东南亚教学设计
七年级地理下册《东南亚》教案、教学设计
2.学生分成小组，进行合作讨论，共同分析东南亚气候、地形与经济发展的关系。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调地理环境对国家发展的重要性。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，如：“请简述东南亚的地理位置及其重要性。”、“列举三个东南亚的主要气候类型，并分析其对当地生活、农业的影响。”
1.学生对地理位置的认知：学生能够识别我国在亚洲的位置，但对于东南亚的具体位置、国家及边界可能较为模糊。教师应运用地图、多媒体等教学资源，帮助学生建立清晰的地理空间概念。
2.学生对气候、地形的了解：学生在前期课程中学习了气候、地形等基础知识，但可能对东南亚独特的热带气候和地形特点认识不足。教师应引导学生结合实际案例，深入分析东南亚的气候、地形对当地生活、经济等方面的影响。
5.引导学生关注东南亚国家的经济发展，培养学生的全球观念，激发为国家和民族的事业而努力奋斗的精神。
二、学情分析
七年级下学期的学生已经具备了一定的地理基础知识和基本技能，对世界地理有一定的了解。在此基础上，他们对东南亚这一区域的认知主要来源于日常生活、媒体和网络等方面，但可能较为零散、片面。因此，在教学过程中，应充分考虑以下学情：
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于东南亚的短文，提高学生的知识运用和写作能力。
五、作业布置ห้องสมุดไป่ตู้
1.结合本节课所学内容，完成课后练习题，巩固对东南亚地理位置、气候、地形、经济发展等方面的认识。
-请简述东南亚的地理位置及其重要性。
-列举三个东南亚的主要气候类型，并分析其对当地生活、农业的影响。
1.培养学生对东南亚地理环境的兴趣，激发学生学习地理知识的热情，树立正确的学习态度。
《东南亚》教案（样例5）
《东南亚》教案（样例5）第一篇：《东南亚》教案第七章《我们邻近的地区和国家》第二节《东南亚》教案教学目标 1．知识目标①在地图上找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。
②了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。
③东南亚的河流对城市分布的影响。
2．能力目标①通过读图，得出东南亚的地理位置；东南亚十字路口的位置。
②运用地形图和地形剖面图，分析东南亚的地形与地势特点，并能说明其人口和农业沿河分布的原因。
③从水运的便利、水资源的分布、沿河地形平坦等方面分析东南亚的河流对城市分布的影响。
3．情感、态度、价值观目标：①通过观察地图、强化重点和难点的教学，增加科学探究的意识。
②通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。
教学重点：了解东南亚的地理位置；东南亚的河流对城市分布的影响。
东南亚十字路口的位置。
教学难点：东南亚十字路口的位置。
理解河流对城市分布的影响。
教学准备：多媒体。
教学过程：导入：有一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。
让我们大家一起走进我们的近邻──东南亚。
活动一东南亚的范围1、（出示多媒体图1）东南亚的范围是什么? 那么它们在图上的具体位置是在那儿?那么它的位置是? 明确：包括中南半岛与马来群岛。
中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连，而马来群岛则是横穿赤道。
它的北面是亚洲,东南面是大洋洲, 西面是印度洋，东面是太平洋。
因此它是联系亚洲与大洋洲，沟通印度洋与太平洋的十字路口。
2、（出示多媒体图2）东南亚有哪些国家？其中临海国、岛国、内陆国分别有哪些？11个，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、新加坡、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱、东帝汶是临海国，其中新加坡、菲律宾、印度尼西亚、东帝汶、文莱是岛国，老挝是内陆国。
东南亚教案
东南亚教案课题名称：东南亚教学目标：1. 知识目标：学生能够了解东南亚的地理位置、历史背景、文化特色以及经济发展情况。
2. 能力目标：通过分析与讨论，学生能够总结出东南亚国家的多样性与相似性，增强跨文化交流的意识。
3. 情感目标：通过课堂学习，培养学生对东南亚文化的兴趣和尊重，提升他们的全球视野。
教学重点&难点：- 重点：东南亚的地理、历史与文化背景；东南亚国家的经济差异与联系。
- 难点：东南亚各国之间的文化差异和历史交融，如何理解这些差异和联系。
教学方法：- 讲解法：结合课文内容进行详细讲解。
- 讨论法：通过课堂互动，调动学生思考与讨论。
- 案例分析法：用具体的东南亚国家案例帮助学生深入理解。
- 小组合作法：通过小组合作，共同探讨东南亚的多元文化和历史。
教学过程&课本讲解：1. 导入新课：为了引起学生的兴趣，我会从一个生活中真实的例子入手。
比如，记得有一次我去泰国旅游，那里的街头小吃摊真的让我大开眼界。
从味道独特的泰式炒河粉，到闻所未闻的泰国生鱼片，每一口都是全新的体验。
然后我会问学生：“你们有没有去过东南亚？知道那里的食物有什么特色吗？”这样可以调动学生的思维，让他们进入话题。
2. 讲解课文内容：接下来我们进入正题，讲解东南亚的地理和文化背景。
首先，我们需要了解东南亚是一个多元化的地区，包含了11个国家，如泰国、越南、马来西亚、新加坡等。
每个国家都有其独特的风土人情和历史背景。
课文原文大概描述了东南亚的地理情况，它位于亚洲的东南部，面临太平洋和印度洋。
其地理特点包括热带气候和丰富的自然资源。
这里有大片的热带雨林，岛屿众多，且处于全球贸易的交通要道上。
分析：这段内容不仅仅是地理知识的罗列，它还涉及到东南亚与全球经济、文化的紧密联系。
特别是其地理位置的独特性，使得东南亚成为了各国文化交流的交汇点。
通过分析这部分内容，我会重点讲解“地理与经济的关系”，比如东南亚的交通便利促进了国际贸易，使得许多国家经济得到了快速发展。
新人教版七年级地理下教学设计《东南亚》教案共2课时优秀教案
新人教版七年级地理下教学设计《东南亚》教案共2课时优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握东南亚的位置、范围以及主要的国家。
（2）了解东南亚的自然环境特点，包括地形、气候等。
（3）掌握东南亚的物产特点，包括矿产、农产品等。
（4）了解东南亚的人文风情，包括宗教、节日、服饰等。
2.过程与方法：（1）通过地图、资料等，培养学生的观察能力、分析能力。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力、表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
（2）培养学生尊重不同文化、包容多样性的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）东南亚的位置、范围以及主要的国家。
（2）东南亚的自然环境特点。
（3）东南亚的物产特点。
（4）东南亚的人文风情。
2.教学难点：（1）东南亚的气候特点。
（2）东南亚的矿产、农产品。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示东南亚地图，引导学生观察。
（2）提问：谁知道东南亚的位置、范围以及主要的国家？2.探究东南亚的自然环境（1）分组讨论：根据地图、资料，分析东南亚的地形、气候特点。
（2）小组分享：各小组汇报探究结果。
3.探究东南亚的物产（1）展示东南亚物产图片，引导学生观察。
（2）提问：谁知道东南亚的主要矿产、农产品？（3）小组讨论：分析东南亚的物产特点。
4.探究东南亚的人文风情（1）展示东南亚人文风情图片，引导学生观察。
（2）提问：谁知道东南亚的宗教、节日、服饰等特点？（3）小组讨论：分析东南亚的人文风情。
第二课时1.复习导入（1）提问：上一节课我们学习了东南亚的哪些内容？（2）学生回答：位置、范围、主要国家、自然环境、物产、人文风情。
2.深入探究东南亚的自然环境（1）展示东南亚气候类型图，引导学生观察。
（2）提问：谁知道东南亚的气候特点？（3）小组讨论：分析东南亚的气候特点。
3.深入探究东南亚的物产（1）展示东南亚农产品图片，引导学生观察。
（2）提问：谁知道东南亚的主要农产品？（3）小组讨论：分析东南亚的农产品特点。
地理《东南亚》教案
地理《东南亚》教案•相关推荐地理《东南亚》教案10篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的地理《东南亚》教案，欢迎大家分享。
地理《东南亚》教案1教学目标知识目标（1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
（2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
（3）了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
（4）了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
技能目标（1）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
（2）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
情感态度与价值观目标进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
教学重点东南亚位置及其重要性；中南半岛的地形特点。
东南亚的气候及其对农业的影响；农作物及分布教学难点（东南亚地理位置的重要性。
气候与农业的关系；农作物的分布教学方法观察、比较、演示、讨论、归纳等方法，制作多媒体。
课时：2课时教学步骤[导入新课］诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。
［讲授新课］1.展示：图9.1“东南亚在亚洲的位置”和9.2“东南亚的国家和地区”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。
一、重要的地理位置学生回答，教师引导。
(1)范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。
中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(2)国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。
东南亚课程设计
东南亚课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述东南亚的地理位置、气候特点及其对当地文化的影响。
2. 学生能够列举并简要解释东南亚的主要国家及其首都。
3. 学生能够掌握东南亚地区的历史发展脉络，理解其对现代东南亚国家的影响。
技能目标：1. 学生能够通过查阅地图、资料，提升地理信息的收集、整理和分析能力。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力，制作有关东南亚的展示PPT或海报。
3. 学生能够运用历史知识，分析东南亚地区的文化多样性及其成因。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对东南亚地区文化的尊重和包容，增强国际视野和跨文化交流意识。
2. 学生通过学习东南亚历史，认识到和平共处、共同发展的重要性，培养爱国情怀和世界公民责任感。
3. 学生在探索东南亚的过程中，激发对地理、历史学科的兴趣，形成主动学习的态度。
课程性质：本课程为人文社科类综合课程，旨在通过地理、历史等学科知识，帮助学生全面了解东南亚。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的地理、历史知识基础，对世界充满好奇，喜欢探索新事物。
教学要求：结合学生特点，课程设计需注重实践性和趣味性，鼓励学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容1. 东南亚地理概览：包括地理位置、主要地形、气候类型及其对当地生活的影响。
- 教材章节：第二章《东南亚的自然环境》- 内容列举：中南半岛与马来群岛的地理位置，热带雨林与热带季风气候的特点。
2. 东南亚国家和地区：介绍主要国家（如印度尼西亚、泰国、越南等）及其首都，探讨各国文化特色。
- 教材章节：第三章《东南亚的国家和地区》- 内容列举：各国地理位置、首都、主要民族及其文化特色。
3. 东南亚历史发展：从古代文明、殖民时期到现代独立国家的演变。
- 教材章节：第四章《东南亚的历史发展》- 内容列举：吴哥窟、婆罗浮屠等古代文明，欧洲列强的殖民统治，东南亚独立运动。
初中地理东南亚教学设计
初中地理东南亚教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本次教学设计的任务是针对初中地理课程中东南亚部分的内容进行深入讲解和探究。
通过该教学设计，使学生能够全面了解东南亚的自然地理特征、人文地理风貌以及该地区的重要性和地位。
同时，注重培养学生的地理思维能力和对地理知识的兴趣，提高学生的综合素质。
2、教学对象本次教学设计的对象为初中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地图、气候、地形等基本概念。
在此基础上，通过本节课的教学，引导学生对东南亚地区的地理特点进行深入了解，提高他们的地理素养，激发他们对地理学科的兴趣。
同时，考虑到初中生的年龄特点，注重教学过程中的趣味性和互动性，以激发学生的学习积极性。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握东南亚地区的地理位置、国家分布、主要地形和气候类型；（2）了解东南亚地区的主要自然资源、人文资源和经济特点；（3）学会使用地图、地理图表等工具分析东南亚地区的地理现象；（4）能够运用所学知识解释东南亚地区的一些地理问题，例如旅游业发展、农业特色等；（5）提高学生的地理信息获取、处理、分析能力，为今后的学习打下坚实基础。
2、过程与方法（1）采用探究式学习，引导学生主动发现、分析和解决问题，培养学生的自主学习能力；（2）运用案例教学法，通过具体的实例让学生深入了解东南亚地区的地理特点，提高学生的实际应用能力；（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作交流能力；（4）利用多媒体教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；（5）设计实践活动，如绘制东南亚地区地图、制作东南亚旅游攻略等，增强学生的动手操作能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的热爱，激发他们探索世界的热情；（2）通过学习东南亚地区的地理特点，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，增强环保意识；（3）了解东南亚地区多元文化的交融，培养学生的跨文化素养和包容心态；（4）关注东南亚地区的发展问题，培养学生的社会责任感和国际视野；（5）教育学生热爱祖国，树立为国家繁荣富强贡献自己的信念。
中图版地理八年级下册6.1《东南亚》教学设计
中图版地理八年级下册6.1《东南亚》教学设计一. 教材分析《东南亚》是中图版地理八年级下册第六章第一节的内容，主要介绍了东南亚的自然地理特征、人文地理特征以及东南亚国家与中国之间的关系。
本节课的内容对于学生来说是比较陌生的，需要通过详细的讲解和实例分析，使学生了解东南亚的基本情况，为学生进一步学习东南亚的相关知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲的其他地区有一定的了解。
但学生对于东南亚的地理位置、自然环境和人文环境等知识了解不多，需要通过本节课的学习来补充和丰富这方面的知识。
同时，学生对于东南亚的国家及其与中国之间的关系也需要进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、自然环境和人文环境，掌握东南亚国家的主要特点，了解东南亚国家与中国之间的关系。
2.过程与方法：通过地图观察、实例分析和小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、自然环境和人文环境，东南亚国家与中国之间的关系。
2.难点：东南亚的地理位置，东南亚国家的主要特点，东南亚国家与中国之间的关系。
五. 教学方法1.地图观察：通过观察地图，使学生了解东南亚的地理位置和自然环境。
2.实例分析：通过分析东南亚的典型国家，使学生了解东南亚的人文环境和国家特点。
3.小组讨论：通过小组讨论，使学生了解东南亚国家与中国之间的关系。
4.讲解法：通过讲解，使学生掌握东南亚的基本知识。
六. 教学准备1.地图：准备东南亚地图，用于观察和讲解。
2.课件：准备东南亚的课件，用于展示和讲解。
3.实例材料：准备东南亚的实例材料，用于分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示东南亚的图片，引导学生关注东南亚的美丽景色，激发学生学习东南亚的兴趣。
地理《东南亚》教案范文
地理《东南亚》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解东南亚的地理位置、范围和主要国家。
（2）掌握东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
（3）了解东南亚的民族文化、宗教信仰和风俗习惯。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，培养学生的观察能力和地理思维。
（2）运用比较法，分析东南亚各国的发展特点。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重和理解不同文化、宗教和习俗的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）东南亚的地理位置、范围和主要国家。
（2）东南亚的气候特点、主要农作物和矿产资源。
（3）东南亚的民族文化、宗教信仰和风俗习惯。
2. 教学难点：（1）东南亚的气候特点对农业和人类活动的影响。
（2）东南亚各国的发展差异及其原因。
三、教学准备：1. 地图、图片、资料卡片等教学辅助材料。
2. 投影仪、计算机等教学设备。
3. 小组讨论方案和评价标准。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示东南亚地图，引导学生关注该地区。
（2）简要介绍东南亚的地理位置和范围，激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）讲述东南亚的主要国家、首都和地理位置特点。
（2）分析东南亚的气候类型、气候特点及其对农业和人类活动的影响。
（3）介绍东南亚的主要农作物、矿产资源和经济发展状况。
（4）讲述东南亚的民族文化、宗教信仰和风俗习惯。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生结合教材和资料，分析东南亚各国的发展特点和差异。
（2）小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充。
（3）全班交流：教师引导学生总结东南亚的发展特点和差异原因。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调东南亚的地理位置、气候特点、经济发展和文化特点。
五、课后作业：1. 绘制东南亚地图，标注主要国家和首都。
2. 列举东南亚的主要农作物和矿产资源。
4. 结合教材，思考东南亚各国的发展差异及其原因。
七年级地理《东南亚》教案
七年级地理《东南亚》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解东南亚的地理位置和范围；（2）掌握东南亚的主要国家及其首都；（3）了解东南亚的主要物产和旅游资源；（4）理解东南亚的民族文化和宗教信仰。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察东南亚的地理位置和特点；（2）利用资料和数据，分析东南亚的国家和城市；（3）采用案例和故事，了解东南亚的民族文化和宗教信仰。
3. 情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，增强学生的地理意识和跨文化意识。
二、教学重点：1. 东南亚的地理位置和范围；2. 东南亚的主要国家及其首都；3. 东南亚的主要物产和旅游资源；4. 东南亚的民族文化和宗教信仰。
三、教学难点：1. 东南亚的国家和城市；2. 东南亚的民族文化和宗教信仰。
四、教学准备：1. 地图和图片；2. 资料和数据；3. 案例和故事。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察地图，找出东南亚的位置；（2）提问：你知道东南亚有哪些国家吗？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解东南亚的国家和首都；（2）出示资料和数据，让学生分析东南亚的主要物产和旅游资源；（3）让学生结合生活实际，分享自己了解的东南亚事物。
3. 课堂讲解：（1）讲解东南亚的地理位置和范围；（2）讲解东南亚的国家和城市；（3）讲解东南亚的主要物产和旅游资源；（4）讲解东南亚的民族文化和宗教信仰。
4. 互动环节：（1）分组讨论：让学生探讨东南亚的民族文化和宗教信仰；（2）分享成果：让学生展示自己的讨论成果。
6. 布置作业：（1）绘制东南亚国家地图；（2）写一篇关于东南亚旅游资源的文章；（3）调查身边的东南亚事物，了解其来源和特点。
六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学目标是否实现，教学方法是否恰当，学生的参与度如何等等。
针对存在的问题，调整教学策略，为下一次的教学做好准备。
七、评价与反馈：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。
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（新课导入）
【探索活动】在我国民间流传着这样一句俗语“闯关东，下南洋，走西口”，“关东”指的是我国东北一带，“西口”指的是我国内蒙古以西，那么你知道“南洋”指的是哪里吗？（东南亚）
下面就让我们一起跟随一段视频了解一下有关下南洋的历史。
【播放视频】有关下南洋的视频，通过视频学生了解下南洋的历史和华人华侨在东南亚经济建设中做出的卓越贡献
【展示图表】了解东南亚各个国家中华人所占的比重
【自主探究一】结合视频和上面展示的图表，并阅读教材第40页内容，探究以下问题：
1.东南亚的居民绝大多数是（人种）
2.世界上海外华人分布最集中的地区是。
3.什么是华人？什么是华侨？
【讲述】接下来让我们通过学习进一步深入了解东南亚有关的情况。
【自主探究二】东南亚的范围：
1.阅读课本34页图2—1，找出以下地理事物
①中南半岛和马来群岛②马来半岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛
2.东南亚包括和。
【反馈、点拨】学生上讲台前指着大屏幕上显示的东南亚空白图，说出探究中的地理事物名称。
教师在学生回答的基础上，进一步指图点拨：中南半岛因在中国的南部，所以叫中南半岛，中南半岛继续向海上延伸，形成了狭长的马来半岛；马来群岛是散布在太平洋和印度洋之间2万多个大小岛屿的总称，是世界上面积最大的群岛，又因为其在中国南海南部的海域中，所以又称马来群岛为南洋群岛。
【过渡】那么，在这些范围内分布着哪些国家呢？
【自主探究三】东南亚的国家
阅读课本36页图2—3，找出以下11个国家及其首都：
越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、文莱、印度尼西亚、东帝汶
【方法指导】为便于学生快速识记东南亚的国家及其首都，我编制一个地名小故事：有一个人名叫老万（老挝、万象），他患了牙龈（印度尼西亚、雅加达）炎。
他想骑着飞马（菲律宾、马尼拉）越河（越南、河内）去新新（新加坡、新加坡）诊所诊治。
他嫌飞马飞得太慢（泰国、曼谷），抽了飞马一鞭子，飞马急（马来西亚、吉隆坡），掉到河里，万幸的是老万在河里捡到了金子，由于捡金（柬埔寨、金边）子耽误了时间，当到诊所的时候，诊所人员已满，诊所门外牌子上写着“后来人员免内(缅甸、内比都)”
【反馈、拓展】学生上讲台前指着大屏幕上显示的东南亚空白政区图，说出各个国家和首都的名称。
教师在学生回答的基础上，进一步展示拓展资料和反馈练习：
【过渡】通过读图我们了解了东南亚的范围和国家，那么东南亚到底位于世界的哪里呢？
【自主探究四】东南亚的地理位臵
阅读课本36页图2—3，完成下列活动:
1.找出太平洋和印度洋、亚洲和大洋洲
2.用笔描出穿过东南亚的重要纬线：赤道和北回归线
3.应用第一章学过的分析地理位臵的方法总结东南亚的地理位臵并在小组内交流
【进一步引申】东南亚处在亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的“十字路口”，而“十字路口”的咽喉就是马六甲海峡。
通过读课本图2—1,2—3、2—4，完成以下活动题：
1.马六甲海峡的位臵
2.马六甲海峡周围有哪三个国家？
3.马六甲海峡的位臵有何重要性？
【播放视频】通过视频进一步了解马六甲海峡交通位臵的重要性
【过渡】从纬度位臵来看，东南亚大部分地区位于热带，因此该地理区域以热带气候类型为主。
【自主探究五】东南亚的气候
阅读课本第7页图1—7，完成下列活动:
区又该如何播种呢？种植什么农作物和经济作物？
【自主探究六】富饶的物产
阅读课本38页图2——6，完成下列活动：
一：富饶的农产品
1.东南亚是世界上、、等热带经济作物的重要产地。
2.天然橡胶和棕榈油的产量、出口量均居世界首位的国家是。
3.世界上出产椰子、出口椰油最多的国家是。
4.东南亚各国普遍种植的粮食作物是。
是当地居民的主要粮食。
世界上重要的稻米出口国是、、。
5.天然橡胶产量居世界前三位的国家依次
是、、。
二：富饶的矿产品
1.东南亚主要的矿产资源是和。
2.东南亚重要的石油出口国是，其次还有和。
3.锡产量居世界第一位的国家是东南亚的。
【快乐晋级】
1.在超市里我们一般都可以买到味道好、口感佳的“泰国米”。
其实在东南亚还有两个国家也是世界重要的稻米出口国，它们是
A.老挝、缅甸
B.越南、马来西亚
C.越南、缅甸
D.越南、印度尼西亚
2.2011年元旦，滨州一个代表团赴东南亚采购货物。
下列产品最有可能出现在订货单中的是
A.棕油、椰子
B.稻米、苹果
C.牛奶、小麦
D.黄麻、梨
3.2011年暑假，贝贝到新马泰（新加坡、马来西亚、泰国）旅游，下面是他这次旅游的见闻：
A.他从车窗向外看，看到了广阔的稻田、成片的橡胶林和油棕种植园
B.他见到当地人大多吃米饭，每天吃完中午饭不久总要下一场暴雨
C.这次旅游，他逛了水上市场，领略了花园城市的风采，用汉语与当地人交流，还看到了火山喷发时的奇观
1.若A正确，他看到的这些景色最有可能的是国家。
2.若B正确，午后大暴雨按成因应属于。
3.若D正确，他逛的水上市场最有可能所在的国家是，
花园城市是国家。
这里多火山的原因是什么？。