学校--吉安市特殊教育学校建筑设计方案
特殊教育学校“XXX特殊教育学校建设工程”项目可行性研究报告
1总论1.1项目概况（1）项目名称特殊教育学校“XXX特殊教育学校建设工程”项目（2）项目业主单位XXX特殊教育学校（3）项目地址（4）主要建设内容及规模项目主要建设内容及规模为：修建教学楼2500平方米，综合楼800平方米，学生宿舍1400平方米，学生食堂400平方米，购臵设备115台（套/件）。
（5）建设周期项目建设周期为：12个月。
（6）项目总投资总投资及资金来源：项目总投资620万元。
资金来源：中央预算内专项资金280万元，区财政资金340万元。
项目总投资为620万元，其中：工程费用557.34万元，工程建设其他费用33.13万元，基本预备费29.52万元。
（7）资金筹措方案本项目资金来源：中央预算内专项资金280万元，区财政资金340万元。
1.2项目业主介绍XXX特殊教育学校其前身是XXX聋哑学校，始建于1997年11月，是我区唯一的特殊教育机构。
学校位于XXX城东街道三元宫路95号，占地面积8534平方米，现有建筑面积2206平方米，其中教学及辅助用房1100平方米，行政办公用房200平方米，生活用房1106平方米。
现有教学班6个，其中听力残疾班5个，智力残疾班1个，有在校学生64人，其中听力残疾50人，智力残疾14人，全部为寄宿学生，有教职工12人，其中特教专业毕业的教师5人。
经过多年的努力，学校已成为渝东南片区最大的特殊教育学校。
1.3编制依据1.建设部、国家计委建标[2002]102号文《城市普通中小学校舍建设标准》；2.《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86；3.参照《特殊教育学校建设标准（试行）》。
4.《XXX市XXX国民经济和社会发展十一五规划纲要》；5.《XXX市XXX国民经济和社会发展第十一个五年规划教育事业发展专项规划》；6.项目业主提供的相关资料。
1.4主要技术经济指标项目主要技术经济指标见表1-1所示。
表1-1 项目主要技术经济指标序号指标名称单位数量备注一主要技术指标1总用地面积m21,500.002总建筑面积m25,100.003学校容积率0.604绿化率0.325建筑密度0.216建筑层数层 4.00 教学楼和宿舍4层，综合楼3层，食堂2层7建筑总高度m14.40 教学楼、宿舍和综合楼每层高3.6米，食堂每层高度3.75米10停车位个地面临时停车位二主要经济指标1项目总投资万元620.002工程费用万元557.343工程建设其他费用万元33.134基本预备费万元29.521.5简要结论新建XXX特殊教育学校教学楼和食堂，对于改善目前该学校生活设施落后、教学资源严重不足的现状，为提升石家中学的办学水平等均有着极其重要的现实意义。
特殊教育建筑设计的探讨
特殊教育建筑设计的探讨1.工程概况工程地点位于南方某城市社会福利院。
拟建的特殊儿童教育建筑楼地块用地面积为2106平方米，容积率2.79，计容面积5885平方米，建筑密度51%，绿地率17.3%，建筑控高26.2米。
项目为一个26班小学，预计容纳人数600人。
为1栋6层高建筑。
规划用地2106平方米，可容积率2.79。
在建筑布局上，建筑延用地方向设置，以加大用地的利用率，教学楼建筑主体高度为26.2米。
2.特殊儿童建筑功能构成根据《儿童社会福利机构基本规范》，儿童福利院的建筑功能构成可分为四大部分。
2.1 养育功能养育功能是儿童福利设施的基础性功能。
由于儿童福利院中孤残儿童年龄跨度较大，在生活上的要求不尽相同，所以一般儿童福利院的设计模式是将生活区分为四个区，即：0～6岁生活区、7～17岁生活区、17岁以上生活区和智障儿童生活区。
0～6岁孤残儿童和智障儿童，在生活上完全不能自理，所以这部分儿童需要专人看护，并有独立的起居室、活动室、卫生间。
7～17岁的孤残儿童，有些生活自理能力较强的，一般安排他们在相对独立的学生公寓生活，而自理或自制能力较差的儿童仍需人看护，安排他们在集体宿舍入住。
17 岁以上的孤残儿童，已算成人，需要相对个人的生活设施，同时要与融入社会相接轨。
2.2 医治和康复功能医治和康复功能是在养育功能基础上的儿童福利设施的重要功能。
大多数儿童福利院不仅仅承担着帮助本院内孤残儿童恢复健康的职责，同时也承担着帮助患有残疾的社会儿童医治和恢复健康的社会职能。
所以儿童福利院需设有4个区：接待门诊区、观察区、染病隔离区和训练康复区。
接待门诊区、观察区和染病隔离区主要是为孤残儿童提供体检、评估、治疗和保健的功能，训练康复区是帮助孤残儿童恢复生理和心理健康。
这些功能与普通恢复室在建筑设计上都有所不同。
2.3 教育功能儿童福利院的教育功能是以帮助孤残儿童回归主流社会为目的，对孤残儿童实施社会适应性教育。
特殊教育学校项目计划书
特殊教育学校项目计划书一、项目背景随着社会的发展，特殊教育领域的需求日益增加。
特殊教育学校的建设是为了满足特殊教育学生的教育需求，提供他们一个适合他们个性和特长发展的教育环境，帮助他们成为独立自主、有尊严、有才能的人。
二、项目目标本项目旨在建设一所特殊教育学校，为特殊教育学生提供全面的教育服务，培养他们的综合素养和自主生活能力，促进他们的全面发展。
三、项目内容1. 学校建设：选址、规划、建筑设计等。
2. 教学设施：教室、实验室、图书馆、体育馆等。
3. 教育资源：教学用具、教材、教育技术设备等。
4. 教育人员：教师、工作人员、心理辅导师等。
5. 教育课程：制定适合特殊教育学生的课程。
6. 教育活动：组织各种教育活动，丰富学生的学习生活。
7. 家长支持：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。
8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。
四、项目实施1. 筹资：寻求政府、社会资助，募捐等。
2. 设立管理机构：成立学校管理机构，负责项目实施。
3. 招生：招收特殊教育学生。
4. 师资培训：培训教师和工作人员，提高他们的专业素质。
5. 课程制定：制定适合特殊教育学生的课程。
6. 教学实施：实施教学活动，促进学生的全面发展。
7. 家长沟通：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。
8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。
五、项目成果1. 学生发展：特殊教育学生的综合素养和自主生活能力得到提高。
2. 教育质量：特殊教育学校的教育质量得到认可。
3. 社会贡献：特殊教育学校为社会培养了一批有独特才能的人才。
4. 可持续发展：特殊教育学校能够良好运行，为更多特殊教育学生提供服务。
六、项目可行性分析特殊教育学校的建设是有必要性和可行性的。
随着特殊教育领域的发展，社会对特殊教育学生的关注度越来越高，建设特殊教育学校能够为特殊教育学生提供更好的教育环境和服务，促进他们的全面发展。
同时，通过寻求政府、社会资助，募捐等方式筹集资金，建设特殊教育学校是可行的。
特殊教育学校建设标准
特殊教育学校建设标准特殊教育学校建设标准第一章总则第一条为了贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国残疾人保障法》和《残疾人教育条例》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》，促进特殊教育的科学发展，坚持以人为本，实现教育公平，满足特殊教育学校教学活动和师生生活的基本需求，合理确定校园建设用地面积与校舍建筑面积指标和建筑标准，全面提升学校建设水平，特制定本建设标准。
第二条本建设标准是为特殊教育学校建设项目决策服务和合理确定特殊教育学校建设水平的全国统一标准，是编制、评估和审批特殊教育学校建设项目建议书、可行性研究报告、校园规划设计和建设规划用地的依据，也是审查项目设计和监督检查工程项目建设全过程的尺度。
第三条本建设标准所称特殊教育学校是指九年制义务教育阶段招收盲、聋、智障学生的学校。
第四条本建设标准适用于实施普及义务教育阶段的各类特殊教育学校的新建项目，改建和扩建项目参照执行。
第五条特殊教育学校的建设必须确保师生安全和使用功能，学校的建筑及设施应具有防御各类重大意外灾害的能力和应对措施。
应执行“环保、节地、节能、节水、节材、无障碍”的基本规定，注重技术、经济对比分析。
第六条特殊教育学校建设应统筹规划、合理布局，先规划后建设。
本建设标准将各类校舍面积分为必备指标和选配指标，必备指标分为一级指标和二级指标，校园建设用地面积指标分为Ⅰ类和Ⅱ类。
新建学校应按必备指标加选配指标进行校园总体规划。
首期建设的校舍建筑面积不应低于必备指标。
建在县级城镇的特殊教育学校首期建设的校舍建筑面积不应低于一级指标，建在地（州）、市及以上的特殊教育学校首期建设的校舍建筑面积不应低于二级指标。
第七条特殊教育学校建设，除应执行本建设标准外，还应符合国家现行其他相关标准的规定。
第二章建设规模与建筑项目构成第八条特殊教育学校的建设规模，应根据各类特殊教育学校的办学规模、课程设置、教学计划、校舍建筑面积指标确定。
特教学校建筑规划方案
特教学校建筑规划方案特教学校是为了满足特殊学生的教育需求而设计的建筑，需要在教学环境、功能设置、安全措施等方面进行合理规划。
以下是一份特教学校建筑规划方案，供参考。
一、教学环境规划1. 教学楼：采用多层楼建筑，考虑到特殊学生的需求，在楼梯口设置无障碍设施，方便轮椅进出。
同时，在楼梯上设置栏杆，确保学生的安全。
2. 教室：教室面积宽敞，充足的采光和通风，能够提供舒适的学习环境。
在教室内设置钢琴、教学板、电脑等设备，为学生提供全面的学习资源。
3. 功能室：设置特殊学生需要的功能室，如心理咨询室、康复训练室、多媒体室等，为学生提供个性化的教育服务。
4. 操场：建造面积宽敞的操场，将操场和休闲区分开，保证学生的运动和休息空间。
二、功能设置规划1. 教学功能：设置相应的教学区域和教学设备，以满足特殊学生的学习需求。
同时，在教室内设置辅助工具和教学材料，帮助学生更好地学习和理解内容。
2. 生活功能：学校设置餐厅、宿舍、洗手间等生活设施，能够满足学生在校期间的日常生活需求。
3. 康复功能：设立康复训练室，提供物理治疗和职业治疗等康复服务，帮助学生恢复身体功能，提高生活自理能力。
4. 心理功能：建立心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理辅导和心理支持。
三、安全措施规划1. 防火措施：校舍建筑采用防火材料，设置灭火器、消防箱等消防设备，保障学生的人身安全。
2. 安全出口：在每个楼层设置多个安全出口，确保学生能迅速安全地疏散。
3. 护栏设置：在楼梯口、阳台等处设置护栏，防止学生意外跌落。
4. 安全教育：开展定期的安全教育活动，向学生普及安全知识和自我保护意识。
特教学校建筑规划方案的设计需要充分考虑特殊学生的教育需求，提供安全舒适的学习环境和个性化的教育服务。
通过科学合理的规划，可以有效提高特殊学生的教育质量和生活质量。
江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案
江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案一、项目概况本项目位于阳明西路以南第一条规划支路南，经济适用房以西、吉州大道以西第三条规划支路以东，白塘村以北规划道路南，用地面积2.6667ha。
该地块将建成吉安市示范性特殊教育学校，学校规模为36个班，预计招收学生总人数448人，预计教职工150人（其中专业教师135人，工勤人员15人）。
招收听障、智障两类残疾学生。
学前教育阶段：开设7个班（其中聋部4个，培智部3个）：9年义务教育阶段：聋部开设14个班，培智部开设9个班；职业高中教育阶段：聋部开设4个班，培智部开设2个班。
建筑工程总造价约3000万元。
学校建成后将成为一所建筑高档次、内配高标准、校园文化高品位、办学条件全省领先、国内先进的窗口示范学校。
二、设计依据1、《吉安市城市总体规划》；2、《吉安市吉州大道以西控制性详细规划》；3、《特殊教育学校建设标准》；4、《江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案任务书》；5、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》；6、《建设设计防火规范》；7、《民用建筑设计通则》；8、国家现行有关设计规范等。
三、设计理念1．人性化的场所这次的学校设计与普通学校设计最大的不同就是针对的对象是那些特殊的儿童。
设计师通过合理的交通组织、适宜的环境配置、清晰的建筑组织，构筑一个安全的、有归属感的人性化家园，最终让学生们积极地融入生活，回归社会。
2．空间的分离与联系根据校园规划以人为本、动静分离的原则，将校园划分为教学实践、体育运动及生活后勤三大功能板块，通过公共空间将彼此联系起来，共同建构一个形态及功能丰富而又统一的校园环境，满足不同功能需要的同时，使交通简洁顺畅、安全高效。
3．交流与交融室外庭院的布置使安静的学习空间和公共空间有机融合，营造出理性与浪漫交织的校园氛围；休息平台、风雨廊、架空走廊等设计则适当增进了师生之间生活及学习的交流。
四、设计构想1．总体平面布局----布局合理的功能板块对特殊儿童而言，校园交通组织的安全性尤为重要。
特殊教育学校市规标准
校园布局、安全疏散不符合要求分别酌扣2-5分。盲校、培智学校校舍的功能分区为强制性指标，不符合要求酌扣2-5分。
C2、学校独立设置，规模不少于9个班。班额：盲、聋校不大于14人/班，培智学校不大于12人/班。生均占地面积：盲校9个班不低于85㎡、18个班不低于70㎡，聋校9个班不低于90㎡、18个班不低于65㎡，培智学校9个班不低于83㎡、18个班不低于65㎡。绿地面积：生均不低于3㎡，新建学校绿化面积不低于35%。
20
每缺一室扣10分，每室面积、设施达不到要求分别扣3-5分。扣完本项分数为止。
B4
办公
用房
及
设施
40分
C18、办公室：应设有校长室、校务办公室、政教处、教务处（教科室）、总务处、文印室、会计室、档案室等行政办公室，9个班规模的使用面积不低于84㎡，18个班规模的不低于122㎡。教师办公室9个班规模的使用面积不低于144㎡，18个班规模的不低于288㎡。9个班规模的学校，行政处室的办公室可以适当兼用、合用。教学楼的每个楼层都应设有教师办公室，每间办公室都应配齐办公桌椅、电脑和其他基础设施。
C11、多功能活动室：可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全校性集会等使用的大型用房，也可兼作舞蹈、音乐室或盲生门球室。地面为木质地板，固定设备的埋件不应高出地面，门窗玻璃灯光均应设置护网或护罩，并应配置能进行相关活动的设施。9个班规模的使用面积不低于120㎡，18个班规模的不低于180㎡。
10
无多功能活动室不得分；面积、设施达不到要求分别酌扣3-5分。
C22、其他生活用房：学校必须按照《特教标准》要求在教学区、办公区、生活区分别设置厕所、锅炉房、开水间、车库、杂物贮藏室等用房。
10
每少一间扣3分；每有一间面积不符合要求、设施不全扣1分。扣完本项分数为止
特殊学校建设实施方案
特殊学校建设实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，特殊教育的重要性日益凸显。
特殊学校作为特殊教育的重要组成部分，承担着培养、教育和关爱特殊群体的重要使命。
然而，目前我国特殊学校的建设和管理仍存在一些问题，如师资力量不足、教学设施不完善、教学质量参差不齐等，亟需制定实施方案加以解决。
二、建设目标。
1.提高特殊学校教育质量，促进特殊群体全面发展。
2.完善特殊学校教学设施，提升教学条件和环境。
3.加强特殊学校师资队伍建设，提高教师专业水平和教学能力。
三、建设方案。
1.加大政府投入，完善特殊学校教学设施和硬件条件，提高教学质量。
2.加强特殊学校师资队伍建设，提供专业培训和学习机会，提高教师专业水平。
3.建立特殊学校教育评估机制，加强对特殊学校教学质量的监督和评估，提高教学质量。
4.加强特殊学校与社会资源对接，拓宽特殊学校教育资源渠道，为特殊学校教育发展提供更多支持和帮助。
四、实施步骤。
1.制定特殊学校建设实施计划，明确时间节点和责任部门，确保实施顺利进行。
2.加大政策扶持力度，鼓励社会力量参与特殊学校建设和发展。
3.加强宣传和推广，提高社会对特殊学校教育的关注度和支持度。
4.建立健全特殊学校教育监督和评估机制，确保教学质量和教学效果。
五、预期效果。
1.特殊学校教学设施得到改善，教学条件和环境得到提升。
2.特殊学校教师队伍得到加强，教师专业水平和教学能力得到提高。
3.特殊学校教学质量得到提升，特殊群体全面发展得到促进。
六、总结。
特殊学校建设实施方案的制定和实施，对于促进特殊学校教育的发展和提高特殊群体的全面发展具有重要意义。
我们将坚定不移地贯彻落实这一方案，努力推动特殊学校教育事业取得更大发展，为特殊群体的教育和成长提供更好的保障和支持。