《沙滩上的童话》ppt课件 (1)
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沙滩上的童话ppt课件
06
总结与展望
本场演讲的总结
内容回顾
01
演讲效果
03
02
详细总结了本次演讲的主题、目的、主要内 容和亮点。
04
对演讲的现场反应、互动环节和观众反馈 进行了评估和总结。
个人收获
05
06
分享了通过准备和演讲过程中所获得的知 识、经验和教训。
对未来发展的展望
持续研究
扩大影响力
改进与完善
计划对本次演讲的主题进 行深入研究，不断丰富和
山盟等。
自然与人类
讨论沙滩如何成为连接人类与自 然的桥梁，以及它所代表的保护
自然、和谐共生的理念。
04
童话与现实的结合
童话元素的现实应用
角色设定
将童话故事中的角色应用到现实生活中，如将公主、王子 、巫婆等角色赋予现代职业或身份，使童话故事更贴近现 实。
场景转换
将童话故事的场景与现实生活中的场景相结合，如将森林 、城堡、河流等童话元素融入现代城市、乡村或自然风光 中，创造出独特的视觉效果。
童话故事的启示与思考
对真善美的追求
总结词
在童话故事中，真善美是永恒的 主题，它引导读者去追求内心的 美好，培养道德情操。
详细描述
通过描绘纯洁、善良、勇敢等品 质，童话故事传递了积极向上的 价值观，让读者在享受故事情节 的同时，感受到人性的光辉。
对勇气与毅力的赞美
总结词
在童话故事中，主人公往往面临各种 挑战和困境，但他们凭借勇气和毅力 克服困难，最终实现目标。
观。
角色设定
01
02
03
孩子们
好奇心强，喜欢探险，勇 敢善良。
宝箱
神秘的宝箱，装满了神奇 的童话故事书。
二年级 10 沙滩上的童话 人教(共20张PPT)教育课件
之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
同学们ByeBye 理财的时候需要做的一方面提高收入，令一方面是节省开支。这就是所谓的开源节流。时间管理也是如此，一方面要提高效率，另一方面是要节省时间。主要做法有：1、同时做两件事情（备注：请认真选择哪些事情可以同时做），比如跑步的时候边听有声书；2、压缩休息时间提升睡眠效率，比如晚睡半小时早起半小时（6~7个小时即可）；3、充分利用零碎时间学习，比如做公交车、等车、上厕所等。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优质课件(共114张PPT)
这个“童话”是怎样的呢？我们下节课 再学习。
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ 记忆 ） 补（ 补充 ） 药（ 吃药 ） 纪（ 纪念 ） 扑（ 扑空 ） 约（ 预约 ）
二、写出下列标红词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ 突然 ）（ 发觉 ） 2.我的办法得到大家的赞赏。（ 称赞 ） 3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ 呼喊 ） 4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ 欢乐 ）
字词听写
第二课时
同学们，你们喜欢沙滩吗？让我们 去看看在沙滩上玩耍的小伙伴，和他们 一起编织美丽的童话吧！
互动课堂
大声朗读课文第1自然段，说说 写了什么？有什么作用？
说明“我们” 在沙滩上玩得
很开心。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
写沙滩是“我们”的快乐天地，这是一个总起句。
为什么说“海边的沙滩是我 们的快乐天地”？
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
bǎo chā xiōnɡ hěn bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ
堡插凶狠补充攻商
liánɡ jià hōnɡ bó yào zàn hé jì
量驾轰驳药赞合记
bǎo
堡
堡垒 城堡
xiōnɡ
凶
凶狠 行凶
chā
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上堆了一个城堡 ， 并编织了一个 美丽童话 故事。
10 沙滩上的童话
读完课文，说说“快乐天地”在哪 儿？我们编织了一个什么“童话”？
“快乐天地”指的是沙滩，我们编 织了一个攻破城堡救公主的童话故事。
10 沙滩上的童话
【新部编版】二年级下册《沙滩上的童话》 PPT精美课件1
插上 商量 驾驶 赞赏 挖地道
攻打
凶狠 相约 轰炸 建造
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有…… 从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
写字
周围补 药死
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静” 。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“ 不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。
可是妈妈为什么会出现在身后呢？妈妈为 什么还开心地笑了？
•妈妈看见我们大声欢呼，站在身后不忍心 打扰我们。
•妈妈开心的笑是因为妈妈看到我们这么有 想象力，玩得这么开心，妈妈也ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常高兴。
在（ ）里填上合适的词语。
（ 挖）地道 （ 编）童话 （ 救 ）公主 （ 装 ）火药 （ 攻 ）城堡 （ 筑 ）围墙
自学课文：
1 读通课文，读准生字字音，认 清字形。 2 思考：课文讲了一件什么事？
海边的沙滩是我们快乐的天地。
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。
《沙滩上的童话》PPT课件(第一课时)
bó
补充
yào
抢去
zàn
攻打
jì
商量
驾驶
轰炸
反驳
火药
赞赏
忘记
我会认 bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡 插 凶 狠 补 充 攻 商
liàng jià hōng bó yào zàn
hé
jì
量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
多音字
发 fā (发现）
fà（白发）
lè（乐呵呵）
乐
yuè（乐器）
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆 城堡，玩游戏的情景。
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周 造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
wéi
轰炸. ( ) hōng 一句话（ ） jù . 趴着（ . pā ）
2．看拼音，写词语。
bǔ chōng zhōu wéi jù jì zi zhě
补 充
zhà sǐ
周 围
yào diàn
句 子
记 者
炸 死
药 店
3．词语接龙。
例：祖——
凶—— 赞—— 士——
祖国——国家
凶恶 恶人 ________ ——________
赞美 美丽 ________ ——________ 士兵 兵马 ________ ——________
4．请送标点回家。
！
。
，
？ ！ ) ， )欢呼着( 。 )
(1)他抢去了美丽的公主( (2)大家跟着一起叫喊着( (3)但公主在哪儿( (4)好漂亮的公主啊( ？ ) !
补充
yào
抢去
zàn
攻打
jì
商量
驾驶
轰炸
反驳
火药
赞赏
忘记
我会认 bǎo chā xiōng hěn bǔ chōng gōng shāng
堡 插 凶 狠 补 充 攻 商
liàng jià hōng bó yào zàn
hé
jì
量 驾 轰 驳 药 赞 合 记
多音字
发 fā (发现）
fà（白发）
lè（乐呵呵）
乐
yuè（乐器）
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？ 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆 城堡，玩游戏的情景。
我会写
zhōu
周
音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周 造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
wéi
轰炸. ( ) hōng 一句话（ ） jù . 趴着（ . pā ）
2．看拼音，写词语。
bǔ chōng zhōu wéi jù jì zi zhě
补 充
zhà sǐ
周 围
yào diàn
句 子
记 者
炸 死
药 店
3．词语接龙。
例：祖——
凶—— 赞—— 士——
祖国——国家
凶恶 恶人 ________ ——________
赞美 美丽 ________ ——________ 士兵 兵马 ________ ——________
4．请送标点回家。
！
。
，
？ ！ ) ， )欢呼着( 。 )
(1)他抢去了美丽的公主( (2)大家跟着一起叫喊着( (3)但公主在哪儿( (4)好漂亮的公主啊( ？ ) !
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》精美PPT课件
用自己的话说说这个童话的内容是什么？
“我们”建筑了一个城堡，里面有一个凶狠的魔王， 他抢走了美丽的公主。
思考：“我们”是怎样救出公主的呢？
“变成”勇士
攻城堡
说明时间 过得很快。
魔鬼呆的地方。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
这句话是写“我们”幻想自己的身份变化，“我们”把城 堡比作魔窟，把自己称为“勇士”，表现出“我们”的正义感， 也表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
（课后第一题）
你还有什么好办法攻下城堡？ 有人反驳吗？
分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
像这样几个人在一起讨论，想办法， 就是“商量”。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。 排比
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜 悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编 织的童话故事中。
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主状被元成才路 我们救出来了，救 出来了！在这儿状，元成才路 在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 高兴
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
还可以换成什么词？
这城堡里住着一个 凶恶 的魔王。
展开想象，续编童话
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 又有人补充了一句：“ 魔王打算三日后和公主结婚。” 第五个小伙伴继续补充：“ 公主知道后哭得更凶了。 ”
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同桌合作朗读8-14节，比一 比，哪组同桌最有感情。
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转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们 也成了攻打魔窟的勇士。
我们又在商量着怎样攻下那城堡。 一个伙伴说：“驾驶飞机去轰炸。” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。 我挖呀,挖呀，终于挖到了城堡下面。 我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。
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转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们 也成了攻打魔窟的勇士。
我们又在商量着怎样攻下那城堡。 一个伙伴说：“驾驶飞机去轰炸。” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩 上，从四面八方挖着地道。 我挖呀挖呀，终于挖到了城堡下面。 我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。 我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。
4 沙滩上的童话
自学课文：
①读通课文，读准生字字音，认清字 形。 ②思考：课文讲了一件什么事？
部编教材二年级下册语文《沙滩上的 童话》 完整版p pt
zhù
筑起
chā
插上
hěn
凶狠
jiàn
建造
jià shǐ
驾驶
gōng
shāng
攻打 商量
zhà wā
轰炸 挖地道
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》优秀PPT课件
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点， 都会说话、做事；
都有特殊的本领。
结构梳理
沙滩上 的童话
沙滩——“我们”的快乐天地
状元成才路 状元成才路
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 状元成才路
（勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
课后习题参考答案
朗读课文，注意读好对话。 朗读指导：本文写的是一群孩子在沙滩
上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事， 所以人物的对话要用夸张的语气，读出儿童 的天真活泼和富于幻想、勇敢、善良的特点。
朗读示例：不知道谁说了一句：“这
城堡里/住着一个/凶·狠·的·魔王。” 主！”有人接着补充：“他·抢·去了/美·丽·的公
堡
堡垒 城堡
加一加 保+土=堡
造句：这座城堡看起来有些年代了。
chā
插
插手 插页
造句：我的事情，希望你不要插手。
10 沙滩上的童话
xiōng
凶
凶狠 行凶
造句：在战场上，敌人是凶狠的。
hěn
狠
狠心 狠毒
造句：生活所迫，妈妈狠心地离开了孩子。
10 沙滩上的童话
gōng
攻
进攻 攻击
造句：解放军向敌人发动了猛烈的攻击。
自由读课文，要求读准字音，读通句子。 想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
课文解读
海边的沙滩是我 们的快乐天地。
总起部分， 写沙滩是“我们” 的快乐天地。
说说为什么“海边的沙滩是我们的快 乐天地”。
无忧无虑玩耍——修筑城堡 想象——编故事