六年级下册英语教案-Unit2Whatdoyouwanttoeat外研社(三起)
Module 1 Unit 2 What do you want to eat?.教学设计
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图
热身进入1. Listen and answer.
Talk in pairs and share the
answer.
学生小组讨论，分享答案。
2. Watch and chant.
看动画，跟唱韵文。
1. Listen and answer.
Children, look at this picture. Can you guess where
they are?
请同学们请录音，并回答问题：他们在哪儿？
2. Watch and chant.
Let’s watch the video and chant with it. You can clap
your hands.
引导学生观看动画的同时，拍手跟唱韵文。
通过跟唱韵文，热身导入
本课主题。
新知呈现1. Look and answer.
学生观察图片，梳理出人物、
地点两个信息。
2. Watch and answer.
Watch the video and answer
1. Look and answer.
Look at this picture. Who are they? Where are they?
引导学生观察图片，梳理出人物、地点两个信息。
2. Watch and answer.
Ask students to watch the video and answer:
What does Lingling’s dad want to eat and drink?
教师通过设置问题，引导
学生观看动画，逐步理解
课文细节。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级下册
章节Module 1
课名Module 1 Unit 2 What do you want to eat?
学习目标能够听懂、会说What do you want to eat? 并能够运用这类语句在快餐店点餐。
重难点能够听懂、会说What do you want to eat? 并能够运用这类语句在快餐店点餐。
questions.
学生看动画，回答问题。
3. Watch and repeat.
Listen to the tape and read after it.
学生看动画，跟读。
4. Read in roles or act it out. 分角色读或表演课文。
5. Listen and judge true or false.
听录音，判断正误。
What does Lingling want to eat and drink?
播放动画，请同学们回答以下问题：
Lingling的爸爸点了哪些食品和饮料？
Lingling点了哪些食品和饮料？
3. Watch and repeat.
Ask students to watch the video and read after it.
播放动画，请同学们跟读课文。
4. Read in roles or act it out.
Let the students read the text in roles or act it out.
请同学们分角色读或表演课文。
5. Listen and judge true or false.
Let the students listen and judge true or false.
引导学生听录音，判断正误。
通过判断正误的方式，检
测学生对于课文细节的
掌握。
分步训练1. Listen, choose and write.
学生听对话，选择并将答案
写在横线上。
2. Follow and say.
学生看图片，朗读教材第五
部分内容。
1. Listen, choose and write. (Part 3)
教师组织学生听对话，选择并将答案写在横线上。
2. Follow and say. (Part 5)
Let’ｓ
read together.
教师引导学生朗读教材第五部分内容。
熟悉句型“What do you
want to eat?”为学生能
在合适的情境中运用句
型做铺垫。
尝试应用1. Read in roles.
Let the students read part 6 in
roles.
学生分角色朗读教材第六部
分内容。
2. Make a new dialogue.
(part6)
Finish the dialogue according
to the menu and role-play
with friends.
学生根据范例，参照菜单，
完成对话，并分角朗读。
1. Read in roles.
Let the students read part 6 in roles.
引导学生分角色朗读教材第六部分内容。
2. Make a new dialogue. (Part 6)
Let the students finish the dialogue according to the
menu and role-play with friends.
引导学生根据范例，参照菜单，完成对话，并分角
朗读。
能在实际情境中运用所
学的句型。
作业布置学生记录作业Homework:
1. Make your own menu and make a new dialogue with
your friends.
2. Listen and enjoy the song of part 4 on page 6.
课堂内容小结并布置作
业。
六年级下册英语说课稿-M1 M1 Unit 2 What do you want to eat｜外研
六年级下册英语说课稿－M1 M1 Unit 2 What do you want toeat｜外研社（三起）教学目标1.能够听懂、会说并正确使用“want to eat”的句型2.能够听懂并会读、会写“hamburger”，“noodles”，“hot dog”等食物名称3.能够进行简单的口头问答并正确使用目标句型和生词4.能够在老师和同学的帮助下，自信地用英语表达自己的食物需求教学准备1.学生课本和练习册2.PPT课件3.食物图片和玩具4.背景音乐教学过程导入1.根据进入教室的学生人数，老师手持相同数量的食物图片，并开始放背景音乐；2.学生根据音乐跳舞，直到老师停止音乐；3.停止音乐后，学生应尽快去找到和图片相符的食物玩具，同时练习说出图片所代表的食物名称；4.随机选择一些学生分享他们所找到的食物图片并说出所代表的食物名称。
提出问题1.展示PPT课件上的图片，引导学生说出图片所代表的食物名称；2.引入问题：你想吃什么？并鼓励学生说出一些他们喜欢的食物名称；3.提问学生：What do you want to eat？学习课文1.播放音频，引导学生跟读课文；2.复习并强调课文中的“want to eat”句型，并引导学生大声说出目标句型；3.让学生随意搭配和自己食物需求相符的食物名称，口头练习目标句型。
学习单词1.展示有关食物的图片，教授单词“hamburger”，“noodles”，“hot dog”等生词，让学生跟读单词；2.自由发挥游戏：老师随机抽取一张图片，学生应认真说出所代表的食物名称。
语言实践1.老师和学生展示对话，便于学生理解“want to eat”句型的使用；2.展示句型填空练习，让学生使用目标句型和所学单词完成句子。
作业1.完成练习册上的练习；2.准备自己的晚餐需求，准备在下节课分享。
教学反思通过本节课的授课，学生应能够熟练理解并使用目标句型，并正确掌握相关生词。
游戏和互动环节有效提高了学生的积极性和自信心，同时也促进了师生之间的互动和沟通。
外研版(三起)-英语-六年级下册-教案Unit 2 What do you want to eat ？
Module1Unit2 What do you want to eat?课题：Module1Unit2 What do you wan t to eat?教学目标：1.学习如何点餐。
能听懂、会读、会说单词restaurant, menu2.能听懂会说：What do you want to eat?I want a hamburger, please.What do you want to drink? 等句子。
3.能利用所学到得知识在快餐店中进行实际的语言交际；4.会唱歌曲: What do you want to eat?教学重点：What do you want to eat?What do you want to drink?How much is it?It’s thirteen dollars an d twenty –five cents。
教学难点：关于价钱的表达，对数字不够熟悉，dollar/cent要用复数形式。
教学准备：课件，点读笔，光盘课时安排：1课时Step 1 Warm-up and show the learning aims1. Review Unit 1.（头脑风暴，出示大量食物图片，引导学生说）2. T: Boys and girls, today we are going to a restaurant to have a dinner.(Show a menu).Step 2 Learn the new words and the key sentences.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Read the words in their own small groups.Step 3: Learn the TextT: Last lesson we h ave learned that how to be a waiter or waitress in a restaurant and ask the customers what they want to eat. let’s listen to the tape. Then please tell me what Lingling and her Dad want to eat and drink.⑴.Show the children the teaching chart.⑵.Play the tape and ask the children several questions:Where are they?What do they want to do?What does Lingling\her father want to eat and drink?⑷. Practice the key sentences:What do you want to eat? I want to eat….What do you want to drink? I wa nt to drink….Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.⑸.Role play of the text.Step 4: Sing the song1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the CD and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the song one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to sing together.Step 5 ：Homework1．Play the game in group :The big dinner.板书设计：What do you want to eat?What do you want to eat?I want to eat….What do you want t o drink?I want to drink….。
六年级下册英语教案-1.2What do you want to eat？｜外研社(一起)
六年级下册英语教案-1.2 What do you want to eat？| 外研社（一起）教学背景本节课是六年级下册英语教材的第二节课，主要学习目标是掌握what do you want to eat?和I want some…这两个句型，以及相应的食物词汇。
学生需要在情境中实际操作，学习如何询问和表达自己的饮食偏好。
教学目标1.了解并掌握What do you want to eat?这个句型。
2.通过听、说、读、写的综合训练，掌握一些基础食物词汇，如：cake, hot dog, chicken, noodle等。
3.学会运用I want some…这个句型表达自己的饮食需求。
4.培养学生自己动手做菜和清洁的能力。
教学重点1.了解并掌握What do you want to eat?和I want some…这两个句型。
2.掌握基础食物词汇。
教学难点1.运用I want some…这个句型表达自己的饮食需求。
2.学生自己动手做菜和清洁的能力。
教学准备1.教师准备相应的教学PPT。
2.教师准备一些蛋糕、热狗、鸡肉、面条等食物的图片或样品。
3.教师准备相应的听力材料。
4.教师准备一些厨具、材料，以便学生动手操作。
教学过程Step 1 Greetings（5 min）1.问候和点名2.准备“聊天球”，以便在教学中使用。
Step 2 Pre-task（10 min）1.给学生展示一些食品图片或样品，让他们熟悉这些食物的名称。
2.教师出示图片或单词卡片，让学生说出他们最喜欢的食品。
Step 3 While-task（25 min）Task 1：Listening1.教师播放音频，让学生听，并回答问题。
Question 1: What does Amy want to drink?Question 2: What does Tony want to eat?Question 3: What does Tony’s dad want to eat?2.教师放慢音频，让学生逐句跟读。
新外研版小学英语六年级下册Module 1 Unit 2 What do you want to eat公开课优质课课件.pptx
—I want to eat some meat. 我想 用 询问对方想要吃什么的句 法： 型及回答。 句型结 吃一些肉。 What do you want to eat? 构： 回 I want（ to eat ）a/an/some + 食物 答： （What please ）you . want to eat? 你想吃 例 — do 句： 什么？ —I want to eat a banana. 我想吃一
Dad: So we want a hamburger, noodles, milk and a
cola, please.
知识精 讲
知识 点2 —...what do you want to drink? 你 想喝点什么？
用 询问对方想要喝什么的句型及 —Milk，please. 牛奶。 法： 句型 回答。 What do you want to 结构： (to drink) a/an/some +饮料, please.或： drink? 回 I want 答： . Please. 例 饮料 —What do you want to drink? 你 句： 想喝点什么？ —I want some juice, please. 我想
典型例 题
—What do you want to B _________ ? —I want some tea, please. A. eat B. drink C. drank
根据回答可知问想喝什么，want 后 点拨：
面跟to do ，所以选B。
03
Listen, choose and write.
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please
目录
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 1 Unit 2教材同步讲解
Unit 2:What do you want to eat?（第二单元：你想吃什么？）（教材5～7页）1.Listen and chant.听一听并跟着唱。
（教材第5页）课文英汉互译What do you want to eat?你想吃点什么？I want to eat some meat.我想要吃些肉。
And I want a hot dog,please,请给我一个热狗，with lots and lots of cheese.和很多很多奶酪。
重难点精析一、What do you want to do sth?的用法1．What do you want to eat？你想吃点什么？【点拨】“What do you want...?”用来询问对方想要什么东西，除此以外，还可以加动词不定式来表示相应的动作。
句中的to eat就是动词不定式。
例如：What do you want to drink?你想喝什么？What do you want to play?你想玩什么？【生活实例】小红到洋洋家做客，到了午饭时间，洋洋妈妈关心地问小红：What do you want to eat?你想吃点什么？小红说：1 want to eat some fish.我想吃些鱼。
【即学即用】-What do you do?-I want to play football.A. wantB.want toC.wants to二、some和any的用法2.1 want to eat some meat．我想吃些肉。
【点拨】some与any都表示“一些”，但两者用法不一样。
some用于肯定句中，any 用在疑问句和否定句中。
例如：I have some story books.我有一些故事书。
（肯定句）Do you have any story books?你有一些故事书吗？（疑问句）I haven't any story books.我没有一些故事书。
外研版六年级下册英语MODULE1-UNIT2--What-do-you-want-to-eat--
I want a sandwich.
What do you want to drink?
I want a cola.
hamburger
hot dog
sandwich
meat
soup
noodles
ice cream
cake
rice
apple
What do you want to eat?
I want a hamburger, please.
hamburger
hot dog
sandwich
meat
soup
noodles
ice cream
cake
rice
apple
apple juice
10 $ 15 Orange Juice…….. Milk……………… Cola……………… Tea………………. $3 $3 $3 $2
Hot Dog … … Hamburger…........ Chicken…………. Fish………………
Noodles…………..
Rice………………
Lingling and her father are in a fast food restaurant in China. Lingling is thinking about a hamburger and milk. Her dad is thinking about noodles and cola.
﹩1.25
I want a hot dog and a cola, please. How much is it? What do you want? Here you are. It’s three dollars and twenty-five cents.
小学的英语外研版(一起)六年级的下册M1U2+What+do+you+want+to+eat教案
小学英语外研版（一同）六年级下册Module1 Unit2 What do you want to eat?教课设计设计一、教课设计背景1．面向学生：□中学√小学2，学科：英语2．课时： 1 课时3．学生课前准备：(1)预习课文内容，经过多种门路认识点餐和就餐状况。
(2)学生采集或自制带有标价的食品图片和饮料图片。
二、课前剖析小学英语的学习是一个顺序渐进、承前启后的过程。
本课作为一个新讲课，我以为教课环节应当是：1.热身活动 ;2.复习稳固 ;3.学习新知 ;4.拓展练习 ;5.讲堂总结 ;6.家庭作业。
三、教材剖析（一）教课内容剖析本模块是《新标准英语》三年级起点第八册 Module1 Unit2 What do you want to eat? Unit2 是 Unit 1 语言知识的深入，是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。
本单元叙述的是 Lingling 和 Lingling 's dad 在一家中国快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是怎样在快餐店点餐：“What do you wantto eat\ drink? I want a hamburger,please. ”（二）教课对象剖析：六年级学生已有必定的英语基础，具备了较强的参加活动、游戏及表演能力，因此要采纳多种教课手段交替使用，创建情形，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教课，激发学生求知欲念。
学生求胜心理较强，小组活动中，为获得好成绩，部分小组长会安排学困生达成简单的手工活动，而剥夺他们张口讲、着手写的时机，教师要实时加以指导，或语言鼓舞、或对学困生担当重要角色的小组给予较高的评论等，指引学生真切做到互帮相助，共同进步。
（三）教课目的剖析：1.知识目标：(1)能识读运用单词chicken, juice, tea.(2)能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a hamburger，please进.行对话沟通。
六年级下册英语教案-M1M1Unit2Whatdoyouwanttoeat｜外研社(三起)
六年级下册英语教案－M1 M1 Unit 2 What do you want toeat｜外研社（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能用英语询问和回答关于食物的偏好。
2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等教学方法，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点教具学具准备多媒体教学设备（用于播放课件和听力材料）教学卡片（包括食物图片和相应的英语单词）学生练习册和工作表彩色笔和记号笔（用于板书）教学过程1. 导入：通过展示不同的食物图片，引起学生对本单元主题的兴趣。
邀请学生用中文分享他们最喜欢的食物，并简单介绍这些食物的英文名称。
2. 新授：使用教学卡片，向学生介绍本单元的核心词汇和句型。
通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆新单词。
4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
教师可以设置不同的餐厅场景，让学生模拟点餐过程。
板书设计作业设计课后反思课后，教师应反思教学过程的有效性，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习效果。
教师可以评估学生对新知识的掌握程度，并根据学生的表现调整教学计划。
教师还应鼓励学生提供反馈，以便更好地满足他们的学习需求。
（本文共计约500字，完整文档请根据要求拓展至2000字以内。
）教学过程1. 导入直观展示：利用多媒体设备展示各种食物的图片，让学生在视觉上产生直观感受。
互动提问：鼓励学生用中文分享他们最喜欢的食物，同时教师可以适时介绍这些食物的英文名称，为后续的英语学习打下基础。
情境创设：可以创设一个餐厅点餐的简单情境，让学生初步感知本节课的主题。
2. 新授新授环节是传授新知识和技能的阶段，应注重学生的参与和理解。
具体步骤如下：单词教学：通过教学卡片，向学生介绍本单元的核心词汇。
每介绍一个新单词，都配合实物或图片进行展示，增强学生的记忆。
外研版(一起)六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计
外研版（一起）六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计一、教学目标1.掌握本课时的四会单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。
2.能够听懂并理解并运用本课时的日常用语：What’s this? What’s that? This is a / an … That’s a / an…3.能够听懂并运用本课时的句型：Can I have a fork / knife / spoon, please? / Here you are. / Thank you.4.能够运用英语表达自己的饮食喜好和禁忌。
二、教学重难点1.重点：学习本课时的四会单词，掌握本课时的日常用语、句型。
2.难点：听懂、应用对自己饮食喜好和禁忌进行表达。
三、教学过程1. Lead-in•通过问候和简短介绍来引出本节课的主题：使用餐具。
2. Presentation•引入新单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。
•分别介绍和演示每个单词的意思和用法，并使用图片或实物进行展示和操作。
3. Practice•针对每个单词进行反复练习，集体学生一起说出每个单词和用法。
•运用日常用语和句型模拟对话，引导学生运用所学的单词：What’s this? What’s that? This is a / an … That’s a / an… Can I have a fork /knife / spoon, please? / Here you are. / Thank you.4. Production•小组合作，运用所学单词和句型，模拟对话询问和回答餐具；•在小组内互相分享个人的饮食习惯和我的饮食禁忌等话题，用英语进行表述。
5. Summary•进行简单的总结，再次复习所学单词、句型及相关话题。
6. Homework•教师布置有关本课时的相关作业，巩固学生学习政策，并加强应用。
Unit 2 What do you want to eat(教案)-六年级英语下学期(外研版三起)
Let’s listen to the tape.
T:Who are they? Where are they?
S1: Lingling and her father.
S2:They’re in the restaurant.
T: Now listen to the tape again, read and sing together. And then I have many questions for you.
What does Lingling’s dad want to eat and drink?
What does Lingling want to eat and drink?
S:...
T:Then make a dialogue with "cola" and "hot dog"
T:If you're hungry, what do you want?
A cola for me.
3)How much is it?
It's ten dollars.
教学反思：前后呼应，创设情境，布置任务，设置信息差，在任务驱动之下，师生之间、生生之间展开讨论。既操练了重点句型，又提高了学生的语用能力和自主学习的能力。激发学生认知需要，形成学习期待，促进学生参与。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。学习"hamburger、cola、dollar、cent、enjoy"等单词及"What do you want?/I want a hot dog, please. /How much is. it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents."重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力,以及交流和合作的能力