大拇指幼儿园教师普通话比赛评分细则
幼儿园教师普通话奖罚制度
幼儿园教师普通话奖罚制度
一、总则
1. 为提高幼儿园教师普通话水平，确保教学质量，特制定本奖罚制度。
2. 本制度适用于本园所有在职教师。
二、普通话水平要求
1. 教师普通话水平应达到国家普通话水平测试二级甲等以上。
2. 教师应在日常教学和与幼儿交流中使用标准普通话。
三、奖励措施
1. 对于普通话水平测试达到一级乙等的教师，给予一次性奖励500元。
2. 每学期普通话教学表现突出，获得家长和幼儿一致好评的教师，给
予月度绩效加分。
3. 对于在普通话推广活动中表现积极的教师，年终给予特别贡献奖。
四、惩罚措施
1. 普通话水平未达标的教师，需参加园内组织的普通话培训，直至达标。
2. 在教学过程中，若发现教师使用方言或不标准普通话，首次给予警告，再次发现扣除当月部分绩效奖金。
3. 对于屡教不改，普通话水平严重影响教学质量的教师，将予以调整
教学岗位或解除劳动合同。
五、考核与监督
1. 园内将定期组织普通话水平测试和教学观摩，以考核教师普通话实
际应用能力。
2. 家长和幼儿的反馈将作为教师普通话水平考核的重要参考。
六、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由园务委员会负责解释。
2. 对于本制度未尽事宜，将根据实际情况进行适时修订和补充。
请根据实际情况调整上述内容，确保其符合幼儿园的具体要求和法律法规。
普通话测试打分标准
评分：1.语音标准程度，共 25 分。
分六档：一档：语音标准，或极少有失误。
扣 0 分、 1 分、 2 分。
二档：语音错误在 10 次以下，有方音但不明显。
扣 3 分、 4 分。
三档：语音错误在 10 次以下，但方音比较明显；或语音错误在 10 次-15 次之间，有方音但不明显。
扣 5 分、 6 分。
四档：语音错误在 10 次-15 次之间，方音比较明显。
扣 7 分、 8 分。
五档：语音错误超过 15 次，方音明显。
扣 9 分、 10 分、 11 分。
六档：语音错误多，方音重。
扣 12 分、 13 分、 14 分。
2.朗读文本(背稿、内容雷同)( 1 )背诵各类媒体正式或非正式发表的作品。
( 2 )多人共用一篇说话稿。
( 3 )在说话过程中多次重复或大段重复相同话语。
上述情况有明显表现扣 1 分，较为严重扣 2 分，非常严重扣 3 分。
背稿或内容雷同超过 2 分30 秒扣 40 分，即命题说话项成绩为 0 分。
3.词汇语法规范程度，共 10 分。
分三档：一档：词汇、语法规范。
扣 0 分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣 1 分、 2 分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣 3 分、 4 分。
4.无效语料( 1 ) 在命题说话过程中，不断重复相同的语句，大量使用啊“、嗯”等语气词代替正常说话内容。
( 2 )用读数、读秒、读题等与话题无关材料填充说话时间。
上述情况，累计占时每 20 秒扣 1 分，以此类推，扣完 6 分为止。
有效话语不满 30 秒(含 30 秒)扣 40 分，即命题说话项成绩为 0 分。
5. 自然流畅程度，共 5 分。
分三档：一档：语言自然流畅。
扣 0 分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
扣 0.5 分、 1 分。
三档：语言不连贯，语调生硬。
扣 2 分、 3 分。
说话不足 3 分钟，酌情扣分：6.离题说话内容明显离题扣 1 分，严重离题视程度扣 2- 3 分，完全离题导致说话内容全篇无效，扣40 分，即命题说话项成绩为 0 分。
幼儿园教师技能比赛评分标准
2、作品的表现具有完整性，歌曲的诠释具准确性；（13分）
3、对作品有一定的表现能力和处理能力；（13分）
4、台风严谨，服装得体；（10分）
联系教学活动运用，自弹自唱（50分）：
1、发音洪亮，吐字清晰，音色优美；（15分）
2、感情充沛，声情并茂；（15分）
5、作品具有完整性；（10分）
D、美术类评分标准（100分）：
1、彩色绘画
绘画是幼师美术教学的重要组成部分。通过绘画教学使学生学会正确的方法进行观察、分析、比较和表现客观物象的形态、结构、比例、色彩以及表现一定程度的立体感、空间感与装饰性。从而培养和提高幼儿的观察力、记忆力、思维能力、表现力及审美能力。
⑵情节完整，能创造性地再现事件场景和过程。
⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。
⑷描述的情境感人，抒发独到思考。
⑸叙述清晰，细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。
3、教育反思（30分）
思想正确，体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想，具有一定启迪作用。
4、综合印象（10分）
3、节奏准确，演唱与伴奏配合默契；（20分）
C、器乐类（钢琴、手风琴、古筝等）评分标准（50分）：（包括节奏、乐感、风格把握、演奏技巧）
1、节奏要稳，无突急突慢的现象；（10分）
2、乐感好，细腻；（10分）
3、在乐段的转换上能把握不同的风格，比如行板，广板的变换；（10分）
4、声音的颗粒感好、清晰，手的控制力、跑动能力强；（10分）
幼师专业应根据幼儿园教学工作的特点，以绘画的基础知识技能的训练为重点，通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时，应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。
普通话水平测试评分细则「详细版」
普通话水平测试评分细则「详细版」2017年普通话水平测试评分细则「详细版」普通话是现代汉语的标准语。
由国家语言文字工作委员会和国家教育委员会、广播电影电视部颁布的，《普通话水平测试等级标准(试行)》。
以下是店铺整理的2017年普通话水平测试评分细则【详细版】，欢迎考生们来阅读!一、测试内容1、读单音节字词100个，共10分。
2、读双音节词语50个，共20分。
3、朗读短文400字，共30分。
4、说话，共40分。
二、评分标准(一)、读单音节字词单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分;字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。
该题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。
1、声母的错误和缺陷声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。
如z→zh,n→l,h→f等，计错误。
(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。
(3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。
(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。
(5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[ɑ](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。
声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。
(2)、发音介于对应音之间(z-zh)等。
2、韵母的错误和缺陷韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。
如(荆州，恩施)e→uo，o(河，课，科)，或"iɑn"读作"in"(电，简)。
(2)、改呼的韵母错误。
如"船，转"读作quɑn juɑn;把"雨"读作"yi•"，把"军"读作"jin";把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈，孝感，•荆州)类韵母;把"袄"读作"ngɑo"等，把"木，目"读作"meng"等。
普通话比赛评分标准
普通话比赛评分标准普通话比赛评分标准女：各位同学、各位评委：合：大家下午好！男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了普通话朗读比赛活动，以推进普通的发展。
女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
合：今天，让我们一起来展示同学们的学习成果。
男：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”我们知道该如何认真学习。
女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。
”我们懂得许多做人的道理。
男：“千里之行始于足下”，老子的名言让我们脚踏实地。
女：“吾生也有涯，而知也无涯”，庄子让我们懂得了勤学不辍的道理。
男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
合：新野县实验中学中华经典朗读比赛现在开始。
男：下面宣读评分标准：宁平一中普通话朗读比赛评分标准一、主题内容（1分）紧扣主题，充实生动，思想内容应积极向上，符合要求。
二、普通话（4分）1、发音2分：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。
2、语速1分：语速恰当声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。
3、节奏1分：节奏优美，富有感情1分，节奏鲜明，基本有感情0.8分。
三、表达（3分）1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。
2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。
3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分，有创意有一定感召力0.8分。
四、台风（2分）1、上下场致意、答谢（1分）。
2、服装得体，自然大方（1分）。
宁平一中团支部 2011年3月12日普通话演讲比赛评分细则2016-12-27 15:37 | #2楼说明：1．每位演讲者的'时间必须控制在5分钟之间，缺时、超时酌情扣分。
2．演讲顺序采用抽签方式决定。
普通话打分标准
普通话打分标准普通话，作为中国的国家通用语言，具有重要的社会意义和文化价值。
为了规范和提高普通话的使用水平，国家对普通话进行了打分标准的制定和实施。
普通话水平测试分为甲级、乙级和丙级三个等级，不同的等级对应着不同的语言能力和应用范围。
下面将详细介绍普通话打分标准。
首先，甲级普通话水平测试是最高级别的测试，主要针对那些需要高水平普通话能力的人员，如专业主持人、播音员等。
甲级测试要求考生能够流利、准确地运用普通话进行口语表达和书面表达，能够熟练地运用语音、语调、语速等语言技能。
此外，甲级测试还要求考生能够理解和运用一定的文言文和古代汉语，具备一定的语言文字功底。
甲级测试的通过标准相对较高，对语言的要求也更加严格。
其次，乙级普通话水平测试是中等水平的测试，适用于一般需要使用普通话进行交流的人员。
乙级测试要求考生能够基本准确地运用普通话进行口语表达和书面表达，语音、语调、语速等方面要求相对较低，但也要求能够基本流利地进行语言交流。
乙级测试的通过标准相对较为宽松，适用范围也更广泛。
最后，丙级普通话水平测试是初级水平的测试，适用于普通话基础较差或者需要进行基础普通话培训的人员。
丙级测试要求考生能够基本准确地运用普通话进行简单的口语表达和书面表达，语言表达能力和语言理解能力要求相对较低，主要注重基础知识和基本语言技能的掌握。
丙级测试的通过标准相对较低，主要是为了帮助考生建立起基本的普通话语言能力。
总的来说，普通话打分标准根据不同的语言能力和应用范围进行了科学的划分，旨在规范和提高普通话的使用水平。
不同级别的测试对应着不同的语言能力要求，考生可以根据自己的实际情况选择适合自己的测试级别进行考试。
希望通过普通话打分标准的介绍，能够帮助大家更好地了解普通话水平测试，提高普通话的使用能力，为推动国家语言文字工作做出贡献。
普通话评分标准
教师普通话比赛评分标准（总分100分）
评分指标
评分要求
主题内容
（30分）
围绕大赛主题，内容积极向上。层次清晰，详略得当，结合实际，旁征博引，体现教师的职业特点。
语言表达
（20分）
脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。
仪表风范
（20分）
仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。
现场感染力
（10分）
表现力、应变能力强，有较强的现场感染力，能活跃气氛，引起评委的共鸣。
时间掌握
（10分）
演讲时间为6分钟以内。超过规定时间酌情扣分。（计时从“我演讲的题目是……”开始，到“我演讲完毕”结束）。
演讲水平与技巧（10分）
节奏处理得当，演讲技巧运用自如。
普通话测试评分标准
普通话测试评分标准普通话测试评分标准是指对普通话水平进行评定和打分的一套标准。
在中国，普通话是国家通用语言，因此对普通话水平的测试和评定也显得尤为重要。
普通话测试评分标准主要用于对个人的普通话水平进行客观、公正的评定，以便于个人在工作、学习或其他方面的需求中能够更好地运用普通话。
接下来，我们将详细介绍普通话测试评分标准的内容和要点。
首先，普通话测试评分标准主要包括语音、语调、语速、语音连续性、语音准确性等方面。
在语音方面，主要评定个人的发音准确性和标准性，包括声母、韵母、声调等的发音是否准确；在语调方面，主要评定个人的语句末尾的上扬下降是否得当，语调是否自然流畅；在语速方面，主要评定个人讲话的速度是否适中，是否过快或过慢；在语音连续性方面，主要评定个人讲话时是否能够自然、连贯地表达观点，是否存在断断续续的情况；在语音准确性方面，主要评定个人在讲话过程中是否存在口误、语速不准等情况。
其次，普通话测试评分标准还包括词汇量、语法准确性、语言表达能力等方面。
在词汇量方面，主要评定个人的词汇量是否丰富，是否能够准确、恰当地运用词汇；在语法准确性方面，主要评定个人的语法使用是否规范，是否存在语法错误；在语言表达能力方面，主要评定个人的表达能力和逻辑思维能力，是否能够清晰、准确地表达观点，是否具有较强的语言表达能力。
最后，普通话测试评分标准还包括语境适应能力、语言交际能力等方面。
在语境适应能力方面，主要评定个人在不同语境下是否能够恰当地运用语言，是否能够根据不同的情境进行语言表达；在语言交际能力方面，主要评定个人的交际能力和沟通能力，是否能够与他人进行有效的交流和沟通。
总的来说，普通话测试评分标准是一项综合性评定个人普通话水平的标准，涵盖了语音、词汇、语法、语境适应能力、交际能力等多个方面。
通过对这些方面的评定，可以客观、全面地了解个人的普通话水平，为个人在工作、学习等方面提供参考和指导。
因此，对普通话测试评分标准的了解和掌握对于提高个人的普通话水平具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大拇指幼儿园教师普通话比赛评分细则评分标准细则
现场演讲部分
文稿内容一、演讲内容
紧扣主题，观点鲜明5分
内容生动、格调积极向上，有真情实
感
10分二、语言表达
朗读中的语言错误（错读、漏读、增
读）；声母韵母的系统性语音缺陷
10分
语调自然，口齿清晰，语调过高或过
低
10分
语言停顿与衔接流畅，感情充沛而富
有感染力，停连不当10分三、形象风度
情绪饱满、衣着整洁、举止得体，仪
态自然大方
10分
能灵活而适当地运用语速语调、手势
与眼神等演讲技巧
10分
四、文稿主题
内容
主题鲜明，内容生动感人5分
五、文稿语言
艺术
文字表达规范，语言艺术优美10分六、综合评价
临场反应，整体表现良好
上下场致意、答谢
5分
时间掌握准确，节奏适宜，语速过快、过
慢或出现回读；用时过短或过快、超时15分。