独立完成作业教案
小学心理健康教育《自己的事情自己做》教案
小学心理健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的意义。
2. 培养学生独立思考、自主完成任务的能力。
3. 引导学生树立自信，勇于面对困难。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自己的事情自己做的重要性，培养独立完成任务的能力。
2. 教学难点：如何引导学生树立自信，勇于面对困难。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同情境，让学生体验自己解决问题的过程。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中得到启示。
四、教学准备：1. 准备相关情境的图片或视频。
2. 准备典型案例供分析讨论。
3. 准备小组讨论的引导问题。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同情境，引导学生思考自己的事情自己做的重要性。
2. 新课导入：介绍自己的事情自己做的好处，引导学生认识到独立完成任务的能力对成长的意义。
3. 情景模拟：设置具体情境，让学生参与其中，体验自己解决问题的过程。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相启发。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生从中得到启示，学会自己解决问题。
6. 总结提升：总结课堂教学内容，强调自己的事情自己做的重要性，鼓励学生树立自信，勇于面对困难。
7. 课后作业：布置相关任务，让学生课后尝试独立完成，巩固所学内容。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 开展“自己的事情自己做”主题活动，让学生在活动中实践所学知识。
2. 组织学生进行家务劳动，培养他们独立生活的能力。
3. 开展心理健康讲座，邀请专业讲师为学生讲解如何培养自主能力。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于自己事情自己做的认识和实践情况。
2. 收集学生课后作业，评估他们的自主完成能力。
3. 听取学生反馈，了解他们在学习过程中的感悟和困惑。
《独立完成作业》教案
《独立完成作业》教案《独立完成作业》教案〈教学目标〉认知：1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小同学自身应当完成的学习任务；自身动脑完成作业，才干学好知识。
情感：有独立完成作业的责任感。
感到自身的作业自身做，理所应当。
愿意依靠自身的努力取得真实的好成果。
行为：1.自身的`作业自身做，不依赖家长，不靠他人帮助，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向他人请教，然后自身完成。
教学重点：使同学懂得什么是独立完成作业，即自身动手，自身写；不让他人替写；自身完成，不抄他人的作业。
使同学懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。
教学难点：协助同学克服遇到困难就退缩的心理。
使同学懂得独立完成作业不等于不许请教他人。
教育过程：一、导入新课，初步明理导语：在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。
1．演示课件场景一内容：栏目一"想一想"中的图二。
2．教师边演示边讲解：在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请许明同学回答，许明摇头回答不会做。
老师奇怪地问："昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？"3．提问：你们知道这是为什么吗？4．演示课件场景二内容：栏目一"想一想"中的图一。
5．同学观看课件后回答问题。
6．教师小结：做作业时不独立考虑，抄他人的作业，不可能真正学会知识。
7．提问：应该怎样完成作业？8．同学回答后教师板书课题：二独立完成作业二、指导练习，深入明理1．提问：为什么要独立完成作业？2．请同学根据自身的认识回答。
3．演示课件场景三内容：栏目四"想一想"中的内容。
【《独立完成作业》教案】。
自己的事情自己做的教学教案
自己的事情自己做的教学教案教案名称：自主学习项目—自己的事情自己做教案目标：1.学生能够意识到自己的责任和独立性，学会主动完成自己的事情。
2.培养学生的自我管理和自我解决问题的能力。
3.提高学生的组织和时间管理能力。
教学内容：1.让学生了解和意识到自己的责任，帮助他们制定解决问题的计划。
2.引导学生设定目标，并进行逐步实施。
3.培养学生组织和时间管理能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.让学生分享一些他们曾经或正在尝试独立完成的事情，并观察他们的表现。
2.引导学生思考，自己的事情应该自己做，为什么重要。
3.提出本节课的目标：学会独立完成自己的事情。
第二步：了解目标和制定计划(15分钟)1.引导学生思考，他们希望在本节课上学会独立做什么样的事情。
2.让学生写下他们自己的目标，并制定计划来实现这些目标。
3.学生可以将目标和计划与同伴分享，并互相给予意见和建议。
第三步：实施计划(30分钟)1.学生根据自己制定的计划，开始独立完成自己的事情。
2.教师和同学可以给予学生必要的支持和鼓励，但不参与具体的实践过程。
3.学生在实践中遇到问题时，可以通过自己的思考，寻找和实施解决方案。
第四步：总结和反思(15分钟)1.让学生分享他们的完成情况，并评估他们的进展。
2.引导学生回顾他们的经验，思考自己在实施过程中遇到的问题和解决问题的方法。
3.让学生反思自己在整个过程中学到的东西，并提出自己的感受和建议。
第五步：接近(10分钟)1.教师对学生进行评估，根据他们的表现和反馈提供个别的指导和建议。
2.学生可以根据教师的指导进一步完善自己的计划和解决问题的方法。
3.学生可以选择进一步挑战自己，尝试更复杂和困难的事情。
教学材料：1.笔记本和纸张2.笔和彩色笔3.学生的自主学习计划和目标教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括他们的主动性、自我管理和解决问题的能力。
2.学生的自主学习计划和目标的完成情况。
3.学生的总结和反思。
幼儿园大班生活教学教案家庭作业篇让孩子学会自主完成家庭作业
幼儿园大班生活教学教案：《（家庭作业篇）让孩子学会自主完成家庭作业》一、教学价值家庭作业是幼儿园大班生活教学中重要的一环。
通过家庭作业，孩子能够在家里练习和巩固学习内容，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯和责任感。
二、教学目标1. 学习家庭作业的意义和重要性。
2. 掌握家庭作业的完成方法和技巧。
3. 提高自主学习能力和责任感。
三、教学区域教室、家庭。
四、教学准备教师准备：制作教学课件、备课、准备家庭作业。
学生准备：文具、家庭作业。
五、教学介绍1. 介绍家庭作业的意义和重要性。
2. 介绍家庭作业的完成方法和技巧。
3. 强调自主学习和责任感的重要性。
六、教学重点1. 学生理解家庭作业的意义和重要性。
2. 学生掌握家庭作业的完成方法和技巧。
七、教学方法1. 课堂讲解。
2. 互动问答。
3. 情景模拟。
八、教学过程1. 导入（10分钟）：创设情境，让学生感受到家庭作业的意义和重要性。
2. 重点讲解（20分钟）：介绍家庭作业的完成方法和技巧，包括如何规划时间、如何选择学习环境等。
3. 互动问答（10分钟）：与学生互动，检查他们对家庭作业的理解程度，强化家庭作业的意义和重要性。
4. 情景模拟（30分钟）：让学生模拟家庭作业的情景，在老师的指导下自主完成家庭作业。
5. 反思（10分钟）：让学生反思自己的学习情况和家庭作业的完成情况，强化自主学习和责任感的重要性。
九、教学反思1. 教学方法：采用多种教学方法，让学生更好地理解和掌握家庭作业的完成方法和技巧。
2. 教学效果：通过情景模拟，让学生在老师的指导下自主完成家庭作业，提高了他们的自主学习能力和责任感。
十、教学案例小明家长反映孩子总是偷懒，不想写家庭作业。
经过老师的课堂教学，小明学会了自主完成家庭作业的方法和技巧。
他在家里自觉地规划时间，选择了一个安静的学习环境，完成了家庭作业。
小明的家长非常高兴，感谢老师的辅导和指导。
同时，小明自己也感到很自豪，觉得自己变得更加独立和自信了。
自己的事情自己做教案
Suffering is the most powerful teacher of life.（页眉可删）自己的事情自己做教案自己的事情自己做教案1活动目标1、能主动地和教师、同伴交谈。
2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。
3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。
活动准备1、两位小朋友行为的录像。
2、《瞧我有多能干》的图片若干张。
活动过程1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。
提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?2、围绕话题自由交谈。
讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)自己的是不会做怎么办?(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?(3)你可以做那些事?4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。
幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。
5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
自己的事情自己做教案2一、教学目标及重难点课标分析：本节课主要落实内容标注一 2.7 ：养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现，一个自尊自信的人必然要走自立自强之路，一个人只有自立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。
同时又是第二框《描绘自强人生》的基础，自立才能走向自强。
并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，积极进取；才能磨砺出坚强的意志。
这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。
学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏自立。
小学二年级家庭作业布置教案培养学生独立完成作业的能力
小学二年级家庭作业布置教案培养学生独立完成作业的能力作为小学二年级的班主任，我们要培养学生独立完成作业的能力，这对于他们的学业发展和个人成长都有着重要的意义。
在家庭作业布置和指导方面，我们应该采取一些措施，帮助学生养成良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
一、合理安排作业量和难度家庭作业不应过多，也不应过难。
我们要根据学生的实际情况，合理安排作业量和难度，确保他们能够在规定的时间内完成，并且有一定的挑战性。
过多过难的作业会让学生感到压力，影响他们的学习兴趣和主动性。
二、明确作业要求和时间限制在布置作业时，要向学生明确作业的要求和时间限制，并确保他们能够正确理解和记住。
例如，写作业要求可以用简洁明了的语言表达，并在黑板上进行展示，以便学生可以随时查看和核对。
时间限制可以通过课堂上的口头提醒和书面提醒的方式来强调。
三、教授解决问题的方法和策略在布置作业后，我们不仅要让学生知道要做什么，还要教给他们具体的解决问题的方法和策略。
例如，对于一道数学题，可以向学生讲解解题步骤，并提供一些相关的例题让他们参考。
这样，学生在独立完成作业时，能够有一定的依据和指导，提高解决问题的效率和准确性。
四、鼓励学生自主思考和反思在学生完成作业后，我们要鼓励他们进行自主思考和反思。
可以组织小组讨论或者课堂分享，让学生们互相交流和学习，发现错误并一起找到解决的方法。
通过这种方式，学生能够从错误中学习，提高自己解决问题的能力和思维品质。
五、及时反馈和评价对于学生独立完成的作业，我们要及时给予反馈和评价。
可以在作业上做些简短的批注，指出学生的优点和不足，同时鼓励他们进一步努力和改进。
在课堂上可以选取一些学生的作业进行展示和讨论，让学生们认识到自己的进步和不足之处。
这种积极的反馈和评价可以激发学生的学习动力，促进他们更好地完成作业。
六、与家长密切配合在培养学生独立完成作业能力的过程中，与家长的密切配合是非常重要的。
我们可以通过家长会、家长信等方式向家长传达作业布置的要求和目的，进一步明确家庭作业的重要性。
培养独立的孩纸教案
培养独立的孩纸教案培养独立的孩子教案。
一、教学目标。
1.了解独立的重要性。
2.培养孩子的自理能力。
3.激发孩子的自主学习意识。
4.提高孩子解决问题的能力。
5.促进孩子的自我管理能力。
二、教学重点。
1.培养孩子的自理能力。
2.激发孩子的自主学习意识。
3.提高孩子解决问题的能力。
三、教学难点。
1.如何引导孩子自主学习。
2.如何培养孩子解决问题的能力。
四、教学过程。
1.导入。
通过举例说明独立的重要性，引导学生思考自己的生活中哪些方面需要更加独立。
2.讲解。
讲解独立的概念和意义，引导学生明白独立不仅仅是指自己做事，还包括自己的思考和决策能力。
3.活动。
让学生分组讨论，列举生活中需要独立完成的事情，比如自己整理书包、自己洗漱等。
然后让他们思考如何更好地完成这些事情。
4.展示。
请学生展示自己的独立完成的事情，鼓励他们分享自己的经验和感受。
5.总结。
总结独立的重要性，鼓励学生在日常生活中多多尝试独立完成一些事情，培养自己的自理能力。
六、课后作业。
让学生回家尝试更多的独立完成一些事情，比如整理自己的书桌、自己做一顿简单的饭菜等，并写下自己的感受和体会。
七、教学反思。
在教学过程中，学生的参与度较高，通过小组讨论和展示，学生更加深入地理解了独立的意义和重要性。
但在展示环节，部分学生表现得较为羞涩，需要在平时的教学中多加培养学生的自信心和表达能力。
八、教学心得。
通过本节课的教学，我深刻地意识到培养独立的孩子需要从小事做起，需要教师和家长的共同努力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习意识和解决问题的能力，让他们成为真正独立的人。
养成学生独立学习习惯——《自己去吧》教案设计
在当今社会，独立学习已经成为了学生必备的能力之一。
为了培养学生的独立学习能力，我们需要用一些有效的方法，其中《自己去吧》教案是一种非常受欢迎的方法。
一、教学目标通过掌握《自己去吧》教案设计的方法，学生将会达到以下目标：1.了解自己的学习方式，并能够发现自己的优势和不足。
2.学会制定学习计划和目标。
3.学会利用各种资源来完成学习任务。
4.掌握学习的方法和技巧，以提高学习效率。
二、教学方法1.启发式教学法通过提出问题、引导讨论、探究解决问题的方法，激发学生的思维，培养他们的自主性和创造力。
2.分组讨论法根据不同的学生特点，将学生分成小组，进行讨论，借助小组互助和竞争的力量，提高学生的学习兴趣和自主性。
三、教学步骤1.引入教师可以通过提出问题或引发学生的兴趣，引导学生进入主题。
例如：“你们觉得自己的学习方法好吗？为什么？”2.学习接下来，教师可以根据不同的主题，进行探究、学习、讨论和总结。
例如：“如何制定一个有效的学习计划？” “如何利用图书馆和网络资源？”等等。
3.活动在学习过程中，教师可以安排学生进行各种活动，以提高他们的自主性和创造力。
例如，制定自己的学习计划，利用图书馆和网络资源查找相关信息，写一份详细的总结，等等。
4.总结教师可以对学生进行总结，让学生自己总结他们学到的东西，并提出问题和心得。
例如：“你们觉得这个教案有帮助吗？你们学到了什么？你们有哪些问题？”四、教学效果通过《自己去吧》教案设计，学生将会在以下方面获得增长：1.自主性和创造力增强通过自主地制定学习计划，学生将会尝试寻找自己的学习方式，不再依赖于老师的指导，这将有助于增强学生的自主性和创造力。
2.学习效率提高学习方式和方法的改进，将会显著提高学生的学习效率，从而达到更好的学习效果。
3.独立学习能力增强通过这个教案的实施，学生将会培养自己的独立学习能力，逐渐形成学以致用的习惯。
通过《自己去吧》教案设计，我们将培养学生的自主性和创造力，引导学生掌握自己的学习方式和方法，提高学习效率，并培养学生的独立学习能力。
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独立完成作业
教学目标
认知：
1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自己动脑完成作业，才能学好知识。
情感：
有独立完成作业的责任感。
感到自己的作业自己做，理所应当。
愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为：
1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准小学一、二年级教学内容和基本要求“好好学习”德目的有关要求而设置的。
其中教学内容提出“按时、认真、独立完成作业”，基本要求中认知要求是“结合事例说明独立完成作业有利于学好知识”。
行为要求是“作业书写工整、不拖拉、不马虎、不依赖大人”。
本课课文是一个儿童故事，课文中有三个明显段落，
以王强三次摆手为提示，向学生讲明什么是独立完成作业，即自己动手做，自己写；不让别人替写；自己完成，不照抄别人的。
这三点既回答了什么是独立完成作业，
又提示了行为要求。
本课设五个栏目。
第一个栏目“想一想”，设在课文的前面，起导入作用。
由此引出应该怎样完成作业，并说明独立完成作业
有利于学习知识。
不独立完成作业，学不会知识，影响
自己的学习成绩。
第二个栏目“讲一讲”，是对课文内容的分析，帮助
学生理解和提炼课文所体现的教学观点。
第三个栏目“听一听”，是听老师讲卓娅独立完成作
业的故事。
安排此题目，一方面是再次用实例帮助学生
理解独立完成作业是什么意思，以及独立完成作业的好处；另一方面也是为了完成教学目标认知中的第三点要求：知道名人童年努力学习的故事。
第四个栏目“想一想”，是对课文的重要补充，即帮
助学生明白小学生为什么要独立完成作业。
第五个栏目“议一议”，是以辨析的形式，加深学生
对独立完成作业的理解，即独立完成不等于不许向别人
请教，经思考实在不会可以向别人请教，弄懂后仍要自
己抄写或自己计算出来。
这样仍属独立完成作业。
教法建议：
1．教学中，要密切联系学生实际，有针对性地进行教学。
二年级的学生有意不完成作业的同学并不多，但的
确存在。
学生不独立完成作业的原因一般是年龄小、能
力差、依赖性强，还有的是上课没听懂。
教学时，教师
要根据本班的实际情况进行分析，不要搞“一刀切”。
2．教学时，教师可以根据教材的教育目的对教材实施的顺序进行调整。
例如：课文主要体现的是什么叫独立
完成作业，怎样做到独立完成作业，而没有体现独立完
成作业的重要性。
教学栏目四的内容体现了独立完成作
业的好处。
在教学中，教师明理后再导行，更有利于学
生的道德内化。
因此，教学时，教师可以先进行栏目四
的教学，再处理课文。
3．课前，教师要了解学生在独立完成作业方面的情况，对于平时能做到独立完成作业的同学要在课上进行表扬，还可以现场采访的形式，请这些学生谈谈他们的好经验。
教学设计示例
〈教学目标〉
认知：
1.知道什么是独立完成作业。
2.知道做作业是小学生自己应当完成的学习任务；自
己动脑完成作业，才能学好知识。
情感：
有独立完成作业的责任感。
感到自己的作业自己做，理所应当。
愿意依靠自己的努力取得真实的好成绩。
行为：
1.自己的作业自己做，不依赖父母，不靠别人帮忙，不抄同学作业。
2.不会做的作业可向别人请教，然后自己完成。
教学重点：
使学生懂得什么是独立完成作业，即自己动手，自己写；不让别人替写；自己完成，不抄别人的作业。
使学生懂得独立完成作业的重要性，即独立完成作业是为了巩固知识，学好知识。
教学难点：
帮助学生克服遇到困难就退缩的心理。
使学生懂得独立完成作业不等于不许请教别人。
教育过程：
一、导入新课，初步明理
导语：
在丰盛小学二年级一班发生了这样一件事，我们一起来看看。
1．演示课件场景一
内容：栏目一"想一想"中的图二。
2．教师边演示边讲解：
在二年级一班的数学课上，老师出了一道数学题，请
许明同学回答，许明摇头回答不会做。
老师奇怪地问："昨天的作业中这道题你做对了，今天为什么又不会了？" 3．提问：
你们知道这是为什么吗？
4．演示课件场景二
内容：栏目一"想一想"中的图一。
5．学生观看课件后回答问题。
6．教师小结：
做作业时不独立思考，抄别人的作业，不可能真正学
会知识。
7．提问：
应该怎样完成作业？
8．学生回答后教师板书课题：二独立完成作业
二、指导练习，深入明理
1．提问：
为什么要独立完成作业？
2．请学生根据自己的认识回答。
3．演示课件场景三
内容：栏目四"想一想"中的内容。
4．教师组织学生进行小组讨论并做出选择。
5．教师在课件场景三的内容上用"√"显示学生的选择。
6．学生各个小组的意见如果不一致，教师可以组织学生进行组与组之间的讨论。
目的是使学生对独立完成作
业的重要性认识的更为深刻。
7．教师小结：
做作业是自己应该完成的学习任务，是为了巩固当天
所学的知识，只有自己动脑筋独立完成当天的作业，才
能把知识记得牢，学得好。
板书：巩固知识学好知识
8．提问：怎样才能做到独立完成作业呢？
9．教师先请学生根据自己的经验谈一谈。
10．过渡语：你们说的对不对呢？我们来看看王强同
学的事例。
三、学习课文，指导行为
1．学生分组学习课文。
2．小组分角色表演王强和张军的事例。
3．教师提问：
从王强三次的摆手中，你能明白独立完成作业是什么
意思吗？请对同学讲一讲。
（此问题同栏目二"讲一讲"
中的问题）
4．教师根据学生回答的内容随机板书：
自己想不让替不照抄
5．教师小结：
做作业时，不依赖别人，要自己独立思考，不让别人
替自己做作业，不抄别人的作业，这样做就是独立完成
作业。
6．过渡语：
独立完成作业是认真学习的具体表现，像王强这样认
真学习，独立完成作业的实例很多下面请听卓娅独立完
成作业的故事。
四、补充事例，强化观点
1、演示课件场景四。
内容：栏目三的内容。
2．学生听录音故事（卓娅独立完成作业的故事）。
3．教师提问：
（1）卓娅是怎样做到独立完成作业的？
（2）舒拉的作业本就放在旁边，卓娅为什么不去抄呢？ 4．学生发言后教师进行小结：
做作业是自己的事情，只有经过自己努力，独立完成，才会把知识学扎实。
五、辨别分析，具体导行
1．演示课件场景五。
内容：栏目五"议一议"中的内容。
2．请学生分组讨论后进行汇报。
意见不统一时，教师组织学生小组间进行辩论。
3．教师小结：
在做作业的过程中，遇到不会做的题目是很正常的。
通过查字典或向别人请教，弄懂知识后再去做作业，也是独立完成作业的表现。
如果，向别人请教后，不动脑筋直接把别人的想法抄在作业本上，这不是独立完成作业，更不可能真正学会知识。
六、联系实际，全课总结
1、教师提问：
通过今天的学习，你明白了什么道理？
2．请学生联系自己平时的做法谈体会。
3．夸夸本班平时在独立完成作业方面做得好的同学。
4．教师请学生当小记者，现场采访独立完成作业的同学。
5．教师总结：
独立完成作业是好好学习的具体表现，希望通过今天的学习每位同学都能做到这一点。
只有通过自己思考，独立完成作业，才能真正掌握知识，学习成绩才会越来越好。
板书设计：
探究活动
1．评出坚持独立完成作业的同学进行表扬或奖励，
并把这个内容作为本班的一项制度。
2．学生选择一位在独立完成作业方面做的好的同学课下和他交流一下，向他学习的好经验。