琦君作品_琦君散文集
三更有梦书当枕是琦君的第五本散文集[精品]
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三更有梦书当枕是琦君的第五本散文集[精品] ,那屬於中國傳統女性的散文, 方叔「三更有夢書當枕」是琦君的第五本散文集。
在清朝以前,散文一直是我國文學的主流,而在我國的文學標準上,上乘的作品,必須是要能稱得上,「溫柔敦厚,不怨不尤」。
看琦君女士的作品,的確能擔受這八個字而無愧。
大抵,散文都是作者以身邊的事物為主題寫成的,因此從文章當中,對琦君的身世,我們也有個概括的了解。
琦君的父親潘老爺,和母親原是明媒正娶的夫妻,但由於母親較父親年長,品貌、學識又討不到丈夫的喜歡,因此潘老爺又娶了二姨娘,母親也自此承受了父親一世的冷落。
母親婚姻上的挫折,使她中國女人傳統逆來順受、溫柔、又內蘊堅強的美德發揮得特別明顯。
,這點在「母親新婚時」這篇中寫得很清楚,母親的個性影響了女兒,女兒的個性又發散在文章中,我們可以說,琦君的作品,無論文筆、內容或風格,都在在代表了中國傳統女性的氣質。
琦君的文字是樸素平易的,她自己在「序」中承認,這除了和天生的性格有關係外,多少也是受了老師的啟迪,「我們與其以腦作詩,寧願以心作詩。
」「在文學上,『真』較『美』尤為重要,有了不能已於言的真情真意,則尤『善』矣。
」這是她的寫作原則。
全書共有廿六篇,內容大多是追念過去的。
她懷著極濃的情感去描寫她的母親、外公、小叔叔、長工阿榮伯及已逝去的幾位朋友,文中也常提到父親,卻沒有特別成為一篇的主角,原因大概不是出於不滿,而只不過是和父親接觸得不夠多,感情上沒有那麼令她感動的關係。
在琦君眼中,不只過去的時光是美好的,過去的生活方式也是叫人留戀的,寬大、和平又親切的農業社會生活,雖然她本著「不薄今人愛古人」古今皆收的原則,但正如她不慍不火,不緩不急的文筆一樣,我們看得出來,真正讓她心響往之的仍是過去那種低緩調子的日子。
這些日子在她筆下是無限低迴,輾轉的用各種角度去描寫,使我們彷彿也浸潤到那股溫厚,感染到那種作為「葛天氏之民」的快樂。
文中最大的特色就是那片誠摯廣郁的深情,不僅對親友,甚至寫山水。
琦君散文——精选推荐
琦君散⽂琦君散⽂荐 粽⼦⾥的乡愁 异乡客地，越是没有年节的⽓氛，越是怀念旧时代的年节情景。
端阳是个⼤节，也是母亲⼤忙特忙、⼤显⾝⼿的好时光。
想起她灵活的双⼿，裹着四⾓玲珑的粽⼦，就好像马上闻到那股⼦粽⾹了。
母亲的粽⼦，种类很多，莲⼦红枣粽只包少许⼏个，是专为供佛的素粽。
荤的⾖沙粽、猪⾁粽、⽕腿粽可以供祖先，供过以后称之谓“⼦孙粽”。
吃了将会保佑后代⼉孙绵延。
包得最多的是红⾖粽、⽩⽶粽和灰汤粽。
⼀家⼈享受以外，还要布施乞丐。
母亲总是为乞丐⼤量的准备⼀些，美其名⽈“富贵粽”。
我最最喜欢吃的是灰汤粽。
那是⽤旱稻草烧成灰，铺在⽩布上，拿开⽔⼀冲。
滴下的热汤呈深褐⾊，内含⼤量的硷。
把包好的⽩⽶粽浸泡灰汤中⼀段时间（⼤约⼀夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡⾊带硷味的灰汤粽。
那股⼦特别的清⾹，是其他粽⼦所不及的。
我⼀⼝⽓可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反⽽有帮助消化之功。
过节时若吃得过饱，母亲就⽤灰汤粽焙成灰，叫我⽤开⽔送服，胃就舒服了。
完全是⾃然⾷物的⾃然治疗法。
母亲常说我是从灰汤粽⾥长⼤的。
⼏⼗年来，⼀想起灰汤粽的⾹味，就神往同年与故乡的快乐时光。
但在今天到哪⾥去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？ 端午节那天，乞丐⼀早就来讨粽⼦。
真个是门庭若市。
我帮着长⼯阿荣提着富贵粽，⼀个个地分。
忙得不亦乐乎。
乞丐常常⾼声地喊：“太太，⾼升点（意谓多给点）。
明⾥去了暗⾥来，积福积德，保佑你⼤富⼤贵啊！”母亲总是从厨房⾥出来，连声说：“⼤家有福，⼤家有福。
” 乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正⾊道：“不要这样讲。
谁能保证⼀⽣⼀世享福？谁⼜能保证下⼀世有福还是没福？福要靠⾃⼰修的。
时时刻刻要存好⼼，要惜福最要紧。
他们做乞丐的，并不是⼀个个都是好吃懒做的，有的是⼀时做错了事，败了家业。
有的是上⼀代没积福，害了他们。
你看那些孩⼦，跟着爹娘⽇晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？” 母亲的话，在我⼼头重重地敲了⼀下。
琦君散文：一对金手镯
琦君散文：一對金手鐲作者﹕琦君我心中一直有一對手鐲，是軟軟的赤金色，一隻套在我自己手腕上，另一隻套在一位異姓姊姊卻親如同胞的手腕上。
她是我乳娘的女兒阿月，和我同年同月生，她是月半，我是月底，所以他就取名阿月。
母親告訴我說：週歲前後，這一對「雙胞胎」救被擁抱在同一位慈母懷中，揮舞著四隻小拳頭，對踢著兩雙小胖腿，吮吸豐富的乳汁。
是因為母親沒有奶水，把我託付給三十里外鄉村的乳娘，吃奶以外，每天一人半個鹹鴨蛋，一大碗厚粥，長得又黑又胖，一歲半以後，伯母堅持把我抱回來，不久就隨母親被接到杭州。
這一對「雙胞姊妹」就此分了手。
臨行時，母親把舅母送我的一對金手鐲取出來，一隻套在阿月的手上，一隻套在我手上，母親說：「兩姐妹都長命百歲。
」到了杭州，大伯看我像黑炭團，塌鼻梁加上鬥雞眼，問伯母是不是錯把乳娘的女兒抱回來了。
伯母生氣地說：「她親娘隔半個月都去看她一次，怎麼會錯？誰捨得把親生女兒給了別人？」母親解釋說：「小東西天天坐在泥地裡吹風晒太陽，怎麼不黑？鬥雞眼嘛，一定是兩個對坐著，白天看公雞打架，晚上看菜油燈花，把眼睛看鬥了，阿月也是鬥的呀。
」說得大家都笑了。
我漸漸長大，皮膚不那麼黑了，眼睛也不鬥了，伯母得意地說：「女大十八變，說不定將來還會變觀音面哩。
」可是我就究竟是我還是阿月，仍常常被伯母和母親當笑話談論著。
每回一說起，我就吵著要回家鄉看雙胞姊姊阿月。
七月時，母親帶我回家鄉，第一件事就是去看阿月，把我們兩個人誰是誰搞個清楚。
乳娘一見我，眼淚撲漱漱直掉，我心裡納悶，你為什麼哭，難道我真是你的女兒嗎？我和阿月各自依在母親懷中，遠遠地對望著，彼此都完全不認識了。
我把她從頭看到腳，覺得她沒我穿得漂亮，皮膚比我黑，鼻子比我還扁，只是一雙眼睛比我大，直瞪著我看。
乳娘過來抱我，問我記不記得吃奶的事，還絮絮叨叨說了好多話，我都記不得了。
那時心裡只有一個疑團，一定要直接跟阿月講。
吃了雞蛋粉絲，兩個人不再那麼陌生了，阿月拉著我到後門外矮牆頭坐下來。
作者琦君《琦君散文》之《春酒》读后感
作者琦君《琦君散文》之《春酒》读后感导语：《春酒》选自《琦君散文》。
思乡，是本文一大主旨。
故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。
以下是品才网小编整理的春酒读后感，欢迎阅读参考。
作者琦君《琦君散文》之《春酒》读后感最近，看了《春酒》这篇文章，让我想起了故乡的美好，而《春酒》里的故乡更是让我向往。
《春酒》当作如此读，我们才能品味出其中的情感和趣味。
那逝去的一切是那么清晰而美好地在记忆深处招摇，撩惹起我们多少或感伤或甜美的心绪呀。
优美的散文，常常是精巧构思的结果，琦君散文构思的特点，是形散神不散。
为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设，却又不露痕迹。
具体到《春酒》一文，琦君就把许多有关的片断汇集于“思乡”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕着“家乡的味道”展开。
文末那句从心底发出的深深的感叹足以让所有的游子动心动容：“究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪里去找真正的家醅呢?”这些内容使这篇散文凝练、浓烈，并以它思想的光辉而使读者受到启迪。
琦君的多数散文，都以类似的清新文字和素淡笔调，将一个个短小的故事、一件件普通的事物，舒徐自如地写出来，让读者得到丰富的感受。
琦君写人的散文，都小说化了。
她散文中的人物，个个生动形象，形神毕肖。
本文对母亲的描写尤其出色。
事实上，琦君最感人的几篇文章几乎都是写她母亲，可以说母亲是琦君最重要的创作泉源。
琦君笔下的母亲是一位相当典型的贤妻良母，充满了“母心、佛心”，这位母亲，没有文化、俭朴勤劳、灵性很强，她善良大度、充满美德、性格坚强。
母亲的谆谆教诲、关爱呵护、劳心劳力以及一言一行，都是琦君写作的题材。
有时，简单的几笔，人物就立起来了。
例如：“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。
‘补气、健脾、明目的哟!’母亲总是得意地说。
粽子里的乡愁：琦君散文
在目录中，琦君通过描述包粽子的过程、粽子的口感和形状等细节，生动地表 达了对故乡的思念之情。例如，“包粽子”一章中，作者详细描述了包粽子的 材料和步骤，以及与家人一起包粽子的温馨场景，使读者感受到了作者对故乡 和家人的深厚感情。
在目录中，琦君还穿插了许多对故乡风土人情的回忆。例如，“粽子的记忆” 一章中，作者回忆了小时候与家人一起包粽子的情景，以及端午节时一家人围 坐一起品尝粽子的快乐时光。这些回忆使整本书更加富有情感色彩，也让读者 对琦君的故乡有了更深刻的了解。
在我看来，这本书的最大魅力在于它所传递的情感。琦君通过讲述自己的经历 与心路历程，将读者与她的内心世界在一起。书中的每一句话、每一个细节， 都透露着作者对家乡、对童年的怀念以及对人性的深刻理解。
这本书还让我对生活有了新的认识。琦君笔下的粽子，不仅仅是一种美食，更 是一种情感的寄托。每个人对粽子的理解与制作方式都有所不同，这正是琦君 想要传达的人性多元化的体现。每个人都在为自己的生活努力，而粽子的制作 过程正是人们对美好生活追求的缩影。
阅读感受
《粽子里的乡愁：琦君散文》是一本让人感到亲切而温馨的书籍，其中所蕴含 的情感与故事让人回味无穷。阅读这本书，就像是跟作者琦君一起品尝一道道 家乡的美食，每一口都充满了浓浓的乡愁。
书中，琦君以粽子的制作和寓意为引子，将读者带入了她那充满温情与怀念的 童年记忆。每一个粽子，都包裹着她对家乡、对亲人的深深思念。那些娓娓道 来的故事，仿佛将我们带到了那个年代，与琦君一同感受那份真挚的情感。
粽子里的乡愁：琦君散文
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
琦君 粽子里的乡愁
具体安排
第十五周： 袁晓叶、黄登老师上教研课，重点研究如何上 好第二课时。
第十七周： 龙斯琪、叶志颖老师上教研课
第十九周： 期末复习
区里活动：
具体安排
具体安排
谢谢！
第九周： 张雪晴老师上教研课，（重点研究上好第一课 时）。廖凤娇老师做作业设计经验分享（布置、 批改、思考）
具体安排
第十一周： 符昕、高雨阳、谭倩妮、袁夏霖、廖英做教师 读书分享。
区里爱阅读·善表达教师代表三人参赛
第十二周： 语文学科活动。一二三年级课本剧，四五六年 级经典诵读。
第十三周： 罗丝、刘韶峰老师上教研课（重点研究如何用 好课后阅读链接）
做好一次小老师 利用小手拉大手，让推广普通话进家庭，进社区。让学生带动家 庭亲人等用普通话沟通和交流，可以拍摄学生担任小老师的视频 等。（每班提交高质量视频1份）
开展一次啄木鸟纠错活动 学生对校园内、社区内主次干道上的标牌、店名牌、指示牌、广 告牌（包括夜景亮化设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、 错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，并做好调查 记录。（拍照，打印贴在A4纸上，并在照片下方记录好什么时 候，什么地方，在什么标志牌上发现了错别字，正确的写法是什 么，每班至少1份）
作业示例：
作业示例：
作业示例：
习作能力提升——用好教材，读写结合
守正学科本位，用好统编教材。
语文学习就是理解、积累、运用 语言的过程。
用好教材，教有重点，学有目的， 扎实提升教学质量。
学期工作布置
工作宗旨
1.抓“两头”顾“中间”，夯实 基础，扎实提升教学质量。
2.践行“课标”理念，推进改革 创新。
心灵手巧，勤劳能干
乞丐常常高声地喊：“太太，高升点（意谓多给点）。明里去了暗里来，积福 积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福， 大家有福。”
琦君《父亲》《母亲》散文读后感
琦君《父亲》《母亲》散文读后感示例文章篇一：《读琦君〈父亲〉〈母亲〉有感》在我的小书桌上，放着两本薄薄的散文集，一本是琦君的《父亲》，另一本是《母亲》。
这两本书就像两个神秘的宝盒，每次打开，都能让我走进一个充满温暖和爱的世界。
先来说说《父亲》吧！琦君笔下的父亲，那可真是一个了不起的人物！他既威严又慈祥，就像我家那棵大柳树，既能为我遮风挡雨，又能让我安心地依靠。
记得有一次，父亲带着琦君去看戏，那热闹的场景仿佛就在我眼前。
我不禁想到我和爸爸一起去游乐场的时光，难道不是一样的快乐吗？琦君的父亲还会教她读书写字，这让我好羡慕呀！我的爸爸可没这么有耐心，哼！不过，我知道他也是爱我的。
再看《母亲》，哇，那简直就是一篇爱的赞歌！琦君的母亲心灵手巧，会做各种各样的美食。
什么桂花糕啦、芝麻饼啦，光是想想都让我流口水。
这让我想起了我的妈妈，虽然她做的饭没有那么精致，但每一口都充满了家的味道。
难道妈妈的爱不就是从这一日三餐里流露出来的吗？琦君在书里写的那些和父母相处的点点滴滴，就像一颗颗闪闪发光的珍珠，串成了一条美丽的项链。
这不就和我们的生活一样吗？有时候是欢笑，有时候是争吵，可不管怎样，爱始终都在那里。
我就想啊，我们总是在忙碌的生活中忽略了身边最亲的人。
我们总是觉得父母的付出是理所当然的，可我们又为他们做了些什么呢？难道要等到失去了才懂得珍惜吗？琦君的文字就像一把钥匙，打开了我心中那扇关于亲情的门。
让我明白了，父母的爱是那么的无私和伟大。
我们应该好好珍惜和他们在一起的每一刻，不是吗？所以呀，我觉得这两本书不仅仅是文字的组合，更是爱的传递。
它们让我更加懂得了父母的爱，也让我下定决心，要更加爱我的爸爸妈妈！示例文章篇二：《琦君<父亲><母亲>散文读后感》哇塞！最近我读了琦君写的《父亲》和《母亲》这两篇散文，那感受真是像坐过山车一样，起伏不定啊！在《父亲》这篇里，琦君笔下的父亲是那么的亲切和蔼。
她把父亲的形象描绘得活灵活现，就好像父亲站在我面前一样。
读书琐记琦君散文
读书琐记琦君散文1.引言1.1 概述概述部分的内容可以是对整篇文章的引言，介绍读书琐记琦君散文的背景、意义和主要内容。
下面是一个概述部分的例子：引言：《读书琐记琦君散文》是一部关于读书心得和感悟的散文集，由琦君所撰写。
在这本散文集中，琦君以自己多年来的阅读经历为基础，借助散文的方式表达对于书籍和知识的热爱以及对生活的思考与感悟。
作为一位热爱读书的作家，琦君用文字描绘出了她在阅读过程中的琐碎细节，以及对于书中人物、情节和主题的思考。
通过这些琐碎的观察和反思，她用独特的视角和感悟，深入探讨了读书对于个人成长和心灵世界的影响。
本文将从几个主要要点来探讨琦君散文中所呈现的读书心得：首先是她对于阅读的热情与执着，其次是她对于书籍中人物形象的独到见解，最后是她对于文学主题和意义的深入思考。
通过这些要点的阐述，读者可以进一步了解到阅读对于个人成长和心灵追求的重要性，并从中获得一些关于阅读的启示和思考。
通过整理琦君散文的内容和结构，本文旨在向读者们介绍并推荐这本散文集，同时也希望能引发对于阅读的思考和探索。
让我们跟随琦君的阅读之旅，感受她对书本的独特理解和思考吧！1.2文章结构1.2 文章结构在本文中，我将按照以下结构组织我的论述，以便读者更好地理解和领会琦君散文的魅力。
首先，引言部分将提供概述、文章结构和目的。
通过概述，我将简要介绍琦君散文的背景和意义，为读者打开阅读的视野。
接着，我将详细说明文章的结构，让读者对后续内容有一个清晰的了解。
最后，我将明确阐述本文的目的，以帮助读者更好地把握我的写作意图。
接下来，正文部分将呈现琦君散文的要点。
在第2.1节，我将阐述第一个要点，详细描述琦君散文的特点、风格或主题，并附以相关的具体例子进行解析。
在第2.2节，我将进一步探讨第二个要点，指出琦君散文对读者的影响和意义，也会引用适当的例证来加强我的论述。
最后，结论部分将进行总结和展望。
我将在第3.1节对文章的要点和主题进行总结，并再次强调琦君散文在文化传承和灵感启迪方面的价值。