如何表扬和批评孩子(精)
如何正确表扬孩子
如何正确表扬孩子在孩子的成长过程中，正确的表扬是非常重要的。
适当的表扬可以激励孩子，增强他们的自信心，促进他们的进步和发展。
然而，很多家长在表扬孩子时常常存在一些误区，不仅可能适得其反，还可能对孩子的成长造成负面影响。
那么，如何才能正确地表扬孩子呢？下面就让我们一起来探讨一下。
首先，表扬要及时。
当孩子做出了值得表扬的行为时，家长要及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自己的努力和付出是被看到和认可的。
及时的表扬可以让孩子更加清晰地知道哪些行为是正确的，从而形成积极的反馈循环。
其次，表扬要具体。
家长在表扬孩子时要尽量具体地描述孩子做得好的地方，而不是简单地说“你真棒”或“你很聪明”。
比如，可以说“你今天完成作业的速度真快，很有条理”或“你做得这幅画色彩搭配得很好，很有创意”。
这样的具体表扬可以让孩子更清楚地知道自己哪些方面做得好，也更有助于孩子的进一步提高。
再次，表扬要真诚。
家长在表扬孩子时要真诚发自内心，而不是敷衍了事或者出于目的性。
孩子能够感受到家长的真诚和善意，才会更加珍惜和信任家长的评价，从而更有动力去做得更好。
此外，表扬要适度。
适度的表扬可以让孩子感到被肯定和鼓励，激发他们的积极性和进取心。
但是过度的表扬可能会让孩子产生骄傲自满的心态，甚至失去对自己的正确认识。
因此，家长在表扬孩子时要注意适度，不要过分夸大孩子的优点，也不要过分强调孩子的缺点。
最后，表扬要与批评结合。
在孩子的成长过程中，表扬和批评同样重要。
家长在表扬孩子的同时，也要及时给予批评和指导，让孩子知道自己还有哪些地方需要改进和提高。
表扬和批评的结合可以帮助孩子更全面地认识自己，更好地完善自己。
总之，正确的表扬对于孩子的成长至关重要。
家长在表扬孩子时要及时、具体、真诚、适度，并且与批评结合起来，引导孩子树立正确的自我认知和自我评价，激励他们不断进步和成长。
希望每位家长都能够在孩子的成长道路上给予他们正确的表扬，让他们茁壮成长，健康快乐地成长。
对孩子的表扬与批评
对孩子的表扬与批评-----关于表扬：表扬的本质是一种爱和鼓励相结合的教育方式。
与训斥辱骂相比，表扬更能激发孩子的自信心，保护孩子的自尊不受伤害。
然而由于一些家长对“好孩子是夸出来的”这一教育原则的片面理解，以为对孩子只要表扬无需批评，表扬越多越好，殊不知不恰当的表扬也可能会伤了孩子，听惯了表扬的孩子康挫能力较差，时间久了就听不进任何批评。
案例：晚饭后，强强坐在地板上搭积木，妈妈过来说：“强强真棒！积木搭得太棒了，比隔壁的大哥哥还好！”强强很高兴，转身又开始画画。
妈妈又说：“呦，我们的小画家太能干了，画的画是世界上最漂亮的！”强强高兴极了，又去拼小火车了。
强强把火车轨道扔得到处都是，妈妈说了强强几句，“强强不要到处乱放噢！”听惯了表扬的强强被妈妈一说，不高兴了，一下子大哭起来。
过度表扬不可取：由于在搭积木、画画等事情上得到了太多无条件的表扬，强强渐渐地形成了凡事都要得到夸奖的心理。
家长表扬孩子的分寸要适度，“画的画是世界上最漂亮的”这种言过其实的表扬，会使孩子形成不切实际的自我认识，反而会“捧杀”孩子。
大量不切实际的溢美之词不能帮助孩子树立真正的自信，相反当孩子遇到哪怕一点点的批评时，就很容易会表现得大吵大闹，听不进任何话。
其实，任何人都无法代替孩子建立自信，孩子真正的自信来自通过努力获得成功的体验。
生活中许多家长常常像强强妈妈一样，整天把表扬挂在嘴边，这样会使孩子对你的表扬满不在乎，失去了表扬的意义。
当然，在每个家长眼里自己的孩子总是最棒的，表扬孩子也许只是家长爱孩子的一种本能反应，但因爱而过渡表扬却可能伤了孩子。
案例：落落玩好洋娃娃后，随手把散落在地上的娃娃放进了玩具整理箱。
妈妈说“落落能自己收拾东西呀，真棒！”妈妈接着又提醒落落，桌子上的蜡笔还没有收拾。
“要是落落能把蜡笔也收起来就更棒了”。
落落说“好”。
妈妈和落落一起整理好了蜡笔。
“妈妈，蜡笔都放到盒子里了。
”“真乖，明天也要自己整理好噢。
教养中的表扬与批评如何正确运用
教养中的表扬与批评如何正确运用在孩子的成长过程中，表扬与批评是父母最常用的育儿方式之一。
正确而有效地运用表扬与批评，对孩子的教养起到至关重要的作用。
然而，许多家长难以掌握如何正确运用表扬与批评的技巧，导致教养过程中出现问题。
本文将从表扬与批评的定义、目的以及运用技巧三个方面来探讨教养中的表扬与批评如何正确运用。
一、表扬与批评的定义和目的1. 表扬的定义和目的表扬是指对孩子在言行上的积极表现给予赞赏和鼓励，旨在激发孩子的积极向上的动力，增强孩子的自信心和奋斗意志，使其更好地发展和进步。
表扬不仅仅是简单的夸奖，更是对孩子努力和成就的肯定。
2. 批评的定义和目的批评是对孩子错误言行的指正和负面评价，旨在帮助孩子认识和改正错误，培养孩子的自我反省和自我约束能力。
批评并不意味着责备或惩罚，而是通过指出错误帮助孩子成长和进步。
二、正确运用表扬与批评的技巧1. 表扬的技巧（1）及时性：及时发现和表扬孩子的积极表现，让孩子能够准确理解所受到表扬的原因，加强正向行为的形成和持续。
（2）具体性：表扬要具备明确的对象和内容，尽量避免模糊的表扬语言。
例如，不要只说“你做得好”，而是要指出具体的行为，如“你画的画色彩鲜艳，线条流畅。
”（3）真诚性：表达表扬的态度要真诚，避免虚伪的夸大或过分的赞美。
孩子能辨别父母的真实态度，虚伪的表扬会失去效果。
（4）量力性：表扬要符合孩子的实际表现，过多或过少的表扬都会对孩子产生负面影响。
适度的表扬能够激发孩子的兴趣和动力，促使其积极进取。
2. 批评的技巧（1）私下进行：批评时应选择合适的时间和地点，在私密的环境中进行。
避免当众批评，以免尴尬和伤害孩子的自尊心。
（2）客观明确：批评要具体指出孩子的错误和不足之处，避免含糊和模糊的描述。
同时，批评时要注意语气和用词，避免严厉或侮辱的言辞。
（3）解释原因：批评时要给孩子解释为什么这样的行为是错误的，以及错误行为所带来的后果。
引导孩子从原因和后果中认识错误的严重性，增强其自我认知和自控能力。
班主任应该如何进行批评与表扬
班主任应该如何进行批评与表扬班主任应该如何进行批评与表扬班主任的工作是一项复杂而艰巨的工作，因为他的一言一行影响着孩子的成长和开展；班主任的工作又是一门艺术，从班级的日常管理到学生的政治思想工作，从学生的言行举止文明礼仪的培养到树立自信培养完美人格。
处处都散发着艺术的芬芳，处处都展现出艺术的魅力。
班主任应当是语言艺术的专家，除了一般教师所要求的语言要准确、明了、简练、通俗、标准，流畅外，还应当具有说服力、感染力，能使学生入耳、入脑，起到好的效果。
批评和表扬，是班主任班级管理中非常有力的工具。
艺术的使用批评和表扬，使批评和表扬更具说服力、感染力、煽动力，更能打动学生的心。
犹如琴师抚琴一样，能拨动学生的心弦，让学生震动、感动，而后行动。
无痕的批评学生正处在一个对世界充满好奇，对未来充满希望，对所有事情充满期待的阶段，对什么都想尝试，而且分辨能力还不强，所以不可能不犯错误，重要的是在学生犯错后怎样进行批评教育。
班主任在进行教育的时候，更要讲究艺术。
1、把批评变成表扬，把责备变成期望；一次，魏书生老师讲公开课，一位学生将蔡桓公念成了蔡恒公，引起了哄堂大笑，怎么办？魏老师说：我发现这名同学有了进步，他开始独立思考问题了。
桓和恒是形近字，上课时，该同学没听课，这是他的错，但他能根据桓字的字形，想到恒字的读音，这说明他进行了一番独立思考，而不是遇到不认识的字就不读。
如果他经常这样思考问题，肯定会有大的进步。
魏老师对学生的批评变成了对学生的表扬和期待，于平静舒缓中显示出他的强大威力。
还有一次，我们班级劳动，劳动委员分配完任务后，各人都去了自己的包干区，有的同学在认真努力地干，但也有很多同学马马虎虎，最后的卫生评比，我们班的分最低。
第二天班会，同学们都想这回等着挨骂了，我走上讲台，却表扬了那些在劳动中认真负责的同学，然后，我静静的注视着那些没有认真的同学，眼神中些许失望、些许责备、但更多的是期望，一秒、两秒、三秒那些同学都低下了头，他们都明白了老师的目光，老师的心．从那以后，每次劳动大家都非常的认真，都没出过过失。
幼儿园老师的表扬与批评
幼儿园老师的表扬与批评引言幼儿园老师是承担着培养、教育和照顾孩子们的重要角色。
他们不仅需要提供恰当的指导和关注，也需要及时给予孩子们表扬和批评。
幼儿园老师的表扬和批评对孩子们的情绪、行为和学业发展都有着重要的影响。
本文将探讨幼儿园老师对孩子们进行表扬和批评的重要性，以及如何有效地表扬和批评。
一、表扬的重要性1.1 激发孩子的积极性表扬是一种正向的激励方式，可以激发孩子们的积极性和自信心。
当幼儿园老师对孩子们的努力和进步给予肯定和赞赏时，孩子们会感到被重视和认可，从而更加努力地学习和表现。
1.2 培养良好的行为习惯通过表扬孩子们的良好行为，幼儿园老师可以帮助他们树立正确的价值观和行为习惯。
当孩子们获得表扬时，他们会认为自己的行为是被接受和赞美的，从而更加愿意继续保持这种良好行为。
1.3 增强自尊心和自信心孩子们在早期发展阶段，具有较低的自尊心和自信心。
幼儿园老师的表扬可以帮助他们建立积极的自我形象，增强自尊心和自信心。
当孩子们意识到自己的努力和进步被赞赏时，他们会更加自信和愿意参与各种活动。
二、批评的重要性2.1 纠正错误行为批评是一种提醒和警示的方式，可以帮助孩子们认识到自己的错误行为。
幼儿园老师在批评时可以明确指出孩子们的错误，告诉他们正确的做法。
通过批评，孩子们可以意识到自己的错误并及时改正，从而培养良好的行为习惯。
2.2 培养自我反省和自我认识幼儿园老师的批评可以引导孩子们思考和反省自己的行为，并从中学习和成长。
当孩子们遭受批评时，他们会反思自己的行为并意识到自己的不足之处。
这种自我反省和自我认识的过程对孩子们的发展至关重要。
2.3 培养社交技能和自制力通过批评，幼儿园老师可以帮助孩子们学会控制情绪和行为，培养自制力和解决问题的能力。
批评可以提醒孩子们意识到自己的不当行为对他人的影响，从而培养他们的社交技能和合作意识。
三、如何有效地表扬和批评3.1 表扬的方式和时机•表达真诚的赞赏：幼儿园老师在表扬时应当真诚地赞扬孩子们的努力和进步。
家长如何在表扬和批评孩子时使用恰如其分的沟通技巧
家长如何在表扬和批评孩子时使用恰如其分的沟通技巧家长在教育孩子的过程中，表扬和批评是必不可少的两种手段，它们既可以激励孩子不断进步，也能帮助孩子认识到自己的不足之处。
然而，家长在表扬和批评孩子时往往容易陷入过度或不足的情绪表达中，导致孩子无法正确理解家长的意图，进而产生误解或逆反心理。
因此，在表扬和批评孩子时，家长需要使用恰如其分的沟通技巧，以达到最佳的教育效果。
首先，家长在表扬孩子时应该注重具体而真诚的表达。
过于笼统的表扬往往会让孩子感到不真实，无法真正感受到被肯定的喜悦。
因此，家长在表扬孩子时应该尽量选择具体的行为或成就来表扬，比如“你今天完成作业很认真，辛苦了”、“你在比赛中表现出色，真棒！”这样的表扬更容易让孩子感受到家长的关心和肯定。
此外，家长还应该确保自己的表扬是真诚的，而不仅仅是出于形式，这样才能让孩子感受到自己的努力得到了认可。
在批评孩子时，家长也需要注意方式和语气的把握。
过于严厉或愤怒的批评往往会让孩子感到自尊受损，产生挫折感和逆反心理。
因此，家长在批评孩子时应该冷静客观地分析问题，避免过度情绪化。
同时，家长还应该避免使用伤人的语言或指责性的话语，而是要选择温和的方式来表达批评的观点，比如“你的这个做法可能会有更好的选择”、“下次可以尝试一下其他方法”等。
这样的批评方式更能够让孩子接受并改正自己的错误，而不是产生抵触情绪。
此外，家长在表扬和批评孩子时还需要注重时间和场合的选择。
表扬和批评的时机很重要，家长应该在孩子犯错或者做对的时候及时给予表扬或批评，以便及时纠正错误或者鼓励孩子继续努力。
此外，家长还应该选择合适的场合进行表扬和批评，避免在公共场合或者人多的地方过分表扬或批评孩子，以免让孩子感到尴尬和不愉快。
最后，家长在表扬和批评孩子时还需要注重心理沟通的技巧。
家长应该善于倾听孩子的心声，了解孩子内心的需求和感受，尊重孩子的个性和独立性，从而更好地与孩子建立起互相信任的关系。
同时，家长还应该注重身体语言和表情的沟通，给予孩子鼓励和支持的眼神和微笑，让孩子感受到家长的爱和关怀。
把握表扬与批评的尺度 表扬的教育随笔
把握表扬与批评的尺度：表扬的教育随笔引言在教育过程中，表扬和批评是常见的教育手段。
恰当地表扬孩子的优点和努力，以及适度地批评孩子的不足和错误，对于培养孩子的自信心和积极性起着重要作用。
然而，要想把握好表扬和批评的尺度，需要教师和家长们具备一定的教育理念和方法。
本文将探讨如何把握表扬与批评的尺度，以及如何利用表扬的教育随笔。
表扬的意义与重要性表扬是一种正向激励的方式，能够让孩子感受到他们的努力与进步被认可和肯定。
适当的表扬不仅能够增加孩子的自信心，激发他们对学习和成长的兴趣，还能够培养他们的积极性和自主学习的能力。
同时，表扬还能够加强师生或家长与孩子之间的关系，促进良好的教育氛围的营造。
如何进行有效的表扬1. 注重具体而真实的表扬有效的表扬应该具有针对性和真实性，不仅仅是简单地说“好”或“棒”。
应该具体指出孩子的优点和进步之处。
例如，当孩子在某一科目取得良好成绩时，教师或家长可以这样表扬：“你这次数学考试考得真不错，你的计算方法很清晰，解题步骤也很正确，我对你的进步感到非常高兴。
”2. 强调努力而非结果表扬应该更加注重孩子的付出和努力，而不是过分关注结果。
因为，过分关注结果可能会让孩子产生焦虑和压力，降低他们的积极性。
教师和家长应该肯定孩子在学习和成长过程中的努力和付出。
例如，即使孩子没有取得好成绩，但只要他们付出了努力，教师或家长也应该给予肯定和鼓励。
3. 提供具体的建议与指导表扬不仅仅是简单地夸奖，还应该提供具体的建议和指导。
通过这种方式，孩子能够更好地理解自己的不足之处，并有针对性地进行改进。
例如，当教师或家长表扬孩子在书写方面取得进步时，可以顺带着提醒孩子注意书写规范和字迹工整等方面。
批评的意义与重要性与表扬相对应的是批评，适度的批评不仅能够帮助孩子认识到自己的不足和错误，还能够促使他们主动地反思和改进。
批评在培养孩子的责任感和自律能力方面起到关键作用。
如何进行有效的批评1. 使用合适的语气和方式批评不宜过于严厉和苛刻，要善于用温和的语气和方式进行批评。
班主任应该如何做到表扬与批评
班主任应该如何做到表扬与批评在班主任工作中，常常离不开对学生的表扬与批评，而且表扬与批评是学校教育教学工作中的必要手段，正确地运用表扬与批评教育手段，对班级管理工作将会起到事半功倍的良好的教育效果。
一、真诚表扬是学生前进的动力真诚的表扬会激发学生最美好的感情；老师的信任将是推动学生进步的巨大力量。
马克•吐温曾夸张地说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。
”孩子希望得到表扬、需要得到表扬。
老师的认可、家长的赞扬是学生的自信的资本、前进的动力。
著名的特级教师王兰也说过：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。
”所以，我在十几年的班主任工作中尝试着尽量去表扬每个学生，在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样，有着巨大的启迪作用。
真诚的表扬，我认为应注意以下几点：1、表扬的先导性。
表扬要考虑到在学生中的参照性，受表扬的学生实际表现应确实比班里一般同学突出，付出的努力多，或是带有某些需要肯定的特点。
这样使“典型引路”，学有榜样，既教育个体，又教育集体。
教师在学生的学习生活中要做善于从多角度透视的有心人，务必练就一双善于发现的眼睛。
教师只有充分发挥表扬的先导性作用，同学们才学有目标，赶有方向。
2、表扬的及时性。
当一件先进事例发生时，班主任应抓住时机，立即作出积极的反应，及时给予肯定与表扬。
这样不仅能维护做出先进事例者本人的积极性，还能促进班集体积极向上的心理产生。
如一个调皮的学生做了一件好事，这时班主任就应及时给予表扬，肯定其行为。
3、表扬的发展性。
作为班主任应用“发展”的眼光看待每一个学生，注重捕捉每个学生的变化。
如一个学习成绩很差的学生，在考试中有了一点进步，从不及格到及格，这时班主任应仔细归因，及时给予肯定或表扬。
4、表扬的范围性。
表扬面如何掌握，必须根据具体情况而定。
通常情况下，良好的班集体实施表扬的范围应“窄”一点，以突出“个别典型”，使大部分学生向榜样学习；而班级氛围较差的班集体，实施表扬时范围宜“宽”一点。
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如何表扬和批评孩子
如何表扬和批评孩子
2007年10月20日来源:网友供稿作者:未知
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很多父母都不愿意在孩子面前称赞孩子，恐怕有宠坏的后果。
如果我们不是衷心称赞孩子，只是胡乱称赞一番，那么就确实有宠坏的可能。
很多家长常常说：“疼孩子疼在心里，不要疼在嘴上。
”这是怕造成孩子自满和骄傲的心理，以后就不再求上进。
称赞的作用
称赞如土壤中的肥料，食物中的维他命，可以给孩子得到很大的鼓励作用，使他们雄心勃勃。
百尺竿头更进一步。
父母给孩子的赞扬比任何人来的重要，因为父母是孩子最亲切的人，所以一言一语都发生很大的作用。
称赞比责骂来得有效，父母们不妨慷慨的称赞自己孩子。
称赞有另一个作用，就是告诉孩子这是达到了期望中的水准。
譬如：孩子的语文有75分，做父母的称赞成绩好，那孩子就以为75分是父母所期望自己能达到的水准，以后便把75分作为努力的标准。
假如孩子告诉父母它的语文是75分时，父母的回答是：“这一次的语文一定很困难了，你一定用了很多时间去温习。
”孩子因为父母了解自己的处境和努力，兴奋地回答：“是呀！这一次很多同学不及格，幸好我加倍用功，否则连75分也没有。
下次我一定要争取一个字也不错。
”
做父母的了解孩子曾经下过功夫来温习，但并没有向孩子表示这75分时理想的成绩。
因为做父母的没有称赞孩子的成绩好，只是认为他曾经用功去温习。
如果我们衷心诚意去称赞孩子，确实认为满意的成绩，孩子就感到父母在分享他们成绩的欢心，为了下一次的胜利，孩子就会自动自觉去争取更好的成绩和更高的理想。
批评是必要的
为了要纠正孩子的错误，指导孩子去做应该做的事情，有时批评孩子是必要的，只是要特别小心，在言语和态度上都要谨慎，千万不可用讽刺或嘲笑的言语，免得引起孩子的反感和难堪儿自卫和反抗的心理。
批评孩子的时候可以直接指出错误的地方，然后就提出改正的方法，使孩子明白所应该走的路和应该做的事。
如是孩子一付出了努力，尝试去改过，就算不能立即生效，做父母的也不必气馁，可以从旁鼓励，告诉孩子他的努力不会白费。
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选择适当的时候和地点
六年级的孩子已经大了，有了自己的思想和自尊。
所以，当我们批评孩子的时候，最重要的是选择适合的时间和地点，在大庭广众或当着亲友面前批评孩子实在会另孩子太难为情了，就算出发点是如何的良善。
所指出的地方如何合理，但在这种情形下无论谁都无法接受。
孩子们心里所产生的反感和愤怒使他们无法客观地去检讨自己的错误，更不可能虚心地接受别人的意见。
有时孩子觉得有些批评和合理，但在众目睽睽下，为了保持自尊心，他们不得不强词夺理，提出很多理由来辩护。
在这种情况下，父母和孩子双方都很难下台，结果只有使双方难为情而已。
这样的批评孩子哪里能收到效果呢！。