人教版数学八年级讲练教程培优和竞赛二合一：1-用提公因式法把多项式进行因式分解
14.3.1提公因式法说课稿2022-2023学年人教版八年级数学上册
14.3.1 提公因式法说课稿一、教学目标1.理解提公因式法的基本概念和运用方法；2.掌握利用提公因式法进行多项式的因式分解；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点•提公因式法的基本概念和运用方法；•多项式的因式分解。
2. 教学难点•利用提公因式法进行复杂多项式的因式分解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入提公因式法的概念和意义。
通过举例说明提公因式法的应用场景，如化简分式、求多项式的最大公因式等。
通过这些例子，激发学生对提公因式法的兴趣和学习的动力。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 提公因式法的基本概念和运用方法提公因式法是一种将一个多项式表达式分解为两个因式的方法。
通过提取出多项式中的公因式，将多项式分解为乘法形式。
例如，对于多项式7x + 14y，我们可以提取出公因式7，得到7(x + 2y)。
通过提公因式法，我们成功将多项式分解为两个因式。
2.2 多项式的因式分解在提公因式法的基础上，我们可以进一步利用提公因式法进行多项式的因式分解。
例如，对于多项式x^2 - 4，我们可以将其因式分解为(x + 2)(x - 2)。
通过提公因式法，我们成功将多项式分解为两个因式。
3. 实例演练（25分钟）在讲解完提公因式法的基本概念和运用方法后，通过多个实例让学生进行实践操作。
从简单的例子开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握提公因式法的运用技巧。
示例1：将多项式3x + 9分解为公因式和提公因式。
解：3x + 9 = 3(x + 3)示例2：将多项式a^2 - 4a进行因式分解。
解：a^2 - 4a = a(a - 4)示例3：将多项式2x^3 + 4x^2 + 6x进行因式分解。
解：2x^3 + 4x^2 + 6x = 2x(x^2 + 2x + 3)4. 板书总结（5分钟）将提公因式法的基本概念和运用方法进行总结，并通过板书的形式呈现给学生。
重点标记提公因式法的关键步骤和注意事项，以便后续复习和巩固。
数学人教版八年级上册14.3因式分解----提公因式法、公式法的综合运用
3
课后巩固
m m 2 ( 1 )p p
3 2 2 x 6 x 9 x
2 ( 3 ) 4 x 3 y 25 y 2
2 ( 4 ) x 4 16 x 2
2
4 2 ( 5 ) x 2 x 1
( 6 ) 4 a b a b
22 2
2 2
归纳总结
先提取公因式再平方差公式
例1.因式分解
(1) 4 －16a2
变式： 4 －64a4
（2） m3 (m－2)－4m(m－2)
变式： m ² （a－b）+4n2（b－a）
先提取公因式再完全平方公式
例2.因式分解：
1 3 变式： 1 a a a 4
5 4
1 2x 2x 2
2
2 7 x 14 x 7 x
因式分解的方法
(三)完全平方公式法：
x2+2xy+y2=(x+y)2 x2–2xy+y2=(x–y)2
一个多项式能用完全平方公式因式分解具备的特征： （1）有三项； （2）其中有两个平方项且符号相同 （3）有乘积的2倍；
下列多项式能否用完全平方公式因式分解?
（1） – x2 +2xy – y2 （2）x2+x+1 （3） – a2 –2a+1
（3）m(a – 2) –平方差公式法：
x2 – y2=(x+y)(x – y)
一个多项式能用平方差公式因式分解具备的特征： 有两个平方项，且符号相反。
下列多项式能否用平方差公式因式分解?
（1） – m2 – n2 （2） – m2n2 +1
【最新】人教版八年级数学上册同步讲义 因式分解(一)提公因式法
(4) a 2 x m2 abxm1 acxm axm3
(5)a(a b)3 2a 2 (b a) 2 2ab(b a)
解 : a(a b) 3 2a 2 (a b) 2 2ab(a b) a(a b)[(a b) 2 2a(a b) 2b]
原式 3 （- 2） -6
10 3n 5 2 2 n-1 10 3n 10 2 n-1
10 3n 5 2 n
10(3n 2 n-1 )
3n 2 2 n 2 3n 2 n 是10的倍数.
整式的乘除与因式分解 第23课 因式分解（一）提公因式法
课堂同步练习 1.对下列多项式进行分解因式：
(1)-16x4+32x3-56x2 ； (2)-7ab-14abx+49aby； (3)p(a2+b2)-q(a2+b2).
解 : 8x 2 (2 x 2 4 x 7)
解 : 7ab(1 2 x 7 y)
解 : (a 2 b 2 )( p q)
(4)3x(x-2)-(2-x);
(5)4q(1-p)3+2(p-1)2;
(6)-4m2n3+12m3n2-2mn.
解 : 3 x( x 2) ( x 2) ( x 2)(3 x 1)
解 : 4q(1 p) 3 2(1 p) 2 2(1 p) 2 [2(1 p) 1] 2(1 p) 2 (3 2 p)
解 : 2mn(2mn2 6m 2 n 1)
整式的乘除与因式分解 第23课 因式分解（一）提公因式法
人教版数学八年级培优和竞赛二合一讲炼教程公式变形与字母系数方程
1 1、公式变形与字母系数方程【知识精读】含有字母系数的方程和只含有数字系数的一元一次方程的解法是相同的，但用含有字母的式子去乘以或除以方程的两边，这个式子的值不能为零。
公式变形实质上是解含有字母系数的方程对于含字母系数的方程，通过化简，一般归结为解方程型，讨论如下：（1）当时，此时方程为关于x的一元一次方程，解为：（2）当时，分以下两种情况：<1>若，原方程变为，为恒等时，此时x可取任意数，故原方程有无数个解；<2>若，原方程变为，这是个矛盾等式，故原方程无解。
含字母系数的分式方程主要有两类问题：（一）求方程的解，其中包括：字母给出条件和未给出条件：（二）已知方程解的情况，确定字母的条件。
下面我们一起来学习公式变形与字母系数方程【分类解析】1. 求含有字母系数的一元一次方程的解例1. 解关于x的方程分析：将x以外字母看作数字，类似解一元一次方程，但注意除数不为零的条件。
解：去分母得：移项，得2. 求含字母系数的分式方程的解例2. 解关于x的方程分析：字母未给出条件，首先挖掘隐含的条件，分情况讨论。
解：若a、b全不为0，去分母整理，得对是否为0分类讨论：（1）当，即时，有，方程无解。
（2）当，即时，解之，得若a、b有一个为0，方程为，无解若a、b全为0，分母为0，方程无意义检验：当时，公分母，所以当时，是原方程的解。
说明：这种字母没给出条件的方程，首先讨论方程存在的隐含条件，这里a、b全不为0时，方程存在，然后在方程存在的情况下，去分母、化为一元一次方程的最简形式，再对未知数的字母系数分类讨论求解。
当a、b中只有一个为0时，方程也存在，但无解；当a、b全为0时，方程不存在。
最后对字母条件归纳，得出方程的解。
3. 已知字母系数的分式方程的解，确定字母的条件例3. 如果关于x的方程有唯一解，确定a、b应满足的条件。
分析：显然方程存在的条件是：且解：若且，去分母整理，得当且仅当，即时，解得经检验，是原方程的解应满足的条件：且说明：已知方程有唯一解，显然方程存在的隐含条件是a、b全不为0，然后在方程存在的条件下，求有解且唯一的条件。
【八年级】人教版数学八年级培优和竞赛教程4用分组分解法进行因式分解
【关键字】八年级4、用分组分解法进行因式分解【知识精读】分组分解法的原则是分组后可以直接提公因式，或者可以直接运用公式。
使用这种方法的关键在于分组适当，而在分组时，必须有预见性。
能预见到下一步能继续分解。
而“预见”源于细致的“观察”，分析多项式的特点，恰当的分组是分组分解法的关键。
应用分组分解法因式分解，不仅可以考察提公因式法，公式法，同时它在代数式的化简，求值及一元二次方程，函数等学习中也有重要作用。
下面我们就来学习用分组分解法进行因式分解。
【分类解析】1. 在数学计算、化简、证明题中的应用例1. 把多项式分解因式，所得的结果为（）分析：先去括号，合并同类项，然后分组搭配，继续用公式法分解彻底。
解：原式故选择C例2. 分解因式分析：这是一个六项式，很显然要先进行分组，此题可把分别看成一组，此时六项式变成二项式，提取公因式后，再进一步分解；此题也可把，分别看作一组，此时的六项式变成三项式，提取公因式后再进行分解。
解法1：解法2：2. 在几何学中的应用例：已知三条线段长分别为a、b、c，且满足证明：以a、b、c为三边能构成三角形分析：构成三角形的条件，即三边关系定理，是“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”证明：3. 在方程中的应用例：求方程的整数解分析：这是一道求大概方程的整数解问题，直接求解有困难，因等式两边都含有x与y，故可考虑借助因式分解求解解：4、中考点拨例1.分解因式：_____________。
解：说明：观察此题是四项式，应采用分组分解法，中间两项虽符合平方差公式，但搭配在一起不能分解到底，应把后三项结合在一起，再应用完全平方公式和平方差公式。
例2．分解因式：____________解：说明：前两项符合平方差公式，把后两项结合，看成整体提取公因式。
例3. 分解因式：____________解：说明：分组的目的是能够继续分解。
5、题型展示：例1. 分解因式：解：说明：观察此题，直接分解比较困难，不妨先去括号，再分组，把4mn分成2mn和2mn，配成完全平方和平方差公式。
2020-2021学年数学人教版八年级培优和竞赛二合一讲炼教程-13-分式总复习
例2. 计算： a 1
a3
分析：如果先通分，分子运算量较大，观察分子中含分母的项与分母的关系，可采取“
分离分式法”简化计算。
a(a 1) 1 a(a 3) 1
解：原式
a 1
a3
a 1 (a 1 )
a 1
a3
11
a 1 a3
(a 3) (a 1)
(a 1)(a 3)
2a 2
当 x 2 时，分母 x 2 3x 2 0 ，原分式无意义。
例2．已知 x 2 3x 2 0 ，那么代数式
x 1
的值是_________。
分析：先化简所求分式，发现把 x 2 3x 看成整体代入即可求的结果。 解：原式 (x 1)2 (x 1) x 2 2x 1 x 1 x 2 3x x2 3x 2 0 x2 3x 2
(a 1)(a 3)
例3.
1
解方程：
x2
1 7x
6
x2 x2
5x 5 5x 6
分析：因为 x 2 7x 6 (x 1)(x 6) ， x 2 5x 6 (x 2)(x 3) ，所以最简公分
母为： (x 1)(x 6)(x 2)(x 3) ，若采用去分母的通常方法，运算量较大。由
x 0 经检验， x 0 是原方程的根。
3. 在代数求值中的应用
例4. 已知 a 2 6a 9 与 |b 1| 互为相反数，求代数式
( a2
4 b2
a ab 2
b a
2b
)
a 2 ab 2b2 a 2b 2ab2
b a
的值。
分析：要求代数式的值，则需通过已知条件求出a、b的值，又因
x2 y2
x y ，则M＝__________。
人教版数学八年级培优和竞赛二合一讲炼教程用提公因式法把多项式进行因式分解
1、用提公因式法把多项式进行因式分解【知识精读】如果多项式的各项有公因式，根据乘法分配律的逆运算，可以把这个公因式提到括号外面，将多项式写成因式乘积的形式。
提公因式法是因式分解的最基本也是最常用的方法。
它的理论依据就是乘法分配律。
多项式的公因式的确定方法是：（1）当多项式有相同字母时，取相同字母的最低次幂。
（2）系数和各项系数的最大公约数，公因式可以是数、单项式，也可以是多项式。
下面我们通过例题进一步学习用提公因式法因式分解 【分类解析】1. 把下列各式因式分解 （1）（2）分析：（1）若多项式的第一项系数是负数，一般要提出“－”号，使括号内的第一项系数是正数，在提出“－”号后，多项式的各项都要变号。
解：（2）有时将因式经过符号变换或将字母重新排列后可化为公因式，如：当n 为自然数时，，是在因式分解过程中常用的因式变换。
解：)243)((]2)(2))[(()(2)(2)(222223b b ab a b a a b b a a b a b a a b a ab b a a b a a ++--=+-+--=-+-+-=2. 利用提公因式法简化计算过程 例：计算1368987521136898745613689872681368987123⨯+⨯+⨯+⨯分析：算式中每一项都含有，可以把它看成公因式提取出来，再算出结果。
解：原式)521456268123(1368987+++⨯=3. 在多项式恒等变形中的应用例：不解方程组，求代数式的值。
分析：不要求解方程组，我们可以把和看成整体，它们的值分别是3和，观察代数式，发现每一项都含有，利用提公因式法把代数式恒等变形，化为含有和的式子，即可求出结果。
解：把和分别为3和带入上式，求得代数式的值是。
4. 在代数证明题中的应用例：证明：对于任意自然数n，一定是10的倍数。
分析：首先利用因式分解把代数式恒等变形，接着只需证明每一项都是10的倍数即可。
对任意自然数n，和都是10的倍数。
人教版初二数学培优竞赛讲炼教程：分式方程及其应用
人教版初二数学培优和竞赛二合一讲炼教程12、分式方程及其应用【知识精读】1. 解分式方程的基本思想：把分式方程转化为整式方程。
2. 解分式方程的一般步骤：（1）在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程；（2）解这个整式方程；（3）验根：把整式方程的根代入最简公分母，看结果是否等于零，使最简公分母等于零的根是原方程的增根，必须舍去，但对于含有字母系数的分式方程，一般不要求检验。
3. 列分式方程解应用题和列整式方程解应用题步骤基本相同，但必须注意，要检验求得的解是否为原方程的根，以及是否符合题意。
下面我们来学习可化为一元一次方程的分式方程的解法及其应用。
【分类解析】例1. 解方程：x x x 1211 分析：首先要确定各分式分母的最简公分母，在方程两边乘这个公分母时不要漏乘，解完后记着要验根解：方程两边都乘以()()x x 11，得x x x x x x x x x 22221112123232 ()()()，即，经检验：是原方程的根。
例2. 解方程x x x x x x x x 12672356 分析：直接去分母，可能出现高次方程，给求解造成困难，观察四个分式的分母发现()()()()x x x x 6723与、与的值相差1，而分子也有这个特点，因此，可将分母的值相差1的两个分式结合，然后再通分，把原方程两边化为分子相等的两个分式，利用分式的等值性质求值。
解：原方程变形为：x x x x x x x x 67562312 方程两边通分，得167123672383692()()()()()()()()x x x x x x x x x x 所以即 经检验：原方程的根是x 92。
例3. 解方程：121043323489242387161945x x x x x x x x 分析：方程中的每个分式都相当于一个假分数，因此，可化为一个整数与一个简单的分数式之和。
解：由原方程得：3143428932874145x x x x 即2892862810287x x x x于是，所以解得：经检验：是原方程的根。
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人教版数学八年级讲练教程
（培优和竞赛二合一）
1、用提公因式法把多项式进行因式分解
【知识精读】
如果多项式的各项有公因式，根据乘法分配律的逆运算，可以把这个公因式提到括号外面，将多项式写成因式乘积的形式。
提公因式法是因式分解的最基本也是最常用的方法。
它的理论依据就是乘法分配律。
多项式的公因式的确定方法是：
（1）当多项式有相同字母时，取相同字母的最低次幂。
（2）系数和各项系数的最大公约数，公因式可以是数、单项式，也可以是多项式。
下面我们通过例题进一步学习用提公因式法因式分解
【分类解析】
1. 把下列各式因式分解
（1）-+--+++a x abx acx ax m m m m 2213
（2）a a b a b a ab b a ()()()-+---32222
分析：（1）若多项式的第一项系数是负数，一般要提出“－”号，使括号内的第一项系数是正数，在提出“－”号后，多项式的各项都要变号。
解：-+--=--+++++a x abx acx ax ax ax bx c x m m m m m 221323()
（2）有时将因式经过符号变换或将字母重新排列后可化为公因式，如：当n 为自然数时，()
()()()a b b a a b b a n n n n -=--=----222121；，是在因式分解过程中常用的因式
变换。
解：a a b a b a ab b a ()()()-+---32222 )
243)((]2)(2))[(()
(2)(2)(222223b b ab a b a a b b a a b a b a a b a ab b a a b a a ++--=+-+--=-+-+-=
2. 利用提公因式法简化计算过程
例：计算1368
987521136898745613689872681368987123⨯+⨯+⨯+⨯
分析：算式中每一项都含有9871368，可以把它看成公因式提取出来，再算出结果。
解：原式)521456268123(1368
987+++⨯=
=⨯=98713681368987
3. 在多项式恒等变形中的应用
例：不解方程组23532
x y x y +=-=-⎧⎨⎩，求代数式()()()22332x y x y x x y +-++的值。
分析：不要求解方程组，我们可以把2x y +和53x y -看成整体，它们的值分别是3和-2，观察代数式，发现每一项都含有2x y +，利用提公因式法把代数式恒等变形，化为含有2x y +和53x y -的式子，即可求出结果。
解：()()()()()()()223322233253x y x y x x y x y x y x x y x y +-++=+-+=+- 把2x y +和53x y -分别为3和-2带入上式，求得代数式的值是-6。
4. 在代数证明题中的应用
例：证明：对于任意自然数n ，323222n n n n ++-+-一定是10的倍数。
分析：首先利用因式分解把代数式恒等变形，接着只需证明每一项都是10的倍数即可。
323233222222n n n n n n n n ++++-+-=+--
=+-+=⨯-⨯33122110352
22n n n n ()()
对任意自然数n ，103⨯n 和52⨯n 都是10的倍数。
∴-+-++323222n n n n 一定是10的倍数
5、中考点拨：
例1。
因式分解322x x x ()()---
解：322x x x ()()---
=-+-=-+322231x x x x x ()()
()()
说明：因式分解时，应先观察有没有公因式，若没有，看是否能通过变形转换得到。
例2．分解因式：412132q p p ()()-+-
解：412132q p p ()()-+-。