最新整理初中美术教案第8课小桥流水人家.docx

最新整理初中美术教案第8课小桥流水人家第8课小桥流水人家(2课时)教学目标在对江南水乡风景的欣赏过程中，了解江南建筑的特色和风格，体会江南秀丽的景色；学习运用版画的基本形式表达自己对江南的感受，培养学生的动手能力。

教学准备有江南特色的背景音乐(用第二课中的曲子即可)、有关江南水乡的自然风光和人们生活场景的照片、影像资料(旅游风光片中有很多相关的介绍)。

有关江南的版画作品以及其他美术资料，如印染、刺绣、编织、陶艺等。

教学思路建议1．教师可以从有江南特色的音乐切入，带领学生进入江南的情境之中。

2．教师可以从《忆江南》的诗人手，介绍江南的文化和自然风光。

3．从一两幅典型的江南风景照片人手，体会江南的“小桥、流水、人家”的和谐之美。

4．从地理课的角度导入，让学生找出我国水网最为密集的地区，说一说当地的自然风貌。

5．从《苏州园林》的课文以及苏州园林的图片中了解江南的园林艺术。

教学活动举例1．课前让学生收集有关江南的文字、图片、实物资料。

教师充分动员学生参与资料的收集工作，用小组竞赛的形式激发学生参与的积极性。

教师可以提供搜索范围，如相关的网站地址、书籍和杂志目录等。

如果条件允许，可以建议学生自己制作一些演示文稿，介绍起来会更充分一些。

课前教师应对学生准备的情况有所了解。

2．学生小组分别进行介绍。

请同学们当一回导游，进行一次江南水乡之旅的介绍。

以游戏或竞赛的方式进行会充分调动学生的积极性。

教师要进行适当的引导和总结。

在学生进行介绍的同时，教师做好服务工作。

例如，要准备相应的地理挂图、背景音乐、录像资料。

通过学生的介绍展现出江南丰富多彩的文化艺术内容。

3．教师总结。

江南的地理位置：以秦岭、淮河一线为界，以北为北方，以南为南方。

人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡。

江南的建筑特色：民居，依水势而建，错落有致，白墙、黑瓦，优雅别致。

园林，“曲径通幽处，禅房花木深”，“虽为人做，宛白天成”，将自然和人文完美结合，可谓“一园，尽揽天下之美”。

这里还有数不清的各式小桥，把水和人家连为一体。

生活在这里的人们，优雅、恬适，与自然和谐地相处。

体现出江南文化的丰富多彩，灵秀、清新。

4．学生对江南美的表现。

用语言和速写等形式进行表达和创作。

在老师的指导下学习版画的制作方法，创作或是临摹一至两幅作品，在版画中表现出江南美。

5．进行作品展示和评价，完成“我的艺术档案夹”。

教学评价建议1．评价学生参与教学的积极性，课前准备是否充分。

2．学生能否体会出江南的美，对江南文化艺术要有一定的了解。

3．学生能否运用版画的表现形式进行创作。

教材释要1．教材所选择的风景图片是从江南的桥、江南的建筑、江南的园林、江南人的生活及劳动的场景中选择的，突出了“小桥、流水、人家”的生动的场景。

教师可以从每张图片所反映的不同景象引导学生体会江南的荚，在视觉上游历了一番江南的美景之后，还可以让学生谈一谈自己的感受。

2．教材中所选的四幅“桥”的版画，意在让学生感受不同处理方法所产生的各种效果，体会木刻版画的多种表现形式。

可以请学生谈一谈自己的喜好，在陈述理由的时候，总结出不同画面的特点。

3．教材中给出了多种艺术形式所表现的江南，让学生对多种艺术形式有所了解。

教学中应给学生一个宽松的环境，让其选择自己所喜欢和擅长的表现形式。

教师在介绍木刻版画的表现形式的同时，也可以多介绍一些其他的版画的制作方法(如纸板画)，供学生选择。

补充资料苏州园林及拙政园苏州是中国著名的园林城。

苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高在全国首屈一指。

从东晋的辟疆园起，已有1500年治园经验，城内大小园林至今保存尚好的有69处之多。

苏州园林的真正含义远非苏州的园林，它已成为江南私家花园的总称。

“上有天堂，下有苏杭”。

苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大的程度上是由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。

回避倾轧的官场、喧嚣的尘世，是苏州园林的起因；寻求返璞归真、悠闲养性的氛围，是苏州园林的意境；折射道家的哲学、文化的韵味，是苏州园林的底蕴；山水花木、亭台楼榭构成苏州园林的基因，粉墙黛瓦、栗柱灰砖染出苏州园林的基调。

苏州园林是浓缩的自然景观，使人“不出城廓而获山林之怡，身居闹市而有林泉之趣”；苏州园林更是珍贵的人文景观，建筑家、哲学家、诗人、画家、平民百姓各自从中体味到了他们所寻觅的线条、哲理、诗情和韵律。

把苏州园林平面地层开是一幅最逼真的山水画，身居国中品茗抚琴吟诗插花最富灵感，在对中国了解甚少的旅游者眼里，苏州园林是最好的博物馆。

据地方志记载，苏州城内大小园林将近二百处，为全国之冠。

苏州园林，在布局、结构、风格上都有自己的艺术特色，被称为苏州四大古典园林的沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明、清四个朝代的艺术风格。

拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称我国四大古典名园。

初为唐代诗人陆龟蒙的住宅，后为明代监察御史王献臣归隐之居，取古人筑室种树，灌园鬻蔬，此亦“拙者之为政”的语意而名。

它还曾是太平天国忠王府的一部分，现为全国重点文物保护单位。

拙政园总体布局以水池为中心，各式亭轩楼阁临水而筑，形成朴素开朗、平淡天真的自然风格。

入园门即是东园，原为明代“y刁田园居”旧址，现以草地为主，凿池垒山，遍植树木，缀以天泉亭、秫香馆、兰雪堂诸建筑，给人以开朗舒畅之感。

园分东、中、西三部分。

中园是全园精华所在，远香堂为园中的主建筑，是一座结构精巧的四面厅，四周是落地玻璃宙，可观览周围景色，堂内陈设精雅。

堂南小池假山，竹木扶疏，重峦叠翠。

堂北，宽阔的平台连接荷花池，夏日荷花盛开，微风吹拂，清香满堂。

巨额“运香堂”为明代文征明所写。

堂北为主景所在，池中累土石作二山，西山上建雪菩云蔚”亭，文征明手书“蝉噪林惫静，鸟鸣山更幽”的对联和元代倪云林所书的“山花野鸟之间”的真颤悬于亭中。

东山上有“待霜亭”。

两山之间，连以滇桥，山间遣植花木，岸边散种藤萝灌木，野趣横生。

缘香堂东行．小山上有绿晴亭，此处还有枇杷目、玲辊馆、嘉实事、听雨轩、梧竹幽居等众多鼍点，于梧竹幽居向西远望则景深意远，北寺塔耸立云霄之中，是极妙的借景。

亭中有联：“爽借清风明借月，动观沈水静9旦山”，形柬地概括7这里兼色的特点。

水池中央还建有荷风四面事，亨酉有曲桥通“柳荫路曲”。

转北至见山楼。

串南有小桥接“倚王轩”，折西印互“小飞虹”，这是苏州园林中惟一的廊桥。

桥南有小沧浪水田，桥北的“香洲”是一座画舫。

香洲西南的玉兰堂相传是文征明作画之所。

“柳荫路曲”南端有半亭“别有洞天”。

进入月洞便是西园，园也以池水为中心，主厅是一座鸳鸯厅，北厅为26座鸳鸯馆，临池养有鸳鸯，南厅因前面小院内植有山茶花称18曼陀花馆。

池东沿墙筑有一条呈波浪形的临水游廊，俗称水廊，它是苏州园林建筑中的又一典型形式。

北半部池水环抱中有留听阁、浮翠阁、笠亭、扇亭等建筑。

酉囤明静幽雅，回廊起伏，水波倒影，别具意境。

苏州刺绣中国刺绣工艺在桌汉时期就已达到较高的水平，刺绣和丝《，是丝绸之路上运输的主要商品。

中国刺绣最突出的有江苏的苏绣、湖南的湘绣，广东的粤绣和囚／J，的蜀绣。

苏绣的历史悠久，已有2000多年的历史。

建于五代北宋时期的苏州瑞光塔和虎丘塔都曹出土过苏绣经袱，在针法上巳能运用平抡铺针和施针，这是目前发现最早的苏绣实物。

据有关史料记载，自宋代以后，苏州刺绣之技十分兴盛，工艺也日臻成熟。

农村“家家养蚕，户户刺绣”，城内还出现?绣线巷、滚绣坊、锦绣坊、绣花弄等坊巷，可见苏州刺绣之兴盛。

当时不仅有以刺绣为生的，而且富家闺秀也往往以此消遣时日，陶冶性情，所谓“民间绣”、“闺阁绣”、“宫廷绣”的名称也由此而来。

清代苏绣更是盛况空前，苏州被称为“绣市”而扬名四海。

当时针法之多，应用之广，莫下超过前朝，山水、事台、花鸟、人物，元所不能，无所不工。

宫廷的大量需要，更使得豪华富丽的绣品层出不穷。

苏绣自古以精细、素雅著称。

构图筒练，主题突出。

其技巧特点概括为“平、齐、细、密、匀、顺、和、光”八个字。

最细的将一报丝线搿成48股，人用肉眼一般都无法看清。

双面绣是在绣品的正反两面绣田来，两面的形象、针法相同，针脚藏而不露。

1915午，苏绣作品参加7巴章马国际博览会．在海内外名声日隆。

水乡服饰生活在苏州以东吴县角直、胜浦、唯事、陈墓一带的农村妇女，依然保留着传统的民俗殿饰。

她们历来以挠愿搔头、扎包头巾，穿拼挂衫、拼挡裤、柬倔裙、裹卷膀、着绣花鞋为主要特征的传统服饰，颇具江南水乡特色，故有“苏州少数民族”美称。

水乡妇女很重视愿摄头的梳理和装饰。

她们以乌黑的头发、硕大的发留、众多的饰品，辅以精美的包头内和服饰，显示出自己的心灵手巧和端庄秀美。

其服饰的地方特色非常浓郁，传承性稳定，但随着季节的变化，年龄的差异和礼仪的需要，服饰还有明显的差别。

一般来说，春秋季节服饰的特点尤为突出。

春秋季服饰上装以拼接衫为主，面料多以花布、土布为主要基调，色彩对比鲜明，鲜而不艳、艳而不俗，常用几种色彩的面料拼接而成，剪裁得体，缝工精细，装饰性很强。

它的特点是通过服装的装饰工艺来体现的，有拼接、滚边、纽攀、带饰、绣花等。

而裤子多用蓝地白印花布或白地蓝印花布，裤裆用蓝或黑色士林布拼接。

这些服饰最初由于受布幅的限制和省料而拼接，拼接时由实现实际需要的拼接发展到主观意识的拼接，无不讲究整齐均衡和对称的形式美。

腰部的瞩裙也。