小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计
陀螺 音乐教学设计
陀螺音乐教学设计陀螺音乐教学设计一、教学目标1. 认识陀螺音乐的特点和风格。
2. 学会分析和理解陀螺音乐的节奏和旋律特点。
3. 提高学生音乐欣赏能力，增强他们对陀螺音乐的理解和热爱。
二、教学内容1. 什么是陀螺音乐：讲解陀螺音乐的定义、特点和来源。
2. 陀螺音乐的节奏：学习和分析陀螺音乐的节奏特点。
3. 陀螺音乐的旋律：了解陀螺音乐的旋律构成和表现形式。
4. 认识一些著名的陀螺音乐作品和演奏者。
三、教学过程第一课时：引入1. 引导学生听一段陀螺音乐，让他们感受陀螺音乐的特点和风格。
2. 介绍陀螺音乐的定义和来源，让学生了解陀螺音乐的背景和特点。
第二课时：节奏特点1. 分析和学习陀螺音乐的节奏特点，指导学生听辨陀螺音乐中的节奏乐器和节奏型。
2. 练习陀螺音乐的节奏，让学生跟着音乐节奏进行打击乐演奏。
第三课时：旋律特点1. 讲解陀螺音乐的旋律构成和表现形式，引导学生分析和欣赏陀螺音乐的旋律特点。
2. 学习陀螺音乐的基本旋律主题，让学生模仿演奏。
第四课时：名家作品1. 听取一些著名的陀螺音乐作品，介绍一些著名的陀螺音乐演奏者。
2. 指导学生分析和欣赏这些陀螺音乐作品，引导他们多角度地体会陀螺音乐的魅力。
四、教学方法1. 听力教学法：让学生通过听音乐来感受陀螺音乐的特点和风格。
2. 比较法：让学生分析和比较不同陀螺音乐作品的节奏和旋律特点。
3. 演奏法：让学生通过模仿演奏来学习陀螺音乐的节奏和旋律特点。
4. 展示法：通过展示一些著名的陀螺音乐作品和演奏者，来激发学生对陀螺音乐的兴趣和热爱。
五、教学手段1. 多媒体设备：用来播放陀螺音乐，并展示一些著名的陀螺音乐作品和演奏者的视频。
2. 打击乐器：用来教学陀螺音乐的节奏，让学生进行打击乐演奏。
六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在听音乐和分析节奏、旋律的过程中的表现。
2.作业评价：布置学生听一些陀螺音乐作品，并撰写观后感或分析报告。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生对陀螺音乐的兴趣和热爱，让他们愿意去了解和学习这种音乐形式。
《陀螺》教案
《陀螺》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解陀螺的基本构造和原理。
（2）掌握陀螺的旋转方法和技巧。
（3）学会制作简单的陀螺，并能够操作陀螺旋转。
2.过程与方法（1）培养学生观察、实验和创新的能力。
（2）通过制作陀螺，培养学生动手实践的能力。
（3）通过陀螺的旋转，培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生探究科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生注重实践和创新的精神。
（3）培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的态度。
二、教学重难点1.教学重点（1）陀螺的基本构造和原理。
（2）陀螺的旋转方法和技巧。
（3）制作和操作陀螺的方法。
2.教学难点（1）学生理解陀螺的原理和旋转方法。
（2）学生能够制作和操作陀螺。
三、学情分析本节课是小学三年级下册劳动课的第二单元第四节，学生已经学习了简单的手工制作和使用工具的方法，对于实践操作有一定的经验。
但是在陀螺的制作和操作方面，学生可能会遇到一些困难，需要教师引导和帮助。
此外，学生还需要掌握陀螺的基本原理和旋转方法，需要教师进行详细的讲解和演示。
四、教学过程1. 引入（1）教师出示一些陀螺的图片，让学生观察。
（2）教师问学生：你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？（3）教师简要介绍陀螺的构造和原理，让学生初步了解陀螺。
教师：大家好！今天我们要学习有关陀螺的知识。
首先，我给大家展示一些陀螺的图片，请大家仔细观察。
（学生观察陀螺的图片）教师：好，现在请你们谈谈，你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？学生1：陀螺是一种玩具，可以转动起来。
学生2：我曾经玩过陀螺，我知道它可以在地上旋转。
教师：很好，你们说得都对。
陀螺是一种玩具，它由一个转轴和一个转动的部分组成。
现在我来给大家简单介绍一下陀螺的构造和原理。
请听好。
2. 讲解陀螺的旋转方法和技巧（1）教师详细讲解陀螺的构造和原理，并进行演示。
（2）教师讲解陀螺的旋转方法和技巧，并进行演示。
（3）教师让学生观察陀螺旋转的过程，并引导学生思考陀螺旋转的原理和规律。
人教新课标三年级下册音乐教案竹马游戏陀螺教学设计
竹马游戏、陀螺课题竹马游戏、陀螺课型课时6-2时间教学目标知识技能：欣赏《竹马游戏》、《陀螺》过程与方法：认识了解作曲家舒曼及比才；通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同，并试着选择不同的伴奏方式情感态度价值观：启发学生珍惜生活、热爱生活教材分析重点欣赏两首乐曲，感受其欢快情绪难点选择节奏型为乐曲伴奏关键区别二拍子和三拍子的不同，感受乐曲教具准备音响资料板书设计竹马游戏、陀螺舒曼、比才教学过程教学内容师生活动时间分配二次备课一、组织教学二、导课三、欣赏《陀螺》学生随音乐进教室1.听《拍皮球》的音乐进教室。
2.游戏：《拍皮球》，看谁的动作优美，技术高超。
3.看同学们玩得这么高兴，老师想起了小时侯经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？1.感受乐曲情绪2.玩一玩陀螺，感受一下玩陀螺是发出的声音和陀螺的样子。
3.介绍作者比才及其作品《童年的游戏》。
比才，19世纪中叶最具才华的作曲家。
生于法国巴黎。
是一个音乐神童，著名钢琴家李斯特称比才为当时欧洲的"最佳三琴手之一"。
这首乐曲《陀螺》3'5'15'四、欣赏《竹马游戏》五、小结是选自比才的《儿童游戏小组曲》当中的第三首。
这首乐曲表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。
4.分辨乐曲节拍。
5.再次欣赏，加深印象。
1.观看动画片《机器猫》--"马竹"2.在全世界都有类似这样的游戏，我们称它为竹马游戏。
德国著名作曲家舒曼就以竹马游戏为题，做了一首曲子。
3.初听：感受乐曲情绪，掌握乐曲节拍特点。
4.记忆主要节奏为乐曲伴奏。
5.听音乐模仿骑竹马做律动。
老师小的时候玩过很多快乐游戏，这些游戏伴随我度过了难忘的、快乐的童年时光，到现在这些游戏还记忆犹新，你知道这是为什么么？因为那时候的玩具都是小朋友自己做的，你们回家以后问问爷爷、奶奶他们小时候的游戏，看谁了解的最多，下节课讲给大家听。
15'2'教学反思。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计第一篇：小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计《陀螺》教学设计教学目标1.聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题。
2.体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。
教学重、难点1.体验音乐中轻快节奏。
2.体验作品欢快的主题，表现快乐的生活，并热爱生活。
教材分析管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲──陀螺》。
管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(共十二曲)中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标题：第一曲《进行曲──喇叭与铜鼓》，第二曲《摇篮曲──布娃娃》，第三曲《即兴曲──陀螺》，第四曲《二重奏──小先生、小夫人》，第五曲《加洛普──舞会》。
《即兴曲──陀螺》，a小调2/4拍，乐曲轻快，表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。
曲例：教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、音乐导入新课1.师：上节课我们一同欣赏了《竹马游戏》，童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。
关于游戏的音乐作品也很多，老师节选了以前学过的一些儿童游戏的音乐片段，请同学们认真聆听，并用动作表现出来。
2.播放以前学过的一些儿童游戏的音乐，请学生听辨。
（音乐听辨）3.学生用动作表示。
4.老师：大家一起说第一首乐曲是什么。
生：跳绳。
师：这是我们上学期学的，对吗？你们的记忆很出色。
第二首呢？生：第二首是二年级学的《转圆圈》。
师：这是二年级上册的一首童声合唱，表现了彝族小朋友的快乐游戏。
第三首呢？生：是《布老虎》，也是以前学的。
师：第四首呢？生：我知道，第四首是《踢毽子》。
师：这些都是表现我们中国儿童游戏的作品。
今天，老师带领大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也很流行的！大家仔细听，猜猜是什么游戏？二、情感体验1.播放乐曲《陀螺》，感受乐曲的情绪。
小学音乐《陀螺》教案1
《陀螺》教案教材分析：管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的地三曲《即兴曲—陀螺》,乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。
学情分析：游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得快乐体验。
教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。
教学难点：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程：1．导入学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。
教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。
学生活动：听音乐律动《拍皮球》。
(学生可创编各种拍皮球的动作。
)教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？导语：老师小时候玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光看，这是什么？教师操作：出示“陀螺”或图片。
教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？2. 欣赏歌曲《陀螺》：(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。
播放乐曲《陀螺》和《童年的游戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。
(2)分辨乐曲的节拍。
(3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。
3. 课堂小结：老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。
你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！。
《陀螺》优质课教学设计 2篇
《陀螺》优质课教学设计篇4教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。
3．体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。
【过程与方法】1．理解文章内容，体会人物的内心活动。
2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。
【情感、态度与价值观】1．在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。
2．让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。
丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。
教学重难点：重点引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题。
难点在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
教学准备：老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅高洪波的相关信息。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较深刻的地方作批注。
3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。
教学重难点：重点了解课文内容，对自己理解深刻的句子作批注。
难点培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考的习惯。
教学过程：一、初读课文，掌握词语本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。
二、检查学生自学情况1．请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受？2．简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。
3．默读课文，在自己体会比较深的地方作批注。
三、梳理文章的脉络根据提纲把文章分成下面几部分。
1．陀螺的名字2．陀螺制作方法3．陀螺的玩法4．“我”制陀螺5．叔叔送“我”陀螺6．陀螺给“我”带来欢乐和自豪7．明事理四、抄写本课的生字词抄写本课的生字词并识记。
板书设计：陀螺毫无怨言??重整旗鼓不甘人后??好胜心强第二课时教学目标：抓住课文内容体会人物的心情变化。
理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
《陀螺》教学设计
《陀螺》教学设计一、教学目标1. 认识“钉、旋、兵”等 12 个生字，会写“否、旋、况”等 15 个字。
正确读写“冰天雪地、否则、旋转、奋勇、重整旗鼓”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”心情变化的过程。
3. 理解课文内容，感受童年生活的美好，体会作者对陀螺的喜爱之情。
4. 学习作者通过具体事例表达情感的方法。
二、教学重难点1. 重点体会“我”心情变化的过程。
理解课文内容，感受童年生活的美好。
2. 难点学习作者通过具体事例表达情感的方法。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、游戏教学法四、教学过程（一）导入新课1. 出示陀螺的图片或实物，让学生说说对陀螺的了解。
2. 引出课题《陀螺》，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文1. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
2. 检查生字词的掌握情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解词语：冰天雪地、否则、旋转、奋勇、重整旗鼓等。
3. 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1. 体会“我”对陀螺的喜爱之情。
默读课文，找出描写“我”对陀螺喜爱的语句，读一读，说说自己的体会。
引导学生从“我”渴望拥有陀螺、得到陀螺时的兴奋等方面体会“我”对陀螺的喜爱之情。
2. 体会“我”心情变化的过程。
默读课文，找出描写“我”心情变化的语句，读一读，说说“我”的心情是怎样变化的。
引导学生归纳出“我”的心情变化过程：渴望拥有陀螺—得到陀螺时的兴奋—陀螺被嘲笑时的失落—战胜大陀螺时的自豪。
3. 理解“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
默读课文最后一个自然段，思考：这句话是什么意思？作者为什么会有这样的感悟？引导学生理解这句话的意思，体会作者通过具体事例表达情感的方法。
（四）课堂游戏游戏名称：陀螺大比拼游戏准备：准备一些简单的纸质陀螺或者小型塑料陀螺。
游戏规则：（1）将学生分成若干小组。
（2）每个小组发放一个陀螺，在规定的时间内练习让陀螺旋转。
小学教案设计《陀螺》
小学教案设计《陀螺》《陀螺》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确读写课文中的生字新词，如“妩媚、恍惚”等。
- 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
- 理解课文内容，把握陀螺的特点和“我”对陀螺的情感变化。
2. 过程与方法目标- 通过默读、朗读等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生结合生活实际，体会作者的情感，培养学生的感悟能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会作者对陀螺的喜爱之情，以及从陀螺中获得的启示，培养学生积极面对生活的态度。
二、教学重难点1. 重点- 理解课文内容，掌握生字新词。
- 感受“我”对陀螺的情感变化，从玩陀螺的经历中体会成长的乐趣。
. 难点- 理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话在文中的含义，以及陀螺带给“我”的深刻启示。
三、教学方法1. 情境教学法- 在讲解课文时，通过创设情境，如描述玩陀螺的场景，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和作者的情感。
例如，在讲解作者期待得到一个厉害的陀螺时，可以描述一个孩子在玩具店前渴望地看着各种各样的陀螺的场景。
2. 朗读法- 让学生反复朗读课文，通过朗读来体会作者的情感。
不同的段落采用不同的朗读方式，如在描写陀螺外形的段落，可以用平缓的语调朗读；而在描写陀螺战斗的段落，则可以用激昂的语调朗读。
3. 问题引导法- 提出一系列有启发性的问题，引导学生思考。
如在讲解作者对陀螺的情感变化时，提问学生“作者一开始对陀螺的态度是怎样的？后来又发生了什么变化？为什么会有这样的变化？”四、教学过程1. 导入新课- 同学们，你们小时候玩过陀螺吗？（请几位同学简单描述一下玩陀螺的经历）今天，我们要学习的这篇课文《陀螺》，也和陀螺有关。
那在作者的笔下，陀螺又有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文。
1.1 字词学习- 教师范读课文，要求学生注意生字的读音。
- 学生自主学习生字新词，借助字典查找不认识的字的读音和含义。
- 教师检查学生的学习成果，重点讲解易错字。
陀螺 音乐教案
陀螺音乐教案教案标题：陀螺音乐教案教案目标：1. 了解陀螺的起源、发展和种类。
2. 学习陀螺的基本技巧和动作。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过音乐与陀螺的结合，提高学生对音乐的理解和表达能力。
4. 培养学生的团队协作和创造力。
教学准备：1. 陀螺模型和实物。
2. 音乐播放设备和音乐选集。
3. 课堂布置，确保有足够的空间供学生进行陀螺表演。
教学过程：引入：1. 向学生介绍陀螺的起源和发展历史，解释陀螺的种类和用途。
2. 展示陀螺模型和实物，让学生观察并感受陀螺的运动方式和特点。
3. 引导学生思考，陀螺的旋转动作是否能与音乐结合，从而创造出独特的视听效果。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一首音乐，并设计一段陀螺表演。
2. 学生在小组内讨论并确定陀螺表演的主题和内容，包括陀螺的动作、音乐的节奏和情绪等。
3. 学生在指导教师的帮助下，练习陀螺的基本技巧和动作，并与所选音乐进行配合。
4. 学生在小组内进行排练，并互相给予反馈和建议，不断完善表演内容。
5. 小组展示：每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予评价。
总结：1. 回顾陀螺与音乐结合的表演过程，让学生分享他们的体会和感受。
2. 引导学生思考，通过陀螺与音乐的结合，他们对音乐的理解和表达能力是否有所提高。
3. 鼓励学生继续探索音乐与其他艺术形式的结合，培养他们的创造力和表达能力。
教学扩展：1. 邀请专业陀螺演员来学校进行讲座和表演，让学生深入了解陀螺的技巧和艺术魅力。
2. 组织学生参观陀螺博物馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野和知识面。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习陀螺，并参加相关比赛或演出，提升他们的陀螺技巧和表演能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对陀螺和音乐的理解、陀螺表演的技巧和创意等方面。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对这堂课的学习和体验感受。
3. 对学生的表演进行评价，包括动作的准确性、与音乐的配合度、团队合作等方面。
《陀螺》的优秀教案
《陀螺》的优秀教案《陀螺》的优秀教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺精心整理的《陀螺》的优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《陀螺》的优秀教案篇1教学内容：《陀螺》、《旋转木马》；二首歌曲总复习2/4拍3/4 拍对比。
教学过程：一、组织教学师生问好二、聆听《陀螺》1.解题：(城市的小朋友有一局部未见过“陀螺”。
)设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺?说说怎样玩法?解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。
本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。
2.初听全曲设问：你能从音乐声中感受陀螺在小朋友们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗3.复听全曲要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱，了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛三、聆听《旋转木马》1.假如说小朋友们玩陀螺是一种保守的游乐活动的话，那么玩电动木马就是现代的游乐活动了2.初听全曲设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到小朋友们在电动木马上旋转的情景吗?3.复听全曲设问：你能听出乐曲的开始局部与最后一局部的曲调是相同的吗?当最后一局部再现第一局部曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗4.小结：这两首乐曲都描绘了小朋友们快乐的课余活动，你能讲讲自身的课余活动吗四、复习歌曲1.复习演唱歌曲《哦，十分钟》2.复习演唱歌曲《大家来唱》在歌曲复习中提问音乐知识。
（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。
3/4拍的强、弱、弱。
这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让同学掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。
）《陀螺》的优秀教案篇2【设计意图】现实生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动……，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了转陀螺这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索并体验转动的乐趣。
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小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀
螺》教学设计
《陀螺》教学设计
教学目标
1. 聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题。
2. 体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。
教学重、难点
1. 体验音乐中轻快节奏。
2. 体验作品欢快的主题，表现快乐的生活，并热爱生活。
教材分析
管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲──陀螺》。
管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(共十二曲)中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标题：第一曲《进行曲──喇叭与铜鼓》，第二曲《摇篮曲──布娃娃》，第三曲《即兴曲──陀螺》，第四曲《二重奏──小先生、小夫人》，第五曲《加洛普──舞会》。
《即兴曲──陀螺》，a小调2/4拍，乐曲轻快，表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。
曲例：
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、音乐导入新课
1.师：上节课我们一同欣赏了《竹马游戏》，童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。
关于游戏的音乐作品也很多，老师节选了以前学过的一些儿童游戏的音乐片段，请同学们认真聆听，并用动作表现出来。
2. 播放以前学过的一些儿童游戏的音乐，请学生听辨。
（音乐听辨）
3. 学生用动作表示。
4. 老师：大家一起说第一首乐曲是什么。
生：跳绳。
师：这是我们上学期学的，对吗？你们的记忆很出色。
第二首呢？生：第二首是二年级学的《转圆圈》。
师：这是二年级上册的一首童声合唱，表现了彝族小朋友的快乐游戏。
第三首呢？
生：是《布老虎》，也是以前学的。
师：第四首呢？
生：我知道，第四首是《踢毽子》。
师：这些都是表现我们中国儿童游戏的作品。
今天，老师带领大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也很流行的！大家仔细听，猜猜是什么游戏？
二、情感体验
1. 播放乐曲《陀螺》，感受乐曲的情绪。
师：同学们听出来了吗？这是什么游戏？
生：感觉像旋转的什么游戏。
师：很好，继续说一说你们的体验吧！
生：是不是转呼啦圈？
师：很接近的，这个游戏说出来大家一定很熟悉──是抽陀螺游戏！大家玩过吗？
生：冬天，我在奶奶家玩儿过。
生：广场上就有卖的，用鞭子一抽在晚上还会发亮呢！五颜六色的可漂亮了！
2. 教师出示“陀螺”各种图片。
师：老师这也有几个，谁会？来试试！
3. 播放音乐《陀螺》，学生积极参与表演。
4. 出示曲名并介绍乐曲。
师：这是一首外国乐曲，名字就叫《陀螺》。
《陀螺》是法国作曲家比才所作的《儿童游戏小组曲》的第三曲《即兴曲──陀螺》，是一首管弦乐合奏，跟《布老虎》和《踢毽子》两首一样都是管弦乐合奏。
5. 感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品。
（1）再次聆听乐曲《陀螺》。
（2）师生交流。
师：音乐的情绪是怎样的？
生：欢快的……
师：乐曲的情绪欢快，节奏轻快紧凑，表现了孩子们在玩陀螺的喜悦情景。
谁能说说音乐的几拍子的？
生：应该是四二拍的。
（出示四二拍图示）
（3）介绍比才及作品《儿童游戏小组曲》。
①出示作者比才图片。
②介绍《儿童游戏小组曲》。
6. 出示音乐主题：学生熟悉主题旋律。
师：乐曲轻快活泼，主题音调是六度大跳的连续进行表现了孩子们在转陀螺时的欢乐情景。
7. 聆听音乐《陀螺》。
师：听辨主题，也可以在你听到陀螺嗡嗡的长音的时候，就轻轻地唱出来，或者用手势表示出来。
8. 进一步体验音乐情绪。
可采用分辨乐曲情绪的方法。
9. 再次复听全曲《陀螺》。
学生可配合着音乐大胆表演，结合音乐进行“转陀螺”游戏表演。
三、课堂小结
小时候玩过的游戏至今还记忆犹新，不管是外国的孩子，还是中国的小朋友，只要是生活在幸福的年代，童年的回忆都是美好的、难忘的、快乐的。