2018-2018学年下学期高二语文教学计划

一中
2018--2019学年度高二第一学期语文组教学计划
一、指导思想
贯彻落实学校教学工作计划，以新课程理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生语文的核心素养为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度。

二、教学内容
本学期主要进行人教版高中《语文必修五》和选修教材《古代诗歌散文鉴赏》教学。

三、工作目标
1.正确理解、认真领会《语文核心素养》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身新的课程改革之中，积极成为语文课程资源的开发者和语文课程的建设者。

2.指导学生正确的学习、理解和运用语言文字，重视语言积累，培养语感，发展思维，提高能力。

重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进学生良好个性和健全人格的形成。

3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

4.以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，争取学科教学质量有所突破。

5.转变观念，以服务教育为指导思想，逐渐改变教师的教学方式和学生的学习方式，以提高课堂效率为目的，深化课堂改革，提高课堂效率。

6.以课堂教学为抓手，以听评课为手段，不断加强学科组的教研能力、合作意识提升教师个人教学能力和素养。

四、工作重点
1.加强集体备课的力度，落实集体备课的各项要求，重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和个性发展。

2.精心设计本学期教案、学案，科学实施本学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由宽松的教学氛围，注重学生的个性差异和个性发展。

五、具体措施
1.贯彻落实学校教学工作计划，进一步规范教师的教学工作行为，优化教学过程的各个环节，合理有效地组织教学活动，维护正常稳定的教学秩序，加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试、教学总结等环节的管理，真正做到备课从严、讲课从实、作业求精、辅导从细、考试求真、总结求全、优化教学过程，提高课堂效率。

2.进一步发挥备课组研究基地的功能。

注重教研组研究活动的形势与实效，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。

力争做到“三定二备四统一”定时间、定内容、定中心发言人，备内容、备方法，统一教学内容、进度、重难点、基本作业。

做到活动时间充分，中心发言的教师提前准备材料，传递信息充分，保证共性，鼓励个性。

3.积极推行相互听课和评课活动。

加强讨论交流，提高研究质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的研究氛围，加强组内的日常交流性听课评课，注重课后的相互交流，听课教师都要认真的进行评课，并做好记录。

4.改变观点，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

要认真学习新课标，重视语文教育的人文价值和思维教育的特点。

5.重视培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的课外阅读能力。

6.精心布置和批改作业，对学生作业要求严格，努力做到有教必练、有练必批、有批必评有错必纠。

7.作文两周一次，每次写作，“写什么”“怎么写”都要明确到位，绝不含糊。

每次训练后，重视评讲的及时性，为学生提供范文，或从学生习作中提取、或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一些收获。

总之，本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学，力争期末考出优异的成绩。

六、教学课时及活动安排：
2018——2019学年度第一学期静XX一中高二年级语文教学进度表
制表：2018年8月24日
七、集体备课计划安排（根据教学进度的安排，本周初确定下周集备研讨内容，按次序循环）
周测过关情况：①是否完成②完成速度和质量。

周清评定等级：①优秀；②良好；③通过测试成绩：测试成绩的形式：卷面测试，自主命题。

测试成绩的评定等级：①80分以上者，优秀；②70-80分者，良好；③60-70分者，合格；④低于60分，不及格者，需课下另行辅导。

1.学习态度：
学习态度的构成要素：
①预习情况（预习学案中的标学、学习方法建议、课前准备区，课本）；
②课堂学习状态（笔记、参与、问答、讨论、合作）；
③学习笔记（课堂、课后）。

学习态度的评定等：①优秀；②良好；③合格；④不合格。

2.作业情况：学案完成情况及课时作业的完成。

作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正。

作业的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④不合格。

3.分等级布置有差异的作业：
优等生：除基本作业外，布置具有拔高性质的作业。

中等生：完成好基本作业，适度布置一些有一定难度的作业。

后进生：监督其完成好基本作业。

十、课后辅导措施
（一）优等生辅导计划
具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为优等生，在优等生的培养方面，从以下方面入手：
（1）学习动机。

在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”
为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

（2）磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。

教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。

俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。

（3）良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

（二）中等生辅导计划
在十名学生中，中等生占大多数学生，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯。

针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划如下：
1.树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。

2.充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。

3.设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。

4.利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。

5.让他们积极参加各项活动。

6.充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。

了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。

（三）后进生辅导计划
所谓后进生，照目前的情况来分析，主要原因是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生。

相信加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。

1.坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。

每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。

2.课堂练习时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导结合的方式进行辅导。

3.对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。

4.对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。

5.教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。