北师大版2018年秋六年级数学上册《数学好玩》教案
【北师版六年级数学上册教案】数学好玩第3课时
数学好玩第三课时教课内容竞赛场次课时教课目标：1、知识技术目标认识“从简单的情况开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提升解决问题的能力。
同时也培育学生解析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。
2、过程与方法目标会用列表、画图的方式找寻实质问题中蕴涵的简单的规律，领悟图、表的简洁性和有效性。
3、感情态度与价值观目标在发言中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。
教课要点：会用列表、画图的方式找寻实质问题中蕴涵的简单的规律，领悟图、表的简洁性和有效性。
教课难点：认识“从简单的情况开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提升解决问题的能力。
教课过程：补评：（一）创建情境，引入课题从 4 人进行握手游戏开始（二）走进生活，研究新知1、课件出示：六(1)班10名同学进行乒乓球竞赛，假如每两名同学之间都进行一场竞赛, 一共要竞赛多少场 ?师：这种问题我们以前就学习过，那时我们是用什么方法解决的？（画图、列表。
）2、自学活动：（1）学生独立自学第 85 页，指名讲解第85 页的图。
（2）概括方法：直接画图或列表，数出结果。
师：我们还可以用“直接画图或列表，数出结果”的这种方法来解决。
师：用本来的策略——“直接画图或列表，数出结果”会产生什么问题？（太麻烦、简单数错，数漏。
）师：演示画图法，证明太麻烦、简单数错3、自学活：既然用本来的方法麻，并且简单数，那能想出更好的方法？就我集中智慧，在的下，找到可行的法。
从的情况开始，找出律，算出果。
4、律：生： 1＋2＋3＋4＋5＋6＋ 7+8+9=45（）：你是怎的？生：我是从列表程中律的，并律的程，件配合。
要点解析：什么＋ 2、＋ 3、＋ 4 呢？学生充足地看理解，并充足学生出从列表中所的律。
引学生：每增添一名，都要分跟之前的行一比，因此增添的数是（人数－ 1）要明－ 1 是因自己不睦自己比。
概括全部的状况， n 个人比，律是：1＋2＋3＋⋯⋯＋（ n－1）= 比次：他的明大家听懂了，以 5 人参加比例：每人都行 4 比，5 人行的 20 比中每人都重复了一次，因此可以得出怎的律？生： n×（ n－1）÷ 2：我在列表中从的情况开始，找出律，算出果，那从画中也能个律？：可从的情况开始，我找出的律可行。
六年级上册数学教案- 数学好玩 北师大版
六年级上册数学教案- 数学好玩北师大版一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，掌握基本的数学知识，提高数学素养。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数的认识：包括自然数、整数、分数、小数等。
2. 数的运算：包括加减乘除、四则混合运算等。
3. 量的计量：包括长度、面积、体积、重量等。
4. 图形的认识：包括平面图形、立体图形等。
5. 图形的变换：包括平移、旋转等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的运算、量的计量、图形的认识与变换。
2. 教学难点：四则混合运算、图形的变换。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解数的认识、运算、量的计量、图形的认识与变换等知识点。
3. 案例分析：分析典型例题，帮助学生理解并掌握所学知识。
4. 练习巩固：布置课堂练习，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课后作业布置：布置课后作业，让学生独立完成。
六、板书设计1. 数学好玩2. 目录：数的认识、数的运算、量的计量、图形的认识与变换3. 正文：根据教学内容，分模块进行板书设计，突出重点与难点。
七、作业设计1. 基础题：针对数的认识、运算、量的计量、图形的认识与变换等知识点，设计基础题。
2. 提高题：针对教学重点与难点，设计提高题。
3. 拓展题：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学知识解决问题。
八、课后反思1. 教学内容是否讲解清晰，学生是否掌握。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与。
3. 作业设计是否合理，学生是否能够独立完成。
4. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
总结：本节课通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高数学素养。
北师大六年级数学数学好玩
数学好玩第3 课时备课教师：教学过程方法一：列表法（投影展示）①件出示表格让学生观察、思考、找发现②学生先小组交流，再全班交流③学生把表格填写完整④学生解决“10名学生一共要比赛多少场？根据学生回答师相应板书：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（场）方法二：画图法（投影展示）⑴件出示书中两张图表，让学生通过小组合作认真观察、找发现①组代表发②引导发现：两种方法本质一样，只是呈现方式不同。
追问：你能清楚地看出比赛的场次吗？表格中的“……”表示什么？③学生通过交流，发现列表、画图能做到有顺序、不重复、不遗漏。
但当比赛人数很多，甚至更多时候，用这种方法就不太方便了，那么我们需要寻找一种简单的更合适的方法。
方法三：从简单的情形开始寻找规律①学生同样用画图、列表的方法，数出相应的比赛场次。
②引导学生针对简单情形，发现比赛场次与参赛人数之间的对应规律：参赛人数每增加1人，比赛场次所增加的数目等于原来参赛的人数。
③根据发现规律，2人参赛时只要进行一场比赛，3人参赛时要进行（1+2=3）场比赛，由此类推10人参赛一共要进行多少场比赛？④学生先小组交流想法，然后全班交流，根据学生回答，师相应板书：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（场）⑤运用规律算出结果。
⑥根据计算，结合题意，引导学生进一步发现：n个人比赛，规律是：1＋2＋3＋……＋（n－1）=比赛场次，所以比赛场次=n（n-1)÷24.总结策略：从简单的情形开始，找出规律，算出结果。
四、应用方法，提升能力1．8名队员、9名队员，运用单循环比赛计算比赛场次，共有多少比赛场次？运用总结出的规律求出结果。
五、拓展提高，联络方式学校体操表演队为联络方便，设计了一种联络方式。
一旦有事，先由教练同时通知两位队长，这两位队长再分别同时通知两出的思维方式中，图示法、列举法、计算法等方法预期产生。
让学生想寻找实际生活中蕴含的简单规律。
引导学生试着画图、列表体会这是一种分析问题，解决问题的重要策略。
新北师大版小学数学六年级上册《数学好玩》 公开课教案_0
联络方式教学目的：1.注重复习铺垫，为新知的学习扫除障碍。
2.从简单的情形开始，引导学生探究问题的答案。
教学能力：培养学生独立思考的能力。
课前准备PPT课件学生准备：练习本、一、导入新知。
二、探究新知。
1.引导学生尝试解决教材86页例题提出的问题。
(1)课件出示。
(2)引导学生动手画一画，数一数，尝试找到答案。
2.从简单的情境开始，探究解决问题的方案。
(课件出示) (1)①引导学生思考：图中的点和线段分别表示什么？②第1～3分，每分通知到的同学数分别是多少？用算式怎样表示？③组织学生能接着画出第4分、第5分时的示意图，并计算出通知到的同学人数吗？(2)组织学生观察示意图和算式，寻找规律。
(3)提出问题：你知道126名同学需要多长时间通知完吗？3.小结从简单的情形开始寻找规律的解题策略和画图找规律的好处。
1.(1)看课件，认真读题，理解例题中说的联络方式，可以在小组中演一演，加深理解。
(2)分组讨论，尝试用画图的方法把这种联络方式表示出来。
2.(1)①理解示意图，知道可以用点和线段来表示人与人之间的联系。
②数一数示意图中的点，根据点的数量依次列出算式。
第1分：2 第2分：2＋4＝6 第3分：2＋4＋8＝14 ③根据前面示意图的规律接着画，并计算出人数。
第4分：2＋4＋8＋16＝30 第5分：2＋4＋8＋16＋32＝62 (2)结合示意图和算式总结出规律：每过1分，通知到的人数就会增加前一次通知人数的2倍。
几分后，接到通知的人数为从2的1次方连续加到2的n次方。
(3)利用总结出的规律进行计算，可列出算式：2＋22＋23＋24＋25＋26＝126，所以126名同学需要6分通知完。
3.与教师一起回顾从简单的情形开始解决问题的方法。
2.填一填。
(1)六(2)班有30名学生，因突降暴雪，学校停课，需要班主任及时通知每一位学生。
如果班主任先同时通知两位班长，两位班长再分别同时通知两个人，依此类推，每人再同时通知两个人，每同时通知两人共需1分，一共需要()分。
六年级上册数学教案-数学好玩-3比赛场次(4)-北师大版
六年级上册数学教案数学好玩3 比赛场次（4）北师大版教案：六年级上册数学教案数学好玩3 比赛场次（4）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第三章“比赛场次”的第四个小节。
这部分内容主要让学生理解比赛场次安排的方法，学会如何合理地安排比赛时间，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解比赛场次安排的原则，学会如何合理地安排比赛时间，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解比赛场次安排的原则，学会如何合理地安排比赛时间。
难点：如何将比赛场次安排的原则运用到实际问题中，解决问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 引入：上课之初，我会给学生讲一个关于比赛场次的实际例子，让学生初步了解比赛场次安排的重要性。
2. 新课导入：接着，我会通过教学课件，向学生讲解比赛场次安排的原则，以及如何合理地安排比赛时间。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生直观地感受比赛场次安排的方法，并引导学生思考如何将原则应用到实际问题中。
4. 随堂练习：讲解完例题后，我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括比赛场次安排的原则和步骤，以及一些关键的要点，如比赛时间、比赛场次等。
七、作业设计作业题目：1. 请根据比赛场次安排的原则，帮助学校安排一场篮球比赛，写出比赛的时间和场次安排。
答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了比赛场次安排的方法，并对教学方法进行调整。
同时，我会设计一些拓展延伸的任务，让学生在课后进行探索，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、引入环节的实际例子在引入环节，我选择了讲解一个关于比赛场次的实际例子。
这个例子非常重要，因为它可以帮助学生理解比赛场次安排的重要性，以及如何将抽象的数学知识应用到实际问题中。
最新版北师大六年级数学上册《数学好玩》教学设计（共五篇）
最新版北师大六年级数学上册《数学好玩》教学设计（共五篇）第一篇：最新版北师大六年级数学上册《数学好玩》教学设计数学好玩课题：反弹高度学情分析：教学目标：1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在实验中的应用，加深对分数意义的理解。
2、在实践活动中，激发学生参与实践活动的兴趣，培养问题意识，积累猜想验、小组合作、比较分析、探究交流等基本数学活动经验。
3、使学生在经历对实验数据进行收集、处理、分析的过程中，感受实验亚牛的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的态度。
教学重难点：引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。
分析球的反弹高度与下落高度之间的关系。
教学准备：多媒体课件教学方法：自主探究、合作交流、教师引导教学过程：一、谈话导入你喜欢什么运动项目？玩过什么球？喜欢玩什么球？今天老师也带了两个球，你会玩吗？抽三名学生分别拍球，轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受二、方案设计，探索新知1、请大家先猜一猜如果从同一高度落下，哪种球会反弹的高一些？2、同学们的意见是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这一点我们需要怎么办？3、怎样实验呢，实验前要先做哪些准备呢？4、出示教材的实验报告单，对比说一说有什么要进行补充的，为什么要添加这一项。
三、动手实践，探究新知1、结合报告单项目，小组讨论实验的步骤、分工等2、组织汇报，明确要求3、实验操作：全体学生分四人小组，每个小组的人员明确分工。
四、全课总结今天有什么收获？教学反思：课题：看图找关系学情分析：教学目标：1、能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简介、明了的特点，增强数学应用意识。
教学重难点：能看懂图表中的数量关系和分析数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。
北师大版六年级数学上册《数学好玩》第2课时看图找关系同步教学设计
对线性图表的认识，教师可以通过生动的实例，引导学生观察和分析图表，帮助他们发现图表中的数量关系。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调线性图表的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括线性图表的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调线性图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用线性图表。
- 鼓励学生分享自己的学习心得和成果，进行课堂交流，互相学习和借鉴。
- 通过拓展学习，学生应能够更加熟练地运用线性图表，提高数学思维能力和实际问题解决能力。
核心素养目标
培养学生运用数学语言进行表达的能力，提升观察、分析图表的直观想象能力；强化学生运用数学知识解决实际问题的能力，增进逻辑推理和数学建模的核心素养；通过小组合作与交流，发展学生的团队合作意识和批判性思维，提高数学交流的素养。旨在通过本节课的学习，让学生在掌握线性图表知识的基础上，更深层次地理解和运用数学，培养其成为具备创新意识和实践能力的现代公民。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与线性图表相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对线性图表的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
六年级数学上册教案-数学好玩——看图找关系-北师大版
六年级数学上册教案-数学好玩——看图找关系-北师大版教学目标本节课旨在通过“看图找关系”这一主题，让学生在趣味中学习数学，培养学生观察、分析、推理的能力。
通过活动，让学生理解并掌握函数的基本概念，能够从图表中找到变量之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学内容本节课将引导学生通过观察图表，找出其中的数学关系。
我们将学习如何从图表中提取信息，如何根据图表中的数据进行分析，以及如何用数学的语言来描述这些关系。
我们将学习函数的基本概念，理解什么是变量，以及如何找出变量之间的关系。
教学重点与难点教学重点是让学生能够从图表中找出数学关系，理解并掌握函数的基本概念。
教学难点是如何让学生理解变量之间的关系，以及如何用数学的语言来描述这些关系。
教具与学具准备为了更好地进行教学，我们需要准备一些教具和学具。
教具包括图表、投影仪等，学具包括纸、笔、计算器等。
教学过程1. 引入：通过一个有趣的图表，引发学生的兴趣，让他们思考图表中的数学关系。
2. 观察：让学生仔细观察图表，找出其中的数学关系。
3. 分析：引导学生根据图表中的数据进行分析，找出变量之间的关系。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享他们找到的数学关系，讨论如何用数学的语言来描述这些关系。
5. 总结：对学生的讨论进行总结，讲解函数的基本概念，以及如何找出变量之间的关系。
6. 实践：让学生自己动手，从图表中找出数学关系，用数学的语言来描述这些关系。
7. 作业：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计1. 数学好玩——看图找关系2. 内容：图表、函数的基本概念、变量之间的关系3. 插图：相关的图表作业设计1. 让学生从生活中找到一些图表，找出其中的数学关系。
2. 让学生用数学的语言来描述他们找到的数学关系。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握函数的基本概念，能够从图表中找出数学关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重引导学生观察、分析、推理，让他们在实践中学习数学。
六年级上册数学教案-数学好玩比赛场次｜北师大版
六年级上册数学教案数学好玩比赛场次｜北师大版今天我要为大家分享的是北师大版六年级上册的数学教案，课题是《数学好玩》。
下面，我将按照教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的顺序，为大家详细介绍这个教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第107页至第108页，其中涉及到分数的意义、分数的加减法以及应用题等内容。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握分数的加减法运算方法，理解分数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的加减法运算方法以及应用题的解决。
难点：理解分数在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设学校举行篮球比赛，小明和小华各自得分，要求学生计算他们的总分。
2. 例题讲解：通过多媒体课件展示分数的加减法运算方法，并结合实际比赛得分进行讲解。
3. 随堂练习：让学生独立完成教材第107页的练习题，教师进行个别辅导。
4. 应用题解决：让学生分组讨论，解决实际生活中的分数应用题，如购物时打折、烹饪时调料的比例等。
六、板书设计板书内容主要包括：分数的加减法运算方法、实际应用题示例。
七、作业设计1. 题目：计算下列分数的加减法。
答案：2. 题目：解决实际问题，如购物时打折、烹饪时调料的比例等。
答案：八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后深入学习分数的相关知识，拓展延伸至其他数学领域，提高学生的数学素养。
重点和难点解析在本次六年级上册数学教案《数学好玩》中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
这些细节包括实践情景引入的方式、例题讲解的方法、随堂练习的设计、应用题的解决、板书内容的安排以及作业题目的设置。
下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
六年级上册数学教案-数学好玩北师大版(3份打包)
六年级上册数学教案数学好玩北师大版 (3份打包)教案名称：六年级上册数学教案数学好玩北师大版教学内容：本节课的教学内容来自北师大版六年级上册的数学教材，具体涉及第107页至第109页的“数学好玩”章节。
该章节主要内容包括：认识平面镜，了解平面镜成像的特点；学习简单的勾股定理应用；通过实际问题，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 学生能够通过实验和观察，了解平面镜成像的特点，提高学生的观察能力和实验操作能力。
2. 学生能够掌握勾股定理的应用，解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
3. 学生能够通过合作交流，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
教学难点与重点：1. 教学难点：平面镜成像的特点，勾股定理的应用。
2. 教学重点：学生能够通过实验和观察，了解平面镜成像的特点；学生能够运用勾股定理解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：平面镜、尺子、蜡烛、白板。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实物导入，展示平面镜，让学生观察并思考：平面镜有哪些特点？2. 学生分享观察结果，教师进行点评和引导。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解平面镜成像的特点，通过实验和实例进行讲解，让学生直观地了解平面镜成像的原理。
2. 讲解勾股定理的应用，通过实际问题，引导学生运用勾股定理解决问题。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生自主完成教材上的练习题，巩固所学的知识。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
四、小组活动（10分钟）1. 学生分组讨论，合作完成一个实际的数学问题。
2. 各小组分享解题过程和结果，教师进行点评和指导。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，对学生的学习方法进行指导。
板书设计：1. 平面镜成像的特点：成像位置、成像大小、成像方向。
2. 勾股定理的应用：直角三角形、斜边、两个直角边的平方和等于斜边的平方。
作业设计：1. 题目：小明有一块长方形的地毯，长为8米，宽为5米，他想要知道这块地毯的对角线长度是多少？答案：对角线长度为10米。
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生：n×（n－1）÷2
师：我们在列表中从简单的情形开始，找出规律，算出结果，那从画图中也能发现这个规律吗？
师：可见从简单的情形开始，我们找出的规律可行。在我们的生活中还有什么问题和这个问题的道理是一样的？
第1课时反弹高度
教学内容
反弹高度
课时
教学目标：
1、使学生经过实验收集数据，在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中，进一步了解分数在实验中的应用，加深对分数意义的理解。
2、在实践活动中，激发学生参与实践活动的兴趣，培养问题意识，积累猜想验、小组合作、比较分析、探究交流等基本数学活动经验。
3、使学生在经历对实验数据进行收集、处理、分析的过程中，感受实验亚牛的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的态度。
1、知识技能目标
了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。
2、过程与方法目标
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。
3、情感态度与价值观目标
在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。
（6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？
三、试一试
海水受日月的引力而产生时涨落的现象。
看书上第82页的图观察某港口0时到12时的水深情况。
然后回答有关问题。
1、大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？
2、大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？
3、在什么时间范围内，港口水深在增加？
4、在什么时间范围内，港口水深在减少？
教学重点：引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。
教学难点：分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以培养学生的合作意识。
教学过程：
1、谈话导入
你喜欢什么运动项目？玩过什么球？喜欢玩什么球？
今天老师也带了两个球，你会玩吗？
抽三名学生分别拍球，轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。
生：握手、拥抱、查线段……
师生交流完成
师小结：我们刚才解决的问题，主要采取了什么策略？
生齐答：从简单的情形开始，找出规律，算出结果。
（三）体验练习，巩固知识。
1、练一练1
乒乓球比赛的问题解决了，现在又要进行赛后握手，读题后，生自己解决。全班交流，展示结果。
2、练一练2
解决了乒乓球比赛的问题，这场体育比赛对于我们来说已是轻而易举了。那么我们继续来看看“星星体操表演队”又为我们带来了什么节目呢？
教学重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。
教学难点：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。
教学过程：
（一）创设情境，引入课题
从4人进行握手游戏开始
（二）走进生活，探究新知
1、课件出示：六(1)班8名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛,一共要比赛多少场?
师：这类问题我们以前就学习过，那时我们是用什么方法解决的？（画图、列表。）
2、自学活动：（1）学生独立自学第58页，指名讲解第58页的图。
（2）概括方法：直接画图或列表，数出结果。
师：我们还可以用“直接画图或列表，数出结果”的这种方法来解决。
师：用原来的策略——“直接画图或列表，数出结果”会产生什么问题？（太麻烦、容易数错，数漏。）
5、还有什么时刻水的深度与A点表示的尝试相同？
6、说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的。
四、练一练
看图找出表示爸爸和我洗澡时热水器中水的变化的相对应的图，然后说一说为什么另外几幅图表示错了？
四、课堂总结
这节课你有什么收获？应注意什么？
补评：
课后反思：
第3课时比赛场次
教学内容
比赛场次
课时
教学目标：
2、方案设计，探索新知
1.请大家先猜一猜如果从同一高度落下，哪种球会反弹的高一些？
2.同学们的意见是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这一点我们需要怎么办？
3.怎样实验呢，实验前要先做哪些准备呢？
4.出示教材的实验报告单，对比说一说有什么要进行补充的，为什么要添加这一项。
3、动手实践，探究新知
3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简介、明了的特点，增强数学应用意识。
教学重点：能看懂图表中的数量关系，从中获得相关信息解决一些问题。
教学难点：结合问题情境，分析数量关系，感受用数学图表来描述事件或行为的简洁性。
教学过程：
一、引入：
同学们看过足球赛吗？你知道足球场上的声音是怎么变化的吗?
重点分析：为什么＋2、＋3、＋4呢？让学生充分地看图理解，并充分让学生说出从列表中所发现的规律。
引导学生发现：每增加一名队员，该队员都要分别跟之前的队员进行一场比赛，所以增加的场数应该是（人数－1）还要说明－1是因为自己不和自己比。
概括所有的情况，n个人比赛，规律是：1＋2＋3＋……＋（n－1）=比赛场次
师：演示画图法，证明太麻烦、容易数错
3、自学活动：
既然用原来的方法麻烦，而且还容易数错，那能想出更好的方法吗？就让我们集中智慧，在组长的组织下，找到简单可行的办法。从简单的情形开始，找出规律，算出结果。
4、总结规律：
生：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7=28（场）
师：你是怎样发现的？
生：我是从列表过程中发现规律的，并讲发现规律的过程，师课件配合。
1.结合报告单项目，小组讨论实验的步骤、分工等
2.组织汇报，明确要求
3.实验操作：全体学生分四人小组，每个小组的人员明确分工。
4、全课总结
今天有什么收获？
补评：
课后反思：
第2课时看图找关系
教学内容
看图找关系
课时
教学目标：
1.能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。
二、展开：
出示足球场内声音的起伏情况变化图。
（1）从观众开始进场到全部退场，一共经过
了多少时间？
（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？
（3）上半场什么时间足球场内的声音变得非常在？可能发生了什么事情？
（4）在半场休息时，足球场内的音量如何？
（5）描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。