习进步，保持敬业精神和爱心耐心，秉持责任心，共同为教育事业的发展贡献力量！谢谢大家！。
春季期教师个人总结：脚踏实地 砥砺前行
春季期教师个人总结：脚踏实地砥砺前行
在春季期的教学工作中，我始终秉持着脚踏实地的原则，不断砥砺前行，取得了一些
成果。
首先，我注重课堂教学的质量。
我积极研究新课程标准，根据学生的实际情况进行针
对性的教学设计，确保教学内容的科学性和有效性。
在课堂上，我注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
通过合理安排教
学时间，我帮助学生培养了良好的学习习惯，提高了学生的学习效果。
其次，我加强了与家长的沟通和合作。
我积极与家长保持联系，及时了解学生在家庭
环境中的情况。
我详细记录了学生的学习进步和问题，定期向家长进行反馈，与家长
共同探讨学生的学习方案。
通过与家长的密切配合，我帮助学生建立了良好的家庭学
习氛围，促进了学生的全面发展。
此外，我还利用各种教育资源，不断提高教学能力。
我积极参加教育培训和学术交流
活动，更新自己的教学理念和教学方法。
我利用网络和教育平台，寻找优质教学资源，丰富教学内容，提升教学效果。
同时，我还与同事们进行教学经验交流，互相学习借鉴，促进了个人教学水平的提高。
总的来说，春季期的教学工作让我更加明确了教育的责任和使命，也使我更加坚定了
脚踏实地、砥砺前行的信念。
在未来的教学工作中，我将继续保持对教育事业的热爱
和执着，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
紧跟时代步伐,脚踏实地的做一名教书人
紧跟时代步伐，脚踏实地的做一名教书人教育本无所谓惊天动地，在我看来，做一名好老师，就应该做一名脚踏实地的老师。
一个践踏实地的的老师一定是一个把教育的小事做好的老师，承担着一份教育责任。
过去是这样，在和平昌盛的今天，更是如此。
应该怎样做呢，我觉得应该从下面几个方面努力：第一、要热爱教育事业。
经常听到有这么一句行话：教师是一种良心的职业，你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。
你可以轻松地过完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。
所以，面对学生，特别是那些屡教不改的学生或是成绩一直提不上来的学生时，更应该付出更大的耐心更多的经历。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
第二、要热爱学生。
一位教育家曾经说过，教师应是爱的使者。
作为一名人民教师，更要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想，只有增强这种意识，才能爱教育。
教师应该热爱教育事业，热爱学生，经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。
这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师意见。
老师遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今的独生子女，生活条件好了，父母的期望高，社会竞争激烈，使一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。
优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。
这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。
师德师风演讲稿脚踏实地
师德师风演讲稿脚踏实地尊敬的领导、各位同仁、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，为大家带来一场关于师德师风的演讲。
师德师风是教育事业的灵魂，是教师的立身之本，更是教育质量的保障。
只有树立正确的师德师风，才能为学生树立正确的人生观、价值观，才能为教育事业的发展奠定坚实的基础。
因此，我们每一位教师都需要虚心地学习、不断地提高，时刻牢记师德师风的重要性，将其贯穿于教育教学的始终。
首先，我想谈谈什么是脚踏实地的师德师风。
作为一名教师，我们需要踏实做事，踏实育人。
脚踏实地，就是要实实在在地教书育人，踏踏实实地工作。
我们不能仅仅停留在口号和空洞的理论上，而是要将理论付诸实践、将口号落实到行动中。
只有真正做到踏实工作，才能赢得学生的尊重和信任，才能在教育教学工作中取得更好的成绩。
其次，脚踏实地的师德师风不仅体现在教学上，更需要在教育教学中言传身教。
我们要做到言传身教、以身作则，用自己的实际行动去影响学生、感染学生。
只有自己以身作则，注重师风师德，才能教育出德才兼备的人才。
在日常教学中，我们要言传身教，以自己的实际行动去影响学生，才能真正做到脚踏实地。
第三，脚踏实地的师德师风还需要敬业精神。
教育事业是一项光荣而伟大的事业，需要我们全心投入，倾注所有的热情和精力。
只有真正热爱这个职业，才能在这个岗位上发光发热，才能成为学生心目中的楷模。
教育事业是一个默默耕耘、不求回报的事业，只有献身教育、甘于奉献，才能造福学生、造福社会。
最后，踏踏实实地从教，还需要我们保持谦虚谨慎的态度。
教育事业是一个需要不断学习、不断进步的过程，没有哪个教师能说自己已经完美无缺、无所作为。
我们要虚心向他人学习，不断积累经验，不断提升自己的教育教学水平，保持谦虚谨慎的态度，虚心接受别人的建议和批评，做到与人为善、宽容待人。
脚踏实地的师德师风不仅体现在教育教学上，更贯穿于日常工作和生活中。
只有做到踏实育人，言传身教，保持敬业精神、谦虚谨慎的态度，才能真正做到脚踏实地。
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脚踏实地当好一名教师
弹指一挥间，育人近十年。
当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我：脚踏实地当好一名教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……
一、呵护童心倾注师爱
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
二、挖掘潜能竭尽师责
教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。
“如果你感觉到每个孩子都有个性，如果每个孩子的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”。
竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。
（一）避实就虚，正确引导，化“腐朽”为神奇
面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，相应的与之产生的对抗性也就愈强。
此时童心童趣已被班主任的权威强压在心隅一角。
他淘气、顽劣的神经经过无数次与老师的对抗会变得更加淘气、顽劣，老师对这类学生的教育头痛不已。
（二）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇
平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘
徊在“中”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。
久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。
经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多。
这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。
但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。
当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。
（三）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇
优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。
但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。
其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。
“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。
三、创新进取提高师艺
呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。
但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。
美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。
这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。
（一）在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规”
面对高科技迅速发展的今天，面对教育改革日新月异的今天，我们怎么
墨守成规地站在三尺讲台上，谨记师爱慎讲师艺？翻开备课本，那严谨的教学设计，面面俱到的知识点，工工整整的字迹不再令我自豪。
我知道就像以前一样走下去，一样能取得成绩，而且既省时又省力。
但这样容易让教师养尊处优，时间一长，便会产生倦怠情绪，以前的优点反而成了扼杀教师前进的刽子手。
于是我开始变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”。
当然，这种“变”不是颠覆性的、毫无章法的“变”，而是在已取得的成绩上和实践中科学地“变”。
向有经验的教师学，向不同授课风格的教师学，向名师大家学。
辩证地用好“拿来主义”，在不断地“变化”中提高自己教书育人的品位。
（二）反思、学习，再反思、再学习
如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。
因为反思的过程就是一个再学习的过程。
为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名教师！
脚踏实地当好一名教师
王媛媛
2013-9。