第7章_秒表时间研究
秒表时间研究教学
秒表时间研究教学秒表，顾名思义就是用来记录时间的仪器。
在教学过程中，秒表不仅仅是一个计时工具，更是一种促进学生学习的重要辅助手段。
本文将探讨秒表在教学中的应用，并介绍几种常见的教学实践。
首先，秒表可以用来激发学生的学习兴趣和竞争意识。
在一些比赛性的学科教学中，比如口算大赛、快速计算训练等，教师可以使用秒表来计时，让学生争分夺秒地完成任务。
通过与时间的竞争，学生们会更加专注和积极地参与活动，同时也能提高他们的应对压力和处理工作效率的能力。
其次，秒表可用于帮助学生掌握时间管理技巧。
教师可以在课堂上介绍一些常见的时间单位，比如秒、分钟、小时等，并让学生用秒表计时完成一些简单的任务，如完成某个练习题、背诵一篇课文等。
通过实际操作，学生能够更好地理解时间的概念和把握时间的重要性，培养他们自主管理时间的能力。
再次，秒表可以用来进行科学实验或观察。
教师可以让学生使用秒表测量一些物理实验现象的时间，如物体下落时间、声音传播时间等，使学生在实际操作中加深对时间的理解。
此外，秒表也可用于观察生物行为、实施心理实验等，有助于培养学生的实验操作能力和科学思维。
最后，秒表还可以用于制定学习计划。
在学生的自主学习过程中，他们可以使用秒表来规划和控制学习时间。
比如，学生可以设定一段时间集中进行学习，借助秒表提醒自己是否需要休息或切换学习内容。
这有助于培养学生的学习自律性和规划能力，提高学习效率。
综上所述，秒表在教学中发挥着重要的作用。
它不仅是一个简单的计时工具，更是一种培养学生学习兴趣、培养时间管理能力、进行实验观察和规划学习的实用工具。
教师可以根据具体教学内容和学生需求，巧妙地运用秒表，使教学更加生动、有趣，激发学生的学习动力与潜能。
在教学中，秒表的应用范围是非常广泛的。
除了前文提到的一些常见实践之外，还有许多其他有趣和有效的教学方法可以运用到秒表中。
首先，秒表可以用来进行课堂小测验。
教师可以在课堂上设立一些快速测试的环节，通过秒表限定学生答题的时间，鼓励他们快速思考和回答问题。
秒表时间研究
第七章秒表时间研究一、单项选择题1、生产工人在工作班内为完成生产任务，直接和间接的全部工时消耗属于（）。
A.作业时间B.宽放时间C.定额时间D.非定额时间2、以工序作业时间为对象，对构成工序的作业要素进行周期性重复观察，并测定工时消耗的方法是（）。
A.秒表测时B.作业测定C.工作抽样D.工作评比3、通过一定方法，用来确定合格工人按规定的作业标准，完成某项作业所需要时间的方法是（）。
A.统计测定B.估工测定C.抽样测定D.作业测定4、对工序的作业要素进行周期重复观察，并测定其工时的方法是（）。
A.作业测定B.秒表测时C.工作抽样D.工作评比5、将实测作业实际调整为正常作业时间的方法是（）。
A.作业测定B.秒表测时C.工作抽样D.工作评比6、具有平均熟练程度的操作者，在标准作业条件和作业环境下，以正常的作业速度和标准的程序和方法，完成某项作业所需要的总时间为（）。
A.作业时间B.宽放时间C.定额时间D.标准时间7、为执行基本作业而进行的各项辅助操作所消耗的时间为（）。
A.辅助时间B.基本作业时间C.作业时间D.宽放时间8、工作班开始和结束于清扫工作地、收拾和整理工具的时间为（）。
A.准备与结束时间B.作业时间C.作业宽放时间D.个人需要与休息时间9、从观察记录开始就启动秒表，在每个作业要素结束时记下结束时刻，直至作业结束停止秒表的记时为（）。
A.连续测时法B.反复记时法C.循环记时法D.抽样记时法二、多项选择题1、组成标准时间的定额时间应包括（）。
A.基本时间B.辅助时间C.作业宽放时间D.个人需要与休息宽放时间E.准备与结束时间2、作业测定的直接法包括（）。
A.测时B.工作评比C.工作抽样D.标准资料法E.预定时间标准3、以下各项活动属于辅助作业的有（）。
A.测量工作B.填写工作票C.准备专用工具D.装卸工件E.操作机床三、判断题1、用秒表测时法制定标准时间，需要由工作抽样提供工时宽放率数据。
2、我国于1993年制定了《工时消耗分类、代号和标准时间构成》国家标准。
秒表时间研究
第七章 秒表时间研究
7.1.2 秒表时间研究的特点
秒表时间研究是采用抽样技术进行研究。抽样调查是一 种非全面的科学的调查方法。它是按随机的原则，抽选总体 中的部分单位进行调查，以推断总体的有关数据的方法。
秒表时间研究以生产过程中的工序为研究对象，在一段 时间内，按照预定的观测次数利用秒表连续不断地观测操作 者的作业，然后以此为依据计算该作业的标准时间。由于观 测的时间是限定的，而且是连续观察的，所以是密集性抽样。
第七章 秒表时间研究
7.3.3 确定观测次数
(2) d2值法。
若要求观测误差控制在5%以内，取置信度为95%， 则应观测的次数为：
2
n
40R / X
d2
2
40Rn
n
d2 Xi
i 1
R是级差；d2是以观测次数为基础的一个系数， 可查表7-6得 ；n’为应进行观测的次数；n为试观测 次数。
（3）通过作业周期确定观测次数的方法。如果是为了工作改 善而进行时间研究，要求不必像制定标准时间那么严格，可根 据作业周期粗略确定观测次数。具体见表7-8。例如，一个作业 周期为5min的作业，观测15次就可以了。
表 7-8 观测次数确定标准
作业周期 /min
观测次数
0.1 0.25 0.5 0.75 1.0 2.0 5.0 10.0 20.0 40.0 40.0以上
第七章 秒表时间研究
7.3.3 确定观测次数
表 7-6 d2值系数表
n d2
n d2
n d2
2
1.128
8
2.847
14
3.407
3
1.693
9
2.970
15
3.472
秒表时间研究
归零法 累计测时法 累计测时法 周程测时法 周程测时法 测时 连续测时法 连续测时法
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第三步骤： 第三步骤：测量时间
剔除异常值
某一单元的秒表读数， 由于一些外 某一单元的秒表读数， 来因素的影响， 来因素的影响，而使其超出正常范围 的数值 剔除异常值常用的方法——三倍标 剔除异常值常用的方法——三倍标 —— 准差法。 准差法。
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第四步骤： 第四步骤：正常時間
所谓正常时间则是以一种不快不慢的正常速度 完成工作所需要的时间 评比
评比就是时间研究人员将所观测到的操作者的 操作速度，与自己理想中的理想速度(正常速度 操作速度，与自己理想中的理想速度 正常速度 )作一想像的比较 作一想像的比较
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理想速度(正常速度)的建立
X= 21 σ =2
管制上限： ＋ × 管制上限：21＋(3×2)=27 管制下限： － × 管制下限：2l－(3×2)=15
超出管制 上限,要剔除 上限 要剔除
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第三步骤： 第三步骤：测量时间
误差界限法 此法计算观测次数N的公式如下 误差为± ％ 的公式如下(误差为 此法计算观测次数 的公式如下 误差为±5％ 可靠度为95％ ； ，可靠度为 ％)；
100分法 分法 观测时间18s,你的评比为 你的评比为133 观测时间 你的评比为
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第四步骤： 第四步骤：正常時間
熟练 超佳 调整系数 身体部位 足踏 两手 6 2 5 5 优
努力
平准化法 平准化法
良 平均
工作环境 可
一致性 欠佳
客观评比 2
实际值
评比系数K =
预定时间标准 ×100% 相同单元实测平均时间
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第7章 秒表时间研究
(1)误差界限法 ❖ 先对某操作单元试观测若干次，求其平均数
与标准差，再按可允许的误差界限求应观测 的次数。
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若要求样本平均值与总体平均值之间的误差范围控制在±5 ％以内，并取置信度为95％，则应观测的次数为 ：
n
n
2
40
n
n Xi2 ( Xi )2
i 1
i1
n
Xi
i 1
40
20
4.测时 常用测时方法：
（1）连续测时法 在整个研究持续时间内，秒表不停地连续走动，直到整 个研究结束为止。观测者将每个操作单元的终点时间读 出，记录在表格内。研究结束后，将相邻两个操作单元 的终点时间相减，即得到操作单元实际持续时间。
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（2）归零测时法 ❖ 在观测过程中，每逢一个操作单元结束，即
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4）延迟宽放。是操作中无法避免的延迟所需要的宽放，即并非由操作者本 人所能控制的中断。如班组长布置任务、管理原因造成的延误等考虑的 宽放。具体包括以下3种。 操作宽放。是指操作过程中由于操作程序或操作上的特性而发生的 不可避免的中断时间。如工人到仓库领料、刃磨工具、清洁机器、 周程检查等。 机器干扰宽放。机器干扰表现为操作工正在一台机器上工作时，另 一台机器已完成上道工序而等待操作工去操作，从而产生了迟延。 偶发宽放。考虑生产中不规则发生的中断迟延时间。如打扫卫生， 维护机器，以及由管理原因造成的中断，后者如填写生产日报，停 工待料，停电停水等。
标准偏差为
n
2
Xi X
i1
n
正常值为 X 3之内的数值，超过者即为异常值。 偏 差上限为 X 3 ，偏差下限为 X 3 ，在上限与下 限之间均视为正常值，凡不在这个区域内的数值即异 常值，应予以剔除。
第七章 秒表时间研究
作业测定的层次
PTS
时间 研究 标 准 资 料 法
工作层次
第一阶次：动作。作业测定的最小工作阶次，
工 作 抽 样
如伸手、握取等。 第二阶次：单元。由几个连续动作集合而成， 如：伸手抓取零件、放置物件等。 第三阶次：作业。通常由两、三个操作集合而 成，只能由一人来同时完成。如：伸手抓取工 件在夹具上定位，拆卸加工完成品（从伸手到 放置为止）。 第四阶次：制程。为进行某种活动所必须的作 业的串连。如：钻孔、装配、焊接等。
时间研究表是指记录、汇总与分析时间研究观测数据 的各种表格，如时间研究记录表、时间研究研究汇总表、 时间研究分析表等，前者用于现场观测过程，后者用于办 公室。 • 时间研究记录表要记载与时间研究有关的所有详细资 料及每单元的时间及评比资料。表7-1列示了一种时间研 究记录表形式。如果作业时间短而循环进行时，利用表72所示的表格式样比较方便。几种时间研究表也可以合成 为一张表。表7-3、表7-4是常用的较详细的时间研究表格， 其正面（表7-3）为记录一切有关当时实际状况的资料， 研究表的反面（表7-4）为现场记录之用。
7.3
• • • • • •
秒表时间研究步骤
• 2.作业分解的原则
（1）单元之间界限清楚，每一单元应有明显易 辨认的起点和终点。 （2）各单元时间长短适度。 （3）人工操作单元应与机器操作单元分开。 （4）不变单元与可变单元应分开。 （5）规则单元、间歇性单元和外来单元应分开。 （6）物料搬运时间应与其他单元时间分开 。
7.3
• • • • • • • • 7.3.1 7.3.2 7.3.3 7.3.4 7.3.5 7.3.6 7.3.7 7.3.8
秒表时间研究步骤
秒表时间研究的工具及步骤
秒表时间研究的工具及步骤秒表是一种常见的时间测量工具，被广泛应用于科学实验、体育比赛、工业生产等领域。
通过使用秒表，我们可以精确地测量事件的持续时间，从而进行数据分析和比较研究。
以下是使用秒表进行时间研究的一般步骤。
第一步：选择合适的秒表在进行时间研究之前，我们首先需要选择一款适用的秒表。
市面上有许多不同类型的秒表，包括机械秒表、电子秒表和手机应用程序等。
选择合适的秒表根据实际需求，例如需要测量的时间范围、精度要求和使用环境等。
第二步：设定测量目标在开始测量之前，我们需要明确测量目标，即需要测量的时间事件是什么。
例如，我们可能想测量一场比赛的持续时间、一个行为的反应时间或者一个生产过程中的某个步骤的时长等。
明确测量目标有助于确保测量的准确性和一致性。
第三步：熟悉秒表操作使用秒表之前，我们需要熟悉其操作方法。
操作方法可能因不同的秒表型号而有所差异，因此建议先阅读秒表的使用手册或者进行简单的训练。
熟悉秒表操作可以避免因操作不熟悉而导致的误差。
第四步：准备测量环境在进行时间测量之前，我们需要确保测量环境的合适。
如果有可能，应消除可能干扰测量的因素，例如减少噪音、保持良好的光线条件等。
确保测量环境稳定和一致，有助于提高测量的准确性和可重复性。
第五步：进行时间测量在进行时间测量时，我们需要将秒表置于合适的位置，并准备好开始测量。
根据目标进行测量的时间点，可以在开始时按下秒表的启动按钮，并在结束时按下停止按钮。
万分秒表甚至可以提供更高精度的测量。
通过记录测量结果，我们可以获得时间事件的准确时长。
第六步：分析和报告测量结果完成时间测量后，我们可以对测量结果进行分析和报告。
通过比较不同测量结果，我们可以发现事件之间的差异和规律。
在报告中，我们可以展示测量结果的具体数值和图表，并提供相应的解读和分析。
此外，如果需要，还可以将测量结果与其他相关数据进行比较，以获得更深入的理解。
以上是使用秒表进行时间研究的一般步骤。
思考题——精选推荐
第一章生产与生产率管理1、什么是生产率？为什么说生产率是衡量生产系统经济效益的一个指标？2、提高生产率有什么重要意义？3、如何理解质量与生产率的关系？为什么说两者是同步发展的？4、什么是生产率管理？5、生产率测定的意义和目的是什么？6、生产率分为哪几类？其含义是什么？写出单要素生产率和全要素生产率的计算公式，并说明公式中各因子的作用。
7、试述影响国家和部门生产率的因素。
1）人力资源2）科技水平3）宏观管理等8、试述影响企业生产率的因素和提高生产率的主要途径和方法。
9、何谓单要素生产率？11、为什么要测定动态生产率？12、何谓多要素生产率？13、试列举制造企业应用工业工程提高生产率的若干常用方法。
第二章工业工程概述1、现代IE发展的主要特征是什么？1．IE的核心是降低成本、提高质量和生产率2．IE是综合性的应用知识体系3．注重人的因素是IE区别于其他工程学科的特点4．IE的重点是面向微观管理5．IE是系统优化技术2、1989年美国工业工程学会提出的IE定义中，对现代IE的职业目标和所用的知识表述如何？3、IE与其他专业工程学科有何不同，其主要特点是什么？4、试说明IE与管理的主要区别。
5、生产的含义和系统概念如何？6、什么是工业工程（IE），试用简练的语言表述IE的基本定义。
7、IE学科的性质如何？怎样理解这一性质？8、IE学科的主要特点是什么？如何理解IE的本质？9、什么是意识？为什么说“掌握IE方法和技术是必要的，而树立IE意识更重要”？10、IE的基本功能是什么？11、IE的学科范畴包括哪些知识领域？列举IE的主要相关学科。
12、试述传统IE与现代IE的含义和关系。
13、简要说明IE的发展历程。
14、工业工程的目标是什么？15、与专业工程技术人员相比，IE技术人员的知识结构有何特点？16、工业工程师要求具备什么知识结构？17、IE知识和技术内容十分丰富，为什么强调应用上的综合性和整体性？18、企业中的IE活动主要包括哪些方面？第三章工作研究1、试说明作业系统的构成因素有哪些？并说明这些因素对作业系统的影响程度的等级是如何划分的？作业系统主要由原材料、生产设备、能源、方法和人员等组成，其目标表现为输出一定的产品或服务。
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例7-2 设在秒表时间研究中，先对某操作单元观测10次，得其延续时间分 别为7，5，6，8，7，6，7，6，6，7，现要求误差界限控制在±5%以内， 取置信度为95％，求应观测多少次？
解 ： 据10次观测的结果，可求得:
X
i
65， Xi2 429, n 10 代入式（7-5）得：
秒表时间研究以生产过程中的工序为对象，主要用于对 重复进行的操作寻求标准时间。重复作业是指具有重复 循环型式的作业，重复循环期间持续的时间，大大超过 抽样或观察所需要的时间。
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7.2 时间研究的步骤
1. 收集资料
时间研究八步骤
2.划分为单元
3. 决定观测次数
4. 测时
5. 剔除异常值
作业分解的原因
①动作数量多且性质复杂，很难评比。 ②对每一单元个别予以评估，则动作快慢可作较精确的调整。 ③可将生产工作(有效时间)与非生产工作(无效时间)分开。 ④使标准时间更为精确，尤其高度疲劳单元应独立，这样其疲劳宽
放时间的确定会更加合理。
⑤每单元予以详细说明，制定详细操作规则，且以后如某单元需 更换动作，则可直接修正本单元时间。 ⑥每个单元再给予详细的说明，整个操作说明，培训新人。 ⑦且以后单元如遇有增减时，亦可迅速算出其标准时间。
6. 计算正常时间
7. 确定宽放时间
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8. 计算标准时间
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1、获取充分的资料
从前述的时间研究表格可以观察到应收集的一些信 息，具体来讲包括以下资料：
（1）与时间研究有关的基础信息资料。
（2）操作方法资料。 （3）产品或零件、材料的资料。 （4）设备资料。 （5）操作者的资料。 （6）有关作业环境的资料。
概 述
标准时间概念：
具有平均熟练度的操作者，在标准作业条 件和环境下，以正常的作业速度和标准的 程序方法，完成某一项作业所需要的总时 间叫标准时间。
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连续测时
直接法
优点：比较简单；任何人都可做 码表 重复测时 缺点：难于跟标准速度相比较，生 摄影法 周期测时 产之前不能设定
工作抽样 Work Foctor 法 既定时间法 Predermined Time System）
3、确定观测次数 误差界限法
若要求样本平均值与总体平均值之间的误差范围控制 在±5％以内，并取置信度为95％，则应观测的次数为 ：
2 2 40 n X i ( X i ) i 1 i 1 n n Xi i 1
n n
2 40 X
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4、测时
������ ������ ������ ������
连续测时法（计入“R”栏，再计算“T”栏） 归零法（计入“T”栏，空“R”栏） 周程测时法（周程测时，对单元时间甚短的操作） 累计测时法（两只秒表间歇测时）
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3.测时（连续测时法）
直接时间研究或 密集抽样技术
秒表时间研究是在一段时间内运用秒表等计时器对操作者的 作业过程进行直接、连续地观测，把工作时间和有关工作 的其他参数一起记录下来，并结合组织所制定的宽放政策， 来确定操作者完成某项工作所需的标准时间的方法。
采用的抽样技术原理； 测时的观察记录的对象是“工序” ； 要求对同一工序进行重复观察和记录若干次。
1.理解时间研究的含义、特点及适用对象。
2.明确秒表时间研究的工具。
3.在理解测时原理的基础上，正确掌握测时的步骤 与方法。 与方法。
4.掌握秒表测时标准时间的定义及其构成，领会标准 时间计算的几个主要公式，并能正确计算标准时间。
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7.1 秒表时间研究概述
1.含义
时间研究
间接法
优点：信赖程度和一贯性高；客观性 MODAPTS法 和普遍性高；不需要评价标准速度； 经营估计法 可在生产之前设定；容易消除不必要 动作 实际资料法 缺点：需要教育和训练
标准时间资 料法
Motion Time Analysis法
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第七章 秒表时间研究
☆教学目的与要求
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作业分解的原则
（1）单元之间界限清楚。 （ 2 ）各单元时间长短适度。 0.04min (0.070.1min) （3）人工操作单元应与机器操作单元分开。 （4）不变单元与可变单元应分开。 （5）规则单元、间歇性单元和外来单元应分 开。
（6）物料搬运时间应与其他单元时间分开。
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2.作业分解——划分操作单元
作业分解是指为便于观测和分析而将某一作业加以细 分成若干个操作单元。
秒表测时是以操作单元为单位进行观测记录的，并非 其操作的总时间。 所有个别单元的时间之和等于整个操作时间。 作业分解的原因 作业分解的原则 作业分解实例
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秒表时间研究的特点
秒表时间研究是采用抽样技术。抽样调查是一种非全数的
科学的调查方法，是按随机的原则，抽选总体中的样本进
行调查，以推断总体的有关特征参数的方法。 秒表时间研究按照预定的观测次数，利用秒表连续不断地 观测操作者的作业，是密集性抽样。
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秒表时间研究的适用对象
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40 10 429 65 24.6 25(次) n 65 即应观测的次数为25次。 在预先对操作单元进行观测时，观测次数可选5次，或10次 均可，一般选10次的较多。 对于不同操作单元，计算的观测次数可能不同，实际观测次数 应为各单元中次数最大者。
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2018/11/312Leabharlann 自动售货机上购买饮料
操作单元 1、投币 观测点
作业分解 手拿出硬币 伸向投币口
投进硬币
手伸向按钮 接触按钮 按下按钮 手伸向取货口 接触饮料 拿出饮料
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手离开投币口的瞬间
2、按选择按钮
手离开按钮的瞬间 3、取货
手离开取货口的瞬间
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