2019年精选沪科版高中生物第二册第4节 细胞分化和植物细胞的全能性习题精选四十九
2019届高考生物一轮复习对点精选训练：细胞的分化与全能性(含解析)
细胞的分化与全能性练习题1.如图所示干细胞的特征——具有分化能力和分裂能力，据图分析正确的是()A．如果该干细胞存在于正常人体骨髓中，那么其分化形成的细胞中染色体都是23条B．干细胞具有分裂、分化的能力称为细胞的全能性C．如果是胚胎干细胞，则其分裂形成的细胞不会发生突变D．干细胞细胞分化是基因选择性表达的结果2.人的造血干细胞能增殖、分化产生各种血细胞，此过程()A．体现了细胞的全能性B．细胞的形态、结构和生理功能不变C．细胞中基因选择性表达D．细胞中不会出现染色体和纺锤丝的变化3.动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。
下列相关叙述错误的是()A．a过程表示干细胞能自我更新B．b、c过程表示干细胞具有分化能力C．正常情况下，图中的细胞均会衰老、凋亡D．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况相同4.有科学家认为：成体干细胞分裂时总是将含有相对古老的DNA链(永生化链)的染色体分配给其中一个子代细胞，使其成为成体干细胞，并将相对新的合成链染色体分配给另一个子代细胞，让其分化并逐渐衰老。
下列相关推测不正确的是()A．衰老的细胞可被免疫系统发现并清除B．成体干细胞分裂时DNA复制，染色体数目减半C．成体干细胞仍保留有分裂和分化的能力D．根据该假说可推测生物体内的成体干细胞的数量能保持相对稳定5.关于人体造血干细胞的叙述，错误的是()A．造血干细胞与成熟红细胞中的酶存在差异B．造血干细胞分化为成熟红细胞的过程是可逆的C．健康成年人的造血干细胞主要存在于其骨髄中D．造血干细胞分化形成的红细胞和白细胞寿命不同6.研究发现上皮细胞在某种特殊刺激下可转化成ips细胞(多能干细胞)，而ips细胞又可转化成神经细胞、肝脏细胞和肌细胞等多种体细胞。
下列相关叙述正确的是()A．ips细胞能转化成多种体细胞，该现象可体现出细胞的全能性B．上皮细胞转化成ips细胞时，细胞内部分不表达的基因可能会重新表达C．正常情况下，人体内细胞分化应具有持久性和可逆性D．上皮细胞、ips细胞以及其他细胞具有的遗传物质有较大差异7.2012年诺贝尔生理学或医学奖颁给在细胞核重新编程研究领域做出杰出贡献的两位科学家。
沪科版生物第二册第四节细胞分化和植物细胞的全能性
第四节细胞分化和植物细胞的全能性一、教材分析1.内容分析这一节是在前面讲过有丝分裂和减数分裂等知识的基础上，再讲解细胞分化和植物细胞的全能性等相关知识。
《细胞分化和植物细胞的全能性》一节的主要内容分两部分。
第一部分说明细胞分化现象和分化过程。
第二部分说明什么是细胞全能性、细胞全能性发生在哪些生物的哪些细胞上、细胞全能性的发现历程、植物细胞全能性是植物组织培养的理论基础和植物细胞全能性在在农业生产上的应用与人们的生产生活密切相关等内容。
因此有必要学好这一节教学内容。
2.教学目标知识与技能⑴了解细胞分化的概念、特点、机制及细胞分化和细胞分裂的区别。
⑵了解细胞全能性概念、植物细胞全能性与植物组织培养的关系⑶理解植物细胞全能性在生产实践中的应用过程与方法⑴通过学生讨论学习分化现象，使学生了解分化概念和特点，激发学生学习生命科学的兴趣，培养学生严谨的逻辑思维能力。
⑵通过学习植物组织培养技术理论学习，努力联系学生的生活实际，培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观⑴通过学习分化机制，培养学生们像科学家那样去分析问题和解决问题，使学生们养成实事求是的科学态度、严谨的思维方式、科学研究的方法和不断探求新知识的精神。
⑵在关于植物细胞全能性的教学中，通过联系植物组织培养技术在农业生产中的应用，培养学生理论联系实际的意识与进行生命科学价值观的教育。
3．重点与难点⒈细胞分化过程，是本课题的教学重点虽然细胞分化过程，并不一定需要学生重点记忆，但是细胞分化是教材中为数不多的再现科学家发现过程的典例，教师应充分发挥这个典例，实施过程式教学。
通过分析细胞分化发现过程，可以使学生理解科学家在研究中的认识发展过程和科学的实验方法，体现了科学家严谨的逻辑思维。
⒉植物细胞全能性，也是本课题的教学重点一方面，学生通过对植物组织培养的理论学习，可以理解植物组织培养的过程等基本知识；另一方面，植物组织培养技术在农业生产中的应用较普遍，在该内容的教学中可以较好的联系实际，利于激发学生的学习的兴趣及对学生进行生命科学价值观的教育。
精选2019-2020年生物第二册第7章 细胞的分裂和分化第4节 细胞分化和植物细胞的全能性沪科版知识点练习七十
精选2019-2020年生物第二册第7章细胞的分裂和分化第4节细胞分化和植物细胞的全能性沪科版知识点练习七十三第1题【单选题】下列细胞中寿命比较长的是( )A、已分化的细胞B、根尖分生区细胞C、根尖成熟区细胞D、根尖伸长区细胞【答案】：【解析】：第2题【单选题】将甲绵羊体细胞的细胞核移入乙绵羊的去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内，生出的小绵羊即“克隆绵羊”．那么，此“克隆绵羊”的性状( )A、与甲基本相同B、与乙基本相同C、与丙基本相同D、与各绵羊不一定相同【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列对生命现象及其生物学意义的表述，错误的是( )A、主动运输能使膜内外物质浓度趋于一致B、细胞凋亡有利于生物体内部环境的稳定C、光合作用是生态系统中能量流动的基础D、细胞分化使多细胞生物体的细胞趋向专门化【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程．下列相关叙述错误的是( )A、a过程细胞与外界环境进行物质交换的效率提高B、c过程的根本原因是基因的选择性表达C、④细胞可能继续进行细胞分裂和分化D、图中三种血细胞一般不会再变成细胞③【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于细胞生命历程的说法，错误的是( )A、女性月经期子宫内膜脱落是细胞凋亡的结果B、脑细胞缺氧而死亡是细胞的坏死C、细胞分化受基因控制D、细胞癌变，细胞周期延长；细胞凋亡，细胞周期变短【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图表示人体干细胞发生的变化过程．下列有关此图的叙述，正确的是( )A、a、b、c均代表细胞分化过程B、图中各细胞中蛋白质种类相同C、b、c过程产生的细胞一般都具有细胞周期D、a、b、c过程产生的各细胞遗传物质没有发生变化【答案】：【解析】：第7题【单选题】下图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①~⑥为各个时期的细胞，a—c表示细胞所进行的生理过程。
据图分析正确的是：A、与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强B、⑤与⑥细胞内的基因容易发生突变C、⑤⑥细胞内遗传信息的流动方向为：DNA→RNA→蛋白质D、细胞衰老与死亡会引起人体的衰老与死亡【答案】：【解析】：第8题【单选题】细胞分化发生在个体发育的( )A、胚胎时期B、性成熟期C、受精卵分裂时D、整个生命过程中【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列植物细胞的全能性在提供了适宜条件的情况下，最易表达的是( )A、枝条上的一个芽B、柱头上的花粉C、胚珠中的珠被细胞D、根尖分生区细胞【答案】：【解析】：第10题【单选题】日本科学家利用皮肤细胞“炮制”出iPs细胞(多能干细胞),赢得了⒛12年诺贝尔医学奖。
高中生物细胞分化和植物细胞的全能性
高中生物细胞分化和植物细胞的全能性2019年3月21日（考试总分：108 分考试时长： 120 分钟）一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分）1、（4分）近年来研究发现，原癌基因x表达产物为蛋白x，其是细胞膜上的一种受体．原癌基因x过量表达会持续激活细胞内的信号传导，启动细胞DNA的复制，导致细胞异常增殖．请回答下列问题：（1）同一人体的各种体细胞来源于_____________的分裂与分化．正常情况下，体细胞核遗传信息相同的原因是亲代细胞通过_____________将复制后的核DNA_____________。
（2）通过检测_____________和_____________可判断原癌基因x是否转录和翻译．检测成人多种正常组织后，发现原癌基因x只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达，这说明原癌基因X的表达具有_ ____________。
（3）根据以上信息，可推测原癌基因的主要功能是_____________。
（4）用单克隆抗体处理原癌基因x过量表达的某肿瘤细胞株，发现其增殖能力明显下降．这是因为该单克隆抗体与肿瘤细胞表面的_____________从而阻断蛋白X介导的信号传导．2、（4分）科学家利用逆转录病毒将Oct3/4、Sox2、原癌基因和抑癌基因四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其变成一个多功能iPS细胞（如图所示）。
请分析回答：（1）若图中高度分化的细胞是性腺细胞，则合成性激素的场所是________（填数字符号）；若该细胞是胰腺细胞，则结构②所起的作用是_______。
（2）原癌基因在细胞中的功能是___________________________，细胞凋亡是在图中Fas等基因控制下的细胞________过程。
（3）利用体细胞诱导形成的iPS细胞，可进一步诱导获得多种组织细胞，iPS细胞的这种变化过程称为________。
A细胞到B细胞过程细胞全能性____________（填“增大”或“减小”）。
上海科学技术出版社高中生命科学第二册：细胞分化和植物细胞的全能性
器 官
输导组织
绿色开花 植物体
营养组织
一、细胞分化
1.概念:
同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋 白质合成上的差异，这个过程称为细胞分化。
2.实质: 基因选择性表达的结果 3.特点: 持久性
不可逆性 稳定性 4.对多细胞生物体的意义 能增加细胞的类型，使细胞趋于专门化，由不同的细 胞类群构成多种组织，再进一步形成结构完整和功能 统一的多细胞生物体。
1.植物细胞的全能性: (1)概念： (2)原因： 2.植物组织培养技术 (1)过程: (2)应用:
谢谢
试管苗
胚状体发育
二、植物细胞的全能性 1.植物细胞的全能性:
(1)概念：若单个细胞经细胞分裂和分化后仍 具有形成完整生物体的潜能，就是细胞的全 能性。植物细胞具有全能性，即植物体中的 每个活细胞，不仅具有亲本的全部遗传信息， 而且还有发育成完整植株的能力。
(2)原因：已分化的植物细胞具有保持本物种 遗传特性的全部遗传物质
细胞分化和植物细胞的全能性
受精作用形成受精卵
受精卵经细胞分裂形成多细胞胚
多细胞胚发育为人的幼体，完成胚胎发育。
示意图：
细胞的有丝分裂 细胞分化 仅有细胞的增殖，受精卵能形成许多不同类型 的细胞，进而发育成多细胞生物体吗？
一、细胞分化
一、细胞分化 造血干细胞
淋巴干细胞
单核 细胞
粒细胞
红细胞 血小板
可以保留亲本的一些优良性状，用于培育植 物优良品种; 取材少，培养材料经济; 人为控制培养条件，不受自然条件影响; 可以快速繁殖植物，可用于大规模栽培; 可以拯救濒危物种等。
二、植物细胞的全能性
1.植物细胞的全能性:
(1)概念：高度分化的植物细胞具有发育成完整植株的 潜能。
高中生物 第七章第四节《细胞分化和植物细胞的全能性》优质 沪科版第2册
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第四节 细胞分化和细胞全能性
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教学目标与要求
态度与价值观目标 通过本节的学习，认识生命的延续方 式是多姿多彩的，建立科学的生命观 和辨证唯物主义的自然观。
认识生命科学与技术同人类生活和社 会发展的密切关系，关注与生命科学 有关的社会热点问题
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❖ 参考资料： ❖ 影响细胞分化的因素： 近距离细胞间的影
响，靠相邻细胞间的联接，包括物质的诱 导，如花粉管萌发；远距离细胞间的影响， 靠扩散的物质，如激素。 环境中各种因子 如温度、湿度、光照、水分、土壤等对细 胞分化也有影响。（详见高三教材与教参）
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区别（续）
❖ 细胞工程中，植物组织培养技术、动物克隆 技术等的生物学理论，依靠细胞的全能性
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❖ 第三课时 克隆技术
❖ 教学方法：“收集资料——问题讨论— —合作学习”教学
❖ 1、收集有关克隆的文字、录象及多媒体 资料，交流观看。
❖ 2、讨论克隆技术在工业、农业和医学中 的应用前景和相关问题。
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教学建议
❖ 5、实验后指导阅读教材第22——24页，引 导学生总结和理解细胞分化的概念、特点， 了解细胞分化是一个过程，它的结果是形成 细胞的多样性，分化是贯穿于生物个体发育 的全过程。
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区别
❖ 细胞生长与细胞分化 ❖ 细胞生长仅是数量增加，干重增加 ❖ 细胞分化是一种细胞、组织和器官产生新的
❖ 3、通过阅读教材了解高度分化的植物细 胞具全能性；动物细胞的细胞核具全能 性。
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❖ 4、阅读“细胞分化的内在因素”，了解 科学家的实验过程，了解细胞核和细胞 质在细胞分化中的作用，了解DNA和 RNA在细胞分化中的作用。
2019年精选沪科版生物第二册第4节 细胞分化和植物细胞的全能性知识点练习-含答案解析第五十一篇
2019年精选沪科版生物第二册第4节细胞分化和植物细胞的全能性知识点练习-含答案解析第五十一篇第1题【单选题】在诱导胡萝卜韧皮部细胞形成绿色幼苗的过程中，一定不会同时发生( )A、光合作用与呼吸作用B、有丝分裂与细胞分化C、ATP的合成与分解D、基因突变与基因重组【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于细胞基本特性的描述中，不正确的是( )A、均具有脂双层与蛋白质构成的膜结构B、ATP是细胞可直接利用的能源物质C、细胞都能分裂，分化、衰老、凋亡D、都以核糖体作为蛋白质合成的场所【答案】：【解析】：第3题【单选题】在生物体的个体发育中，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织器官，其原因是( )A、细胞丧失了全能性B、不同细胞中遗传信息不完全相同C、不同细胞中遗传信息的执行情况不同D、个体发育过程中，细胞内的遗传物质发生了变化【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列说法正确的是( )A、生物体内一切生命活动必须在细胞内才能完成B、最基本的生命系统是细胞，种子植物和龟的生命系统结构层次都相同C、原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无核物质D、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【解析】：第5题【单选题】理论上，每一个人的表皮细胞的细胞核与神经细胞的细胞核内所含DNA的量是一样的，但所含的蛋白质的量是不一样的，其原因中不包括( )A、不同细胞被活化的基因不一样多，所以合成的蛋白质不一样多B、不同组织细胞内同一基因的差异性表达C、不同细胞的基因数量不一样多，所以合成的蛋白质不一样多D、不同细胞基因的表达具有特异性的调节机制，所以合成的蛋白质不一样【答案】：【解析】：第6题【单选题】十年前两个研究小组几乎同时发现，将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞（如成纤维细胞等）中，可诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导性多能干细胞．这项先进技术的潜在应用前景是( )A、改造和优化人类基因组结构B、突破干细胞定向分化的障碍C、解决异体组织/器官排斥难题D、克隆具有优良品质的动物个体【答案】：第7题【单选题】下列关于细胞分化的叙述错误的是( )A、同一个体的不同细胞内酶的种类不完全相同B、细胞分化不会导致种群基因频率的改变C、花药离体培养形成单倍体植株体现了细胞的全能性D、细胞分化既能使细胞种类增加，也能使细胞数目增加【答案】：【解析】：第8题【单选题】关于细胞的全能性的叙述，错误的是( )A、离体的植物细胞在一定条件下培养能表现出全能性B、生物体内细胞没有表现出全能性，是基因在特定时空下选择性表达的结果C、在生物体所有的细胞中，受精卵的全能性最高D、克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性【解析】：第9题【单选题】下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是( )A、线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果B、恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死C、人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞D、体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列关于细胞生命历程的叙述正确的是( )A、观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，应先在低倍显微镜下找到排列紧密、呈正方形、含中央大液泡的分生区细胞进行观察B、胰岛素基因和RNA聚合酶基因都具有选择性表达的特性C、艾滋病毒寄生在丁细胞中导致T细胞裂解死亡属于细胞凋亡D、性格过于孤僻、经常压抑自己的情绪，会影响神经系统和内分泌系统的调节功能，增加癌症发生的可能性【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列关于叶肉细胞和胚胎干细胞结构和功能的描述，不正确的是( )A、叶肉细胞的叶绿体和线粒体都含有ATP合成酶B、若胚胎干细胞能克隆肝脏，则体现了细胞的全能性C、前者能发生质壁分离，后者可观察到染色体D、前者具有细胞壁，后者具有中心体【答案】：【解析】：。
沪科版生命科学高二上7-4《细胞分化和细胞全能性》精品
➢组织培养的过程：
脱分化
分裂
离体组织细胞 分裂
愈伤组织 分化 完整植株
➢组织培养的应用：
经济植物的快速繁殖
繁殖无病毒苗
培育单倍体植株
干细胞培养
药物
糖尿病
心
1891-1894年德国学者实验胚胎学的创始人之一杜里舒（Hans
Dreisch）把一个海胆早期胚胎（只含两个或四个胚胎细胞）的细胞 分离，发育成了两个或四个完整但略小的海胆。
克
隆
A
羊
多
利
的
培
育
过
程
C
B
母羊A提供了什么？ 体细胞核
母羊B提供了什么？ 去核卵细胞
多利羊与英国科学家威尔穆 特（Ian Wilmut)
多利于1996年7月 5日出生，于1997 年2月23日被介绍 给公众，它是罗斯 林研究所与英国 PPL医疗公司共同 培育的。
克隆羊多利和 新生羊羔邦妮
２００３年 2月14日 电位于苏格 兰的罗斯林 研究所14 日向德新社 证实，世界 上第一只成 年体细胞克 隆羊多利已 经死亡，死 因在于肺部 感染。
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D、多倍体育种
【答案】：
【解析】：
下列有关细胞分化的说法不正确的是( )
A、细胞分化与生物发育有密切关系
B、细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象
C、细胞分化仅发生在胚胎时期
D、细胞分化是细胞在形态结构和功能上发生稳定性差异的过程
【答案】：
【解析】：
正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外，在某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞( )
A、1种B、2种C Nhomakorabea3种D、4种
【答案】：
【解析】：
下列关于细胞增殖、分化、衰老和癌变的叙述正确的有( )①老年人头发变白和白化病都是由于酪氨酸酶的活性降低引起的②细胞体积越大，细胞表面积/体积的比值越大，越有利于物质的运输③皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物④癌症的发生并不是单一基因突变的⑤人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着个体发育逐渐凋亡⑥衰老细胞的体积和细胞核都会变小
③未离体的体细胞一般不会表现出全能性
④已分化的细胞都失去了全能性．
A、①②
B、②③
C、①②③
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
细胞的全能性是指( )
A、已经分化的细胞仍然具有发育成完全个体的潜能
B、细胞既能分化，又能恢复到分化前的状态
C、已经分化的细胞全部能进一步分化
D、细胞具有全面的生理功能
【答案】：
B、过程Ⅰ中，囊胚的后一个阶段形成了内、中、外三个胚层及两个囊胚腔
C、过程Ⅱ中可用显微注射法将目的基因导入胚胎干细胞
D、过程Ⅱ中需要用到的工具酶有限制酶、DNA连接酶
【答案】：
【解析】：
正常情况下，在细胞分化过程中，遗传物质将( )
A、发生改变
B、部分改变
C、不改变
D、是随机的
【答案】：
【解析】：
B、胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞说明其具有全能性
C、胚胎干细胞与神经细胞中核基因相同，蛋白质不一定相同
D、该实验成果说明胚胎干细胞可以用于治疗人类的某些顽症
【答案】：
【解析】：
细胞分化过程的实质是( )
A、DNA的复制并平均分配
B、产生控制新性状的基因
C、细胞器的种类和数量发生变化
D、不同细胞中基因的选择性表达
【答案】：
【解析】：
细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述正确的是( )
①细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差异的过程
②分化是基因在特定的时间和空间条件下选择表达的结果
2019年精选沪科版高中生物第二册第4节细胞分化和植物细胞的全能性习题精选四十九
下列说法正确的有几种1)糖原代谢的最终产物是葡萄糖2)不能选用植物细胞观察线粒体，因为有颜色干扰3)细胞间的识别与细胞膜上的载体有密切的关系4)溶酶体能合成多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器5)参与光合作用的色素只分布在类囊体的薄膜上⑹寄主细胞因病毒的复制释放而死亡属于细胞凋亡⑺如果细胞内进行了mRNA的合成不能说明细胞已经发生分化了
B、细胞都具有细胞质和细胞膜
C、细胞都能进行分裂和分化
D、所有细胞的能量代谢都离不开线粒体
【答案】：
【解析】：
下列关于细胞活动的叙述，哪一项是不正确的
A、细胞分裂是细胞形成的必然途径
B、细胞的衰老和死亡是一种不正常的生命现象
C、细胞分化是细胞发展的必然过程
D、细胞癌变是细胞畸形分化现象
【答案】：
【解析】：
【解析】：
下图表示利用胚胎干细胞(ES细胞)所做的一系列研究，过程Ⅰ是将带有遗传标记的ES细胞注入早期胚胎的囊胚腔，通过组织化学染色，用于研究动物体器官形成的时间、发育过程以及影响的因素。过程Ⅱ是将目的基因导入胚胎干细胞的过程。下列有关叙述错误的是( )
A、过程Ⅰ的研究利用了胚胎干细胞具有全能性的特点
下列关于愈伤组织的说法中不正确的是( )
A、愈伤组织的细胞能够进行细胞分裂
B、用叶培养形成的愈伤组织细胞能够进行光合作用
C、培养愈伤组织的培养基中应含有有机养料
D、人们可以从愈伤组织中提取所需物质
【答案】：
【解析】：
下列体现了细胞的全能性有关的一项是( )
A、植物体用种子繁殖后代
B、离体细胞通过植物组织培养得到的试管苗
A、1项
B、2项
C、3项
D、4项
【答案】：
【解析】：
骨髓移植是治疗白血病常用的有效疗法之一，最主要的原因是移植骨髓中的造血干细胞可在患者体内( )
A、合成多种蛋白质
B、杀死各种病原体
C、无限增殖
D、增殖并分化成多种血细胞
【答案】：
【解析】：
下列关于细胞共性的描述正确的是( )
A、所有细胞内都含有糖原
A、有旺盛的分裂能力
B、能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质
C、还没有分化
D、具有与受精卵相同的全套遗传基因
【答案】：
【解析】：
科学家们在实验中将胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞，并成功移植到了实验鼠大脑中，这一成果将有助于对神经性疾病的研究．下列有关叙述正确的是( )
A、胚胎干细胞可来自囊胚期的内细胞团或原始性腺