幼儿园大班语言：十二生肖歌(儿歌)
大班语言十二生肖歌儿歌教案
大班语言十二生肖歌儿歌教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，涉及教材第十二章节——《十二生肖歌儿歌》。
详细内容包括：通过学习儿歌，使学生掌握十二生肖的名称及其排列顺序；理解歌词中的传统文化内涵；培养学生对我国传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练地唱出《十二生肖歌儿歌》，并掌握十二生肖的名称和排列顺序。
2. 过程与方法：通过学习儿歌，培养学生对我国传统文化的热爱，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的兴趣，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及儿歌中的节奏感。
教学重点：掌握十二生肖的名称及其排列顺序，理解歌词中的传统文化内涵。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖卡片、歌词挂图、音乐播放设备。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个关于十二生肖的民间故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：展示歌词挂图，带领学生一起唱《十二生肖歌儿歌》。
3. 例题讲解：挑选歌词中的两句，讲解十二生肖的排列顺序，并让学生模仿演唱。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一个生肖，按照顺序唱出来，其他组进行评价。
六、板书设计1. 《十二生肖歌儿歌》2. 内容：（1）十二生肖名称：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖排列顺序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔在纸上画出自己喜欢的生肖，并标注其名称和排列顺序。
2. 答案：学生完成画作后，教师进行检查，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，向家人介绍十二生肖的知识，激发他们对传统文化的兴趣。
同时，可以让学生搜集更多关于十二生肖的故事和传说，下节课与同学们分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：十二生肖的排列顺序及儿歌中的节奏感。
2. 教学过程：导入、新课内容展示、例题讲解、随堂练习、小结。
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思简介本教案旨在通过教授十二生肖歌，让幼儿学习十二生肖的知识，增强幼儿的记忆力和表达能力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
本课适用于幼儿园大班。
教学目标•认识十二生肖，掌握十二生肖的排列顺序和名称；•学习并演唱《十二生肖歌》；•提高幼儿的音乐素养，感受音乐的节奏、旋律和情感；•培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的自信心和表达能力；•借助教学活动，促进幼儿的思维发展，提高解决问题的能力。
教学内容1.认识十二生肖2.学习并演唱《十二生肖歌》教学安排第一课时：认识十二生肖1.通过图片和卡片等形式，引导幼儿认识十二生肖的名称和形象。
教师可以通过图片、卡通形象、塑料模型等方式，让幼儿学习认识十二生肖。
2.教师对幼儿进行故事讲解，让幼儿了解十二生肖的起源和经典故事，增强幼儿的记忆力和对生肖的理解。
3.制作十二生肖的手工，让幼儿了解生肖和自己的年份，并与家长进行分享。
第二课时：学习并演唱《十二生肖歌》1.教师先简单地唱一遍《十二生肖歌》，然后提醒幼儿注意音调和歌词的节奏，再鼓励幼儿跟着一起唱。
2.教师向幼儿分发《十二生肖歌》歌词，然后反复练习唱歌，直到幼儿学会为止。
3.分组进行合唱练习，让幼儿更好地感受歌曲的节奏和情感，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.最后，教师请幼儿表演《十二生肖歌》。
教学反思•本教案通过将学习知识和体验结合起来，让幼儿更好地感受到十二生肖的内涵和故事，同时也培养了幼儿的合作意识和表达能力。
•在教学的过程中，我发现有些幼儿学习成效不是很理想，需要考虑更多的差异化教学策略。
•下一步的教学是，可以暂停歌曲中的某个词语或节奏，让幼儿接着唱下去，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
总结通过本教案的教学实践，幼儿们学习了十二生肖的知识，并掌握了《十二生肖歌》的演唱。
在整个教学过程中，幼儿们相互合作、共同努力，形成了良好的课堂氛围，也让幼儿们收获了许多美好的回忆。
大班语言儿歌教案反思《十二生肖歌》
大班语言儿歌教案反思《十二生肖歌》一、教学背景在大班语言教学中，儿歌是一种非常有效的教学资源，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
《十二生肖歌》是一首非常经典的儿歌，通过儿歌的形式，教授了十二生肖的名称，并通过歌词中引入简单的动作来帮助幼儿记忆。
本教案旨在通过反思《十二生肖歌》的教学过程和效果，总结教学经验，为今后的语言儿歌教学提供参考。
二、教学目标1.让幼儿了解十二生肖的名称及其顺序。
2.培养幼儿的听力、口语和记忆能力。
3.通过歌词中引入的动作，锻炼幼儿的大肌肉运动和协调能力。
三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）在课堂上播放《十二生肖歌》的录音，让幼儿先听一遍。
播放完毕后，教师可以用简单的问题引导幼儿回忆歌词中的内容，例如：“你们听到了什么？有没有听到一些特殊的词语？”通过这样的引导，让幼儿进入歌曲的内容。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1.教师带领全班一起学习《十二生肖歌》的歌词。
可以通过逐句教唱的方式，让幼儿跟随教师一起唱。
2.在教唱的过程中，教师可以反复强调每个生肖的名称及其顺序，帮助幼儿记忆。
同时，教师可以示范每个生肖名称对应的动作，鼓励幼儿跟着做动作，增加记忆的联想。
步骤三：巩固练习（15分钟）1.教师将歌曲分成几个片段，带领幼儿逐句反复练习，加深记忆。
2.教师可以将幼儿分为小组，让每个小组轮流表演歌曲的一部分，增加互动和参与度。
3.在练习过程中，教师要不断鼓励幼儿，给予积极的反馈，提高他们的自信心。
步骤四：拓展活动（20分钟）1.教师可以通过游戏的形式，巩固幼儿对十二生肖的记忆。
例如，教师可以抛出一个毛绒玩具生肖，要求幼儿说出该生肖的名称。
2.教师可以引导幼儿讨论十二生肖的特点和与之相关的事物。
例如，老鼠生肖的特点是聪明敏捷，可以让幼儿说出与老鼠有关的物品或故事。
3.教师可以组织幼儿制作属于自己的十二生肖手工作品，激发幼儿的创造力。
四、教学反思本次《十二生肖歌》的教学取得了较好的效果。
大班语言十二生肖歌儿歌教案
3.通过对十二生肖的学习，激发学生对民间传统文化的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：十二生肖的排列顺序、特点及相关民间传说的记忆。
教学重点：熟练朗读和背诵《十二生肖歌》，了解十二生肖的文化内涵。
四、教具与学具准备
教具：十二生肖卡片、挂图、PPT课件。
3.课堂互动方面：注重了提问和鼓励学生发言，但在实际操作中，要注意提问的针对性和引导性，提高课堂互动效果。
4.作业设计方面：编写与生肖相关的小故事能培养学生的创造力和想象力，但教师要关注作业的批改与反馈，及时指导学生提高写作能力。
5.课后反思方面：教师应认真反思本节课的教学效果，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
1.利用生动有趣的实践情景，吸引学生的兴趣，提高课堂氛围。
2.结合生活实际，让学生在情景中自然地学习生肖文化。
教案反思：
1.教学内容方面：本节课涵盖了十二生肖的排列顺序、特点及相关民间传说，但在实际教学中，要注意学生对难点的掌握程度，适时调整教学进度。
2.教学方法方面：采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，但需关注学生在课堂中的参与度，确保每个学生都能积极参与。
大班语言十二生肖歌儿歌教案
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材《十二生肖歌》。教学内容包括：第一章《十二生肖我了解》，具体详细内容为通过儿歌形式，让学生了解和掌握我国传统的十二生肖文化，包括十二生肖的排列顺序、特点及相关的民间传说。
二、教学目标
1.让学生能够熟练地朗读和背诵《十二生肖歌》，提高学生的语言表达能力。
三、作业设计解析
1.编写与生肖相关的小故事
幼儿园大班语言活动教案十二生肖歌
01引言Chapter教学重点与难点教学重点十二生肖的名称和顺序，歌曲《十二生肖歌》的演唱。
教学难点如何让幼儿快速准确地记忆十二生肖的名称和顺序，如何在歌曲演唱中表现出节奏感和音乐感。
为解决这些难点，教师可以采用生动有趣的教学方法，如通过游戏、故事、图片等形式帮助幼儿记忆和理解。
同时，在歌曲演唱方面，教师可以通过多次练习和指导，逐步提高幼儿的音乐素养和表演能力。
02十二生肖歌背景及意义Chapter起源：十二生肖的起源与动物崇拜有关。
据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知，先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。
最早记载与现代相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。
传统文化：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，反映在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。
现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
十二生肖起源与传统文化歌曲创作背景及作者简介创作背景作者简介歌曲所传达的价值观和意义传承和弘扬传统文化01培养孩子们的观察力和记忆力02培养孩子们的团队精神和合作意识0303歌词解析与欣赏Chapter0102“小老鼠，打头来，牛把…“老虎回头一声吼，兔儿…“龙和蛇，尾巴甩，马羊…“小猴机灵蹦又跳，鸡唱…“狗儿跳，猪儿叫，老鼠…030405歌词逐句解析旋律轻快节奏鲜明音域适中030201歌曲旋律与节奏特点欣赏不同版本演唱风格儿童歌曲版以欢快的童声演唱，注重表现动物的可爱形象，激发幼儿对歌曲的喜爱。
民歌风格版采用民族唱法，融入民间音乐元素，使歌曲更具地域特色和文化内涵。
卡通动画版结合卡通动画形象演唱歌曲，增加视觉冲击力，提高幼儿对歌曲的接受度。
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《十二生肖歌》，具体内容包括：第一章“十二生肖的来历”；第二章“十二生肖的特点”；第三章“十二生肖歌谣”。
二、教学目标1. 了解十二生肖的来历和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2. 学会演唱《十二生肖歌》，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：十二生肖的顺序、特点及歌谣的演唱。
重点：掌握十二生肖的顺序、特点，学会演唱《十二生肖歌》。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 导入：邀请学生分享自己知道的十二生肖故事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师出示十二生肖卡片，引导学生按顺序排列，并讲解每个生肖的特点。
（2）教师播放《十二生肖歌》，引导学生跟唱，学习歌谣。
（3）教师带领学生分析歌谣中的节奏、韵律，培养学生的音乐素养。
3. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个生肖，用画笔、彩泥等材料创作生肖形象。
（2）学生展示作品，分享创作过程，锻炼表达能力。
4. 随堂练习：教师出示生肖卡片，学生抢答说出生肖的顺序和特点。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点：机灵、勤劳、勇敢、温柔、智慧、机智、忠诚、善良、活泼、独立、热情、稳重（3）歌谣：《十二生肖歌》七、作业设计1. 作业题目：请学生选择自己喜欢的生肖，用绘画或彩泥的形式表现其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十二生肖的顺序和特点掌握较好，但在歌谣演唱方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，向家人分享所学内容，了解家人的生肖，增进亲子关系。
同时，引导学生关注中国传统文化，探索更多有趣的故事和知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
十二生肖 儿歌
十二生肖儿歌小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。
牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。
虎大王，最神奇，森林之中没得比。
兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。
龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。
小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。
小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。
羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。
小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。
大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。
小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。
小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。
十二生肖儿歌小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。
牛伯伯，真强壮，看到红布向前闯。
虎大王，最神奇，森林之中没得比。
兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。
龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。
小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。
小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。
羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。
小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。
大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。
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十二生肖儿歌小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。
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小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。
小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。
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小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。
十二生肖体操歌词十二生肖体操-儿童歌曲小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。
牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯。
虎大王，最神奇，森林之中没得比。
兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳。
龙爷爷，最神秘，躲在云里猛吐气。
小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣。
小马哥，跑的快，跑呀跑呀快快快。
羊咩咩，最贪玩，野狼来了快快跑。
小猴子，吱吱叫，红红屁股摇摇摇。
大公鸡，小公鸡，早晨起来喔喔啼。
小狗狗，尾巴摇，坏人来了汪汪叫。
小猪猪，胖嘟嘟，打个滚来踏踏脚。
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《十二生肖歌》。
教学内容包括：学习歌曲《十二生肖歌》，了解十二生肖的顺序和特点；通过图谱、动作、游戏等形式，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 感知并喜爱音乐，体验音乐活动带来的快乐。
2. 学会演唱《十二生肖歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 了解十二生肖的顺序和特点，培养幼儿对传统文化的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十二生肖顺序的记忆，歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：学会演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图谱，音乐播放设备，钢琴。
2. 学具：十二生肖头饰，彩泥，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师佩戴生肖头饰，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这些动物。
2. 歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲《十二生肖歌》，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
（2）通过分组唱、男女对唱等形式，让幼儿充分练习歌曲。
3. 例题讲解（1）教师出示十二生肖图谱，引导幼儿观察并说出每个生肖的特点。
（2）教师邀请幼儿上台，用动作表现出生肖的特点。
4. 随堂练习（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个生肖，用彩泥制作生肖形象。
（2）制作完成后，每组展示作品，并分享生肖的特点。
5. 游戏环节（1）教师组织“生肖蹲”游戏，幼儿根据生肖顺序进行游戏。
（2）游戏中，教师及时纠正幼儿的顺序错误，巩固记忆。
六、板书设计1. 十二生肖图谱2. 歌曲歌词3. 重点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍十二生肖的顺序和特点，并演唱《十二生肖歌》。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图谱、动作、游戏等形式，让幼儿充分了解了十二生肖的顺序和特点。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起了解更多关于生肖的文化知识，如成语、故事等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言：十二生肖歌（儿歌）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片张，头饰，录音机。
活动过程：
1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你
是属什么的吗？
（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以
一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是
什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排
着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？
（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。