辨别多音字的方法和技巧窍门
怎样读准多音字
怎样读准多音字现代汉语里有一定数量的多音字，这是我们学习普通话的一大难点。
有的汉字多达五六个读音，如“和”字有hé、hè、hú、huó、huò、huo六种读法，要准确读出由“和”字组成的词语，就比较困难了。
怎样才能读准多音字呢？笔者从以下五个方面进行了探讨，供大家参考。
一、从多音字的词性方面来判断读音有些多音字很难读准，我们可以从多音字的词性方面来辨别读音。
例如：“创”字有chuānɡ和chuànɡ两个读音，怎样分辨它们呢？我们知道，“创”读chuānɡ时是名词，因此，“创痕”“创口”“创面”“创伤”中的“创”字应读chuānɡ；“创”读chuànɡ时是动词，因此，“创办”“创建”“创立”“创业”中的“创”应读chuànɡ。
以此类推，我们可以运用这种方法判断一些多音字的读音。
例如：“刹”字有chà和shā两个读音，读chà时是名词，读shā时是动词，所以，“古刹”的“刹”（名词）应读chà，“刹车”的“刹”（动词）应读shā；“荷”字有hé和hè两个读音，读hé时是名词，读hè时是动词，所以，“荷花”的“荷”（名词）应读hé，“荷锄”的“荷”（动词）应读hè。
二、从多音字的词义方面来判断读音有些多音字单从词性上很难判断其读音，我们可以从多音字的词义方面加以辨别。
例如：“劲”字有jìn和jìnɡ两个读音，怎样分辨它们呢？很显然，“劲”读jìn时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等；所以，“劲头”“干劲”“松劲”“心劲”中的“劲”字应读jìn。
“劲”读jìnɡ时是形容词，意思是坚强有力；所以，“劲敌”“劲旅”“刚劲”“强劲”中的“劲”字应读jìnɡ。
以此类推，我们可以运用这种方法，判断一些多音字的读音。
怎样才能读准多音字
现代汉语里有一定数量的多音字，这是我们学习普通话的一大难点。
有的汉字多达五六个读音，如和字就有hé、hè、hú、huó、huò、huo六种读法，要准确读出由和字组成的词语，就比较困难了。
怎样才能读准多音字呢?查字典语文小编从以下五个方面进行探讨，供大家参考。
怎样才能读准多音字一、从多音字的词性方面来判断读音。
有些多音字很难读准，我们可以从多音字的词性方面来辨别读音。
例如：创字有chuāng和chuàng两个读音，怎样分辨它们呢?我们知道，创读chuāng时是名词，因此，创痕创口创面创伤中的创字应读chuāng：创读chuàng时是动词，因此，创办创建创立创业中的创应读chuàng.以此类推，我们可以运用这种方法，判断一些多音字的读音。
例如：刹字有chà和shā：两个读音，读 chà时是名词，读shā是动词。
所以，古刹的刹(名词)应读chà，刹车的刹(动词)应读shā：荷字有hé和hè两个读音，读 hé时是名词，读hè时是动词，所以，荷花的荷(名词)应读hé，荷锄的荷(动词)应读hè。
二、从多音字的词义方面来判断读音。
有些多音字，单从词性上很难判断其读音，我们可以从多音字的词义方面加以辨别。
例如：劲字有jìn和jìng两个读音，怎样分辨它们呢?很显然，劲读jìn 时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等;所以，劲头干劲松劲心劲中的劲字应读jìn.劲读 jìng时是形容词，意思是坚强有力;所以，劲敌劲旅刚劲强劲中的劲字应读jìng.以此类推，我们可以运用这种方法，判断一些多音字的读音。
辨别多音字的方法和技巧
辨别多音字的方法和技巧
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
以下是一些辨别多音字的方法和技巧：1. **根据词性辨别**：一般来说，读音不同，词性往往不同。
因此，可以根据多音字的词性来判断读音。
例如，“载”在表示“年”的时候读“zǎi”，在表示“装载”的时候读“zài”。
2. **根据语义辨别**：多音字的读音有时会因为语义的变化而变化。
因此，可以通过分析多音字在句子中的语义来判断读音。
例如，“薄”在表示“厚度小”的时候读“bó”，在表示“轻视、看不起”的时候读“bò”。
3. **根据习惯用法辨别**：有时候，多音字的读音并不完全遵循词性或语义的规律，这种情况下就需要依靠语言习惯来判断。
例如，“便”在表示“方便”的时候读“biàn”，在表示“排泄”的时候读“pián”。
4.**利用字典或词典**：遇到不确定的多音字时，可
以查阅字典或词典来确认读音。
通过查找多音字的各个读音，了解其在不同语境下的用法和含义，可以帮助你更好地掌握辨别多音字的方法。
5. **多练习**：通过大量的阅读和写作练习来提高对多音字的敏感度和辨识能力。
多音字在不同的语境中频繁出现，只有通过不断的练习才能熟练掌握其用法和读音。
10种方法巧记多音字
10种方法巧记多音字综观近几年全国及各省市的高考语文试题，多音字的考查力度有加大的趋势，如2006年的江苏卷和天津卷的字音题均为对多音字的考查。
如何正确记忆多音字，以下方法可供参考。
1(据词义，辨多音字一般来说，词义不同，读音也不同。
如“殷”，指深厚、丰盛，读yīn;如果表示颜色(黑红色)，读yān。
“哄”当表示许多人同时发出声音时，读“hōng”;当表示欺骗意时，读作“hǒng”;当表示吵闹之意时，读作“hòng”，词义不同，音也不同。
2(据词性，辨多音字词性不一样，读音也不一样。
如“处”，作名词时，读作“chù”;作动词时，读作“chǔ”。
3(据语体色彩，辨多音字有的字是书面语，有的是口语，不同的场合读音也不同。
如“给”，口语读作“gěi”，书面语读作“jǐ”。
4(郾据单用和合成词，辨多音字有的多音字作单用时一个读音，作合成词用时又是一个读音。
如“剥”，当“剥”用于合成词或成语中时，读作“bō”;作为一个单个语素使用，读作“bāo”。
5(据人名地名，辨多音字有的多音字，作地名和姓氏时，读音是有所不同的。
如“单”，作姓氏或地名时，读作“shàn”，姓单，单县(地名);还有单(chán)于(古代匈奴的君主)。
6(据语境，辨多音字有的多音字，可把它放入一个特定的语境中，以帮我们辨别记忆。
例如“载”字，可设计这样的语境:那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他偷偷地在互联网上下载(zài)了一个游戏软件。
7(据多少，辨多音字有的多音字，有一种读音较少见，另一种读音较常见，可以用记少不记多法，加以记忆。
如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作“lòng”，其余均读作“nòng”。
8(据术语，辨多音字有的字属于专业术语范畴，我们可以根据它的性质，来辨别它的读音。
如“万人空巷”为一般词语，而“巷道”为专业术语，应读作“hàng”。
多音字辨析
• 2.根据词义辨析，词义不同，读音 也不同。如“与”。作连词指“跟、 同”时，读“yǔ”,如“与大家一 起”;指“参与、加入”时，读“yù” 如“参与”。
• 3.根据多少辨析，有些多音字往往 有一种读音比较少见，可以用记少 不记多的方法来记忆。如“弄”， 跟“街道小巷”意思有关的，读 “lòng”,如“弄堂”，其他的都读 “nòng”。
你知道吗？
《语文课程标准》规定，在小学 四升五这一阶段，学生要累计认 识常用孩子2500个左右，其中 1800个左右会写。重点掌握多音 字的辨析：
多音字辨析的方法：
• 1.根据词性辨析，词性不同，读音 也不同。 • 如“处”，作名词时读“chù”,如 “住处”；作动词时读“chǔ”,如 “相处”。
经典回顾
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意气：主观偏激的情绪；用事：行事。缺乏 意气用事：理智，只凭一时的想法和情绪办事。 神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。 形容文学艺术达到极高的成就。 出神入化：
新闻报道： 气势汹汹： 汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。 反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他 举一反三： 许多事情。 历史上从来没有过的事。指前所未有。 史无前例： 承上启下：承接上面的，引起下面的。多用在写文章方 趁火打劫：面。
趁：乘机。趁人家失火时去抢劫。比喻乘人 之危谋取私利。
基础ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化训练
• 旅游 根据 轰动 造型 瞬间 恐吓 山坡 喧叫 疯狂 俨然 （奄然） • 临危不惧 神形兼备 涌出来 • 动作协调 淋漓尽致
找出成语的错别字
• 自吹自擂 自力更生 • 不卑不亢 容光焕发 • 前赴(仆)后继 随声附和 拭目以待 风尘仆仆
部编版二上语文多音字的辨析技巧
部编版二上语文多音字的辨析技巧
1. 了解多音字的定义
多音字是指一个汉字有多种发音、多种读音的字。
在研究语文的过程中，准确理解和运用多音字的辨析技巧是非常重要的。
2. 分析多音字的读音来源
多音字的读音来源于不同的发音规律和语言历史演变。
通过对多音字的读音来源进行分析，可以更好地理解其不同的发音和使用场景。
3. 掌握多音字的基本读音规律
多音字的基本读音规律包括声母、韵母、声调和组合规律。
掌握这些规律可以帮助我们准确地辨析多音字的发音。
4. 注意多音字的上下文语境
多音字的具体发音在句子中常常依赖于上下文语境。
通过注意句子的语境，我们可以更准确地判断多音字的正确发音。
5. 了解常见的多音字及其辨析技巧
掌握常见的多音字及其辨析技巧是必要的。
例如，“轻”字在不同的读音中含义不同，需要根据具体语境来选择正确的发音。
6. 多读多听多练
通过多读多听多练多音字，可以加深对多音字的理解和掌握。
可以通过课文朗读、听写、语音辅助等方式进行训练。
7. 查询工具的有效使用
在遇到特殊的多音字或者无法确定发音时，可以使用查询工具来确认正确的读音。
但需要注意选择可靠的查询工具，避免引用无法确认的内容。
8. 注意多音字的运用方法
除了准确辨析多音字的发音外，还需要注意多音字在表达中的
运用方法。
要避免在表达中频繁使用多音字，以免造成理解和歧义。
以上是关于部编版二上语文多音字的辨析技巧的简要介绍。
掌
握这些技巧将有助于提高对多音字的理解和运用能力，进而提升语
文学习的水平。
小学语文教案：认识多音字的方法与技巧
小学语文教案：认识多音字的方法与技巧一、认识多音字的重要性和意义多音字是指一个字有两个或以上的不同读音。
在学习语文过程中，认识和掌握多音字的方法和技巧是非常重要的。
这不仅有助于提高学生的阅读能力和理解能力，还能帮助他们准确表达，提升写作水平。
因此，本教案将介绍一些认识多音字的方法与技巧，以帮助小学生提高对多音字的理解和运用能力。
二、辨别多音字的方法和技巧认识多音字首先需要学生了解多音字的识别方法和技巧。
以下将介绍一些常用的方法和技巧：1. 观察词义及上下文：多音字的不同读音通常与词义及上下文有关。
学生可以通过观察词义及上下文来推测正确的读音。
例如，“心”字可以读作“xīn”（表示心脏）或“xīn”（表示内心），学生可以根据句子的意思来选择正确的读音。
2. 比较发音差异：多音字的不同读音往往具有一定的发音差异。
学生可以通过比较不同读音的发音特点，来判断正确的读音。
例如，“发”字可以读作“fā”（表示头发）或“fà”（表示发射），学生可以通过听音辨别两个读音之间的发音差异。
3. 利用词性区分：多音字的不同读音通常与词性有关。
学生可以根据多音字在句子中的词性来判断正确的读音。
例如，“重”字可以读作“zhòng”（表示重量）或“chóng”（表示重复），学生可以根据多音字在句子中的词性来选择正确的读音。
4. 借助工具书和字典：学生可以借助工具书和字典来查询多音字的读音和释义。
这样可以帮助他们更准确地理解和运用多音字。
三、练习多音字的方法和技巧除了掌握多音字的认知方法和技巧外，学生还需要通过练习来巩固和运用所学知识。
以下将介绍一些练习多音字的方法与技巧：1. 阅读练习：学生可以通过阅读文章、故事或课文来练习多音字的识别和理解。
在阅读过程中，他们可以标记出出现的多音字，尝试理解和运用不同读音的含义。
2. 语境填空：给学生提供一些句子，并在其中留下多音字的空白部分，让学生填写正确的读音。
辨别多音字的方法和技巧
辨别多音字的方法和技巧只要我们进行阅读，就会遇到多音字。
从多音字的形成原因看，大体可以分为两类，一类是同义多音字，如“剥”可读作bāo，“剥花生、剥皮”，组成词后读作bō，“剥夺、剥削、剥离、剥蚀”。
两者的意义并没有多大区别。
一类是多义多音字如“相”作名词“相貌”时读作xiànɡ，作动词“相亲”时一般读作xiānɡ，作副词时也读作xiānɡ。
了解了类别后，我们可按类别来分析原因。
一、同义多音字。
1、单用与组成词，读法不同。
如“剥”单用时读作bāo，“剥花生、剥皮”，组成词后读作bō，“剥夺、剥削、剥离、剥蚀”。
又如薄báo （限于单用）薄纸穿得太薄；bó（用于合成词）薄弱刻薄轻薄。
2、书面语的读音和口语的读音不同。
如：给: 有两个读音，在“供给”、“给养”中读jǐ，这是书面语；在“拿给他”、“让我给忘了”中读gěi，这是口语。
这类多音字还有如：露、血、削、薄、落……二、多义多音字。
1、意义不同，读音不同绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，正所谓"音随义定"。
如：禁表示“承受、忍受”义，音jīn，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。
表示“不准许”义，音jìn，如：禁令、严禁、禁止、查禁。
累表示“堆积、积聚”义，音lěi，如：积累、危如积卵、日积月累。
表示“辛苦”义，音lèi，如：劳累、疲累、又苦又累。
2、词性不同，读音不同有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致读音的不同。
如：“粘”作动词，音zhān，如：粘贴、粘连。
作形容词，音nián，如：粘液、发粘、粘性。
这类多音字还有如：缝、弹、难等3、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。
例如：隽juàn 隽永；jùn 同“俊”隽秀隽茂隽拔4、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。
例如：单dān 单位简单菜单单纯shàn 姓单单县（地名）chán 单于（古代匈奴的君主）还有如：任、肖、燕……5．特殊读音：这类字音你没有办法归类，必须了解常见读音，准确掌握特殊读音。
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辨别多音字的方法和技巧据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，《现代汉语常用字》所收的3500个常用字中，多音字占13.65%。
个别字的读音有四五个之多。
从历年高考字音题看，多音字的考查一向是“重头戏”。
从多音字的形成原因看，大体可以分为两类，一类是同义多音字，如“剥”可读作bāo，“剥花生、剥皮”，组成词后读作bō，“剥夺、剥削、剥离、剥蚀”。
两者的意义并没有多大区别。
一类是多义多音字如“相”作名词“相貌”时读作xiànɡ，作动词“相亲”时一般读作xiānɡ，作副词时也读作xiānɡ。
在辨别多音字时，分清类别不仅可以很快区分读音，而且可以加强记忆。
了解了类别后，我们可按类别来分析原因。
一、同义多音字同义多音字形成多音的原因有：1、单用与组成词，读法不同。
①“剥”单用时读作bāo，“剥花生、剥皮”，组成词后读作bō，“剥夺、剥削、剥离、剥蚀”。
②“削”单用时读作xiāo，如“削面、削铅笔、削苹果”，组成词后读作xuē，如“瘦削、削发、削减、削弱、削足适履”。
③薄báo （限于单用）薄纸穿得太薄；bó （用于合成词）薄弱刻薄轻薄。
④逮 dǎi （限于单用）逮老鼠逮蜻蜓；dài （用于合成词）逮捕。
使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
这类多音字数量很小，但使用频率很高，读错率也高，而且不容易从字义上辨别。
明白了应该从用法上去区别，掌握起来就容易了。
2、书面语读音和口语读音有些多音字的不同读音，分别适用于不同的语体，——在书面语言中，往往用在复音词和成语中一个读法，在口语中往往当单音词用，或在反映日常生活的某些复音词中，又是一个读法。
例如：(1)给 : 有两个读音，在“供给”、“给养”、“家给人足”中读jǐ，这是书面语；在“拿给他”、“让我给忘了”中读gěi，这是口语。
(2)熟 : 有两个读音，在“熟悉”、“深思熟虑”中读shú ，这是书面语；在“熟透了”、“烧熟了”中读shoú,这是口语。
(3)落: 有三个读音。
在“落差”、“失魂落魄”中读luò，这是书面语；在“落枕”、“没着没落儿”中读lào,在“丢三落四”、“落下一大截儿”中读là ,这些都是口语。
(4)薄（书）bó薄弱、单薄、淡薄、日薄西山、薄利多销（口）báo 被子盖的太薄了(5)剥（书）bō剥削、剥夺、盘剥（口）bāo 他干活儿没有说，褪毛、剥皮全不含糊(6)差（书）chā差别、差价、差额、阴错阳差、差强人意cī参差不齐、犬牙差互（口）chà差不多、差一块、就差你一个、真差劲chāi 差事、当差、信差、受人差遣(7)澄（书）chéng 湖水澄清、澄清是非（口）dèng 这水不澄清了不能喝(8)逮（书）dài 逮捕、力有未逮（口）dǎi 逮兔子、不知道上哪儿逮他去(9)给（书）jǐ供给、配给、补给、给养、给予、家给人足（口）gěi 拿给他、给大家服务、让我给忘了(10)嚼（书）jué咀嚼、过屠门而大嚼（口）jiáo 细嚼慢咽、咬文嚼字、味同嚼蜡(11)壳（书）qiào 地壳、甲壳、金蝉脱壳（口）ké外壳儿、乌龟壳儿、脑壳(12)勒（书）lè 勒令、勒索、悬崖勒马、勒石记功（口）lēi 把绳子勒紧一点儿(13）露（书）lù露骨、露天、原形毕露、崭露头角（口）lòu 露头、露脸、露相、露马脚(14)落（书）luò 落差、落点、着落、回落、失魂落魄（口）lào 落枕、没着没落儿là丢三落四、落下东西了、落下一大截儿(15)翘（书）qiáo 翘首以待、翘楚（口）qiào 翘尾巴(16)塞（书）sè阻塞、不塞不流、敷衍塞责sài 要塞、边塞、出塞、塞翁失马（口）sāi 活塞、瓶塞、乱塞一气、塞得严严实实(17)厦（书）xià 厦门（口）shà高楼大厦、前廊后厦、巨宅广厦（18）熟（书）shú熟悉、成熟、深思热虑、熟视无睹（口）shóu 烧熟了、熟透了（19）削（书）xuē剥削、削减、瘦削、日削月割（口）xiāo 削梨、削球、切削、削铅笔(20)血xuè（读书音）血海深仇，血压，xiě （口语音）流血了，吐了两口血(21)色ｓè(书面词语)颜色、脸色、肤色、变色、花色ｓｈǎｉ(口语)掉色、变色儿(22)钥（书）yuè北门锁钥（喻北重镇）（口）yào钥匙这类多音字语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，只要搞清楚它们是用于书面语还是用于口语，即可知道它们的读音。
这两种原因很多时候可以吻合，记住了一种也就记住了两种。
二、多义多音字多义多音字形成多音的原因有：1、意义不同，读音不同绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，正所谓"音随义定"。
如：(1)禁表示“承受、忍受”义，音jīn，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁。
表示“不准许”义，音jìn，如：禁令、严禁、禁止、查禁。
(2)累表示“堆积、积聚”义，音lěi，如：积累、危如积卵、日积月累。
表示“辛苦”义，音lèi，如：劳累、疲累、又苦又累。
(3)“与会”的“与”，指参加、加入，读作yù；“赠与”的“与”，指给，读作yǔ。
(4)“熨帖”的“熨”有妥帖意，读作yù；“熨衣服”的“熨”指用烙铁或熨斗烫平，读作yùn。
(5) 松散读“ｓǎｎ”时，意义是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、散居”应读“ｓǎｎ”；读“ｓàｎ”时，意义是“由聚而散”，“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以，要读“ｓàｎ”(6) “场”作量词时，用于事情的经过读“ｃｈáｎｇ”，如一场大雨”一场大战用于文娱体育活动时读“ｃｈǎｎｇ”，一场足球赛(7) 哄读“ｈōｎｇ”时，意思是“许多人大笑或喧哗”，“许多人同时发出声音”；如哄传、哄动、哄堂大笑读“ｈòｎｇ”时，意思是“吵闹，开玩笑”。
如“起哄、哄闹”读“ｈǒｎｇ”时，意思是“哄骗”，带有欺骗性的，如“哄骗、哄逗”(8)阿(9)艾(10)暴(11)屏(12)称(13)臭(14)供(15)藉(16)靡(17)宿(18)着(19) 载：读zǎi的时候当“年”讲，如一年半载；当“记在书报上”讲，如记载、登载、刊载、转载；读zài的时候是“用交通工具装”的意思，如装载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲，如怨声载道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞。
这类多音字只要弄清楚它们在词语或句子中的意义，其读音也就容易辨别了。
当然，这是多音字中最复杂的。
2、词性不同，读音不同有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致读音的不同，正所谓"破音异读"。
如：(1)粘作动词，音zhān，如：粘贴、粘连。
作形容词，音nián，如：粘液、发粘、粘性。
(2)缝作动词，音féng，如：缝补、缝纫、缝衣服。
作名词，音fèng，如：缝隙、墙缝、无缝钢管。
(3)“相”作名词时读作xiànɡ，“相貌”；作动词时一般读作xiānɡ，“相亲”；作副词时也读作xiānɡ，“互相”。
“难”，作形容词时读作nán，“困难、难事、难听、难解难分”；作名词时读作nàn，“难民、难友、灾难”。
(4)畜(5)处chù(名词)，到处、处所、办事处、恰到好处、一无是处Chǔ(动词)，处罚、处境、身处逆境、和平共处、处心积虑等(6)笼(7)宁níng(名词) 宁静安宁nìng（副词）宁可姓(8)都(9)泊读pō时是名词，梁山泊血泊湖泊读bó的时候是动词，停泊、漂泊、泊位；是形容词，淡泊(10)长cháng（形容义）很长长远长久zhǎng（动作义）生长成长长知识(11)数shǔ（动作义）数落数不清数得着shù（名物义）数据数量数额shuò（副词义）数见不鲜(12)为wéi（动作义）大有可为认为成为wèi（介词义）为人民服务为虎作伥(13)的 de（助词）谁的书，我的祖国dí（形容词）的确如此，的当（恰当）dì（名词）目的，有的放矢(14) 降jiàng（动词）下降，降雨（降：下落之意）xiáng（动词）投降，降龙伏虎（降：归顺，使驯服之意）(15)殷yān（形容词）殷红，朱殷（指黑红色）yīn（形容词）殷实，殷切，殷勤（丰盛，深厚，周到之意）(16)创ｃｈｕàｎｇ(动词)意思为“开始（做）；（初次）做”，譬如“首创、创办ｃｈｕāｎｇ(名词)，意思为“创伤”，组词有“创痕、创面、创痛、创伤、创口、满目创痍、予以重创(17)辟(18)伯(19)扁(20)乘(21)盛(22)当(23)和(24)角(25)藉(26)卡(27) 强(28)缪(29)炮(30)强(31)宿(32)帖(33)鲜（34）劲：jìn(名词)，干劲十足、对劲读jìng(形容词)，遒劲、强劲、劲敌(35) 曲qū(形容词或动词)弯曲、曲折、是非曲直qǔ(名词)歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等(36)间：读jiān的时候是名词或量词，时间、中间、间不容发读jiàn的时候是动词，或表示空隙、嫌隙的名词，间断、离间、黑白相间、亲密无间只要搞清楚它们在具体的语境中的词性，就可以辨析其读音了。
3、文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。
例如：(1)隽juàn 隽永jùn 同“俊” 隽秀隽茂隽拔(2)龟guī 乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jūn 同“皲” 龟裂(3)佃diàn 佃户佃农佃租tián 同“畋”（打猎）文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的中学生，掌握这种类型的多音字并不困难。
4、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。
例如：(1)单dān 单位菜单单纯shàn 姓单单县（地名）chán 单于（古代匈奴的君主）(2)ǎ柏 bi 柏树松柏柏油路bó 柏林（地名）bò 黄柏（中药名）(3)朴pǔ 朴实艰苦朴素俭朴piáo 姓朴pō 朴刀（一种旧式武器）pò 朴树（树名）厚朴（中药名）(4)“仇”作姓氏时读Qiú而不读chóu。