大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】
2024年大班语言十二生肖歌精彩教案【含教学反思】
2024年大班语言十二生肖歌精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《十二生肖歌》。
具体内容包括：第一章“十二生肖的故事”，详细讲述十二生肖的来历和排序；第二章“生肖儿歌”，学习有关十二生肖的儿歌。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的来历和排序，提高学生的文化素养。
2. 学会唱《十二生肖歌》，培养学生的音乐素养和语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排序和儿歌的演唱。
教学重点：十二生肖的故事和儿歌的学习。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、十二生肖排序图、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖卡片，引导学生说出自己了解的生肖故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示十二生肖排序图，引导学生观察并说出正确的顺序。
教师示范演唱《十二生肖歌》，学生跟随学唱。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个生肖，用画纸和彩笔制作生肖卡片。
制作完成后，小组内进行排序和唱歌练习。
4. 小组展示与评价（15分钟）各小组展示制作的生肖卡片，并演唱《十二生肖歌》。
教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）学生复述所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 十二生肖排序图2. 《十二生肖歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：制作一个生肖卡片，并写下《十二生肖歌》的歌词。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，学生了解了十二生肖的来历和排序，学会了《十二生肖歌》。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，提高个别辅导的针对性。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生和家长共同完成生肖卡片制作。
组织一次“生肖故事会”，让学生分享自己了解的生肖故事。
学习其他与生肖相关的儿歌，丰富学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的清晰度；4. 小组展示与评价的互动性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课我们将学习《十二生肖歌》。
该歌曲出自教材第四章《我们的传统节日与文化》第三节《有趣的十二生肖》。
通过歌曲，我们将详细了解到十二生肖的排列顺序、各种生肖的特点以及与生肖相关的有趣故事。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，了解各种生肖的寓意和特点。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱水平。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序，各种生肖的特点。
教学重点：学会唱《十二生肖歌》，理解歌曲传达的文化内涵。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖卡片、歌曲《十二生肖歌》的音频和视频。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖卡片，引导学生说出自己熟悉的生肖，并简单介绍这些生肖的特点。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放《十二生肖歌》音频，让学生初步感受歌曲旋律。
b. 教师带领学生逐句学习歌词，讲解歌词中涉及的生肖知识。
c. 学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“请按顺序说出十二生肖。
”并请一名学生回答。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师展示十二生肖卡片，学生按顺序排列。
b. 学生分组，每组选择一个生肖，用动作和语言表现出该生肖的特点。
教师简要回顾本节课所学内容，引导学生了解十二生肖在我国传统文化中的重要性。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：a. 十二生肖排列顺序b. 歌曲歌词c. 生肖特点简介七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品能体现出所选择生肖的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《十二生肖歌》，学生掌握了十二生肖的排列顺序，了解了各种生肖的特点，提高了歌唱水平。
在课后，教师可以引导学生深入了解十二生肖的文化内涵，如生肖的起源、民间传说等，以拓宽学生的知识面。
2024年大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】
2024年大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为《十二生肖歌》。
通过本节课的学习，让学生了解我国传统文化中的十二生肖，掌握其排列顺序，并学会演唱《十二生肖歌》。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的文化背景，知道自己的生肖及特点。
2. 培养学生的语言表达能力，能流利地演唱《十二生肖歌》。
3. 培养学生的团队协作精神，提高表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及特点。
教学重点：学会演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、歌词卡片、音乐播放设备。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖图片，引导学生说出自己及家人的生肖。
讨论生肖的特点，激发学生对生肖的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师带领学生一起学习《十二生肖歌》的歌词，了解生肖的排列顺序。
学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首含有十二生肖元素的儿歌，如《小老鼠上灯台》，引导学生找出歌词中的生肖。
分析歌词中生肖的特点，加强学生对生肖的认识。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个生肖，根据生肖特点编排动作，进行表演。
教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。
5. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《十二生肖歌》音乐，引导学生跟唱。
学生自主练习唱歌，熟悉旋律。
学生分组演唱《十二生肖歌》，进行展示。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：十二生肖排列顺序歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍十二生肖，并教唱《十二生肖歌》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了十二生肖的排列顺序，学会了演唱《十二生肖歌》。
但在课堂活动中，部分学生对生肖特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动针对大班幼儿，旨在通过唱歌、认识生肖等方式，激发幼儿学习兴趣和积极性，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1.能够唱出十二生肖歌谣；2.能够初步了解生肖相关的知识；3.能够感受到语言表达的乐趣，养成好奇心和探究欲望。
三、教学内容和步骤1. 教学内容（1）十二生肖介绍（2）十二生肖歌谣2. 教学步骤Step 1课前热身（5分钟）教师可以通过唱儿歌或者游戏等方式热身，以促进幼儿的身体和视觉感官的发展。
Step 2引入生肖知识（10分钟）老师可以通过图片、玩具等教具，让幼儿认识生肖，告诉幼儿十二生肖的来历和传说故事，引发幼儿对生肖的兴趣。
Step 3学习生肖歌谣（20分钟）教师可以上大班幼儿唱十二生肖歌谣，并使用肢体语言等方式帮助幼儿记忆和表达。
教师还可以跟着歌谣向幼儿展示十二生肖的形象和特点，让幼儿更好的了解生肖知识。
响铃儿响叮当，开门看看有谁在唱，十二生肖排成行，你看见了吗？鼠，牛，虎，兔，龙，蛇，马，羊；猴，鸡，狗，猪，十二生肖排成行。
Step 4巩固和拓展（15分钟）让幼儿观察生肖图片或者听老师描述生肖的特征，然后抢答或者定位生肖形象，以此加深幼儿对生肖特征的了解。
Step 5教学反思（5分钟）让老师回顾整节课的教学内容和过程，检查课程目标是否达到，总结教学中的亮点和不足，为下一节课的教学做必要准备。
四、教学反思在教学过程中，我发现大班幼儿对十二生肖的认知基础较差，很多幼儿不知道哪些是生肖，相关知识掌握不够深入。
因此在教学中我加大了生肖知识的讲解，向幼儿介绍了生肖的来历和传说故事，让幼儿从兴趣出发，更好的理解和掌握生肖知识。
此外，在教学中我注重使用肢体语言和丰富的声音表情激发幼儿的兴趣，让幼儿在乐趣中更好的学习和表达。
同时，我也要切实关注每个幼儿的参与情况，最大限度的调动幼儿的积极性，确保教学效果最大化。
综上所述，本节课例教学目标明确，教学内容贴近幼儿生活和实际需求，教学步骤合理，针对性强，教学反思也能帮助老师检对整节课的教学效果，从而更好的为下一节课的教学做出准备。
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】
大班语言十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《十二生肖歌》。
具体内容包括：第一章“十二生肖的来历”，详细讲述十二生肖的起源和排列顺序；第二章“生肖动物的特点”，通过趣味描述介绍十二生肖动物的生活习性和特征；第三章“十二生肖歌”，学习歌曲并理解歌词含义。
二、教学目标1. 知道十二生肖的来历和排列顺序，了解十二生肖动物的特点。
2. 学会演唱《十二生肖歌》，感受歌曲的节奏和韵律。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住十二生肖的排列顺序。
教学重点：学会演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖动物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖卡片、歌曲《十二生肖歌》的音频、教学PPT。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己了解的生肖动物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示十二生肖卡片，讲解十二生肖的来历、排列顺序及动物特点。
3. 歌曲教学：播放歌曲《十二生肖歌》，学生跟随教师学唱，感受歌曲的节奏和韵律。
4. 实践活动：学生分组，根据生肖特点进行绘画创作，并将作品进行展示。
5. 例题讲解：教师出示含有十二生肖动物的谜语，引导学生猜测并解答。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的生肖动物特点，编写属于自己的生肖谜语。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：十二生肖的来历、排列顺序、动物特点、歌曲歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅自己最喜欢的生肖动物，并简要介绍其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的讲解、歌曲学唱、实践活动等方式，让学生对十二生肖有了更深入的了解。
但部分学生对生肖排列顺序的记忆仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他国家的生肖文化，比较异同，拓宽视野。
同时，开展以“生肖动物”为主题的讲故事比赛，提高学生的语言表达能力。
2024年大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】
2024年大班语言活动十二生肖歌教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为《十二生肖歌》。
通过本节课的学习，让学生了解我国传统文化中的十二生肖，掌握十二生肖的排列顺序，并能熟练演唱《十二生肖歌》。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的文化背景，培养学生的民族自豪感。
2. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，提高学生的记忆力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及特点。
教学重点：熟练演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、十二生肖歌CD、黑板、粉笔。
学具：十二生肖卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己知道的生肖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 出示十二生肖图片，引导学生说出各生肖名称。
b. 讲解十二生肖的排列顺序，让学生跟随老师一起复述。
c. 播放《十二生肖歌》CD，引导学生学唱歌曲。
3. 实践情景引入：a. 分组活动：每组选择一个生肖，用画纸和彩笔制作生肖卡片。
b. 各组展示成果，大家一起演唱《十二生肖歌》。
4. 例题讲解：a. 出示题目：请按顺序说出十二生肖。
b. 学生回答，老师点评。
5. 随堂练习：a. 学生两人一组，互相提问十二生肖的排列顺序。
b. 老师随机抽取学生回答，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：a. 十二生肖图片及名称b. 十二生肖排列顺序c. 歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：请和家人一起谈论十二生肖，并尝试编写一个关于十二生肖的故事。
2. 答案示例：从前，有一个村庄，村子里住着十二个动物。
它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
它们按照顺序排列，成为了十二生肖。
每个动物都有各自的特点，比如鼠聪明、牛勤劳、虎勇敢等。
村子里的人们都非常喜欢这些动物，它们也成为了村民们的好朋友。
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思1、大班语言十二生肖歌（儿歌）教案反思活动目标：1.看图学儿歌。
你能正确说出十二生肖的名字。
2.通过玩游戏准确感知生肖顺序，尝试模仿儿歌。
3.乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌曲磁图、头饰、录音机。
活动过程：1.教师提问，引出活动。
(1)教师：这是什么?这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗?(2)教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗?你还知道哪些生肖?(3)教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2.引导幼儿看图阅读儿歌。
(1)教师：瞧!十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物?(2)教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢?(3)引导幼儿朗诵儿歌。
3.运用轮流的方式阅读儿歌。
4.通过游戏学习黄道十二宫的顺序。
(1)老师:十二生肖的练习结束后，会有很长的队伍开始玩捉迷藏。
(2)教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
(3)老师带领孩子玩游戏。
5.启发孩子模仿儿歌。
(1)教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢?想一想它们还可以做什么运动?(2)老师根据小朋友的故事，在丢失的十二生肖旁边画简单的运动。
(3)鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6.韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗?让我们随着音乐一起来做运动吧!教师与幼儿一起表演韵律操。
活动反思：《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。
在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。
但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。
所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。
大班语言十二生肖歌精品教案【含教学反思】
大班语言十二生肖歌精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取教材中《十二生肖歌》这一章节进行详细教学。
该内容详细介绍十二生肖排列顺序、特点以及相关民间故事。
通过学习，让学生解我国传统文化，培养他们对语言感知和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖排列顺序和特点。
2. 培养学生对传统文化兴趣，提高他们语言表达能力。
3. 引导学生通过观察、思考、表达，培养他们逻辑思维能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十二生肖排列顺序和特点，以及相关民间故事记忆。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和对传统文化认识。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、故事卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖图片，让学生自由讨论，分享他们所解生肖知识。
2. 例题讲解（10分钟）讲解十二生肖排列顺序、特点及相关民间故事，引导学生关注语言表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据讲解内容，用自己话复述十二生肖排列顺序和特点，锻炼他们表达能力。
4. 小组活动（10分钟）分组讨论，每组挑选一个生肖，用图片、文字、绘画等形式展示该生肖特点，培养团队协作能力。
5. 成果展示（10分钟）每组派代表展示成果，其他同学认真倾听，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 十二生肖排列顺序2. 各生肖特点3. 相关民间故事七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢生肖”为主题，写一篇短文，不少于100字。
答案示例：我最喜欢生肖是龙。
龙在我国传统文化中象征着权威和力量，它排在十二生肖第五位。
关于龙，还有一个美丽传说：龙能腾云驾雾，风唤雨，为人类带来福祉。
我希望自己能像龙一样，勇敢坚强，充满智慧。
2. 课后拓展：收集更多关于生肖故事、习俗等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但对十二生肖排列顺序和特点掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
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大班语言活动十二生肖歌教案
活动简介
本次活动是为大班幼儿设计的语言启蒙活动，以十二生肖歌为主线，通过歌曲、图画及游戏等多种形式，让幼儿认知、理解并掌握十二生
肖的基本信息，提高幼儿的语言表达能力和合作意识，增强幼儿对中
华文化的认同感。
活动目标
1.能听懂、唱出十二生肖歌的歌词；
2.能准确辨认出不同生肖动物，了解它们的基本特征；
3.能说出与生肖有关的常见词汇；
4.能以游戏形式合作掌握生肖的基本知识；
5.提高幼儿的语言表达能力和合作意识；
6.增强幼儿对中华文化的认同感。
活动内容
第一环节：引入歌曲
1.播放十二生肖歌，引导幼儿齐唱并跟随动作；
2.老师拿出十二生肖的卡片，师生共同认识每个动物，了解
它们的基本特征；
3.老师展示与生肖特征相关的图画和道具，引导幼儿说出与
生肖有关的汉字、词语。
第二环节：游戏互动
1.将幼儿分为若干小组，老师告诉幼儿今天要查三个生肖，
让小组依据提示找到对应的生肖卡并回答卡上所需信息；
2.幼儿除了回答问题外，还要介绍这个生肖的特征，并模仿
它的动作或者声音；
3.每组共享自己的答案和心得体会，老师给予点评和肯定。
第三环节：铺垫语言活动
1.铺设生肖图案拼图，在过程中指导幼儿认识、说出与生肖
有关的初级汉字和词组；
2.老师前置生肖表和相应图画，让幼儿依据图画说出正确的
生肖名称。
第四环节：主体语言活动
1.以生肖为主题，让幼儿分成小组，利用好看的图画，联想
富含生肖元素的成语、诗句和故事情节等；
2.每组呈现自己的作品并进行分享。
第五环节：反思总结
1.在班级中进行一些动物类知识的补充课程，以加深幼儿对
动物知识的学习；
2.建立一个区域，大班幼儿可以自由地在这样的地方进行一
些绘画、读书、制作以及其他相关活动，营造出一个富有生动气息的童话世界。
教学反思
本次活动通过多个环节的引入和延展，合理地激活了幼儿的学习兴趣和充满好奇心的求知欲，增强了幼儿的语言表达能力和合作意识，同时也增强了幼儿对中华文化的认同感。
此次活动在游戏环节营造了一种轻松、活泼且充满趣味性的氛围，使幼儿在了解和认识生肖的过程中充分感受到了自己的成长和进步，而在主题语言活动环节中，旨在帮助幼儿建立以生肖为主题的语言材料库，丰富幼儿的词汇量。
在反思总结环节中，幼儿通过自己的思考和分享，能够将所学知识内化于心，使得幼儿对所学内容的深层次理解。
因此，通过这样的语言启蒙活动，可以有效提高幼儿的语言表达能力和合作意识，在增进幼儿对中华文化认识的同时，为幼儿日后的成长打好良好的语言基础。