作文的扣题

• 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。 宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐 的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。一切的一切都化为 美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜， 宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。 • 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。 闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情 脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。 那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我 的神经。人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认 翠翠是幸福的呢？无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城 的角落，飘散在每个读者的心间。
二、首段扣题（开头第一段即扣题）
变幻生命之光
（中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则
尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放 情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天 下……他们不正是在不同的位置上绽放不 同的生命之光么？
三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系）
我想握住你的手 （2006上海）
当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》 时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你 是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力 士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？“举杯邀明 月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双 手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我 化苦药为甘霖，不论是非荣辱，“微笑着，去唱 生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！
另外：巧用题记
标题扣题（立骨扣题）
扣 题 方 式
内容扣题（文与题有本质联系）
首段扣题（开头第一段扣题）
段首扣题（每段首句扣题） 点化扣题（事例后扣题议论） 结尾扣题（结尾总结性扣题） 反复扣题（标题、内容、段首、 结尾等都扣题）
注意：在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最
积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。 当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点 题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会 弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出 现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应， 浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能 使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈 现，深化。特别值得一提的，一是点题语句与话题 或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合 神离；二是点题语句与作文题所提供话题 或材料要有明显的相似语句；三是点题语句 要优美、凝练，有哲理性和启发性。
纪念有时是一种回忆
• 每 当路 过 小 山 坡 时，我 便 想 起 过 去 那 些 美 好 的 事 情 ， 那山坡下的几棵树长得多 么青绿，每次看到它们，便回忆起父亲与我的快 乐日子。 • 小时候的我很少有朋友，因为我家住在小山 坡上，那儿只有几户人家，所以跟我年龄差不多 大的小孩子就只有那么一两个，那时候的我只有 每天呆在家里，所以性格也变得很孤僻，那时父 母又在外面工作，我只有一个人呆在家里。有一 天，父亲被调到我们镇工作，不用外出的他多了 时间陪我，父亲知道我整天呆在家里闷，所以那 天带了我去小山坡上植果树，我当时是多么地开 心和激动啊！
父亲那天向领导请了一天假与我去种树，我们手握 铁铲和水桶向山坡走去，一路上有说有笑，父亲在路上 教我认识了许多的东西，什么是含羞草，什么是麻雀， 原本只有在书上看到的东西，现在都看到了，到了山坡 下，父亲选好了几处肥地，便挖起土来，他还教我怎样 挖土，怎样才能种好树，我一边看一边学，父亲挖洞， 我埋土。父亲说，要种活一棵树，就要好好照顾它，当 它是幼苗时，不但要多加除草，浇水，还要保护它，不 要被外物把它折断，当种好树时，我又跟着父亲到小溪 边去取水。我跟在父亲身后，就像母鸡带小鸡那样，父 亲给了我一种强烈的幸福感，到了小溪，水虽然很浅， 但仍有小鱼居住在那儿，我看着小鱼便想去捉，于是父 亲告诉我，鱼儿也跟人一样，需要自由，它们的自由游 动是我们观赏的乐趣。的确是这样，我那时还不懂，我 只想拥有它，而不是去了解它。我把水给提到果树边时， 父亲在那里无微不至地照顾小树，这又使我了解到父亲 的仔细，我们就这样把三棵小树种好了。
四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论）
议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题 进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不 清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。 如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单 叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：
感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自 己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃 为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。 他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难 得。 只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一 起了。
我愿执等待之手，共赏精彩美景!
做真正的自己
在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露 珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的 烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才显得动人。 它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有 我们的精彩，我们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自 我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句：做真正 的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。…… 做真正的自己，是人生的大智慧。…… 做真正的自己，是时代的召唤。…… 露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠 别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射， 方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。
心有天使，诗意人生 （2006广东） 是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？ 徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天 使，是一种对社会报恩的责任感吧！…… 是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是 什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医 治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。 李春燕！ …… 五、首尾扣题 （每一段的首尾用相同的词句 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生 形成排比） 命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你 的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人， 你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民 感动得流泪的天使，是吗？
点题句作分论点，能使文章既结构清晰， 主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵 成的气势。 如《建造自己的房子》中间几段段首：
建造自己的房子，需要脚踏实地， 付诸实践。 建造自己的房子，需要勇于拼搏， 精益求精。 建造自己的房子还需要持之以恒， 自始至终。
《别让雨下进灵魂里》 (2006全国满分卷) (中间段)因为做自己，舒婷选择了橡 树旁一株木棉式的爱情。 因为做自己，顾城选择了用自己黑色 的眼睛来寻找光明。 因为做自己，他们寻得了生命发芽的 机会。 因为做自己，而没有让雨淋湿自己真 正的灵魂。
七、反复扣题 （即标题、开头、中间、
结尾都扣题）
在文章主体的各段落里运用 内容相关、结构相同的句子，点明 题目，形成反复，彼此呼应，相互 钩连，便能旗帜鲜明地强调主旨。
• 〖例〗 2007年江西卷满分作文：《语文，心中的一泓清泉》一 考生开篇便无穷的联想： • 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边。清幽的月光 下，一位孤独的老者，徐徐的背影。只听到一句：“宁曳尾于 涂。”来回答请命的使者。他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般 的志向触动着我的心灵。荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这 就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒来之后，物我已两忘，不 知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。这棵孤独地守候月
（2006年江苏高考满分作文）《人与路 》 世间的路千千万，你必须选择一条自己的 路，并走上自己的道路 。 ——题记 一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有 走上属于自己的路，终究丧失了生命。 一个人，只有走上自己的路，方可有所作 为，成就自己的梦想，实现自己的人生；然而， 一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己 的一切。
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由于我家离种小树的地方不远，所以 父亲一有空便带我去看小树，我们每次出 去都很开心，而且每次出去父亲都教会我 很多的知识，使我了解到更多大自然的东 西，父亲的那双大手拖着我时，我感觉是 多么的温暖啊！事情虽然已经过去十多年 了，但每次路过小山坡时，我都会想起过 去的美好的回忆，小树逐渐长大了，然而 我也是个成年人了，它见证了我的岁月， 也是它的存在，才能使我与父亲相互了解， 小树的未来也就是我的未来，我也要向小 树学习，勇敢地向上爬，达到我的理想。
六、结尾扣题（文章结尾点出文章中心，
与题目相呼应。）
纪念是内心情感的涌动，但又不 是感情的无节制挥霍；纪念需要行动 来升华，但又需要理性的引导。 真正的纪念是心灵的回响，是历 史的回音；它审视过去，启迪未 来……
（05年高考满分作文《让纪念闪耀理性光 芒》的结尾）
我想握住你的手 （2006高考满分作文） （结尾部分）等待，是一种信念；等待， 是一种态度；等待，是一种追求；等待， 也是一种选择。选择等待会让我们更成熟； 选择等待会让我们更坚强；选择等待会让
父亲那天向领导请了一天假与我去种树，我们手握铁 铲和水桶向山坡走去，一路上有说有笑，父亲在路上教我 认识了许多的东西，什么是含羞草，什么是麻雀，原本只 有在书上看到的东西，现在都看到了，到了山坡下，父亲 选好了几处肥地，便挖起土来，他还教我怎样挖土，怎样 才能种好树，我一边看一边学，父亲挖洞，我埋土。父亲 说，要种活一棵树，就要好好照顾它，当它是幼苗时，不 但要多加除草，浇水，还要保护它，不要被外物把它折断， 当种好树时，我又跟着父亲到小溪边去取水。我跟在父亲 身后，就像母鸡带小鸡那样，父亲给了我一种强烈的幸福 感，到了小溪，水虽然很浅，但仍有小鱼居住在那儿，我 看着小鱼便想去捉，于是父亲告诉我，鱼儿也跟人一样， 需要自由，它们的自由游动是我们观赏的乐趣。的确是这 样，我那时还不懂，我只想拥有它，而不是去了解它。我 把水给提到果树边时，父亲在那里无微不至地照顾小树， 这又使我了解到父亲的仔细，我们就这样把三棵小树种好 了。