10以内的倒数(大班)

10以内的倒数(大班)最终版.ppt

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游戏：火箭发射
火箭马上就要发射，请准备！（幼儿双手并拢上举，做火箭状）
还剩下最后的10秒，请一起倒数：10、9、8、 7、6、5、4、3、 2、1
发射成功！
发射！
（幼儿双脚用力向上跳，大喊“发射”）
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游戏：火箭发射
火箭马上就要发射，请准备！（幼儿双手并拢上举，做火箭状）
还剩下最后的10秒，请一起倒数：10、9、8、 7、6、5、4、3、 2、1
发射成功！
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（幼儿双脚用力向上跳，大喊“发射”）
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谢
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大班数学
《学习倒数》
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幼儿园大班数学10以内数的倒数(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学10以内数的倒数(三篇)目录：幼儿园大班数学10以内数的倒数一幼儿园大班数学10以内的加减法二幼儿园大班数学10的相邻数三幼儿园大班数学10以内数的倒数一活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。

活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

2、游戏“拍手”。

（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。

小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。

（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。

幼儿欢呼：“找到了，找到了。

” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。

如此多练几次。

玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。

2020幼儿园大班数学-10以内数的倒数(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班数学-10以内数的倒数(四篇)目录：幼儿园大班数学-10以内数的倒数一幼儿园大班数学-7的分成二幼儿园大班数学-以内的点数和对应三幼儿园大班数学-不同职业的人四幼儿园大班数学：10以内数的倒数活动目标： 1、让幼儿掌握从1数到10，从10数到1的顺数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。

2、让幼儿感知从1到10，按顺序顺数逐个多1，倒数逐个少1。

体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性。

活动重点：让幼儿掌握从10数到1的倒着数的方法，进一步掌握数的排列顺序。

活动难点：让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒着数逐个少1。

活动准备：小老鼠爬楼梯、1—10的数字卡（5组）、磁性教具。

活动过程：一、集体活动，熟悉10以内数的顺数。

小朋友们非常喜欢听故事，今天老师特意为大家带来了一个关于小老鼠卡尼的故事，小朋友想不想听？在一个星期六的早晨，阳光明媚，小老鼠卡尼要去朋友家做客，他的朋友住在10楼，我们一起来看看卡尼是怎样一层一层地走到朋友家的。

1、出示课件《小老鼠爬楼梯》，上楼时顺数 1—10。

卡尼的朋友非常好客，他们一家热情的接待了卡尼，和卡尼一起吃饭，还一起游戏，小朋友想不想知道他们玩什么游戏了吗？老师告诉你们，他们玩的是拍手游戏，我们也一起来玩玩这个游戏。

2、游戏“拍手”。

（巩固顺数）游戏玩法：拍手的次数比说的多1. 如：我说5，我拍6（幼儿拍6下手，6比5多1），如此多练几次。

小老鼠卡尼非常聪明活泼，他和朋友们玩了一会儿拍手游戏，感觉没意思了，于是又想出一个更有趣的游戏，小朋友愿不愿意和他们一起玩这个游戏呢？ 3、游戏“找朋友”。

（引出倒着数）游戏玩法：教师出示数卡：（1）、比数卡上数字多1的小朋友站起来。

幼儿欢呼：“找到了，找到了。

” （2）、比数卡上数字少1的小朋友站起来。

如此多练几次。

玩了这么久，小老鼠们很累了，他们决定坐下来给1—10的数字宝宝排排顺序，我们也来试着排一排。

大班科学《10以内的顺数倒数

率等。
03
10以内顺数认知与训练
认识1-10的顺数
了解顺数的概念
掌握数字的顺序
顺数是指按照从小到大的顺序排列的一串数字，例如1、2、3、4、5等。
通过比较数字的大小，让幼儿掌握数字的顺序，知道每个数字比前一个数字大1，比后一个数字小1。
认识1-10的数字
通过教具、图片或实物等方式，让幼儿认识1-10的数字，并能够正确读出每个数字。
数字拼图准备一些数字拼图块，让幼儿按照顺数的顺序将拼图块拼起来，锻炼幼儿的手眼协调能力和数字认知能力。
04
10以内倒数认知与训练
认识10-1的倒数
倒数概念引入
通过比较顺数与倒数的不同，帮助幼儿理解倒数的概念，即数字
从大到小依次排列。
倒数数字认知
教授幼儿认识10-1的倒数数字，通过形象化的教具或图片展示，加深幼儿对倒数数字的印象。
家长参与孩子学习建议
鼓励孩子多练习
家长可以鼓励孩子在家中多进行10以内数字的顺数和倒数的练习，如通过游戏、竞赛等方式激发孩子的学习兴趣。
引导孩子发现规律
家长可以引导孩子观察数字之间的规律，帮助孩子更好地理解数字的顺序和逆序。
及时反馈和鼓励
家长和老师应及时给予孩子反馈和鼓励，让孩子感受到自己的进步和成就，增强自信心和学习动力。
顺数和倒数之间可以通过计算相互转化，例如顺数3可以转化为倒数1/3，倒数2/5可以转化为顺
数5/2。
运算性质
在四则运算中，顺数和倒数具有不同的运算性质。例如两个顺数相加结果仍为顺数，而两个倒数
相乘结果仍为倒数。
应用场景
顺数和倒数在数学和实际应用中有广泛的使用场景。例如在数学中用于表示数列和进行数学运算；在实际应用中用于计算比例、概

大班数学10以内的顺数和倒数教案

大班数学10以内的顺数和倒数教案一、教学目标1. 能够掌握10以内的顺数和倒数的概念。

2. 能够熟练运用顺数和倒数的规则进行算术运算。

二、教学准备1. 通过课件及PPT来介绍10以内的顺数和倒数的概念。

2. 教师准备课堂上的课堂活动，例如游戏、问题解决等。

三、教学过程1. 先通过课件和PPT呈现，介绍10以内的顺数和倒数的概念，大班同学都可以静静听讲。

2. 教师引导学生认识顺数和倒数的知识，并且归纳总结顺数和倒数的规律。

3. 教师采用游戏形式，分组进行，从而让每个小组的学生参与，有助于提高学生的参与度。

4. 设置一些习题，学生在老师的指导下，分组做题，从而掌握顺数和倒数的规律。

四、教学总结1. 通过本节课程，学生能够熟悉10以内顺数和倒数的概念，能够应用顺数和倒数规律计算算术运算。

2. 教师采用游戏形式，增加学生的兴趣，让学生更容易理解并记忆，从而促进课堂学习的效果。

3. 教师要注意把握住每一步的教学过程，把知识贯穿的更加系统，以便让学生更好的掌握。

四、教学步骤1. 教师对大班同学讲解10以内的顺数和倒数的概念，引出非顺数的概念，介绍非顺数的特点。

2. 教师采用视频形式，让学生感受到顺数和倒数的特点，能够快速的理解并记忆。

3. 运用实物材料，通过例子的形式让学生了解顺数和倒数的直观感受，让学生感受到10以内顺数和倒数的差别。

4. 教师设计一些练习，让学生自主解答，此时教师要给予指导和反馈，从而引导学生正确解答。

五、教学反思1. 教学过程中，我多花了一些时间在课件上，这样学生的参与度不够。

2. 活动时的管理，在一定程度上存在不足，比如教师对学生的参与度跟踪不够，导致探究过程中有一些学生没有参与。

3. 授课时要多讲解，能够让学生更好的理解，我会适当调整课程进度，为学生更好的学习提供保障。

学前班幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》.doc

幼儿园大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》大班数学活动教案《10以内的顺数倒数》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性，启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数，快来看看幼儿园大班数学活动《10以内的顺数倒数》教案吧。

活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

活动难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10 的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

活动过程：一、组织教学游戏拍拍手（吸引幼儿注意力并巩固旧知）1、拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X 下）2、拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）3、拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4 下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣1、今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）1、小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案反思
针对《小学数学10以内数的顺序和倒序教案》，我对本次教
学反思如下：
一，教学内容恰当，安排合理。

该教案设计符合学生年龄特点，采用理论联系实践的方式，把学生联系实际生活的教学模式，既让学生理解也让学生掌握了有关10以内数的顺序和倒序的
相关知识，充分利用了学生的学习资源，表达准确、简明。

二，教学活动设计有序，教学节奏合理。

在教学活动中，注重培养学生的分析思考能力，使学生在自主、合作、探究的方式中活跃起来，以巩固每个学生的概念，培养每个学生的能力和兴趣。

三，教学过程中，让学生有足够的时间思考和运用所学知识，让学生轻松愉快地“体会”，老师要根据不同学生的反馈，积极评价和引导，以促进学生更有效地完成学习。

总之，小学数学10以内数的顺序和倒序教案应用在大班的教
学中，通过有趣生动的教学活动，让学生更好的理解数的顺序和倒序；此外，还要注重让学生有足够的思考时间，以及积极的评价和引导，以促进学生有效完成学习。

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案

大班数学学习10以内数的顺数和倒数教案一、知识目标1.1 了解顺数和倒数的概念；1.2 能够认识0-10以内的顺数和倒数；1.3 能够简单运用顺数和倒数的概念解决实际问题。

二、教学重点2.1 进一步理解顺数和倒数的概念；2.2 能够正确地快速读出0-10以内数的顺数和倒数；2.3 运用所学知识，解决实际问题。

三、教学难点3.1 学生在读数过程中，容易出现混淆或漏读的情况；3.2 学生在运用所学知识解决实际问题时，需要选择正确的方法并排除可能的干扰。

四、教学过程4.1 热身环节先通过班级游戏的形式，让学生尽快进入学习状态。

游戏内容：请同学们按照老师的提示，依次报出0-10以内的数的顺数和倒数，并且不能重复。

提示：考虑到学生们已经学过了一些数，可以更改游戏限制条件，比如：“不能报出让别人最后一个数的上一个数”或“只能报出偶数或奇数”。

4.2 导入新知引用实际例子导入：老师请同学们想一想，如果你们在等候事情的发生，你们会按照任意的顺序报出数字，如果你们想指挥这个等待，就需要按照顺序来报数。

4.3 同步练习4.3.1 学生分组演练类似于上面的问题，通过小组内讨论，理解顺数的概念。

4.3.2 同样分组讲授倒数的概念。

4.3.3 同学们根据所学知识，归纳总结0-10以内数的顺数和倒数。

4.4 拓展练习4.4.1 猜数字游戏：将0-10以内的数写在纸上，并将纸上的数字背面朝上。

每位同学抽取一张纸，不告诉他人。

然后，每个人依次猜自己的数字是谁，例如：“我的数字是15”或者“我的数字是63”。

如果猜不中，则放弃回合。

游戏的胜利条件为猜中自己的数字。

4.4.2 数学电梯游戏：教师在板书上画出一个电梯，并标明起点和终点。

要求学生依次上下电梯，每次只能说出自己在电梯上的顺数或者倒数，并且不能重复，直到到达终点为止。

五、总结反馈5.1 总结本课所学知识；5.2 澄清疑问，回答同学的提问；5.3 引导学生思考，分析所学知识在实际应用中的意义。