五遍读书法
五遍读书法
五遍读书法
学习离不开读书，读书必讲求方法。
“五遍读书法”的确是一种符合人类认识规律的好方法。
这“五遍”读书法简介如下。
第一遍，是在上课前，对老师要讲的课本上的内容预习一遍。
基本要求是看一遍，了解一下大致讲些什么内容，不要求把内容吃透。
第二遍，是上课后，把老师讲过的课本上的内容复习一遍，这时就必须认真仔细的看，要边看边想，力求把内容完全吃透。
看书过程中应不断向自己发问，多想想为什么，加深对概念，定理的理解。
有些地方一时不太明白。
可暂时放下，先看后面的，过一阵子再回头来思考，往往就能明白了。
第三遍，当老师把课文上的一章讲完后，从头到尾再把它仔细看一遍，对定义概念加深记忆，看看定理,推论等是怎样证明的。
第四遍，是当一本书全讲完之后，把整本书再读一遍，不要求太仔细，主要是将各章知识整理一下，列一个表，找出它们的脉络和相互之间的联系，对前述内容形成一个整体性的了解。
第五遍，也是最后一遍，考试前几天，花一些时间把书粗略的读一遍，看看其中概念性的东西，与笔记相配合，看平时老师在课堂上讲的重点，难点。
书读百遍，其义自见。
这是一种泛指，强调书要多看,看熟，并非真的要看百遍。
不要说百遍，书如果能够老老实实看上五遍，一定会见成效的。
八年级语文学习方法
八年级语文学习方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名人读书的方法
名人读书的方法1、现代名人谈读书方法世界上许多名人之所以成功,与他们善于读书有关。
读书有成效，不仅取决于读什么，而且决定于怎样读。
以下选择现代名人读书方法6例，介绍如下：鲁迅的“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。
它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
老舍的“印象”法：老舍说：“我读书似乎只要求一点灵感。
‘印象甚佳’便是好书，我没功夫去细细分析它……。
‘印象甚佳’有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。
”华罗庚的“厚薄”法：华罗庚主张：读书的第一步是“由薄到厚”。
就是说，读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。
这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了，这是“由薄到厚”。
这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。
经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。
杨振宁的“渗透”读书法：杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。
当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。
在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。
对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。
采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大大提高学习的效率。
白寿彝的“研读”法：著名史学家白寿彝认为，“读书之读，似应理解为书法家读贴读碑之读，画家读画之读，而不是一般的阅览或诵习。
读书五法
读书五法1．“三到法：”读书法有三到心眼口信皆要2．“一本书法：”方读此勿慕彼此未终彼勿起3．“长期计划法：”宽为限紧用功工夫到滞塞通4．“笔记法：”心有疑随札记5．“求问法。
”就人问求确义阅读的方法通用式阅读法是一种时常采用的精读方法。
通常分五个步骤进行：1、浏览。
就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。
2、提问。
根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。
提问可以从内容与形式两个方面去设计。
内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等；形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。
3、精读。
这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。
4、背诵。
强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。
5、复习。
包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。
通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。
读书的技巧1.阅读时切忌出声．人的发音器官的运动速度比眼睛和大脑的运动速度慢得多, 如果读出声就会降低阅读的速度．2.要学会找`提前量'．`提前量'就是眼睛看书的速度要超过大脑思维的速度．在大脑消化、处理眼睛传来的信息时, 眼睛已经在识别新的信息了．3.要一段一段地看书, 不要一字一字地看书．一段一段地看书, 使字变成句子, 意思比较完整, 简化了大脑整理和贮存信息的过程, 加快了阅读速度．4.一目十行．在阅读不大重要或比较熟悉的地方时, 不必逐句逐字地读, 可以略读, 只要知道意思就行了．5.请教工具书．在精读较为重要的材料时, 遇到生僻的字、词、概念、公式等, 随手就可以从工具书中查到, 可以节约很多时间．6.先读头尾．在读一般论文时, 可先读文章的头尾．弄清文章的结论和主题, 使阅读的思路清晰, 便于理解文章内容, 可提高阅读速度．。
浅谈五遍读书法
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浅 谈 现 代 文 阅 读 题Fra bibliotek的 复 习 及 应 答
◆ 山东省章丘市 官庄中学
近 年来 ，升学 考试 中 ，通过 语段 阅读分 析 来 检测 考生 的语 文水 平 、能 力 、智力 及 语 文 素质 的试题越来越多 ， 但不少的学生对语 段 阅读分析 感 到答 不准 ，束 手 无策 ，不 知如 何 回答 ，影 响了升 学 成绩 。那 么 怎样 复 习和 答好现 代文 阅读分析 题呢 ？ 进 行 扎 实有 效 的归 类 复 习 ，有 的 放 矢 ，切 实 提 高 答 题 能 力 １明确语段 阅读分 析题 的题 型 。现代 文 ． 阅 读是对 学 生 阅读理 解 、信 息筛 选 、语言 表 述能力的综合考察。其钡试的主要内容有 ： ４ 理解 关键 词 语在 文章 中 的含 义和 作用 ；理 解 文章 中重要句子的深层含义和表达作用；能 归纳 文章 的 内容 要点 ，概 括文 章 中心 思想 ， 把握 文 章 中作者 的态 度 或者观 点并 作 出 自己 的评 价 ；能 分析 文章 的结 构 ，把握 文章 的行 文 思 路 ；能 够 就 文 学 作 品 的形 象 、 语 言 表 达 、写 作特 色 等做 初步 的鉴 赏 品评 ，提 倡多 角 度 、有 Ｉ 生的理解 ；能 由文章 的感 情 、观 点 、价 值观 和思 维 方法 等产 生联 想 和创 新思 维。具体考察的题型主要有以下几种 ：（髓 １ 择题 （ 单项或多项） ２填空题（ ；（） 考查背诵默 写 名句或 文学 常识） ３判断 题 ；（） 简答 ；（ ） ４ 分析 题 ；（） 层次 ；归纳 层意 等 。这 类试题 可 ５ 划分 容纳多种题型，考察 多项知识点 ，我们要加 强 各种 题型 的训 练 ，掌握 其答 题 技巧 ，才能 熟练地 准确 解答 阅读理解 题 。 ２ 分 析 掌 握 语 段 阅读 理 解 题 考 察 的知 ． 识 点 ，掌握 答题 规 律 。语段 阅读 理 解题 考查 的知识点非常广泛 ，各种能力、智力都可纳 入 试题 的考 查范 围 ，但 是无 论考 查 面多 广 ，
小学生读书的方法和技巧
小学生读书的方法和技巧读书的方法和技巧，读书学习应该是我们一辈子要做的事，下面带来读书的方法和技巧相关文章，一起来学习下吧。
读书的方法和技巧【1】专心读书凡读书须整顿几案，令洁净端正，将书册整齐顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘，古人云：「读书千遍，其义自见」。
谓熟读则不待解说，自晓其义也。
余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到，心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎!读书方法读书方法凡读书：整容，定心，看字，断句，慢读;务要字字分晓。
毋得目视他处，手弄他物。
仍须细记遍数，如遍数已足，而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数;犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。
注：读书不在多，能一精熟功夫，积久自然有得。
今子弟多勉强记诵，为师者又假此为功，以取悦父兄;遂不计生熟，慢令加读，旋即遗忘，所宜戒也。
熟读之法凡背读熟书，逐字逐句，要读之缓而又缓，思而又思，使理与心浃。
朱子所谓精思、所谓虚心涵泳;孔子所谓温故知新，以异于记问之学者，在乎此也。
百遍为基读书以百遍为基，务要反复熟嚼，方始出味。
使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心，融会贯通，然后为得。
如未精熟，再加百遍可也;仍要时时温习。
若工夫未到，先自背诵;含糊强记，总是认字不清，见理不透，徒敝精神，无益学问。
精熟为贵读书自须成诵，熟读而未能精思者有之矣，未有不能记忆而能有得者也。
自幼至长，应读之书甚多。
今之课读者，初读生书时，学生强记以塞责，先生以能背而即止。
踰时渐忘，后来即加温习，已须多读遍数，重费工夫。
迨读书渐多，工夫渐少，温习难遍，多所遗忘。
继以温理苦难，师生皆以为畏，直至废弃旧书，同于未读，则前功尽弃，终身无精熟之书矣。
看读百遍，背读百遍之法，似乎迂苦难行，不知百遍之功，中材皆能熟记，背读百遍，尤能牢记，不至趁口读过，亦收放心之一法也。
五遍读书法——例谈教师如何读好整本书
五遍读书法——例谈教师如何读好整本书教师是教学之根本，因为他们直接作用于学生。
要开展好学生的整本书阅读，教师一定要当好阅读的先行者。
所谓“五遍读书法”就是在教学之前，教师先把书读五遍。
前三遍素读，不对接教学，以纯粹的读者身份去读，充分发掘其文本价值。
后两遍，对接教学阅读，旨在更好地发挥文本的教学价值。
本文主要以曹文轩先生的《草房子》为例来谈谈。
第一遍：从宏观上把握整本书的体裁与结构特点、语言特质、表达技巧、内涵主旨、写作背景等等。
每一本书都有自己的特点，凡成名之作，总有它的骄人之处，或结构特点，或语言特质，或表达技巧，或内涵主旨，或好几个方面都是非其它书能及。
第一遍采取速读法，整体上把握“这一本”的独特性。
《草房子》的第一遍阅读，首先要把握体裁特点——儿童小说。
既然是小说，就要关注好小说的三要素：人物（桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月、蒋一轮老师、白雀、秦大奶奶、温幼菊。
最为主要的，贯穿整部小说的人物是“桑桑”）；情节（每个故事是小的情节，每条故事链是大的情节）；环境（油麻地，以油麻地小学为主）。
我们还要注意小说的背景时代：1956—1962。
其次要注意它的结构特点。
流线型结构：整部小说呈流线型，人物与人物之间的故事链前后衔接，核心人物桑桑，是整个小说的人物线索，以“参与者”的身份串联起了所有人物的故事。
平行推进结构：小说中大部分的人物故事链都是相对独立、平行推进的。
前后回环结构：开头与结尾以桑桑的告别回环呼应，开头与结尾的描写与桑桑在整部小说中表现出的气质回环呼应，呼应出了纯朴、善良的人性之光。
再次，要关注整本书的语言特质。
《草房子》为读者描绘了一卷纯美的风景画。
作者边讲故事边在故事中挂起风景画，散发出纯净、恬静的光芒，还有点神奇、神秘的色彩。
作者用隽永的语言，用一个个人物故事链，用一个个美的画面，彰显了成长的残酷美学。
同时，我们还要关注这本书的另一大特质：彰显了人性的美。
虽然小说反映了时代的各种苦难，人物各受其难，都有疼痛挣扎的痕迹，但每一个人都在向阳而长，每一个人身上都散发着人性的光辉，在苦难中我们能看出一朵朵永不凋谢的人性之花。
忆读书中五种读书方法
忆读书中五种读书方法1、泛读：泛读法侧重阅读量，也就是广度。
我们经常说一个人“学富五车、博学多才、博古通今、学贯中西、博览群书”，这些成语都强调了读书的广度，要广泛涉猎各方面的学问。
我们不仅要读人文社科方面的书籍，还要读自然科学方面的书籍，古今中外各种不同风格的优秀作品都可以广泛地阅读，博采众家之长。
读古典四大名著，能了解中国古代历史的现状；读《十万个为什么》，能上知天文下知地理，变身科普达人；读《海底两万里》，能跟着尼摩船长来一场惊心动魄的海底之旅。
读书越广，内心越丰盈。
2、精读：又叫细读，是一种基本的阅读方式。
精读是按照文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读下去，对每个词语、每个句子、每个段落和每个篇章进行深入思考，弄清其含义。
精读的对象一般是优秀的文学作品或内涵较深、经得起推敲的文章。
细读多思，反复琢磨，反复讨论，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。
举个例子，《红楼梦》就是一个适合精读的对象，文章中人物对话、吃穿饮食、红楼诗词样样都是精品，现在的红学研究人员逐渐增多就说明了这一点。
3、通读：即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完好的印象，取得“俯视全景”的效果。
对比较重要的书报杂志可以实行这种方法。
怎么通读呢？书的前言或者小序，目录，是获取小说主要内容的最有效的方法。
不认识的字，不太懂的句子，可以直接跳过，完全不影响对文章内容的整体感知。
我们要知道的就是故事的大概，了解故事的起因、经过和结尾，从整体上去把握文章，理解文章的主旨。
这样的方法比较适合没有多长时间细读文学名著又要考试的学生，理解了大概，遇到相关考试题目至少能从宏观上去答题。
4、跳读：这是一种跳动式的读书方法。
可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点把握各个段落的观点。
有时候遇到疑问处，百思不得其解时，可以跳过去继续读，读到后面就能够贯穿了。
比如，我们突然对《三国演义》里的诸葛亮感兴趣了，想再了解《三国演义中》都写了哪些关于诸葛亮的故事，就可以用这种方法，找到目录，根据章节的标题跳到对应的页码，这依然能获得很好的阅读效果。
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“五遍读书法”
五遍读书法是以613分的高分考入北京大学数学科学学院的谭曙光同学创立的。
学习离不开读书，读书必讲求方法。
“五遍读书法”的确是一个符合人类认识规律的好方法。
这“五遍”是：
第一遍，是指上课前对老师讲的课本上的内容预习一遍。
只需粗略地看一遍，了解一下大致讲些什么就行了，不必逐字逐句地细看，也不要求把内容吃透。
第二遍，是指上课完了后，把老师讲过的书上的内容复习一遍。
这时就需要认真仔细地看了。
要边看边想，力求把内容吃透。
看书过程中应不断向自己发问，多想想为什么。
加深对概念定理的理解。
万一有些地方一时不太明白，可暂放下先看后面的，过一阵子再回过头来思索，往往就能明白了。
第三遍，是当书上的每章讲完之后，从头到尾把它仔细看一遍。
对定义概念加深记忆，对定理推论看看它们是怎样证明的。
第四遍，是当一本书全讲完之后，把整本书再读一遍。
不要求太仔细，主要是列个表，将各章知识整理一下，找出它们的脉络和相互之间的联系，对全书内容形成一个整体性的了解。
第五遍，也是最后一遍，即当考试前几天，花一引起时间把书粗略地翻一遍，看看其中的概念性的东西，与笔记相配合，看一看平时老师在课堂上的重点、难点。
亲爱的老师，同学们，时间如流水，今天的广播时间又要和你说再见了，感谢大家的收听老师们同学们再见！。