幼升小七大能力训练——计算能力资料讲解
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力计算能力是小学学生数学学习的基础，对于培养小学生的数学思维能力和解决实际问题的能力具有重要的作用。
本文将探讨如何有效地培养小学生的计算能力。
一、培养小学生的计算基本技巧1. 巩固四则运算。
四则运算是小学数学的基本内容，包括加法、减法、乘法、除法。
小学生应通过大量的练习来巩固这些运算，掌握基本的计算技巧。
2. 计算口算能力。
口算是小学生计算能力的重要组成部分，可以通过口算练习来提高小学生的计算速度和准确性。
例如，可以给小学生出一些口算题，要求他们在规定的时间内完成。
3. 提高运算规范性。
在计算过程中，小学生应注意运算的规范性，比如在乘法计算时要注意横竖两数运算的位置、计算结果的位置等，使计算过程清晰、规范。
二、培养小学生的计算思维能力1. 注重数学思维的培养。
数学思维是指应用数学知识解决问题的能力，包括逻辑思维、创造力等。
可以通过一些思维训练来培养小学生的计算思维能力，例如解决一些数学问题、玩一些数学游戏等。
2. 培养解决问题的能力。
小学生在学习计算的过程中应注重培养解决问题的能力，例如给小学生出一些实际问题，要求他们运用所学的计算方法解决，激发他们的思维。
3. 培养学生的数理逻辑能力。
数理逻辑能力是指抽象思维、推理思维等，对培养小学生的计算能力具有重要作用。
可以通过给小学生提供一些数理逻辑题目来培养他们的数理逻辑能力，提高他们的数学思维水平。
三、培养小学生的计算速度和准确性1. 增加计算训练时间。
培养小学生的计算能力需要通过大量的训练来实现，对于小学生来说，每天安排一定的时间进行计算训练是非常重要的。
2. 注重计算方法的训练。
计算方法是小学生进行计算的基本工具，小学生应通过大量的计算方法的练习来熟练掌握各种计算方法，提高计算速度和准确性。
3. 给予适当的鼓励和奖励。
适当的鼓励和奖励对小学生的学习积极性和学习效果有很大的影响。
可以给小学生设定一些小目标，在达到目标时给予适当的奖励，激发他们的学习动力。
幼升小综合能力（七大能力）培养与训练
幼升小综合能力培养与训练本文从七个方面介绍幼升小考试中经常考查的内容。
分别为观察能力、计算能力、表达能力、空间想象能力、记忆力、推理能力以及动手能力。
列出了一些趣味题目，可以锻炼孩子相应的能力。
一、观察能力1、释义观察力是一种有意识、有目的地去认识客观事物或者现象的能力，是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。
观察力与学习能力密不可分，培养孩子观察的习惯是发展孩子智力的基础。
观察是要有目的性的，一个人在进行感知时，如果没有明确的目的，那只能算是一般感知，不能称作观察。
只有当那种感知活动具有明确的目的时，它才能算是观察。
因此可以说，目的性是区分一般感知和观察力的重要特点。
观察的这一特点就要求我们在引导宝宝学习观察的时候，给出明确的目的和问题，让孩子带着问题去看。
2、阶段要求1、孩子喜欢观察活的、运动着的物体，不喜欢观察静止的物体；2、孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西，不喜欢看颜色单调、灰暗的东西；3、孩子喜欢看大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像；4、位置明显的物体容易被观察，比如墙上挂的、桌上摆的等；5、物体的明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。
3、训练方法培养幼儿观察力有4个原则：1、注重感知规律，鼓励多种感知方式2、以孩子兴趣为出发点鼓励观察3、适当地表扬孩子的观察4、教会孩子观察方法，培养孩子善于观察的能力观察能力：决定学习潜力1.小朋友仔细观察，下面的两幅图中你能找到几处不同呢？把你找到的都在左图中圈出来吧~2.小朋友，仔细观察图形变化的规律，接着画出后面的图形。
3.家里的花瓶一不小心被打破了，哪一个碎片才是这个花瓶上掉下来的？快用自己的火眼金睛赶紧来找找看！4.小敏老师的鱼缸里有好多鱼，请你仔细看看，哪种鱼老师只养了一只？聪明的你把它圈出来吧！5. 小朋友仔细观察，然后在每道小题后面的横线上画上水果吧~6.请仔细观察，下面两图中共有6处不同，请在左面的图中把所有不同圈出来吧。
儿童学前七大能力讲义二
第二讲观察：数列篇
——学而思
一、变化规律
1、变大
2、变小
3、丌变
二、认识数位
个位：一个一个的数
十位：十个十个的数
三、判断单双数
关键：看个位
单：1,3,5,7,9。
双：2,4,6,8,0。
四、数的位置
1、直线型
2、圆圈型（内→外，外→内）
3、折线型
等
数的理解对于这个阶段的孩子来说，还是比较抽象的内容。
丌理解数的含义的孩子往往看到数后没有感觉，丌知从何下手。
首先，需要在生活中借助各种物品让孩子建立起对数的量的多少的感知；其次，在有了量的概念之后，孩子会对数的大小变化趋势有更深入的理解。
对于单双数的理解，孩子先从本源上理解单双的概念，一定数量的物品两个一组迚行分组后，就可以很直观的理解单数和双数了。
学了知识，生活上，要多给孩子营造运用的环境，让孩子感受到数学知识无处丌在的快乐。
数表规律的观察是在孩子对数的变化趋势理解之后建立的。
孩子对单组数列规律的认识熟悉后，看到数表时，顺着数的变化趋势引导，很容易的能发现数表的排列规律。
而观察数表排列规律是小学中高年级，乃至初高中都要用到的基础能力，这需要从小丌断的积累。
1、猫是按一定的规律编号的，请你在空白处填上缺少的数吧！
2、划去每组中不众丌同的一个数。
3、下面哪一行数的规律不其他丌同？说一说为什么。
参考答案：
1、15、8
2、22、19
3、第三行。
因为其他的都是一单一双排列，第三行全是双数。
儿童学前七大能力讲义五
币差己己第五讲 运算：应用篇——学而思一．求一共: 加法1.越加越大2.“+”左右交换位置，结果不变二．求部分（剩下的）：减法越减越小三．比多比少问题1.多几个=少几个2.求多几个/少几个：大数-小数四．人民问题 1 元=10 角五．年龄问题1.一年长一岁2.几年后“+”， 几年前“-”2.年龄不变 六．排队问题有几：不包括自第几; 包括自无论是哪一个题目，都是在理解的基础上，考察对加减法本质的理解。
对于加法来说，孩子除了能够知道越加越多这个特点，还应该更深刻的了解到加法是把部分放到一起，得到整体的过程；对于减法，往往孩子理解会比加法困难一点，减法是加法的逆运算，需要孩子能够感悟到减法是从整体中去掉其中的部分，得到剩余部分。
每一个类型的小例题背后都对应着一种数学在生活中的应用。
希望爸爸妈妈们能够通过课堂的浓缩，帮助孩子更多的在生活中去感受数学的存在，让孩子参与到一些实际问题中来。
这样，也让孩子感受到学有所用的乐趣。
·1、妈妈买来 27 个苹果，爸爸又买了 7 个，一共买了多少个？2、爸爸调了 38 条鱼，给小花猫吃了 5 gaÿ \ v}s+T N†10 gaÿ 还剩多少条？3、妈妈有 100 元钱，买一个书包需要 35 元钱，一个文具盒 20 QCÿ 妈妈还剩多少钱？40 ‚ׂ×NÊ^t 8 岁，妈妈今年 38 岁，问 10 ^tT ÿ 妈妈比苗苗大几岁？5、运动场上真热闹，小朋友们来赛跑。
花花前面有 10 Nºÿ T —bg 15 人，参加比赛共有多少人？1. 27+7=34( N*)2.38- 5- 10=23( gaÿ3.100- 35- 20=45ÿ QCÿ4.38- 8=30（岁）5.10+15+1=26( Nºÿ。
培养计算能力的六步训练方法
培养计算能力的六步训练方法在小学，计算耗费了数学时间60-70%，如果解决的计算问题，就等于怎么样?解决了数学问题。
也就是说可以提高孩子学习效率。
第二个，可以培养孩子的思维能力，计算是需要动脑筋的，让孩子想一次就聪明一次。
第三，可以建立孩子信心。
孩子上了小学一级，上学期主要就学习20以内加减法，如果孩子怎么样，学前就掌握了这些计算方法，上了小学，就会有一定的优越感，他就觉得很自信。
培养计算能力的六步训练法，我们先谈谈心算能力形成的原理。
有的家长就这样要求孩子，不许掰手指，也不许弄别的，你给我算，那还怎么算呢?孩子第一步就得他怎么样在动作上，比如说掰手指，在动作上酸，第二步，还得去想动作。
然后怎么样?才能推算。
你不让他掰手，他怎么办呢?所以培养计算能力，是一个系统的工程，这里面我们六步方法，就可以解决这些问题。
第一步，差一关系训练。
让孩子怎么办?知道了这是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，知道10减1得9，8减1得7，5加1得6，10以内的任意的加减1学会了，这是第一关。
第二步：让孩子练习分解组合训练，注意，分解和组合同时教，如1合2组成3，3可以分成1和2，除了手之外可以用积木、花生等。
第三步：加减关系训练，注意，加减同时教，如，1和2加起来是3，告诉孩子，1和2组成了3，它俩相加是2+1,还是1＋2呢，3分成了1和2，用减法怎么表示，那3减1就剩下2，这个算式里面3是减1还是减2呢，其实，3可以减1也可以减2，这种关系对孩子的发展太重要了。
第四步：操作训练，我们就从加减1开始训练，加减1训练完了，就开始训练加减2，然后加减3，依次类推，注意，一定要从动作上训练，孩子学会了，想动作。
第五步：心算训练，心算其实就是在大脑中想动作，这就是形象思维。
第六步：速度训练，想多、练多了之后，自然而然的就过渡到抽象能力，有了心算水平之后，多练习速度就得到提升了。
注意训练方法，让孩子练起来有趣才行。
如何培养孩子幼小衔接必备七大能力
如何培养孩子幼小衔接必备七大能力一、表达能力首先，同样是上课，有的孩子上课就会很专心，有些孩子走神，其实不是不会而是不够专注，专注力是孩子能听进多少。
专注力这件事需要爸爸妈妈平时多加配合。
当孩子很专心的干一件是的时候，请家长们一定不要打扰孩子，举一个很简单的例子孩子去动物园，觉得猴子很有意思，专心的再看，往往家长会因为时间的原因吧孩子拉走，还有孩子在很认真的看电视咱们家长会给水喝。
给吃的，其实都是在无形中破坏孩子的专注力！所以专注力虽然不在我们今天讲的七大能力中，但是是知识的进入！当孩子专注，知识会进入孩子的脑子中！接下来我要讲知识的输出，有进就有出！孩子是要锻炼表达力的，表达力是我们今天的第一个能力！表达分为说和写很好的方法就是让孩子学到什么知识给我们的爸爸妈妈讲出来，这样既锻炼表达力，也锻炼思维！在写方面可以说真的是童子功，家长一定在孩子刚拿起笔写字的时候就要让孩子们书写规范！我教过很多孩子，极其聪明，能很快的反应老师的问题，但是落到笔头就很困难，而且很多孩子书写很潦草，都对今后会有很大的影响的，表达力中希望爸爸妈妈们注意这两个方面！二、记忆力接下来学习了知识能在我们孩子的小脑瓜中停留多久呢？这个就是我今天要说的第三个能力，记忆力。
记忆分为瞬时记忆，短时记忆还有长时记忆咱们需要孩子们通过练习提高孩子们的短时记忆，在这里，推荐爸爸妈妈们几种方法，一个是联想记忆，一个是分组记忆，还有身体定桩法。
记忆力是可以通过后天的培养来提高的，反复记忆是属于长时记忆，需要大量的练习，我们一半可以通过训练来提高短时记忆，短时记忆的基础上反复练习，就会变成长时记忆，所以我们会先训练短时记忆，之后反复练习就变成了长时记忆，记忆力是知识能在孩子那留下多少！理解力也很重要，这就要靠我们平时对孩子语文方面的训练了！三、运算能力小学数学实际上60%都围绕着计算来打交道，可以说计算是我们盖高楼大厦的基石，所以爸爸妈妈们要想孩子在数学方面有信心，最快的解决方法就是练计算，计算不像其他数学模块一样需要我们动很多的脑筋，计算实际还是需要我们的长时记忆的，可以让孩子掰手指，但是练到一定的熟练程度了，就不能掰了，单只计算，是需要我们反复练习的，所以老师讲计算都是讲方法，但是算的快不快对不对都是需要下苦功夫练习的！四、观察能力这反映了孩子们在接受实物的时候的感知力，所以平时一定要让孩子们多观察，发现相同点，不同点。
学前能力解读—七大能力【运算能力】
学前能⼒解读—七⼤能⼒【运算能⼒】七⼤能⼒运算能⼒运算能⼒：数学学习必备技能⼀、简介：运算，是指根据数学法则，计算出⼀个算题或算式的结果。
数学上，运算是⼀种⾏为：通过已知量可能的组合，获得新的量。
运算是⼀种复杂的智⼒活动，它不仅关系着孩⼦数学学习的进展，也实实在在地应⽤于⽣活之中，是综合能⼒的具体体现。
运算能⼒的培养，与数学基础知识密切相关，也与训练学⽣的思维、培养学⽣的⾮智⼒因素等相互影响、相互促进。
⼀般来说，4岁前的幼⼉基本不会加、减运算。
4岁的⼉童，可以动⼿将事物合并或取⾛，运⽤实物计数，通过数数的⽅式完成运算，但并不理解加、减的意义。
到了5岁，孩⼦可以脱离事物逐⼀计算，5岁半时，才能够顺利地运⽤抽象的数进⾏运算。
所以，在升⼊⼩学前，孩⼦们就应该已经符合了以下两点要求：（⼀）借助实际情景和操作理解加、减的意义；（⼆）能进⾏10以内的加、减运算。
⼆、考察⽅式：家长们会有所疑问：孩⼦只需要完成这些要求，就够了吗？我们来看看幼升⼩⾯试中，对运算能⼒考察到了什么程度吧！（⼀）基础计算：基础计算更多的是限定在⼆⼗以内的加、减法运算，因为学校希望了解孩⼦⼊学时的计算⽔平，所以⼆⼗以内的加减法是必须掌握的。
（⼆）数数检测：孩⼦们平时练习的数数都是正着数或倒着数，但实际题⽬中，还会涉及分组数数，⼀般是两个⼀组或五个⼀组，偶尔会出现三个⼀组的情况。
家长可以通过让孩⼦数⼩棒或数⽊块，有意的帮助他练习分组。
（三）数字填空：题⽬会给出等式，并挖取其中的⼀个数，让孩⼦通过运算填空。
此类题型的难点在于加、减法的逆运算，需要孩⼦真正理解加、减法含义。
这也说明，学校⾮常关注孩⼦对于计算本源的理解。
（四）概念类：有些学校的⾯试中，还会涉及到对⼤⼩概念的考察，如“说出三个⽐67⼤的数，再说出三个⽐67⼩的数。
”这种情况是⼀种较为综合的考察形式，孩⼦既可以直接数数，也可以通过计算得到答案。
（五）应⽤题：学校很多时候还会关注，孩⼦是否能够在实际⽣活中应⽤数学，所以有时会侧重于应⽤题的考察。
如何培养小学生的计算能力
如何培养小学生的计算能力导言计算能力是小学生学习数学的重要基础，对于他们未来的学习和生活都具有重要意义。
然而，由于计算能力的培养需要长期的积累和训练，很多小学生在这方面存在困难。
本文将从学习方法、教学环境和家庭支持等方面探讨如何培养小学生的计算能力，以帮助孩子们更好地掌握计算技巧。
1. 创造良好的学习方法1.1 理解概念和基本原理要培养小学生的计算能力，首先要确保他们对数学概念和基本原理有深入的理解。
教师应通过生动有趣的教学方法，帮助学生理解数学概念，并与实际生活中的问题联系起来。
例如，在教授加减法时，可以使用实际物品来进行教学，以让学生更直观地理解运算的含义。
1.2 掌握有效的计算技巧计算技巧是培养小学生计算能力的关键。
学生应逐步掌握有效的计算技巧，如进位、借位等。
教师应通过反复练习和巩固，让学生掌握这些技巧，从而提高他们的计算速度和准确性。
此外，教师还应教授学生一些简便的计算方法，如心算、适当使用计算器等，以提高他们的计算效率。
2. 营造良好的教学环境2.1 创设浸入式学习环境为了培养小学生的计算能力，教师应创造一个浸入式学习环境。
这样的环境可以让学生感受到数学的乐趣，并提高他们对数学学习的主动性和积极性。
例如，可以通过数学游戏和竞赛等方式激发学生的兴趣，同时提高他们的计算能力。
2.2 组织小组合作学习活动小组合作学习是培养小学生计算能力的有效方法之一。
通过组织小组合作学习活动，学生可以相互交流、互相学习，从而提高他们的计算能力。
教师可以在小组学习活动中设置一些合作任务，鼓励学生互相合作，共同解决问题。
3. 家庭支持的重要性3.1 家长的榜样作用家长的榜样作用对于培养小学生的计算能力非常重要。
家长应充当起孩子们的学习伙伴，与他们一起完成数学作业，帮助他们解决遇到的困难。
家长还可以与孩子一起玩一些学习型数学游戏，提高孩子们的计算能力。
3.2 家庭学习氛围的营造要培养小学生的计算能力，家庭学习氛围的营造也是十分重要的。
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幼升小七大能力训练——计算能力
幼升小七大能力训练：运算能力
1.小强有5个红苹果，小东的苹果和小强一样多，请问小强和小东一共有多少个苹果？
2.小熊在森林里捡到了一个百宝箱，但是打开百宝箱需要密码，小朋友们，请你根据密码箱上的算术题，完成以下运算，你就知道宝箱的密码了，快来帮助一下小熊吧。
3.在空白处填上合适的数字，使图①每条线上的数字之和都等于7，使图②每条线上的数字之和都等于8。
4.王老师做了9朵小红花，李老师做的和王老师一样多，那么两位老师一共做了多少朵小红花呢？
5.红1，绿2，蓝3，黄4，四张数字卡片，动手操作试试，任意选择2张卡片组合，组合后卡上的数字相加，一共会得到几个不同的得数呢？请写出来。
6.下图中的几个图形分别代表着相应的数字，请小朋友们把图形转换成数字之后，来计算下面的算式吧！认真想一想在括号内填上怎样的数才能使这个算式成立。
7.小猴子去山上摘桃子，他先摘了5个，又摘了7个，接着从摘到的桃子里吃了4个，请问小猴子现在有多少个桃子呢？
8.车库里原本只有1辆车，过了一会开来了2辆，又过了一会开来了3辆。
请问现在车库里一共有多少辆车？请你列个算式吧。
9.小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。
小红一共握了19次手，问参加数学竞赛的一共有多少个小朋友？
10.姐姐手里有5颗草莓，给了妹妹1颗之后两个人的草莓就一样多了，你知道姐妹两人手里一共有多少草莓吗？
11.看下面的图写出正确的算式。
12.薇儿带了20元钱去买东西，花了10元买了一块蛋糕，又花了1元买了一根棒棒糖。
请问，薇儿还剩几元钱呢？请列算式解答。