部编版五年级语文上册优质课件 13 少年中国说(节选)】
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部编人教版小学五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优质PPT课件
拓展延伸
戊戌变法
又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时 期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过光绪帝 进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育 制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
第四单元•第13课
少年中国说（节选）
第二课时
字词回顾
泻潜试胎 皇履疆
字词听写
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
生字学习
qián
潜
识字方法
月+台=胎
字理识字：潜
形声字。原指没于水下的活动。
读写学习
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎 矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 美哉 与国无疆
多音字学习
zuò
作
zuō
作为 作用 作坊
hénɡ 横竖 横线
横
横行霸道
hènɡ
蛮横
运用
他在一个小作（zuō）坊里 工作（zuò）。
2.“地履其黄”的“履”读
liǚ ， 不lǚ 。（ × ）
布置作业
1.继续读通、读懂课文。 2.找出全文阅读，并读熟。
拓展延伸
公车上书
是指清光绪二十一年（1895年），康有为与梁 启超集结603名举人联名上书朝廷、反对在甲午战争 中败于日本的清政府签订丧权辱国的《马关条约》 的事件。公车上书被认为是维新派登上历史舞台的 标志，也被认为是中国群众的政治运动的开端。
河出
（ 潜龙 ）初升，其道大光。（ 乳虎 ）伏流，一泻汪洋。
（ 鹰隼 ）临渊，鳞爪飞扬。（
）啸谷，百兽震惶。（ຫໍສະໝຸດ ）试翼，风尘翕张。第
二
小学语文部编版五上13 少年中国说(节选)精品课件
13 少年中国说（节选）
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
13 少年中国说（节选）
这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，我 们要读出这种感觉。
13 少年中国说（节选）
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
13 少年中国说（节选）
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
13 少年中国说（节选）
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
13 少年中国说（节选）
干将发硎，有作其芒。
13 少年中国说（节选）
天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
13 少年中国说（节选）
自学指导一
自主朗读第二自然段，小组内说一说： 1.这一自然段描写了哪些事物？ 2.这些事物有哪些特点？ 3.作者真的只是在描写这些事物吗？它们 代表了什么？
朗读指导
要读出韵律美
13 少年中国说（节选）
1、这一自然段描写了哪些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
13 少年中国说（节选）
2、这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
13 少年中国说（节选）
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
13 少年中国说(节选)课件(39张PPT)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
• 中国坚持独立自主的和平外交政策，是联合国五 大常任理事国之一，也是许多国际组织的重要成 员，被认为是潜在超级大国之一。
• 中国在154个国家和地区建立548所孔子学院和 1193个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人， 中外专兼职教师4.6万人。
中国少年
少年中国
决定着
故今日之责任，不在他人，而全在我中国少年。
引用典故
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一 样宽广，未来的岁月正长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
总分
部编版五年级上册语文13 少年中国说(节选)优秀课件ppt
13 少年中国说（节选）
自由读课文，读通句子。
13 少年中国说（节选）
13 少年中国说（节选）
模仿视频，齐声朗读，读出气势。
13 少年中国说（节选）
自由朗读第一自然段，思考：这些句 子有什么共同点？
13 少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
huánɡ
指出液。体很快流一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶
tāi
lǚ
zāi
奇花初胎 地地履其黄 美哉
竖心旁，和心情 有关，表示惊惶
13 少年中国说（节选）
我会读
河出伏流，一泻汪洋 乳虎啸谷，百兽震惶 干将发硎，有作其芒
潜龙腾渊，鳞爪飞扬 奇花初胎，矞矞皇皇 天戴其苍，地履其黄
13 少年中国说（节选）
部编版义务教育教科书小学语文五年级上册
13 少年中国说（节选）
主讲教师：
13 少年中国说（节选）
自信与骄傲有异；自信者常沉着，而骄傲者 常浮扬。
——梁启超
磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈 夫之行也。
——梁启超
13 少年中国说（节选）
男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬 便无志。
——梁启超
总分 结构
都是“少年……则国……”的句式。
13 少年中国说（节选）
这一自然段从哪些方面体现了少年对国家的影响？ （试着用彩笔把词语涂出来。）
智—富—强—独立—自由—进步---胜于欧洲—雄于地球
层层 深入
13 少年中国说（节选）
逢双句押韵，节奏明快，豪情满怀。
最新部编人教版语文五年级上册《少年中国说(节选)》优质课件
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
38
39
课文理解
朗读如何做到连贯而有气势？ 一要感受其语言特点：高度凝练概括，气势宏大，感情饱满，多为 四字一句，而且押韵，多处运用反复、对偶、排比等修辞手法，大量引 用典故使文章很有感染力，铿锵有力地，朗读时要把握节奏和语气。 二要体会作者的爱国激情：殷切盼望祖国繁荣富强，积极进取，朗 读时感情要饱满。 三要一边读，一边想象少年中国未来的灿烂前景，这样有利于读出 气势，读出情感。
纵（zhòng zò√ng ）横 惶（hu√áng huán)恐
xiè 倾泻
lín 鳞爪
huáng 惶恐
tāi 初胎
lǚ 履行
zāi 美哉
7
学习生字
xiè
泻
结构：左右 音序：X 部首：氵 组词：奔泻 一泻千里 造句：皎洁的月光一泻千里，将 大地装点为另一番动人模样。
书写指导：写字上边是冖、横 上没点，竖折折钩的两竖下边 都稍向左拉，下横稍长。
46
课文拓展
47
国学诵读
万事不如身手好，一生须惜少年时。 少壮不努力，老大徒伤悲。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
——王国维《浣溪沙》 ——《长歌行》
——朱熹《劝学诗》
48
走进传统文化
含有动物名称的成语 潜龙腾渊 鹤立鸡群 对牛弹琴 呆若木鸡 龙飞凤舞 出自典故的成语 其道大光 河出伏流 矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章 赞美祖国的成语 国泰民安 国富民强 物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔
六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法， 还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。
53
书写指导：式字上横稍短并向 上拉，工字要小、下横变为一 提，斜钩要长。
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》课件(共16张PPT)
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。
朗读指点
层层
深入
要读出磅礴的气势
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
整体感知 朗读课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的 赞美之情。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶、开花、结果；鸟兽、虫 、鱼才能生存、繁育。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的食粮、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、转败为胜 环游世界 风平浪静 钻来钻去 哈哈大笑 放肆 桅杆 吓唬
造字法： 例如：老师是辛勤的园丁。 【唐】王昌龄
泻潜 试 胎
皇履疆
译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的
火盆穿过廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免
左右 结构 半包围 结构 令人有点扫兴。
10、我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最强壮，但我可以
最乐观。
上下 结构 试过寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。
五年级上册语文课件-第13课 少年中国说(节选)｜部编版(共25张PPT)
这就是我们的少年中国的蓝图，这更是我们中国少年的梦 想： （天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长）
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉——语气词，相当于“啊”。
❖谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉——语气词，相当于“啊”。
❖谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
统编版五年级语文上册第13课少年中国说(节选)课件(14张PPT)
课外拓展
我们敬爱的周恩来 总 理 少年时期就 立下：为中华之崛起而读书豪言壮志。
1、你能找到少年立志的名言名句吗? 2、说出几个人小志大的少年英雄(文学 作品中的也可以)。
语段分析
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 宝剑在磨刀石上磨出来 ， 发出耀眼的光芒。头顶着苍天，脚踏 着黄土大地。 这句话运用对偶的修辞手法，写出少年中国像顶天立地的伟人 一样屹立在地球之上，雄视整个世界。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 从纵的时间看有悠久的历史 ， 从横的空间看有广阔的疆域。前 途像海一般宽广，未来的日子正长。 这句话告知我们少年中国的前途就像大海一样宽广 ， 将来的日 子正长。
语段分析
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少 年，与国无疆！
美好啊，我们的少年中国，将与天地共存不老！ 雄浑啊，我们的中国少年，将与祖国万寿无疆！
“年”就是“年轻”,“少年中国”就是指年轻的 中国。“少年中国 ， 与天不老”“中国少年,与国无 疆”,表现两者的前途和命运是紧密地联结在一起的 ， 不可分离。
2、课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激 励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了杰出的贡献，如地质 学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专 家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。
查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学 做一份手抄报。提示：可以去图书馆或者通过网络查找相关的资料， 然后将搜集的资料整理出来。
语段分析
红日初升，其道大光。 红日刚刚升起，道路充满霞光。 这句话运用象征的手法，形象的描画出少年中国的灿烂 前程。 河出伏流，一泻汪洋。 黄河从地下冒出来，汹涌奔泻，浩浩荡荡。 这句话描写黄河之水从地层中涌出，汹涌奔泻，浩浩荡 荡。象征少年中国的发展不可限量。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 潜龙从深潭中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 这句话运用比喻的修辞手法，形象的写出了少年中国大 展身手的雄姿。
13 少年中国说(节选)课件(共19张PPT)
象征少年中国顶 天立地。
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。
象征少年中国突 然崛起。
比拟在创建少年中国的过程中立功的中国少年。
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼， 奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬 勃的生长中都蕴含着壮美的未来。
霸道。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
词语解释
字词乐园
河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。 一泻汪洋： 形容水流迅速,水势浩大。 潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞
大有所为。
哉： 表示赞叹，相当于“啊”。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
近量
拘束
时不我待
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起， 各种水中生物纷纷散逃；
多音字
字词乐园
干将发硎，有作（zuò ）其芒。
作
zuò
作业
zuō
作坊
榨油作（ zuō ）坊，作（ zuò ）案现场， 作（ zuò ）茧自缚，作（ zuò ）料调汤。
多音字
字词乐园
纵有千古，横（ héng ）有八荒。
横
hèng
蛮横
héng
横扫
这条巷子里有一个小混混，不仅说话蛮横（ hèng ）不 讲理，而且在整条街上经常仗势欺人、横（ héng）行
作者简介 梁启超(1873—1929)：字卓如，一字
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。
象征少年中国突 然崛起。
比拟在创建少年中国的过程中立功的中国少年。
讨论：这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼， 奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬 勃的生长中都蕴含着壮美的未来。
霸道。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
词语解释
字词乐园
河出伏流：比喻潜在力量爆发，其势猛不可挡。 一泻汪洋： 形容水流迅速,水势浩大。 潜龙腾渊：潜伏的巨龙已经很强大，腾起于水中一飞
大有所为。
哉： 表示赞叹，相当于“啊”。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
近量
拘束
时不我待
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起， 各种水中生物纷纷散逃；
多音字
字词乐园
干将发硎，有作（zuò ）其芒。
作
zuò
作业
zuō
作坊
榨油作（ zuō ）坊，作（ zuò ）案现场， 作（ zuò ）茧自缚，作（ zuò ）料调汤。
多音字
字词乐园
纵有千古，横（ héng ）有八荒。
横
hèng
蛮横
héng
横扫
这条巷子里有一个小混混，不仅说话蛮横（ hèng ）不 讲理，而且在整条街上经常仗势欺人、横（ héng）行
作者简介 梁启超(1873—1929)：字卓如，一字
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品读课文
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。 小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
鹰隼试翼，风尘吸张。 鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
品读课文
奇花初胎，矞矞皇皇。 奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。 干将发硎，有作其芒。 宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
小学语文优质课件
13 少年中国说（节选）
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
历史上的梁启超
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句 子。圈出不理解的词语，借助注释理解。
①
少 年 中 国② 说 ︵ 节 选 ︶③
初读课文
我会读
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬
百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄
2.少年中国与中国少年之间有什么联系？
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任， 少年强才能中国强；而强大富庶的中国为 中国少年提供了强有力的保障，中国强所 以少年强。少年中国和中国少年是相辅相 成的关系。
品读课文
读一读，说一说，我们应该怎么朗 读这一部分，再试一试当堂将这一段话 背诵下来。
朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。
[唐] 王昌龄
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
课后作业
1. 朗读课文，背诵课文。 2. 搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，
和同学一起做一份手抄报。
课后习题参考答案 正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气 势。背诵课文。
朗读示例：少∙ 年∙ 智/则国∙ 智，少∙ 年∙ 富/ 则国∙ 富，少∙ 年∙ 强/则国∙ 强，少∙ 年∙ 独立/则国∙ 独立，少∙ 年∙ 自由/则国∙ 自由，少∙ 年∙ 进步/则 国 少∙∙ 进年∙ 步/雄，于少∙地年∙球/胜/则于国∙欧/洲雄/于则地国∙球/。胜于欧洲。
美哉 与国无疆
形声字
泻鳞惶胎
泻：液体很快地流出。 惶：惊惶。
惶 百兽震惶
哉 呜呼哀哉
履 如履薄冰
如履平地
惊惶 一般在文言文中做语气 助词，表示疑问或感叹
踩、踏
泻 鳞
惶胎 履哉
初读课文
我会写
泻潜试胎
皇履疆
初读课文
书写指导
潜艇
右上部第一个“夫”最后一笔捺变点； 右下部分是“日”。
初读课文
书写指导
天戴其苍，地履其黄。 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
品读课文
纵有千古，横有八荒。 从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看 有辽阔的疆域。
前途似海，来日方长。 前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
品读课文
再读课文，说说第二自然段运用了怎样 的修辞手法？
运用了排比的修辞手法，句式押韵，有 感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。
不要多写一撇。
鹰隼试翼
初读课文
书写指导
不是“弓字旁”， 左半部分“土” 的最 后一笔变成提。
品读课文
课文围绕“少 年中国说”写了哪 几方面的内容？
①
中华少年之责任
②
少年中国之前景
③ 赞美、讴歌
品读课文
朗读课文第一自然段，想一想： 1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？ 2.少年中国与中国少年之间有什么联系？
︵
节 选
赞颂少年中国和中国少年
︶
课堂小结
这篇课文是从《少年中国说》中节选 的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国 的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇 挑建设少年中国的历史重任，表现了作者 对祖国繁荣富强的热切期盼。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音，写词语。 liú xiè qián shuǐ源自（ 流泻） （ ）潜水品读课文
第2课时
上节课我们学习了第一自然段，知 道了少年和国家之间的关系，这节课我 接着学习第二三自然段。
品读课文 自由读第二自然段，这一自然段描写了哪
些事物？
品读课文 再读课文第二自然段，借助注释理解
课文意思。 红日初升，其道大光。 红日刚刚升起，道路充满霞光。 河出伏流，一泻汪洋。 黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩 荡荡。
的冲天气势。
品读课文
奇花初胎，矞矞皇皇。 象征着少年中国的美好未来。
干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国奋发有为。
天戴其苍，地履其黄。 象征着少年中国顶天立地。
品读课文 试着背诵第二自然段，注意事物的出现
顺序，按照八个字一组进行背诵。
品读课文
朗读课文第三自然段，说说这段话在文 中有什么作用。 总结全文
品读课文
这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中 国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家 共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞 手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。
品读课文
试着背诵全文。
学习了这一课 后，你打算做一个 怎样的少年？
结构梳理
少 年
阐明中国少年的责任
中 国 说
祖国前程美 描绘少年中国的光辉前程 少年责任重
结合注释和相关资料，说说课文的意思， 再回答下面的问题。 课文用哪些事物来赞美少年中国？
参考答案：课文用来赞美少年中国 的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、 鹰隼、奇花、干将。
少年中国和中国少年之间有什么联系？
参考答案：中国少年承担着祖国繁荣 昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大 富庶的中国为中国少年提供了强有力的保 障，中国强所以少年强。少年中国和中国 少年是相辅相成的关系。
课文还运用了什么表现手法，有什么 作用？试举例说明。 象征
品读课文
红日初升，其道大光。
象征着少年中国的 灿烂前程。
品读课文
河出伏流，一泻汪洋。
象征着少年中国 的发展无可限量。
品读课文
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 象征着少年中国突然崛起。
乳虎啸谷，百兽震惶。 象征着少年中国的巨大声威。
品读课文
鹰隼试翼，风尘吸张。 象征着少年中国
biān jiānɡ lǚ xínɡ
（ 边疆） （ ）履行
随堂练习
二、按原文填空。
➢ 故今日之__责__任__，不在__他__人__，而全在 我少年。
➢ 少年智则国智，_少__年__富__则__国__富___，_少__年_ _强__则__国__强___。
随堂练习 三、课外拓展。
从军行七首（其四）
品读课文 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 这一句在第一自然段中，起到什么作用？ 这是一个总起句，和后文是总分的关系。
品读课文 少年中国的特点
1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？
作者心目中的中国是一个智慧、富有、强 大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地 球的中国。
品读课文
排 比