九年级语文下册 14《变脸》导学案 (新版)新人教版
九年级语文下册第四单元14变脸教案(新版)新人教版
答案：戏曲表演；民间风俗；文化传承。
(5) 现代社会对川剧变脸的保护和推广主要体现在____、____和____等方面。
答案：政府政策；教育培训；文化交流。
2. 选择题
(1) 川剧变脸的表演技巧主要包括以下哪些方面？
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习川剧变脸这一独特的艺术形式，学生将增强对中国传统文化的认同感和自信心，提升对语言的表达和运用能力，锻炼逻辑思维和审美鉴赏能力。同时，通过分析变脸的表演技巧和艺术特点，学生将培养观察力、想象力和创造力，提升审美品位和审美创造能力。
答案：现代社会对川剧变脸的保护和推广主要体现在政府政策、教育培训和文化交流等方面。政府通过出台相关政策和扶持措施，加强对川剧变脸的保护和传承；教育培训方面，开设戏曲艺术培训班，培养新一代戏曲演员；文化交流方面，组织川剧变脸表演团队参加国内外艺术节、演出交流等活动，提高川剧变脸的知名度和影响力。
4. 论述题
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解川剧变脸的艺术特点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（பைடு நூலகம்笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
- 讲解知识点：详细讲解川剧变脸的历史起源和表演技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握川剧变脸的表演技巧。
九年级语文下册 4.14《变脸》(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级下册语
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、导语设计
“变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
二、资料助读
学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。
《变脸》 第一课时
课题
《变脸》 第一课时
课型
新授课
教学目标
1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
重点
整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
难点
深刻理解剧中人物的思想感情
教法及教具
演读法 讨论法
3、情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爷孙和美，铺垫一也；水上漂自叙身世，重男轻女根深蒂固，铺垫二也；变脸家传绝技，传男不传女，铺垫三也。狗娃停止为爷爷挠痒。暗示一也；说话结巴，“传儿不传……女……”暗示二也；上岸撒尿。暗示三也。
4、情节美在矛盾冲突的多重设置。没有冲突就没有戏剧。下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。
2．教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。
【精品】新编语文(人教版九下)导学案：14-《变脸》
14.《变脸》学案教师寄语：艺术是个精灵，这家伙千变万化，其中一招是遮掩。
学习目标：1、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
（重点）2、了解川剧的一般特点。
3、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
（难点）4、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
（重点）课前延伸一、你了解吗？川剧的变脸被称为“国宝”绝活、奇观，一般不外传。
你们对变脸有什么了解吗？变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手一拂袖一甩头之间，变换出不同的面目来。
技艺纯熟者，往往只用十几、二十几秒钟就可幻化出十来张不同的脸谱。
二、走近作者魏明伦，1941年生于四川内江，现居成都。
四川音乐学院绵阳艺术学院公共管理系系主任，童年失学，九岁唱戏。
当代著名戏剧家、辞赋作家，与蜀中才子陈恩田并称巴蜀双杰；与作协派何开四，赋骨苍山牧云合称“赋都辞赋三大家”。
代表作品：《四姑娘》、《易胆大》、《巴山秀才》、《潘金莲》、《变脸》等。
教学过程一、检查预习情况1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字睡眼惺．（）忪．（）炊烟袅袅．（） cù（）不及防糍．（）粑．( ) 打hān（）阴 mái( )2、解释下列词语①睡眼惺忪：②盘缠：③蹑手蹑脚：3、川剧剧本《变脸》的作者是（），全剧共六场，课文节选的是第 ( )场。
二、自主探究（自由朗读剧本，理清情节发展的脉络）1、简要概括剧本剧情：提示：（把握情节结构师可以按照情节的开端、发展、高潮和结局进行）2、剧本中的矛盾冲突是什么？3、这出剧本有哪些显著特点？三、合作探究1、细读课文，找出富有表现力的人物语言及动作，进而分析水上漂和狗娃两个艺术形象的性格特点，采用圈点勾画的方式点评。
示例：（1）“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热贴胸怀。
舍不得这份情啊！割不断这般爱！天上雁鹅排队排，扯烂衣裳不分开！”—表现狗娃知恩图报的性格品质。
九年级语文下册第14课变脸导学案新人教版
第14课变脸导学案【学习目标】1•积累字词；了解戏曲唱词和说白的语言特色。
2•理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
3•了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上闪耀的人性光辉，破除重 男轻女的观念。
【知识链接】 本文作者：魏明伦（1941年一一）四川内江人。
14岁即开始发表习 作，中国当代著名的剧作家，被誉为 ”巴山鬼才”。
代表作品有《易胆 大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。
2•关于《变脸》：《变脸》是作者1997年创作的。
全剧共六场，本文 节选的是第二场。
剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇， 同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了 民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民 不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生 存状态。
【学法指津】《变脸》是我国新时 期文学中一部优秀的戏曲作品。
课文节选的是剧本的第二场，描写了 老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间命运的碰撞。
这场戏在情节安排上以“误会” 构成悬念，并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突，形成剧情的前 后对照、起伏跌宕。
在戏剧冲突中注重心理的刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格， 气氛紧张，动人心魄，扣人心弦，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。
在戏剧语言上既高度个性化，切合人物的身份，又高度生活化，质朴清新、明白如话、情味 浓郁，有很强的艺术表现力和感染力，并合乎戏曲的艺术特点，具有川剧的方言特色，很适合舞台演出。
剧中人物的对白自然、 流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人。
在思想内容上注重破除重男轻女的世俗观念，并引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。
这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。
【自主学习】1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。
打鼾（）阴霾（）y i （）然自得睡眼惺scng （ ）糍粑（ ） 鹭鸶（ ） 蹑手蹑脚（）解释下列词语。
九年级语文下册 第14课 变脸导学案
第14课变脸导学案【学习目标】1.积累字词；了解戏曲唱词和说白的语言特色。
2.理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
3.了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上闪耀的人性光辉，破除重男轻女的观念。
【知识链接】本文作者：魏明伦（1941年——）四川内江人。
14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为"巴山鬼才"。
代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。
2.关于《变脸》：《变脸》是作者1997年创作的。
全剧共六场，本文节选的是第二场。
剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。
【学法指津】《变脸》是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。
课文节选的是剧本的第二场，描写了老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间命运的碰撞。
这场戏在情节安排上以“误会”构成悬念，并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突，形成剧情的前后对照、起伏跌宕。
在戏剧冲突中注重心理的刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格，气氛紧张，动人心魄，扣人心弦，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。
在戏剧语言上既高度个性化，切合人物的身份，又高度生活化，质朴清新、明白如话、情味浓郁，有很强的艺术表现力和感染力，并合乎戏曲的艺术特点，具有川剧的方言特色，很适合舞台演出。
剧中人物的对白自然、流畅、贴切、生动；人物的唱词，抒发情感，真切动人。
在思想内容上注重破除重男轻女的世俗观念，并引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。
这些都体现了作者戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。
【自主学习】1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。
打鼾（）阴霾（）yí（）然自得睡眼惺sōng（）糍粑（）鹭鸶（）蹑手蹑脚（）解释下列词语。
九年级语文下册 第四单元 第14课《变脸》课中导学案 (
14《变脸》课中导学案
【学习目标】
1.了解戏剧的情节结构。
2.分析狗娃和水上漂的形象。
3.把握戏剧的矛盾冲突和主题。
【学习过程】
一、导入新课
欣赏变脸幻灯片。
二、检查预习情况。
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查学生搜集的作者、作品的情况。
3.介绍剧情。
三、默读课文，整体感知
1.用简洁的语言概括戏剧情节。
2.用“的脸”格式，分析水上漂、狗娃在戏剧中的情感变化。
3.读课文，找出表现狗娃特点的语句。
4.读课文，找出表现水上漂特点的语句。
四、分析人物形象
1.水上漂：
2.狗娃：
五、讨论交流，合作探究
1.在这场戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，表现了什么样的思想？而狗娃的处境，则展示了当时一种什么样的社会态度？
2. 本文的矛盾冲突是什么？
3. 主题
六、品味精美的唱词
1.“月亮走，我也走……我愿留在小船舟”
2.“千不该，万不该……给狗娃帮腔说情补补台”
3.“芦花丛，白头翁……返老还童”
4.唱词特点：
5.帮腔人的作用：
七、布置作业
剧中“帮腔人”由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂求情。
请你以“帮腔人”的口吻，再写几句劝说水上漂的唱词。
2017春九年级语文下册第四单元14《变脸》导学案(新版)新人教版
14 变脸【导学目标】1．把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养戏曲鉴赏能力。
3．体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
4．了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时俱进。
【课时计划】2课时情景导入激发兴趣江湖老艺人为了自己的“变脸”绝技能够薪火相传而花钱买“孙儿”，走投无路的小丫头为了生存，隐瞒了性别充当“孙儿”，一场矛盾冲突就此展开。
本剧情节跌宕起伏，但唱响的却是一曲善良的人性之歌，一老一少的舞台形象给人以强烈的心灵震撼。
这就是著名的川剧《变脸》！(板书课题)自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音糍粑(cí bā) 打鼾(hān) 阴霾(mái)鹭鸶(lù sī) 怡(yí)然自得睡眼惺忪(xīnɡ sōnɡ)蹑(niè)手蹑脚(2)词义阴霾：空气中因悬浮着大量烟尘等微粒而形成的混浊现象。
糍粑：把糯米蒸熟捣碎后做成的一种食品，黏而软。
打牙祭：偶尔吃一顿丰盛的饭。
睡眼惺忪：形容睡觉的人刚睡醒，还没有完全清醒。
蹑手蹑脚：形容走起路时脚步放得很轻。
怡然自得：形容喜悦的样子。
2．作者名片魏明伐，1941年生。
中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神著作有：《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》(合作)、《岁岁重阳》(合作)等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。
3．背景资料变脸，是四川地方剧种川剧的表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。
川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。
川剧剧本《变脸》是作者于1997年根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。
九年级语文下册 14《变脸》学案 新人教版
14 变脸魏明伦【学习目标】1、通过学习，了解川剧这一地方剧种的特点；2、认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物形象的性格；【学习重点】川剧表现人物的方法与手段。
结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。
【学习难点】培养并提高学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。
【知识链接】1、走近作者：魏明伦（1941年-），四川内江人。
童年失学，九岁唱戏。
1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今，著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”。
四十余年未换单位。
14岁即开始发表习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。
中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后创作了一批在国内外有影响戏曲文学戏本。
八十年代末期写杂文，以其内涵与形式双重特殊引起文坛和社会反响，乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”之说。
魏明伦由于多方面成就，1987年被新华社《半月谈》公布为中国当代九大剧作家之一。
1988年被天津《艺术家》评选为中国艺术界十大神秘人物之一。
1993年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏曲界四大怪杰之一。
魏明伦是第七届、第八届和第九届全国政协委员，中国戏剧家协会副主席，四川省作家协会副主席，一级编剧，国家特贡专家，文化部优秀专家，四川省优秀专家，1983年与1995年四川省劳动模范，1996年全国五一劳动奖章获得者。
代表剧作有：《四姑娘》、《易胆大》、《巴山秀才》、《潘金莲》、《变脸》等；散文杂文集《巴山鬼话》等作品。
2、关于变脸：变脸，是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。
川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。
他的剧本《变脸》就是以这一绝活为背景而创作的一个代表作。
3、剧情介绍：《变脸》全剧共六场，本文节选的是第二场。
九年级语文下册14《变脸》学案(学案)新人教版
第14课变脸学习目标1．了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2．了解川剧的一般特点。
3．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
4．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
教材助读变脸是戏曲为突出表现剧中人物的惊恐、绝望、愤怒等极端情绪的突变而产生的一种艺术形式，最初只用来表现神怪，后来推及其他角色。
最初的变脸由演员进入后台改装完成，后来则演变成当场变脸，由此演为一种绝技。
其实，变脸的手法很多地方剧种都有，但以川剧最著名，成为川剧的招牌和轻易不示人的绝技。
当然，也有人称它为乡场上的小杂耍，没什么内涵，看几次也就没了趣味。
魏明伦，1941年生于四川内江，现居成都。
著名川剧作家，被誉为“巴山鬼才”，中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后写作《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《中国公主杜兰朵》《变脸》《巴山秀才》（合作）、《岁岁重阳》（合作）等一批在国内外有影响的戏曲文学剧本。
“连中三元”，剧坛罕见：《易胆大》与《潘金莲》破例双双荣获1981年全国优秀剧本奖。
《巴山秀才》再获1983年全国优秀剧本奖；《巴山秀才》剧英译本在美国夏威夷大学学报发表，后收入王季思主编的《中国当代十大悲剧集》。
川剧剧本《变脸》是作者于1997年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。
故事的时代背景是我国上世纪20年代，人物活动的地点是当时的川江沿岸一带。
剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。
剧本破除重男轻女的世俗思想，着重表现了狗娃作为一个流浪女孩的人生遭遇，塑造了不是男孩却胜过男孩的狗娃形象，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会状况，从一个侧面展现了旧时代的生活图景，以及当时社会底层人民的生存状态。
【精品】九年级语文下册14变脸导学案新人教版
14 变脸一．学习目标知识与能力1.积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3.了解川剧的一般特点。
过程与方法1.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
情感态度价值观了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
二．学习重难点重点:1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
难点:正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
三．知识梳理积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用；整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
四．学法指导诵读品析法与讨论探究法。
五．学习过程（一）出示目标流程小黑板出示目标，学生读标。
（二）自学讨论释疑1.自学指导(1) 介绍作者.自读课文，思考以下问题：(2) 课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象，请你根据两的唱词、动作、神态等方面的内容，说说他们的性格。
2.教师设问(1)独立品读课文，分析揣摩人物性格。
学生发言中，教师作点拔、引导，最后可作如下显示：水上漂——心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。
狗娃——历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报3讨论释疑找出理解不了的问题。
（三）展示汇报梳理学生自学小组内交流完善。
全班交流发言。
要求：先用一句话概括人物性格特点，然后再引用课文内容来证明自己的观点.教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。
美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。
品味剧本说白的语言特色，体会人物的思想情感。
教师对剧本语言总体评价：作者在口语基础上提炼加工并恰当吸收了四川方言的一些语言成分，使本剧的语言无论唱词还是说白都体现出通俗浅显、明白如话、情味十足的特点，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。
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《变脸》
学习目标：
1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2．了解魏明伦及《变脸》的剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
3．体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
学习重点、难点：
重点：了解魏明伦及《变脸》的剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
难点：体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
导学过程：
一、激趣定标
（一）导入：
芦花丛中，渔夫唱晚。
一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。
老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。
然而，他的愿望却落了空……
（二）展示学习目标
1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2．了解魏明伦及《变脸》的剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
3．体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
二、自学互动，适时点拨
自学互动一
1.给下列加点的字注音。
糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 鹭鸶(lù sī)
怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。
睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
蹑手蹑脚(niè)：轻手轻脚。
2、初读课文的感受，用一句话概括剧情。
示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。
示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
自学互动二
我能行，我最棒！
1、复述故事，其余同学点评。
明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。
在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧不安。
狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发现狗娃是女孩，剧情急转直下。
水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突．剧情达到高潮。
水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经历了这一番惊险之后，剧情终于有了结局。
四、课堂检测
《同步练习册》1、2、3、4题
第二课时
导学过程：
一、激趣定标
今天让我们走进川剧世界，学习魏明伦的川剧剧本《变脸》，体会来自巴山蜀地的戏曲之美吧！
二、自学互动一
请用“《变脸》情节美。
美在”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。
参考：
1、情节美在起伏跌宕，曲折有致。
2、情节美在巧设“误会”，以“误会”构成悬念．并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。
3、情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。
狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。
4、情节美在矛盾冲突的多重设置，没有冲突就没有戏剧。
多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。
三、自学互动二
1、配乐分角色朗读课文。
分析人物的性格特征、思想感情。
（1）狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。
被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。
”
勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。
煮饭帮你劈干柴。
”
乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。
”
知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。
舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”
（2）水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。
爷爷是个糍粑心肠。
你有缘遇上我，时来运转了。
”
直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。
爷爷老了。
越老越怕。
一怕断了我家香烟。
二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。
爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。
”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。
串通人贩子，骗了我老江湖。
”
重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。
”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。
”“狗娃休把老汉怪。
重男轻女自古来!”
有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。
”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”
教师总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。
都是善良而不幸的人。
这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。
2、水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗?
思考、各抒己见。
（1）：他们之间的矛盾冲突应该是性格冲突。
重男轻女是水上漂重要的性格因素，而狗娃又偏偏是女孩。
（2）：水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。
但是往深处想，水上漂因何如此呢?他们之间的冲突反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
所以说水上漂的变脸不是因为他与狗娃的性格冲突，而是二人之间的命运冲突。
学生相互辩驳。
教师点评，以第二种意见为佳，引导学生深层探究。
四、课堂检测
《同步练习册》
第三课时
导学过程：
一、激趣定标
《变脸》是一个美的综合体。
“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。
情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。
让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。
二、自学互动一
1．戏曲语言的特点。
我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。
在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。
戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。
三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。
其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。
在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形象，声情并茂，具有浓郁的感情色彩。
曲词的主要作用是抒发人物的感情，渲染环境氛围，因而具有抒情性。
川剧是一种地方戏曲，唱词体现了戏曲唱词的特点，说白富有地方特色。
2．自由选精美的唱词。
体会它们在形式上的特点和在文中所起的作用。
参考答案
（1）狗娃的唱词“月亮走，我也走……我愿留在小船舟”，清新质朴，通俗易懂，情味十足，写出狗娃惴惴不安的心理。
（2）我喜欢狗娃的唱词“千不该，万不该……给狗娃帮腔说情补补台”，这一段以紧密的韵脚构成急促的音韵节奏，并运用排比、叠问、比喻、对比、呼告等修辞方法，直抒胸意，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。
（3）我喜欢水上漂的唱词“芦花丛，白头翁……返老还童”，这一段唱词以景起兴，中间巧用对比、叠词，结尾直抒胸臆，强烈地抒发子水上漂享受天伦之乐的愉快、自得之情。
……
教师总结：剧中人物的唱词，真切动人，朗朗上口，声情并茂，抒发情感，体现了作者深厚的语言功力和戏曲艺术的稔熟。
3、如何看待水上漂重男轻女的思想?
明确：水上漂重男轻女的思想和做法，有其现实的考虑和深层的原因。
水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的；他期望狗娃继承祖传绝活，并声明“传儿不传女”，这是为了确保自己家庭的利益一脉相承地延续下去，为了避免竞争以谋求生存，所以，我们不能简单地否定，而要究其根源。
4、提问：剧本是如何否定这一世俗观念的呢?
明确：剧本在表现水上漂重男轻女的思想的同时，还描写了狗娃时时处处掩饰女孩真实身份的情景，交代了狗娃的不幸身世，抒写了她被水上漂抛弃的悲苦，叙述了最后水上漂在危急之中将狗娃救起，等等，都具有否定、破除重男轻女的世俗思想的艺术效果。
5、提问：重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。
在21世纪的今天，现实生活中还有这样的世俗观念存在吗?
学生联系自己的所见所闻，和同学交换对这个问题的看法。
三、课堂小结
《变脸》是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、手法美，美不胜收，值得我们细细品味。
建议同学们课余时间观看戏曲，阅读戏曲剧本，慢慢地，你就会发现你已经成为一个准戏迷了。
四、课堂检测
《同步练习册》。