引导幼儿做个听话的好孩子故事：米米和豆豆
幼儿园午睡童话小故事文字版【四篇】
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。
下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的幼⼉园午睡童话⼩故事⽂字版，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.幼⼉园午睡童话⼩故事⽂字版：⼩熊打针 ⼩熊嘟嘟感冒了，流⿐涕、发烧，还打喷嚏。
妈妈带他去诊所看病。
路上，嘟嘟怕怕的，边⾛边嘀咕：“千万别给我打针啊！“要是给我打针可怎么办呢？” 袋⿏医⽣细⼼地给嘟嘟量体温、听⼼脏，还看了看他红肿的喉咙，然后对熊妈妈说：“嗯，嘟嘟得的是重感冒，看来得马上打针！” 嘟嘟⼀听，吓得瞪⼤了眼睛，⼼⾥冬冬地直打⿎：“怎么办？怎么办？”他最怕打针了！ 熊妈妈抱起嘟嘟，说：“来，乖宝宝，让袋⿏医⽣给你打上⼀针，病马上就会好的。
” “不，我不打针！我不打针！” 嘟嘟⼜哭⼜叫，挣脱妈妈的怀抱，⼀直跑到外⾯很远的⼤路上。
“啪哒，啪哒”，⼀⽚乌云顠过来，下⾬了。
嘟嘟孤零零地⾛在⾬中，⼜冷⼜饿。
唉，他想找妈妈，⼜怕打针，真为难哪！ ⼩兔⽶⽶看见嘟嘟，从草丛⾥伸出脑袋说：“嘟嘟怕打针，真羞，真羞！” 嘟嘟忙⽤胖胖的⼩⼿遮住羞红的脸，可真不好意思啊！ 嘟嘟⾛啊⾛啊，来到了⼩狐狸吉吉家门⼝。
狐狸妈妈正在教育吉吉：“⽣病了就得打针，这样才能打败病菌呀。
好孩⼦⼀定要勇敢坚强，可不能像⼩熊那样胆⼩，多害羞啊！” “⼩熊羞羞！⼩熊羞羞！”吉吉在屋⾥拍着巴掌喊。
嘟嘟听了吉吉的话，⼜伤⼼⼜难过，⼼想：这下⼤家都知道我是个胆⼩的孩⼦，都会瞧不起我了！这可怎么办呢？ “呜——”嘟嘟越想越难过，就站在吉吉加的窗前⼤哭起来。
狐狸妈妈听到哭声，赶紧⾛出来，把嘟嘟拉进屋。
吉吉看见嘟嘟，⼜拍着⼿喊起来：“⼩熊羞羞！⼩熊羞羞！” 狐狸妈妈说：“嘟嘟，你这样跑出来，妈妈多着急呀！快回去，做个勇敢、懂事的好孩⼦！”嘟嘟使劲的点点头。
最新爱情小故事 超短暖心3篇(1)
第一篇故事从前有两只小猪，(个超甜给女朋友的睡觉故事小兔子)整天过着无忧无虑的生活，他们互相相爱着，每天主人送来吃的时候，公猪总是先让母猪吃，等她吃饱了再上去吃母猪吃剩下的东西。
每天晚上公猪总是给母猪放哨，他生怕主人乘他们熟睡时把母猪拉出去宰了。
日子一天天的过去，母猪日渐长胖，而公猪那么一天天瘦下去，有一天，公猪突然听见主人在跟屠夫商量，要把长势见好的母猪杀了给卖掉，公猪伤心至极，于是从那天开始公猪性情大变。
每当主人送吃的来时公猪总抢上去把东西吃的一干二净，每天吃好后便躺下大睡，并且告诉母猪，现在换做她来放哨，如果他发现她没放哨的话就再也不理她，渐渐的日子一天天过去，母猪觉得公猪越来越不在乎她。
母猪失望了，而公猪还是假设无其事的过着安乐日子。
很快一个月过去了，主人带着屠夫来到猪圈，他发现一个月前肥肥壮壮的母猪瘦的没剩下多少肉，而公猪那么长的油光发亮，这时的公猪拼命的奔跑，想引起主人的注意，说明他是头健康的猪,终于，屠夫把公猪拖走了在拖出猪圈的那一刻，公猪朝着母猪笑着说:以后别吃这么多。
母猪伤心欲决，拼命的冲出去，但圈门被主人关上了,搁着栅栏，母猪看着闪着泪光的公猪。
那晚，母猪望着主人一家开心的吃着猪肉，母猪伤心的躺倒在以前公猪每天睡的地方，突然她发现墙上有行字:〞如果爱无法用言语来表达，我愿意用生命来证明"!母猪看到这行字干肠寸断，人类听到这个凄美的爱情故事也无不为之动容，女孩们为了纪念这段爱情，同时也表示没忘记公猪临走前的遗嘱"以后别吃这么多"!第二篇故事从前有个王子，被巫婆变成了青蛙。
青蛙在公主的宫殿旁待了很久很久，但公主都没有正眼看过它。
一天，青蛙遇见了一只猫。
他发现这只猫的眼神里充满沧桑。
青蛙：“哥们，你也是被巫婆变成这样的吗“猫：“是啊!巫婆说只有公主亲我一口我才能变回去!〞青蛙：“憋提了，我在这呆了好几个月，公主都没正眼看过我!〞猫：“……那怎么办，我……〞话音未落，公主突然把他抱了起来。
听话的孩子 儿童观
《嘿，听话的孩子》哎呀，你说啥是听话的孩子呢？咱就讲讲我身边的事儿吧。
我有个小侄子，叫明明。
那小家伙，长得虎头虎脑的，可招人稀罕了。
明明在大家眼里，那就是个听话的孩子。
有一回，我们一家人去公园玩。
一路上，明明可乖了。
“姑姑，我们要去公园玩啥呀？” 我笑着说：“到了你就知道啦。
” 到了公园，明明看着那些游乐设施，眼睛都亮了。
我哥说：“明明，咱先去玩滑梯吧。
” 明明马上点头，“好呀，爸爸。
” 到了滑梯那儿，明明排着队，一点也不着急。
旁边有个小朋友插队，明明还说：“不能插队哦，要排队。
” 那小模样，可正经了。
玩了一会儿滑梯，我们又去荡秋千。
这时候，有个小朋友哭着闹着要荡秋千，明明看到了，主动说：“让他先玩吧。
” 我嫂子夸他：“明明真懂事。
” 明明笑了笑，“妈妈，要分享嘛。
”中午吃饭的时候，我妈做了好多好吃的。
明明坐在餐桌前，等着大家都坐好了才开始吃。
“奶奶做的饭好香呀。
” 一边吃还一边夸。
我逗他：“明明，你咋这么听话呢？” 明明歪着脑袋说：“听话才是好孩子呀。
”可是，听话的孩子就一定好吗？有一次，明明在幼儿园画画。
老师让大家画自己喜欢的东西，明明却不知道画啥。
旁边的小朋友都在自由地画着，明明却犹豫着不敢下笔。
后来我问他为啥不画，他说：“我不知道画啥，我怕画错了。
”这让我开始思考，听话的孩子有时候是不是也会失去一些东西呢？他们可能会因为太听话而不敢表达自己的想法，不敢尝试新的事物。
不过呢，听话也有听话的好处。
至少在很多时候，能让大人省不少心。
就像明明，虽然有时候会有点胆小，但他的善良和懂事也让人很感动。
所以啊，听话的孩子有好有坏吧。
咱也不能一味地要求孩子听话，还是要给他们一些空间，让他们能自由地表达自己，勇敢地去尝试。
做听话的好孩子绘本故事的体会
做听话的好孩子绘本故事的体会昨天跟从高卫星老师学习了正确的儿童观和教育观，我顿时恍然大悟。
其实每一次的感悟并一定就是知行合一的开始，多少次在书上看到的育儿知识都化为过眼云烟，没有付诸实施。
但这次，我当晚回家就开始实施，告诉孩子刷牙是她的事情，却收获了孩子的配合。
孩子是独立的生命个体，他们体内有一个精神胚胎，有着自我创造的能力，他一点点成长着自己的身体，发展自己的感觉系统、情绪系统、心理系统、认知系统、精神系统，从而创造成为自我这个完整的人。
父母是配合孩子成长的人，而不是决定孩子成长的人。
孩子不是依附于我们的，我们经常挂在嘴边的话：“听话”、“乖”、“为你好”、“你再不听话就不要你了”“你再不听话我也不活了”等等是在无时无刻地控制着自己孩子，这种错误的儿童馆观认为：孩子是父母的附属品，父母有决定孩子成长的权利。
这样环境中成长的孩子在青春期会变得叛逆，变得像《做听话的好孩子》里面的小野人一样，情绪反复无常，浑身上下都怪怪的，变成了一个父母不认识的人。
再后来，孩子“长大后我就成为你”，优秀但不快乐，抑或不优秀也不快乐。
“教育就是一棵树影响另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命。
”这也是家长和孩子之间应该存在的关系。
多么形象的比喻啊，内心仿佛沉浸在这一美好的画面里，心情舒畅，原来作为父母，我需要做好我自己就够了。
曾经迷失了自我也没有关系，从现在开始告诉自己：我是好的，我是重要的，我是有价值的。
自我强大了，正确的儿童观和教育观建立了，我们才能够给到孩子强大的内心力量和满满的安全感。
童年的安全感影响孩子一生的发展和幸福。
上午高老师带领的《做听话的好孩子》的深刻细致的解读让我震撼。
她带领着我们，引导着我们：“你看到了什么？你感受到了什么？”在读绘本时我从来没有这样关注自己的感觉，关注孩子的感觉。
高老师用心理学的知识解读着绘本里的每一处绘画，解读着每一句小猫头鹰的话语，让我们了解这些话语中呈现出的孩子或者还没长大的大人的心理状态，引领着我们通过绘本解读自己的故事。
幼儿故事 要做个听话的小孩子
幼儿故事要做个听话的小孩子
夏天到了，天气非常炎热。
小熊妈妈买了好多冰棍雪糕，放在冰箱里给大家消暑。
小熊瞧了瞧，哇！有绿豆的，巧克力的，还有布丁的，水果夹心的，各种口味，小熊见了咕咚咕咚咽起了口水。
小熊妈妈见了，就说：小熊，雪糕好吃，但是不能多吃，一天只能吃一根哦！
小熊点点头，其实啥也没听见，它的心思，全部都在雪糕上面呢！
过了一会儿，小熊妈妈出门买菜了，小熊赶快拉开冰箱门，吃了一根又一根，转眼，4根雪糕已经下肚了。
啊！真好吃！小熊拍拍肚子，满足的说。
可是没过一会儿，小熊突然感觉肚子好难受啊！好似雪糕全部都在肚子里打架似的。
它疼的在地上直打滚，妈妈买菜回来看见了，吓了一跳，赶紧把小熊送进了医院里。
大象医生了解了情况之后说：你这是吃雪糕贪凉造成的，以后还吃那么多吗？嗯？
小熊淌着眼泪说：不吃了不吃了，再也不吃那么多了！
嗯！这才是好孩子！大象医生点点头说。
中班语言活动听话的朋友精品教案反思
中班语言活动听话的朋友精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“听话的朋友”。
详细内容包括：故事欣赏《小白兔和小灰兔》，通过故事让幼儿学会倾听、理解并表达自己的想法；词汇学习，掌握“听话”、“朋友”等词汇；语言表达训练，引导幼儿用简单的句子描述故事情节。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿用简单的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人友好相处的品质，懂得听话是交朋友的重要前提。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“听话”的概念，并能用简单的句子表达故事情节。
教学重点：培养幼儿倾听、理解和表达能力，以及与人友好相处的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小白兔和小灰兔的手偶、词语卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小白兔和小灰兔的手偶，表演故事情节，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 故事欣赏（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的句子回答，巩固所学内容。
5. 语言表达训练（5分钟）教师组织幼儿分组，每组根据故事情节进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事小白兔和小灰兔2. 重点词汇：听话、朋友3. 重点句子：小白兔是个听话的朋友，小灰兔也很喜欢他。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小白兔和小灰兔的故事插图，并用简单的句子描述画面内容。
2. 答案示例：这幅画是小白兔和小灰兔一起玩耍的场景，小白兔很听话，小灰兔也很喜欢他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的倾听、理解和表达能力，针对幼儿的表现给予及时反馈和指导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解“听话”的概念，并能用简单的句子表达故事情节。
做听话的宝贝绘本故事教案
做听话的宝贝绘本故事教案教案标题：培养听话能力的绘本故事教案教学目标：1. 帮助幼儿理解听话的重要性和好处。
2. 培养幼儿的听话能力，提高他们的专注力和遵守规则的能力。
3. 培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
教学资源：1. 绘本故事：《小兔子乖乖》或《小猪快跑》等内容与听话相关的绘本故事。
2. 图片或绘本插图。
3. 课堂活动材料：卡片、贴纸等。
教学准备：1. 确定教学资源和课堂活动材料。
2. 准备教学PPT或白板，用于展示故事和引导讨论。
3. 确保教室环境整洁，有足够的空间供幼儿活动。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾听话的定义和重要性。
2. 展示绘本故事的封面或插图，引发幼儿对故事的兴趣。
3. 提问幼儿对听话有哪些理解和认识。
阅读绘本故事：1. 逐页阅读绘本故事，注重语音语调的变化和情感的表达。
2. 鼓励幼儿积极参与，提问他们对故事情节和角色行为的理解。
3. 引导幼儿思考故事中的主题和教育意义。
讨论与总结：1. 引导幼儿回顾故事中的关键情节和角色行为。
2. 提问幼儿故事中的主要角色是否听话，以及听话的好处和不听话的后果。
3. 引导幼儿思考并讨论如何成为一个听话的宝贝。
巩固活动：1. 分发卡片或贴纸，让幼儿自由绘画或写下自己的听话承诺。
2. 鼓励幼儿互相分享自己的听话承诺，并互相鼓励和支持。
3. 结合课堂活动材料，设计一些小游戏或角色扮演，让幼儿在实践中体验听话的重要性。
课堂延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中实践听话的能力，例如在家庭、幼儿园或社交场合。
2. 建议家长与教师合作，共同关注幼儿的听话表现，并及时给予肯定和奖励。
评估与反馈：1. 观察幼儿在教学活动中的参与度和表现。
2. 与幼儿进行个别交流，了解他们对听话的理解和态度的变化。
3. 提供积极的反馈和肯定，鼓励幼儿继续努力成为一个听话的宝贝。
教学扩展：1. 鼓励幼儿在日常生活中读更多与听话相关的绘本故事，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
我和豆豆的故事
我和豆豆的故事作者：陈紫容来源：《广西教育·D版》2015年第04期从教以来，我觉得老师最不缺的就是“感动”，被他人感动，也感动着他人。
这个学期，我接手一年级的一个班。
上课第一天，我发现豆豆这个男生有些不一样。
豆豆好像不喜欢笑，也不爱主动开口说话，上课时安静地坐着。
同学们在开展活动时，他也只是站在一旁安静地看着。
7岁的小男孩，是什么让他如此沉默寡言？我特意去问了豆豆读学前班的老师。
得到的答案是：豆豆很孤僻，不合群，很难看到他开口说话，就像哑巴一样。
有位老师对我说：“豆豆的外号就叫‘哑巴’，只要他不影响课堂纪律，按时完成作业，其他的你就不用操心了。
”话虽如此，但是我希望我的学生都能够快乐地成长。
过去，我遇到过调皮捣蛋的学生，甚至身患残疾的学生，都没有想过放弃他们。
况且豆豆只是有点“孤僻”，我怎么能够放弃他呢？我迫切地想让豆豆融入班集体，希望他和其他孩子一样拥有灿烂的笑容。
在一节写字课上，我走到豆豆的身边，拿起他的写字本说：“豆豆写的字好漂亮呀！”听我说完，豆豆的眼睛一亮，害羞地看了我一眼，随即低下头去。
我变戏法似地从身后拿出一幅画，对豆豆说：“这是老师画的简笔画，你能给老师签个名吗？”豆豆想了想，在上面写了一句话：“老师好！豆豆。
”我看着简笔画上豆豆的签名，说：“得到你漂亮的签名，老师好高兴哟！谢谢你给了老师这么好的礼物。
放学后，你来办公室，老师也送给你一份礼物，好吗？”豆豆不说话，只是点点头。
放学后，豆豆来办公室找我。
我问他想要什么礼物？豆豆低着头，不说话。
我有些纳闷：豆豆肯来找我，一定有想要的礼物，可他为什么不说呢？我只好将礼物一一罗列出来由他选择：书包、汽车模型、风筝……豆豆还是沉默着。
最后，我只好对他说：“老师先送给你一个文具盒（豆豆没有文具盒），好吗？”“老师……你能……抱抱……我吗？”豆豆突然冒出的话语，令我感到有些惊讶。
“当然可以啦，豆豆这么棒，老师很喜欢你。
”说完，我轻轻地拥抱了豆豆，并对他说：“你的声音真好听，以后可以多说给老师和同学们听吗？”豆豆点点头，拿起文具盒跑出了办公室。
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引导幼儿做个听话的好孩子故事：米米和豆豆
鼠妈妈有两个孩子，大的叫米米，小的叫豆豆。
他们两个长的挺像，可脾气一点也不一样。
米米喜欢跑，从早晨一直跑到晚上，而且胆子特别大，什么也不怕。
妈妈说：“米米，你总是这么乱跑乱撞怎么行呢？万一被隔壁的大花猫听到把你抓走怎么办？”“哼！我才不怕呢。
”米米总是挺着胸脯说。
这时候，鼠妈妈就会无可奈何的摇摇头。
豆豆喜欢安静，整体呆在洞里一动不动，而且胆子特别小，一点风声就把他吓得缩脖子。
妈妈说：“豆豆，你这么胆小，可不像我们鼠族的人，要是一见到大花猫就会被吓晕的。
”“哼！我这是小心谨慎，这样才能不被大花猫发现。
”豆豆总是不服气。
这时候，鼠妈妈就会轻轻叹口气。
米米喜欢夏天，一到晚上就溜出去玩。
知了大声得叫到很晚，他怎么玩，大花猫都不会发现。
豆豆喜欢冬天，外面飘着雪花，一切都特别的安静。
大花猫也会躲在窝里睡觉，这让豆豆觉得很安全。
鼠妈妈很爱米米和豆豆，每天都会跑出去给他们找吃。
这一天，鼠妈妈病倒了，家里一丁点吃的都没有了。
米米说：“让我出去找吧，我闻到隔壁有条鱼。
我一定能把他找到。
”“孩子，你还是别去了，你的脚步声那么响，大花猫一下子就能听到的。
”
“那么让我去找吧。
等天黑的时候，我去蛋糕店，找一块奶油蛋糕给你吃。
”豆豆说。
“你也不能拿去，那里有一只很大的猫，他一
叫就会把你吓跑的。
”鼠妈妈既不让米米去，也不让豆豆去。
没办法，他们只好饿着肚子等着妈妈病好。
等呀，等呀，鼠妈妈的病总不见好。
这一天，米米和豆豆趁妈妈睡觉的时候，悄悄地跑了出去。
他们闻着鱼的香味来到了厨房，米米横冲过去，一下子撞倒了旁边的盆子。
“轻点。
”豆豆在一边说。
米米想起了妈妈的话，就放慢了脚步，没有把大猫吵醒，他们找到了一条很大的鱼。
接着，他们又向蛋糕房跑去，蛋糕房的门关的紧紧的，他们刚靠近，就听到了猫的声音，豆豆吓的一哆嗦。
“别害怕，”米米说。
这时候，豆豆想起了妈妈的话，他挺起胸脯，大步的向前走去，他们果然找到了一块大蛋糕。
天亮了，米米和豆豆回到了家，他们把蛋糕和鱼放在了妈妈的身边。
鼠妈妈醒来了，看到了身边好吃的东西，高兴的说：“哎呀，我的孩子长大了！”。