大班第二学期第九周综合备课

周一：科学：做风车活动目标：1、通过讨论、看图示的方式，学习制作风车的方法。

2、在玩风车的过程中，能发现制作方法和材料对风车转动的影响。

3、遇到困难能主动寻求解决方法。

活动准备:1 、各种大小不同的正方形纸、筷子、透明胶、双面胶、铁丝、浆糊、剪刀和大头针。

2、幼儿用书：《风车》。

活动过程：1、出示风车引发幼儿制作兴趣。

教师：这是什么？你们想玩吗？你们自己也来做一个吧！？2、引导幼儿一起讨论风车制作所需要的材料及制作方法。

教师出示幼儿用书中制作风车的步骤图，请幼儿自己观察并大胆发表自己的意见进行讨论。

3、幼儿自由探索制作风车。

幼儿自由操作，制作风车。

在制作的过程中，教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴寻求帮助，并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。

4、幼儿玩风车。

请完成制作的幼儿到室外玩风车。

教师引导幼儿通过互相对比发现风车制作的问题。

健康：我们去探险目标：1、能踩高跷越过多种障碍物，发展平衡、协调能力。

2、有安全意识，会选择适合自己的障碍难度去练习。

3、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气。

准备：1、各类积木、圈、棒、塑胶等小型器材若干。

2、高跷人手一副（如数量有限可分组进行）3、有在自选体育活动区域走高跷的经验。

过程：1、自选各类小型器材进行活动。

●没人自选一种器材自由活动。

●找玩不同器材的同伴一道玩，鼓励幼儿创新玩法。

●幼儿相互交流玩法。

2、踩高跷●幼儿分为4—6个小组，进行下列游戏：4—6个小组循环一个跟着一个踩高跷至终点再走回来；4—6个小组循环一个跟着一个在塑胶垫上踩高跷至终点再走回来；4—6个小组循环一个跟着一个踩高跷障碍至终点后再走回来。

●请个别幼儿示范。

●教师引导幼儿自选适合自己的障碍练习。

●教师加强个别指导，鼓励幼儿不断挑战新难度。

●幼儿相互交流、欣赏、展示自己是如何踩高跷过障碍的。

3、游戏“我们去探险”●教师：我们踩高跷来玩个探险游戏好吗？要经过哪些险地呢？●启发幼儿自己创设活动场景，教师帮助合理调整。

如小水沟、沼泽地、铁轨、小山坡等。

●幼儿排队轮流踩高跷去探险：一一走过自己创设的场景。

4、活动结束，教师和幼儿一起收拾各类材料离开场地。

语言游戏：警察与司机活动目标：1.正确使用反义词，丰富幼儿的反义词词汇。

2.能在游戏中快速地说出反义词。

活动准备：红绿灯指示板活动过程：一、学习反义词。

1.理解反义词的含义。

2.教师出一个词或一个句子，幼儿说出相反的词或句子。

3.由幼儿代表出题，其他幼儿对反义词。

二、学习游戏：警察与司机1.学习儿歌：警察与司机。

2.与幼儿一起讨论，归纳出游戏的规则。

a.警察说出一个词或一个句子后，司机必须说出相反的词或句子。

b.如果司机回答正确，警察就亮出绿灯，汽车即可通过。

否则反之。

3.引导幼儿游戏。

a.运用游戏对话语言，逐步学习一对对反义词。

b.与全体幼儿进行游戏。

三、幼儿自主游戏。

让幼儿自由结伴，轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动。

周二语言：下楼去活动目标：1、尝试用比较清楚的、连贯、完整的语言，讲述观看情境表演的感受。

2、在观看、交流、表演中，加深对故事情节的理解。

3、萌发对亲人的感激之情，学会用行动表达自己的亲人的关爱。

活动准备：1、事先排演情境表演《下楼去》。

2、头饰：猫、狗、兔、龟、蚂蚁若干。

3、布置桌子、扫帚、抹布若干。

活动过程：1、教师引发幼儿仔细观看情境表演的兴趣。

教师：今天要请你们来看一个非常好看的表演，想不想看。

2、教师鼓励幼儿用已有的经验讲述情境表演。

教师：你们喜欢看这个演出吗？为什么？和你的朋友说一说吧。

3、创设问题情境，引导幼儿对情境表演作进一步和思考，理解其内容、主题。

教师：看了这个演出，你们有没有发现什么问题？对幼儿提出的、合理的问题，教师要加以鼓励。

对幼儿提出的不太合理的问题，可以请幼儿再想一想，不要伤害幼儿的自信心。

教师：为什么小康没有对妈妈说：“自己的事情自己做”，你是怎么关爱自己妈妈的呢？教师鼓励幼儿尝试与原情境表演的小演员商量，争取自己扮演角色进行表演。

幼儿分批扮演角色，进行表演。

4、教师注意引导幼儿多发现别人好的地方，相互学习，相互欣赏。

音乐：三个小和尚一、活动目标1、根据音乐的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。

2、学习根据故事情节（内部线索）和三幅图片（外部线索）来记忆动作顺序。

3、在活动中享受情节表演带来的乐趣。

二、活动准备1、活动前给幼儿讲《三个小和尚》的故事。

2、已看过幼儿用书：《三个小和尚》。

3、音乐磁带、录音机，幼儿已有挑水、抬水等动作词汇和生活经验。

三、活动过程1、教师引导幼儿创编动作三个小和尚不同的个性化动作。

教师结合图片，通过提问让幼儿回忆说出故事主要情节及人物情绪。

师：《三个小和尚》的故事你们还记得吗？里面说了什么内容？一个和尚挑水喝时他的心情怎样？（快乐）练个和尚抬水喝时，他们的心情怎样？（生气）三个和尚没水喝时他们的心情怎样？（难受）幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化动作，并分别与三幅图匹配起来。

教师提供同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编。

幼儿欣赏音乐第一遍（A段），感受A段音乐的结构。

幼儿欣赏音乐第二遍，继续感受A段音乐。

教师引导幼儿感受它的特点，想像与哪个故事情节匹配。

教师利用图的内容让幼儿记忆动作顺序，幼儿集体为这句配玩水动作。

幼儿集体听音乐表演A段。

师：现在我们跟着音乐把一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情做一做。

教师引导幼儿用动作完整地表演A2段音乐。

师：两个和尚“抬水喝—抢水—生气”的动作和表情是怎样的？谁来表演一下。

我们一起跟着音乐来学一学。

幼儿完整地听音乐表演A段。

幼儿听A段音乐，完整地表演（A1、A2、A3）“三个小和尚”挑水、抬水、没水喝等动作，教师用语言和动作加以提示。

教师引导幼儿根据故事情节创编动脑筋、握手言和的动作。

教师通过提问，发展幼儿的扩散性思维，动脑筋想出各种取水的方法来表现小和尚团结协作共同取水的情节，并启发幼儿三人一组，用组合动作进行表现。

3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。

幼儿听音乐在教师的带领下完整地表演一遍。

幼儿集体创编结尾造型并进行表演，教师在幼儿跟不上的地方及时提醒幼儿。

教师采用“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。

4、教师引导幼儿反思。

师：为什么到最后三个和尚没水喝？在做一件事的时候大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）。

体育游戏：赶小鸡活动目标：1．练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。

2．会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。

3．培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

活动准备：棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。

玩法：1．（播放录音）小朋友出场，跳欢快的舞蹈“找朋友”。

2．出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。

教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特性。

3．赶“小鸡”。

小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把“小鸡”赶出，要求小朋友把“小鸡”赶到指定方向。

喂小鸡：小朋友把“小鸡”赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里（当作喂小鸡）。

喂完小鸡后，让小朋友把“吃饱了的小鸡”赶回家（赶回纸箱内），与小鸡做游戏。

小朋友自由玩易拉罐，鼓励幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走。

4．赶“小鸡”比赛，幼儿分四队活动。

玩法：以最快速度，协调地用棍棒把“小鸡”赶到指定地点吃小虫。

然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝（纸箱）为胜。

活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶“小鸡”回“鸡窝”后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。

注意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫（五粒木珠）。

5．听音乐离场周三科学：放风筝活动目标：1、通过制作风筝，感知风筝对称的特点及制作材料的丰富性。

2、体验制作玩具的乐趣。

活动准备：1、收集各种风筝布置成风筝展。

请幼儿收集自己认为能够用于制作风筝的材料。

2、剪刀、浆糊、透明胶、双面胶、水彩笔、油画棒等3、幼儿用书：《漂亮的风筝》、《我是你的风筝》。

活动过程：1、观看风筝展，感知风筝的特点。

幼儿自由看风筝展，交流对风筝的认识。

引导幼儿感知风筝的造型、团、颜色等对称的特点。

2、引导幼儿自由探索制作风筝。

教师：你想制作什么样的风筝？会需要哪些材料？鼓励幼儿大胆提出疑问并请全班幼儿帮助共同解决问题。

幼儿尝试制作风筝。

教师巡回指导，发现遇到困难的幼儿鼓励不怕困难，重新尝试。

3、玩风筝。

引导完成制作的幼儿玩自己制作的风筝。

引导幼儿和同伴交换风筝玩一玩，比较格子的风筝有什么不同。

社会：世界真精彩活动目标：1、了解世界各地人们的生活习惯和居住环境等。

2、学习一些简单、礼貌的与外国友人打招呼的方式。

3、感受世界各地文化的丰富、有趣。

活动准备：1、各国基本礼仪的图片。

2、幼儿用书：《世界真精彩》。

活动过程：1、通过问题导入活动，引导幼儿讨论“我们见过的外国朋友”。

★教师：你们见过外国朋友吗？他们长得什么样？★幼儿自由讨论并表达自己的想法。

★教师：在世界的不同地方居住着不同的人，他们和我们有什么不同？我们一起看一看。

2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解世界各地的风土人情。

★教师：图上的三位小朋友生活在地球上不同的地方，我们来看一看。

★幼儿阅读幼儿用书，说一说自己的发现和问题。

★教师介绍幼儿用书中的内容，引导幼儿了解外国人的居住环境、饮食习惯等。

3、继续阅读幼儿用书，引导幼儿学习与外国朋友交往的方式。

★教师：人们见面的时候可以怎样与别人打招呼？★幼儿观察图片，了解外国人各种打招呼的方式。

★教师和幼儿共同模仿外国人打招呼的方式，如鞠躬、拥抱、亲吻等。

★教师：如果我们在街上看见外国朋友，我们可以怎样做？怎样的行为才能让外国朋友认为我们是礼貌、友好的？★幼儿模仿正确的动作及行为。

★教师和幼儿共同总结：我们看见外国朋友可以用微笑、招手、点头的方式表示，这些行为是礼貌、友好的。

音乐游戏：熊与石头人活动目标:1、,熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律, 理解歌词内容, 跟唱歌曲, 提高学新歌的兴趣.2、在学会歌曲的基础上初步掌握(熊与石头人)的玩法, 学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣.活动准备:录音机,录音磁带,磁性黑板,粉笔,小熊头饰活动过程:一,听音乐,幼儿自由想象,想象模仿各种动物动作引题,今天天气真好,树林里面可热闹了,小动物们都出来玩了,你们听听什么小动物来了?幼儿辨别不同的音乐,愉快的按节奏模仿各种动物的动作,音乐停止后转移座位坐向.二,学唱新歌(熊与石头人)1,,树林里面真热闹,小、我们小朋友也往树林走,想和小动物们一起做游戏.他们边走还边唱歌呢,你们仔细听他们唱了什么. 教师唱两遍歌曲2,你们听到歌里唱了什么? 教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上.如,小朋友说,小兔蹦蹦跳,教师就画只小兔.3,幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍.4,幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲三,初步学会游戏(熊与石头人)1.教师讲述游戏的方法.并和幼儿一起创编动作,2,教师扮熊进行游戏一遍.”熊”出现以后小朋友都假装成石头人,自由做照型不动,熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的.3.请几名幼儿扮演熊,再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则.四.幼儿自由结伴边唱歌边出活动室周四大班连环画讲述：生气袋活动目标：１、初步了解故事的主要情节，了解生气时变开心的方法，知道生气不利于身体健康。