秒表时间研究
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秒表时间研究教学
秒表时间研究教学秒表，顾名思义就是用来记录时间的仪器。
在教学过程中，秒表不仅仅是一个计时工具，更是一种促进学生学习的重要辅助手段。
本文将探讨秒表在教学中的应用，并介绍几种常见的教学实践。
首先，秒表可以用来激发学生的学习兴趣和竞争意识。
在一些比赛性的学科教学中，比如口算大赛、快速计算训练等，教师可以使用秒表来计时，让学生争分夺秒地完成任务。
通过与时间的竞争，学生们会更加专注和积极地参与活动，同时也能提高他们的应对压力和处理工作效率的能力。
其次，秒表可用于帮助学生掌握时间管理技巧。
教师可以在课堂上介绍一些常见的时间单位，比如秒、分钟、小时等，并让学生用秒表计时完成一些简单的任务，如完成某个练习题、背诵一篇课文等。
通过实际操作，学生能够更好地理解时间的概念和把握时间的重要性，培养他们自主管理时间的能力。
再次，秒表可以用来进行科学实验或观察。
教师可以让学生使用秒表测量一些物理实验现象的时间，如物体下落时间、声音传播时间等，使学生在实际操作中加深对时间的理解。
此外，秒表也可用于观察生物行为、实施心理实验等，有助于培养学生的实验操作能力和科学思维。
最后，秒表还可以用于制定学习计划。
在学生的自主学习过程中，他们可以使用秒表来规划和控制学习时间。
比如，学生可以设定一段时间集中进行学习，借助秒表提醒自己是否需要休息或切换学习内容。
这有助于培养学生的学习自律性和规划能力，提高学习效率。
综上所述，秒表在教学中发挥着重要的作用。
它不仅是一个简单的计时工具，更是一种培养学生学习兴趣、培养时间管理能力、进行实验观察和规划学习的实用工具。
教师可以根据具体教学内容和学生需求，巧妙地运用秒表，使教学更加生动、有趣，激发学生的学习动力与潜能。
在教学中，秒表的应用范围是非常广泛的。
除了前文提到的一些常见实践之外，还有许多其他有趣和有效的教学方法可以运用到秒表中。
首先，秒表可以用来进行课堂小测验。
教师可以在课堂上设立一些快速测试的环节，通过秒表限定学生答题的时间，鼓励他们快速思考和回答问题。
秒表时间研究实验报告
1、 实验目的
1、学会秒表测时的方法。 2、学会用秒表测时来制定标准时间
2、 使用仪器、材料
汽车转向器、装拆工具、铅笔、橡皮、秒表、时间研究表格等。
3、 实验过程
1、收集资料
2、划分操作单元 划分操作单元的原则如下：
（1）每一单元应有明显易辨的起点和终点；（2）单元时间愈短愈好； （3）尽可能每一单元为操作的基本动作；（4）不变单元与可变单元应 分开；（5）人工操作单元应与机器单元分开；（6）规则单元、间歇性 单元和外来单元分开；（7）每一单元应有完整而详细的说明。
秒表测时法测定的时间是操作者完成某单元的实际时间表二中已算出操作者完成操作所需的标准时间由于是选取20个同学的操作数据数值存在着些许差异操作者的操作速度可能比标准动作快正常速度操作也可能比标准动作慢所以不能直接将表二中算的的平均值认为是操作者以正常速度操作所需的时间因此我们要对操作者的作业进行评定并以此对观测时间进行修正即将求得的平均值乘上评定系数
8
9
序号
动作
装里端
单元
轴承
说明
装输入 轴部件
装外端 轴承
装侧盖 在输出 轴上
装输出 装上盖
轴部件
装侧盖 调整间
垫圈、螺 隙并锁
装上盖垫
栓
紧
圈、螺栓
周期 B.T B.T B.T B.T B.T B.T B.T B.T B.T
序数
1 4 5 4 7
9
43 60 11
2 3.2 5 1.2 49.2 10 12 44 26.8 70.6
3、测时 采用连续法记录时间研究，在现场记录时用铅笔填写秒表读
数“W.R”，见附件：时间研究表（一）。计算基本时间“B.T”。
1、学会秒表测时的方法。 2、学会用秒表测时来制定标准时间
2、 使用仪器、材料
汽车转向器、装拆工具、铅笔、橡皮、秒表、时间研究表格等。
3、 实验过程
1、收集资料
2、划分操作单元 划分操作单元的原则如下：
（1）每一单元应有明显易辨的起点和终点；（2）单元时间愈短愈好； （3）尽可能每一单元为操作的基本动作；（4）不变单元与可变单元应 分开；（5）人工操作单元应与机器单元分开；（6）规则单元、间歇性 单元和外来单元分开；（7）每一单元应有完整而详细的说明。
秒表测时法测定的时间是操作者完成某单元的实际时间表二中已算出操作者完成操作所需的标准时间由于是选取20个同学的操作数据数值存在着些许差异操作者的操作速度可能比标准动作快正常速度操作也可能比标准动作慢所以不能直接将表二中算的的平均值认为是操作者以正常速度操作所需的时间因此我们要对操作者的作业进行评定并以此对观测时间进行修正即将求得的平均值乘上评定系数
8
9
序号
动作
装里端
单元
轴承
说明
装输入 轴部件
装外端 轴承
装侧盖 在输出 轴上
装输出 装上盖
轴部件
装侧盖 调整间
垫圈、螺 隙并锁
装上盖垫
栓
紧
圈、螺栓
周期 B.T B.T B.T B.T B.T B.T B.T B.T B.T
序数
1 4 5 4 7
9
43 60 11
2 3.2 5 1.2 49.2 10 12 44 26.8 70.6
3、测时 采用连续法记录时间研究，在现场记录时用铅笔填写秒表读
数“W.R”，见附件：时间研究表（一）。计算基本时间“B.T”。
秒表时间研究
归零法 累计测时法 累计测时法 周程测时法 周程测时法 测时 连续测时法 连续测时法
LOGO
第三步骤： 第三步骤：测量时间
剔除异常值
某一单元的秒表读数， 由于一些外 某一单元的秒表读数， 来因素的影响， 来因素的影响，而使其超出正常范围 的数值 剔除异常值常用的方法——三倍标 剔除异常值常用的方法——三倍标 —— 准差法。 准差法。
LOGO
第四步骤： 第四步骤：正常時間
所谓正常时间则是以一种不快不慢的正常速度 完成工作所需要的时间 评比
评比就是时间研究人员将所观测到的操作者的 操作速度，与自己理想中的理想速度(正常速度 操作速度，与自己理想中的理想速度 正常速度 )作一想像的比较 作一想像的比较
LOGO
理想速度(正常速度)的建立
X= 21 σ =2
管制上限： ＋ × 管制上限：21＋(3×2)=27 管制下限： － × 管制下限：2l－(3×2)=15
超出管制 上限,要剔除 上限 要剔除
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第三步骤： 第三步骤：测量时间
误差界限法 此法计算观测次数N的公式如下 误差为± ％ 的公式如下(误差为 此法计算观测次数 的公式如下 误差为±5％ 可靠度为95％ ； ，可靠度为 ％)；
100分法 分法 观测时间18s,你的评比为 你的评比为133 观测时间 你的评比为
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第四步骤： 第四步骤：正常時間
熟练 超佳 调整系数 身体部位 足踏 两手 6 2 5 5 优
努力
平准化法 平准化法
良 平均
工作环境 可
一致性 欠佳
客观评比 2
实际值
评比系数K =
预定时间标准 ×100% 相同单元实测平均时间
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第6章秒表时间研究-工业工程
研
(X i X )2
i 1
n
31.98 1.5991.6 20
究
管理上限 UCL X 3 2 0 .9 3 1 .6 2 5 .7
管理下限 L C L X 3 2 0 .9 3 1 .6 1 6 .1
数值28大于25.7，为异常值，剔除。
表
若观测误差控制在5%以内，取置信度为
95%，则观测次数为：
时
2
间 研
n
40R / X
d2
2
40Rn
n
d2 Xi
i1
究
R是级差；d2是以观测次数为基础的系数， 可查表；n’为应进行的观测次数；n为试观测
次数。
秒 表 时 间 研 究
究
数与标准差，再按允许的误差界限求应观测的次数。
标准差是各数据偏离平均数的距离的平均数 。
确定观测次数
秒
表
假定观测值x i 呈正态分布，n为观测次数（样本数）
x 为样本均值; S 为样本标准差; x 为样本均值标准差.
时
为总体标准差;
间
2
2
研
x
x
究
X
秒 其中
确定观测次数
表
X
研
究
测时
秒
（2）归零测时法 在观测过程中，每一个操作单元结
表
束，即按停秒表，读表，将秒表快速回零，在下一个操
作单元开始时重新启动。
时
（3）累计测时法 用两个或三个秒表联动测时。
间
两表联动,把两表用一联动机构连结。观测时，在一
第7章 秒表时间研究
12
(1)误差界限法 ❖ 先对某操作单元试观测若干次，求其平均数
与标准差，再按可允许的误差界限求应观测 的次数。
13
若要求样本平均值与总体平均值之间的误差范围控制在±5 ％以内，并取置信度为95％，则应观测的次数为 ：
n
n
2
40
n
n Xi2 ( Xi )2
i 1
i1
n
Xi
i 1
40
20
4.测时 常用测时方法：
（1）连续测时法 在整个研究持续时间内，秒表不停地连续走动，直到整 个研究结束为止。观测者将每个操作单元的终点时间读 出，记录在表格内。研究结束后，将相邻两个操作单元 的终点时间相减，即得到操作单元实际持续时间。
21
（2）归零测时法 ❖ 在观测过程中，每逢一个操作单元结束，即
37
4）延迟宽放。是操作中无法避免的延迟所需要的宽放，即并非由操作者本 人所能控制的中断。如班组长布置任务、管理原因造成的延误等考虑的 宽放。具体包括以下3种。 操作宽放。是指操作过程中由于操作程序或操作上的特性而发生的 不可避免的中断时间。如工人到仓库领料、刃磨工具、清洁机器、 周程检查等。 机器干扰宽放。机器干扰表现为操作工正在一台机器上工作时，另 一台机器已完成上道工序而等待操作工去操作，从而产生了迟延。 偶发宽放。考虑生产中不规则发生的中断迟延时间。如打扫卫生， 维护机器，以及由管理原因造成的中断，后者如填写生产日报，停 工待料，停电停水等。
标准偏差为
n
2
Xi X
i1
n
正常值为 X 3之内的数值，超过者即为异常值。 偏 差上限为 X 3 ，偏差下限为 X 3 ，在上限与下 限之间均视为正常值，凡不在这个区域内的数值即异 常值，应予以剔除。
(1)误差界限法 ❖ 先对某操作单元试观测若干次，求其平均数
与标准差，再按可允许的误差界限求应观测 的次数。
13
若要求样本平均值与总体平均值之间的误差范围控制在±5 ％以内，并取置信度为95％，则应观测的次数为 ：
n
n
2
40
n
n Xi2 ( Xi )2
i 1
i1
n
Xi
i 1
40
20
4.测时 常用测时方法：
（1）连续测时法 在整个研究持续时间内，秒表不停地连续走动，直到整 个研究结束为止。观测者将每个操作单元的终点时间读 出，记录在表格内。研究结束后，将相邻两个操作单元 的终点时间相减，即得到操作单元实际持续时间。
21
（2）归零测时法 ❖ 在观测过程中，每逢一个操作单元结束，即
37
4）延迟宽放。是操作中无法避免的延迟所需要的宽放，即并非由操作者本 人所能控制的中断。如班组长布置任务、管理原因造成的延误等考虑的 宽放。具体包括以下3种。 操作宽放。是指操作过程中由于操作程序或操作上的特性而发生的 不可避免的中断时间。如工人到仓库领料、刃磨工具、清洁机器、 周程检查等。 机器干扰宽放。机器干扰表现为操作工正在一台机器上工作时，另 一台机器已完成上道工序而等待操作工去操作，从而产生了迟延。 偶发宽放。考虑生产中不规则发生的中断迟延时间。如打扫卫生， 维护机器，以及由管理原因造成的中断，后者如填写生产日报，停 工待料，停电停水等。
标准偏差为
n
2
Xi X
i1
n
正常值为 X 3之内的数值，超过者即为异常值。 偏 差上限为 X 3 ，偏差下限为 X 3 ，在上限与下 限之间均视为正常值，凡不在这个区域内的数值即异 常值，应予以剔除。
秒表时间研究课程
哈尔滨商业大学 冯建元
8.1.1 秒表时间研究的含义
秒表时间研究是作业测定技术中的一种常用 方法，也称直接时间研究——密集抽样。
秒表时间研究是在一段时间内运用秒表或电 子计时器对操作者的作业执行情况进行直接、连 续地观测，把工作时间和有关工作的其他参数， 以及与标准概念相比较的对执行情况的估价等数 据，一起记录下来，并结合组织所制定的宽放政 策，来确定操作者完成某项工作所需的标准时间 的方法。
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8.2 秒表时间研究的工具
8.2.1 秒表（马表、停表） 8.2.2 记录板 8.2.3 时间研究表格 8.2.4 计算器、测量工具、摄影、录像 设备或计时机等
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8.2.1 秒表（马表、停ห้องสมุดไป่ตู้）
秒表是时间研究中最广泛使用的工具。通常有两种类 型的秒表，定额人员常用的是1/100分秒表，也称10进分 计秒表，如图8-1a，另外一种秒表为10进时计秒表(表面 划分成100小格，每格代表0.0001h)，见图8-1b。
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8.1.2 秒表时间研究的特点
秒表时间研究是采用抽样技术进行研究。抽 样调查是一种非全面的科学的调查方法。它是按 随机的原则，抽选总体中的部分单位进行调查， 以推断总体的有关数据的方法。
秒表时间研究以生产过程中的工序为研究对 象，在一段时间内，按照预定的观测次数利用秒 表连续不断地观测操作者的作业，然后以此为依 据计算该作业的标准时间。由于观测的时间是限 定的，而且是连续观察的，所以是密集性抽样。
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8.1.3 秒表时间研究的适用对象
秒表时间研究主要用于对重复进行的操作寻 求标准时间。重复作业是指具有重复循环型式的 作业，重复循环期间持续的时间，大大超过抽样 或观察所需要的时间。当作业具有单独的重复循 环，分循环或有限的几种循环时，可以用秒表时 间研究法。
第七章 秒表时间研究
作业测定的层次
PTS
时间 研究 标 准 资 料 法
工作层次
第一阶次：动作。作业测定的最小工作阶次，
工 作 抽 样
如伸手、握取等。 第二阶次：单元。由几个连续动作集合而成， 如：伸手抓取零件、放置物件等。 第三阶次：作业。通常由两、三个操作集合而 成，只能由一人来同时完成。如：伸手抓取工 件在夹具上定位，拆卸加工完成品（从伸手到 放置为止）。 第四阶次：制程。为进行某种活动所必须的作 业的串连。如：钻孔、装配、焊接等。
时间研究表是指记录、汇总与分析时间研究观测数据 的各种表格，如时间研究记录表、时间研究研究汇总表、 时间研究分析表等，前者用于现场观测过程，后者用于办 公室。 • 时间研究记录表要记载与时间研究有关的所有详细资 料及每单元的时间及评比资料。表7-1列示了一种时间研 究记录表形式。如果作业时间短而循环进行时，利用表72所示的表格式样比较方便。几种时间研究表也可以合成 为一张表。表7-3、表7-4是常用的较详细的时间研究表格， 其正面（表7-3）为记录一切有关当时实际状况的资料， 研究表的反面（表7-4）为现场记录之用。
7.3
• • • • • •
秒表时间研究步骤
• 2.作业分解的原则
（1）单元之间界限清楚，每一单元应有明显易 辨认的起点和终点。 （2）各单元时间长短适度。 （3）人工操作单元应与机器操作单元分开。 （4）不变单元与可变单元应分开。 （5）规则单元、间歇性单元和外来单元应分开。 （6）物料搬运时间应与其他单元时间分开 。
7.3
• • • • • • • • 7.3.1 7.3.2 7.3.3 7.3.4 7.3.5 7.3.6 7.3.7 7.3.8
秒表时间研究步骤
第九章秒表时间研究
自左侧A'处取一发光装置外框（20cm）
1 将发光装置外框运回组装作业处（20cm）
持住发光装置外框
2
持住发光装置组件 持住发光装置组件
3
持住发光装置组件 持住发光装置组件
4
持住发光装置组件 持住发光装置组件
将发光装置组件交于右手
பைடு நூலகம்
5
自左侧B'处取一手电筒身外壳（25cm） 将筒身外壳与发光装置组件接合（25cm）
✓（3）如操作者没按照单元的顺序进行，则在相互颠 倒的两个单元的“R”行内分别划一横线，横线下记开 始时间，横线上记结束时间。
✓（4）在观测过程中出现例外单元，如工具掉地等， 观测者应在相应栏内做上记号，并记录影响时间。外 来单元消耗的时间，对确定宽放时间很重要。
2024/8/2
19
周程测时法
适用于测定作业时间很短的工序
作业分解的原因 作业分解的原则 作业分解实例
2024/8/2
7
作业分解的原因
✓ ①总时间内所包括的动作，数量多且性质复杂，很难评比其 快慢。
✓ ②对每一单元个别予以评估，则动作快慢可作较精确的调整。 ✓ ③可将操作内生产工作(有效时间)与非生产工作(无效时间)
分开。 ✓ ④各单元分别评比，使标准时间更为精确，尤其高度疲劳单
B
A
C
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图9-1 10进分计秒表
3
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图9-2 记录板
4
三、时间研究的步骤
时间研究八步骤
2024/8/2
1. 收集资料 2.划分为单元 3. 决定观测次数
4. 测时 5. 剔出异常值 6. 计算正常时间 7. 确定宽放时间 8. 计算标准时间
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✓ （1）与时间研究有关的基础信息资料。 ✓ （2）操作方法资料。 ✓ （3）产品或零件、材料的资料。 ✓ (4)设备资料。 ✓ (5)操作者的资料。 ✓ (6)有关作业环境的资料。
秒表时间研究
二、作业分解——划分操作单元
作业分解是指为便于观测和分析而将某一作业加以 细分成若干个操作单元。秒表测时是以操作单元为单位 进行观测记录的，并非其操作的总时间。所有个别单元 的时间之和等于整个操作时间。
a）10进分计秒表
b）10进时计秒表
图7-1秒表
秒表时间研究
2. 记录板
记录板用于安放时间研究表格和秒表。时间研究人员 在观测操作时，一方面要注意工人的细微操作，另一 方面又要阅读秒表的读数，而且随时要将二者的观测 结果记录下来。图7-2的记录板结构比较合理，使用 起来比较方便。
秒表时间研究
图7-2 记录板
秒表时间研究
（2）归零测时法。
在观测过程中，每逢一个操作单元结束，即按停秒表， 读取表上读数，然后立即将秒表指针快速回到零点， 在下一个操作单元开始时重新启动。
（3）累计测时法。
累计测时法是一种用两个或三个秒表完成测时的方法。这 里只介绍两个表联动测时的方法。把两只秒表装在一个专 用的架子上，由一联动机构连结。用于连续计时的时候， 在每一个操作单元结束时，操作联动机构，一个表停下来， 另一个表则重新起动。研究人员对停下的表读数，每个单 元的时间通过将两个交替的读数相减而获得。
1.作业分解的原因
（1）总时间内所包括的动作，数量多且性质复杂，很难评 比其快慢。划分单元后，每一单元的动作数量较少，并且 性质相同，评比会更容易、准确。 （2） 操作者在整个操作中，其动作速度很难保持一致，也 许有些单元速度较快，另一些又较慢，有些也许正好，所 以如对每一单元个别予以评估，则动作快慢可作较精确的 调整。
秒表时间研究
（4）周程测时法。
也有称之为差值测时法的。对于单元甚小且周期甚短的 作业，读出并记录时间很难准确，于是将几个操作单元 组合在一起测时。此法采用每次去掉一个单元的办法来 测时。 2.测时过程中可能出现的问题及处理 （1）测时时来不及记录某一单元的时间，则应在该单元 “R”行中记一个“x”或“M”，表示失去记录。不准按 照估计随意补入，以免影响其真实性(见表7-10中的第1周 程)。
秒表时间研究
二、秒表时间研究的特点
秒表时间研究是采用抽样技术进行研究。抽样调 查是一种非全面的科学的调查方法。它是按随机 的原则，抽选总体中的部分单位进行调查，以推 断总体的有关数据的方法。 秒表时间研究以生产过程中的工序为研究对象， 在一段时间内，按照预定的观测次数利用秒表连 续不断地观测操作者的作业，然后以此为依据计 算该作业的标准时间。由于观测的时间是限定的， 而且是连续观察的，所以是密集性抽样。
秒表时间研究
三、秒表时间研究的适用对象
秒表时间研究主要用于对重复进行的操作寻求标 准时间。重复作业是指具有重复循环型式的作业， 重复循环期间持续的时间，大大超过抽样或观察 所需要的时间。当作业具有单独的重复循环，分 循环或有限的几种循环时，可以用秒表时间研究 法。 秒表时间研究限用于实际进行的手工的、重复性 的工作。它不能用于工作开始之前去确定标准。 但只要通过一次短期的试验，就足以提供必需的 数据。
秒表时间研究
第三节 秒表时间研究步骤
一、获取充分的资料 二、作业分解——划分操作单元 三、确定观测次数 四、测时 五、剔除异常值并计算各单元实际操作时间 六、计算正常时间 七、确定宽放时间 八、确定标准时间
秒表时间研究
一、 获取充分的资料
✓ 从前述的时间研究表格可以观察到应收集的一些信息， 具体来讲包括以下资料：
秒表时间研究
第二节 秒表时间研究的工具
1.秒表（马表、停表） 2.记录板 3.时间研究表格
4.计算器、测量工具、摄影、录像设备或计时机等
秒表时间研究
1. 秒表（马表、停表）
秒表是时间研究中最广泛使用的工具。通常有两 种类型的秒表，定额人员常用的是1/100分秒表， 也称10进分计秒表，如图7-1a，另外一种秒表为 10进时计秒表(表面划分成100小格，每格代表 0.0001h)，见图7-1b。
若要求样本平均值与总体平均值之间的误差范围控 制在±5％以内，并取置信度为95％，则应观测的次数 为：
秒表时间研究
(1)误差界限法。 若要求误差控制在±10％以内，取置信度为95％，
则应观测的次数为 ：
秒表时间研究
例7-2 设在秒表时间研究中，先对某操作单元观测10次， 得其延续时间分别为7，5，6，8，7，6，7，6，6，7， 现要求误差界限控制在5%以内，取置信度为95％，求应 观测多少次？
则应观测的次数为：
R是级差；d2是以观测次数为基础的一个系数，可查 表7-6得 ；n’为应进行观测的次数；n为试观测次数。
秒表时间研究
n
d2
表 7-6 d2值系数表
n
d2
n
d2
n
d2
2 1.128 8 2.847 14 3.407 20 3.735 3 1.693 9 2.970 15 3.472 21 3.778 4 2.059 10 3.078 16 3.532 22 3.819 5 2.326 11 3.173 17 3.588 23 3.858 6 2.534 12 3.258 18 3.640 24 3.895 7 2.704 13 3.336 19 3.689 25 3.931
解 据10次观测的结果，可求得
，∑X2=429，n=10，代入式（7-5）得
即应观测的次数为25次。
在预先对操作单元进行观测时，观测次数可选5次，或
10次均可，一般选10次的较多。对于不同操作单元，计算
的观测次数可能不同，实际观测次数应为各单元中次数最
大者。
秒表时间研究
(2) d2值法。 若要求观测误差控制在5%以内，取置信度为95%，
秒表时间研究
3. 时间研究表格
时间研究表是指记录、汇总与分析时间研究观测 数据的各种表格，如时间研究记录表、时间研究 研究汇总表、时间研究分析表等，前者用于现场 观测过程，后者用于办公室。 时间研究记录表要记载与时间研究有关的所有详 细资料及每单元的时间及评比资料。表7-1列示了 一种时间研究记录表形式。如果作业时间短而循 环进行时，利用表7-2所示的表格式样比较方便。 几种时间研究表也可以合成为一张表。表7-3、表 7-4是常用的较详细的时间研究表格，其正面（表 7-3）为记录一切有关当时实际状况的资料，研究 表的反面（表7-4）为现场记录之用。
n （2）各单元时间长短适度。 n （3）人工操作单元应与机器操作单元分开。 n （4）不变单元与可变单元应分开。 n （5）规则单元、间歇性单元和外来单元应分开。 n （6）物料搬运时间应与其他单元时间分开 。
秒表时间研究
例7-1 切换电视机频道的具体操作内容是“从椅子上起 身，走到电视机处，切换频道，返回椅子旁，坐下”， 试进行作业划分。
第一节 秒表时间研究的含义、特点和适用对象
第二节 秒表时间研究的工具
第三节 秒表时间研究的步骤
第四节 常用的几种评定方法
第五节 作业评定的培训及应用案例 复习与思考
秒表时间研究
第一节 秒表时间研究的含义、特点和适用对象
一、秒表测时的定义与用途 二、秒表测时的步骤和方法 三、秒表测时的不足之处
秒表时间研究
秒表时间研究
（3）可将操作内生产工作(有效时间)与非生产工作 (无效时间)分开。
（4）各单元分别评比，使标准时间更为精确，尤其 高度疲劳单元应独立，这样其疲劳宽放时间的确定会更 加合理。
（5）每单元予以详细说明，并求其标准时间，则详 细的操作规则即可产生，且以后如某单元需更换动作， 则可直接修正本单元时间。
（6）划分单元后，每个单元再给予详细的说明，不 但可作为介绍整个操作的说明，并且还可用其作为“标 准操作”培训新人。
（7）如已制定出每个单元的标准时间，将其综合， 即为整个操作的标准时间。且以后单元如遇有增减时， 亦可迅速算出其标准时间。
秒表时间研究
2.作业分解的原则
n （1）单元之间界限清楚，每一单元应有明显易辨认 的起点和终点。
三单元 8 9 8 8 8 7 8 9 7 8 80 2
四单元
五单元
24
15
23
13
24
14
25
15
24
14
22
16
23
15
25
13
24
15
23
16
237
146
秒3 表时间研究 3
秒表时间研究
（3）通过作业周期确定观测次数的方法。如果是为 了工作改善而进行时间研究，要求不必像制定标准时 间那么严格，可根据作业周期粗略确定观测次数。具 体见表7-8。例如，一个作业周期为5min的作业，观 测15次就可以了。
作业分解 1)从椅子上起身 2)走到电视机旁 3)抓住旋钮 4)旋转旋钮 5)手松开旋钮 6)返回椅子旁 7)坐下 8)就座
操作单元 1)走到电视机旁 2)切换频道 3)返回椅子旁 4)就座
观测点 抓住旋钮的瞬间 手松开旋钮的瞬间 坐下的瞬间 从椅子上起身的瞬间
秒表时间研究
三、 确定观测次数
秒表时间研究是一个抽样观测的过程，为了得到科学的时间 标准，需要有足够的样本容量。样本愈大，得到的结果愈准 确。但样本量过大，时间和精力大量耗费，也是不必要的。 因此科学地确定观测次数，尤为重要。下面介绍几种常用的 方法。 (1)误差界限法。
表 7-8 观测次数确定标准
作业周期 /min
0.1 0.25 0.5 0.75 1.0 2.0
5.0 10.0 20.0 40.0 40.0以上
观测次数
秒表时间研究
二、作业分解——划分操作单元
作业分解是指为便于观测和分析而将某一作业加以 细分成若干个操作单元。秒表测时是以操作单元为单位 进行观测记录的，并非其操作的总时间。所有个别单元 的时间之和等于整个操作时间。
a）10进分计秒表
b）10进时计秒表
图7-1秒表
秒表时间研究
2. 记录板
记录板用于安放时间研究表格和秒表。时间研究人员 在观测操作时，一方面要注意工人的细微操作，另一 方面又要阅读秒表的读数，而且随时要将二者的观测 结果记录下来。图7-2的记录板结构比较合理，使用 起来比较方便。
秒表时间研究
图7-2 记录板
秒表时间研究
（2）归零测时法。
在观测过程中，每逢一个操作单元结束，即按停秒表， 读取表上读数，然后立即将秒表指针快速回到零点， 在下一个操作单元开始时重新启动。
（3）累计测时法。
累计测时法是一种用两个或三个秒表完成测时的方法。这 里只介绍两个表联动测时的方法。把两只秒表装在一个专 用的架子上，由一联动机构连结。用于连续计时的时候， 在每一个操作单元结束时，操作联动机构，一个表停下来， 另一个表则重新起动。研究人员对停下的表读数，每个单 元的时间通过将两个交替的读数相减而获得。
1.作业分解的原因
（1）总时间内所包括的动作，数量多且性质复杂，很难评 比其快慢。划分单元后，每一单元的动作数量较少，并且 性质相同，评比会更容易、准确。 （2） 操作者在整个操作中，其动作速度很难保持一致，也 许有些单元速度较快，另一些又较慢，有些也许正好，所 以如对每一单元个别予以评估，则动作快慢可作较精确的 调整。
秒表时间研究
（4）周程测时法。
也有称之为差值测时法的。对于单元甚小且周期甚短的 作业，读出并记录时间很难准确，于是将几个操作单元 组合在一起测时。此法采用每次去掉一个单元的办法来 测时。 2.测时过程中可能出现的问题及处理 （1）测时时来不及记录某一单元的时间，则应在该单元 “R”行中记一个“x”或“M”，表示失去记录。不准按 照估计随意补入，以免影响其真实性(见表7-10中的第1周 程)。
秒表时间研究
二、秒表时间研究的特点
秒表时间研究是采用抽样技术进行研究。抽样调 查是一种非全面的科学的调查方法。它是按随机 的原则，抽选总体中的部分单位进行调查，以推 断总体的有关数据的方法。 秒表时间研究以生产过程中的工序为研究对象， 在一段时间内，按照预定的观测次数利用秒表连 续不断地观测操作者的作业，然后以此为依据计 算该作业的标准时间。由于观测的时间是限定的， 而且是连续观察的，所以是密集性抽样。
秒表时间研究
三、秒表时间研究的适用对象
秒表时间研究主要用于对重复进行的操作寻求标 准时间。重复作业是指具有重复循环型式的作业， 重复循环期间持续的时间，大大超过抽样或观察 所需要的时间。当作业具有单独的重复循环，分 循环或有限的几种循环时，可以用秒表时间研究 法。 秒表时间研究限用于实际进行的手工的、重复性 的工作。它不能用于工作开始之前去确定标准。 但只要通过一次短期的试验，就足以提供必需的 数据。
秒表时间研究
第三节 秒表时间研究步骤
一、获取充分的资料 二、作业分解——划分操作单元 三、确定观测次数 四、测时 五、剔除异常值并计算各单元实际操作时间 六、计算正常时间 七、确定宽放时间 八、确定标准时间
秒表时间研究
一、 获取充分的资料
✓ 从前述的时间研究表格可以观察到应收集的一些信息， 具体来讲包括以下资料：
秒表时间研究
第二节 秒表时间研究的工具
1.秒表（马表、停表） 2.记录板 3.时间研究表格
4.计算器、测量工具、摄影、录像设备或计时机等
秒表时间研究
1. 秒表（马表、停表）
秒表是时间研究中最广泛使用的工具。通常有两 种类型的秒表，定额人员常用的是1/100分秒表， 也称10进分计秒表，如图7-1a，另外一种秒表为 10进时计秒表(表面划分成100小格，每格代表 0.0001h)，见图7-1b。
若要求样本平均值与总体平均值之间的误差范围控 制在±5％以内，并取置信度为95％，则应观测的次数 为：
秒表时间研究
(1)误差界限法。 若要求误差控制在±10％以内，取置信度为95％，
则应观测的次数为 ：
秒表时间研究
例7-2 设在秒表时间研究中，先对某操作单元观测10次， 得其延续时间分别为7，5，6，8，7，6，7，6，6，7， 现要求误差界限控制在5%以内，取置信度为95％，求应 观测多少次？
则应观测的次数为：
R是级差；d2是以观测次数为基础的一个系数，可查 表7-6得 ；n’为应进行观测的次数；n为试观测次数。
秒表时间研究
n
d2
表 7-6 d2值系数表
n
d2
n
d2
n
d2
2 1.128 8 2.847 14 3.407 20 3.735 3 1.693 9 2.970 15 3.472 21 3.778 4 2.059 10 3.078 16 3.532 22 3.819 5 2.326 11 3.173 17 3.588 23 3.858 6 2.534 12 3.258 18 3.640 24 3.895 7 2.704 13 3.336 19 3.689 25 3.931
解 据10次观测的结果，可求得
，∑X2=429，n=10，代入式（7-5）得
即应观测的次数为25次。
在预先对操作单元进行观测时，观测次数可选5次，或
10次均可，一般选10次的较多。对于不同操作单元，计算
的观测次数可能不同，实际观测次数应为各单元中次数最
大者。
秒表时间研究
(2) d2值法。 若要求观测误差控制在5%以内，取置信度为95%，
秒表时间研究
3. 时间研究表格
时间研究表是指记录、汇总与分析时间研究观测 数据的各种表格，如时间研究记录表、时间研究 研究汇总表、时间研究分析表等，前者用于现场 观测过程，后者用于办公室。 时间研究记录表要记载与时间研究有关的所有详 细资料及每单元的时间及评比资料。表7-1列示了 一种时间研究记录表形式。如果作业时间短而循 环进行时，利用表7-2所示的表格式样比较方便。 几种时间研究表也可以合成为一张表。表7-3、表 7-4是常用的较详细的时间研究表格，其正面（表 7-3）为记录一切有关当时实际状况的资料，研究 表的反面（表7-4）为现场记录之用。
n （2）各单元时间长短适度。 n （3）人工操作单元应与机器操作单元分开。 n （4）不变单元与可变单元应分开。 n （5）规则单元、间歇性单元和外来单元应分开。 n （6）物料搬运时间应与其他单元时间分开 。
秒表时间研究
例7-1 切换电视机频道的具体操作内容是“从椅子上起 身，走到电视机处，切换频道，返回椅子旁，坐下”， 试进行作业划分。
第一节 秒表时间研究的含义、特点和适用对象
第二节 秒表时间研究的工具
第三节 秒表时间研究的步骤
第四节 常用的几种评定方法
第五节 作业评定的培训及应用案例 复习与思考
秒表时间研究
第一节 秒表时间研究的含义、特点和适用对象
一、秒表测时的定义与用途 二、秒表测时的步骤和方法 三、秒表测时的不足之处
秒表时间研究
秒表时间研究
（3）可将操作内生产工作(有效时间)与非生产工作 (无效时间)分开。
（4）各单元分别评比，使标准时间更为精确，尤其 高度疲劳单元应独立，这样其疲劳宽放时间的确定会更 加合理。
（5）每单元予以详细说明，并求其标准时间，则详 细的操作规则即可产生，且以后如某单元需更换动作， 则可直接修正本单元时间。
（6）划分单元后，每个单元再给予详细的说明，不 但可作为介绍整个操作的说明，并且还可用其作为“标 准操作”培训新人。
（7）如已制定出每个单元的标准时间，将其综合， 即为整个操作的标准时间。且以后单元如遇有增减时， 亦可迅速算出其标准时间。
秒表时间研究
2.作业分解的原则
n （1）单元之间界限清楚，每一单元应有明显易辨认 的起点和终点。
三单元 8 9 8 8 8 7 8 9 7 8 80 2
四单元
五单元
24
15
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15
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23
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13
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23
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秒3 表时间研究 3
秒表时间研究
（3）通过作业周期确定观测次数的方法。如果是为 了工作改善而进行时间研究，要求不必像制定标准时 间那么严格，可根据作业周期粗略确定观测次数。具 体见表7-8。例如，一个作业周期为5min的作业，观 测15次就可以了。
作业分解 1)从椅子上起身 2)走到电视机旁 3)抓住旋钮 4)旋转旋钮 5)手松开旋钮 6)返回椅子旁 7)坐下 8)就座
操作单元 1)走到电视机旁 2)切换频道 3)返回椅子旁 4)就座
观测点 抓住旋钮的瞬间 手松开旋钮的瞬间 坐下的瞬间 从椅子上起身的瞬间
秒表时间研究
三、 确定观测次数
秒表时间研究是一个抽样观测的过程，为了得到科学的时间 标准，需要有足够的样本容量。样本愈大，得到的结果愈准 确。但样本量过大，时间和精力大量耗费，也是不必要的。 因此科学地确定观测次数，尤为重要。下面介绍几种常用的 方法。 (1)误差界限法。
表 7-8 观测次数确定标准
作业周期 /min
0.1 0.25 0.5 0.75 1.0 2.0
5.0 10.0 20.0 40.0 40.0以上
观测次数