我们班里的故事多教案
故事串联教案中班下学期
故事串联教案中班下学期故事一，小熊的新朋友。
下学期开始了，中班的小朋友们都非常期待新的教学内容和活动。
在一个阳光明媚的早晨，老师带着孩子们一起在校园里玩耍，突然，他们发现了一个小熊玩偶躺在草地上。
小朋友们非常兴奋，纷纷围拢过去，争相抱起小熊玩偶。
老师看到孩子们的兴奋样子，便决定以小熊玩偶为主题，开展一系列有趣的教学活动。
故事二，小熊的生活故事。
在教室里，老师给孩子们讲述了小熊的生活故事。
小熊是一个非常勇敢和乐观的小动物，它喜欢和朋友们一起玩耍，也喜欢独自探险。
孩子们听得津津有味，纷纷表示要像小熊一样勇敢。
老师还通过故事引导孩子们学会与人分享、互助合作，培养他们的团队意识和社交能力。
故事三，小熊的冒险之旅。
为了让孩子们更好地了解小熊的生活，老师组织了一次“小熊的冒险之旅”。
在校园里设置了一系列的关卡，孩子们需要在老师的带领下，完成各种任务，比如跳跃、爬山、穿越障碍等。
孩子们在活动中不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和解决问题的能力。
他们在活动中互相帮助，共同克服困难，收获了成功的喜悦。
故事四，小熊的艺术天地。
除了体能活动，老师还组织了一次“小熊的艺术天地”活动。
孩子们在老师的指导下，用彩色纸、颜料、贴纸等材料，制作属于自己的小熊玩偶。
他们发挥想象力，动手动脑，完成了一件件精美的手工作品。
在制作过程中，孩子们不仅培养了动手能力和创造力，还学会了耐心和细致。
故事五，小熊的成长故事。
随着教学活动的进行，孩子们对小熊有了更深的了解，也逐渐接受了小熊这个新朋友。
在课堂上，老师以小熊的成长故事为主题，引导孩子们探讨友情、勇敢、乐观等主题。
孩子们通过故事学会了珍惜友情，勇敢面对困难，积极乐观地生活。
故事六，小熊的告别。
在下学期接近尾声的时候，老师组织了一次“小熊的告别”活动。
在这一天，孩子们为小熊举办了一场精彩的告别会，他们表演了小熊的故事、唱歌、跳舞，还为小熊送上了精心制作的礼物。
小朋友们纷纷表示会想念小熊，但他们也知道，小熊会继续在他们的心中生活，他们会继续勇敢、乐观地成长。
统编版四年级上语文27《故事二则》优质课堂教学教案
统编版四年级上语文27《故事二则》优质课堂教学教案
一、教学目标
1.知识目标：通过学习本节课的故事，让学生了解不同文化背景下的故事表达方式，培养学生的阅读能力和文学素养。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，能够通过朗读、讲解等形式有效表达故事内容。
3.情感目标：通过故事的分享与交流，激发学生的想象力和创造力，培养学生对文学的热爱。
二、教学重点与难点
•教学重点：帮助学生理解故事的深层内涵，培养学生的分析和理解能力。
•教学难点：引导学生从不同角度思考故事中的问题，培养其批判性思维能力。
三、教学过程
1. 导入
•利用“课堂小故事”引入本节课的主题，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。
2. 学习故事
•让学生带着问题阅读故事，引导他们找出故事中的重点和隐含意义。
3. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们就故事中的某个问题展开讨论，培养学生的合作能力和思辨能力。
4. 故事解读
•教师对故事进行解读，解释故事背后的文化内涵和历史背景，引导学生深入理解故事。
5. 学生表达
•分组让学生进行故事表演或朗读，培养他们的表达能力和自信心。
四、课后延伸
•布置相关阅读作业，让学生在课外进一步探索相关主题，拓展知识面。
五、板书设计
•故事主题：《故事二则》
•教学目标：阅读理解、文学素养
•重点难点：故事背后的内涵
六、教学反思
•总结本节课的教学效果，回顾教学过程中的优势和不足，为下节课的教学改进提供参考。
以上是本节课的教学设计，希朇能够帮助学生更好地理解故事，提升阅读能力
和文学素养。
中班语言故事教案(15篇)
中班语言故事教案(15篇)中班语言故事教案第1篇：活动目标1、经过团体活动帮忙幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的主角形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料，发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程1、玩书教师为幼儿供给本部分页码没有图片的自制折叠书。
先让幼儿跟随教师齐从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下个活动环节――玩拼板。
由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了个什么故事呢？别着急，让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板，赏故事教师出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。
等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。
然后告诉幼儿这三块拼板讲了个十分好听的童话故事――《丑小鸭》师：此刻我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每张拼板的资料都在故事里吗？(放故事录音。
教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的资料。
) 师：请你们把拼板按故事的顺序排好。
这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画资料后，回忆故事资料，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置，做成本故事书。
教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢？让我们边听故事边检查下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。
教师第二次供给倾听的机会，让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。
等幼儿纠正后，供给已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书教师让幼儿围坐在自我身边，选择―本由幼儿编制好的书，倡议大家齐来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
小班故事教案5篇
小班故事教案5篇小班故事教案篇1活动目标1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
活动准备1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸活动过程一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?二、展开1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问，进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(5)表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。
教师：大老虎的.牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?(2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?(如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?如果你是这只老虎你会怎样做?(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?三、结束师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?故事《没有牙齿的大老虎》在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。
中班教案中的故事讲解教学设计
中班教案中的故事讲解教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解并记住故事中的关键内容和主题。
2.培养阅读理解能力，能够回答与故事相关的问题。
3.通过故事的讲解，促进学生的兴趣和想象力。
二、教学准备1.绘本故事书2.图片或幻灯片展示工具3.教学辅助工具，如卡片、手偶等三、教学过程1.引入：创建一个温馨舒适的阅读环境，让学生们坐下来准备听故事。
可以通过播放轻音乐或展示与故事相关的图片来吸引学生的注意力。
2.故事讲解：教师开始讲解故事，可以根据故事的情节，引导学生们预测故事的开头或结局。
故事讲解过程中，可以适时使用图片或手偶来辅助讲解，以增加学生的兴趣和理解力。
3.互动问答：在故事讲解的过程中，教师可以随时停下来问一些与故事相关的问题，来检测学生的理解能力。
通过鼓励学生积极参与回答，提高他们对故事的关注度和参与度。
4.情境拓展：引导学生们将故事中的情节与他们自己的生活经验联系起来，通过提问和讨论的方式，让学生们思考故事背后的道德和人生价值，培养他们的情感态度和思考能力。
5.小组活动：组织学生们分成小组，让他们根据自己理解的故事内容创作一个小剧场表演。
每个小组可以有一个导演和多位演员，导演负责指导演员们表演和排练，演员们则需要发挥自己的想象力和表演技巧。
6.展示与总结：每个小组完成表演后，可以邀请其他小组和教师进行观看和评价。
观看完所有的表演后，教师可以给予学生们肯定和建议，并提出一些问题来让学生们进行总结和思考。
四、巩固与评价1.巩固：教师可以通过布置一些小练习或绘本阅读作业来巩固学生对故事的理解和记忆。
2.评价：教师可以通过观察学生的参与程度和表演水平，以及他们对故事的理解和回答问题的能力，来进行评价。
同时也可以通过学生的表演和作品来评价他们的创造力和合作精神。
五、教学延伸1.继续阅读：鼓励学生们阅读更多的故事书，并通过故事分享的方式来促进他们的阅读兴趣和语言表达能力。
2.故事创作：引导学生们自己创作故事，并通过朗读或表演的方式来展示给其他同学，以促进他们的创造力和表达能力的发展。
幼师讲故事百宝箱教案中班
幼师讲故事百宝箱教案中班一、故事名称，《小熊和小兔的友谊》。
二、故事简介，故事主要讲述了小熊和小兔之间的友谊故事。
小熊是一个非常勇敢的小动物，他喜欢冒险和探险。
而小兔则是一个非常聪明的小动物，他喜欢思考和解决问题。
两个小动物因为一次意外的相遇成为了好朋友，他们一起经历了许多有趣的事情，也一起克服了许多困难和挑战。
通过他们之间的友谊故事，我们可以学到很多关于友谊和团结的道理。
三、教学目标：1. 帮助幼儿了解友谊的重要性，培养他们的团队合作意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过讲故事来激发他们的想象力和创造力。
3. 帮助幼儿培养正确的价值观和人际交往能力，让他们学会尊重和理解他人。
四、教学准备：1. 故事书《小熊和小兔的友谊》。
2. 小熊和小兔的玩偶或图片。
3. 画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 故事中的道具和装饰品。
五、教学过程：1. 导入，教师可以用小熊和小兔的玩偶或图片引导幼儿了解故事的主要角色，并询问幼儿对友谊的理解和看法。
2. 讲故事，教师用生动的语言和生动的表情讲述《小熊和小兔的友谊》故事，让幼儿沉浸在故事情节中，感受友谊的温暖和力量。
3. 讨论，教师引导幼儿讨论故事中的情节和主题，帮助他们理解友谊的重要性，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
4. 绘画，教师让幼儿根据故事情节，自由发挥想象，用画笔和颜料在画纸上绘制小熊和小兔的友谊场景，培养他们的绘画能力和创造力。
5. 角色扮演，教师组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验友谊的快乐和美好，培养他们的表达能力和合作意识。
6. 游戏，教师设计一些友谊主题的游戏，如合作游戏、团队游戏等，让幼儿在游戏中感受友谊的快乐和团结的力量。
7. 总结，教师带领幼儿回顾故事情节和教学内容，总结友谊的重要性和学到的知识，鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流和合作，建立良好的友谊关系。
六、教学反思，通过这堂故事教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了友谊的重要性，培养了他们的合作意识和创造力，也增强了他们的团队合作能力。
《我们班四岁了》教案及教学反思
《我们班四岁了》教学设计【教学目标】1.通过回忆班级里难忘的故事，增强集体意识，激发热爱班集体的情感。
2.了解班级的优点和不足，积极主动为班级发展做贡献，提高主人翁意识。
【教学重难点】通过互动，提高责任感、使命感、价值感、自我认同感，增强互助合作的意识，促进自省、自律、评价、沟通等能力的提升。
【课时安排】2课时【课前准备】生：1.回想一个难忘的班级故事，为课上交流做准备。
2.用一句话、一首小诗等形式赞美一下我们班，方便的话记录在书第4页上。
3.观察班级日常，找出不足之处，思考改进的方法。
师：1.观察、搜集、整理班级资料。
2.课件、板书教具。
【教学过程】第一课时一、情境导入：师：从大家标准的站姿、整齐的语言，还有我们之间默契的配合中，就看出来了，我们在一起已经相处很长时间了。
时间有多长呀？（生：三年多。
）对，今年是第四年，我们这个班集体迎来了四岁的生日。
（配乐：生日歌）齐唱《生日歌》。
师：同学们过生日的时候，一般都有家人为你庆祝。
四1班是我们共同的家，我们就是最亲的家人，今天我们一起来为这个大家庭庆祝好吗？师：看，老师还带来了大蛋糕。
（出示蛋糕图）这次生日会安排了三项议程：忆往昔、看现在、展未来。
二、忆往昔1.师：时光飞逝，回想大家第一次走进前进二小的校园，还恍如昨日。
那时候小小的你们，拉着爸爸妈妈的手，聚集在一年级1班，你们还记得当时自己初次来到班级的心情吗？生交流。
师：从那一天开始，你、我、他、我们大家拥有了一个共同的家。
2.师：从那天开始，我们共同经历了许多难忘的事情。
你印象最深的是哪件事？【翻翻卡】（详细交流入队仪式的情景和心情）3.师：回忆是一张张照片，记录了我们相处的点点滴滴。
大家快看，你还记得这些事吗？生：到花博园研学旅行、参加校运动会、进行广播操展示、参加跳蚤市场活动……4.师：看了这些照片，是不是勾起了你们的许多回忆？下面我们就来召开一个班级故事会，说一说你们心中难忘的故事。
但是时间有限，谁有办法可以让大家都有分享的机会？生：先小组交流，然后推选一个故事在班级里说。
我爱我们班 教案
教案《我爱我们班》【活动目标】1. 感受充满童趣的故事内容，激发幼儿爱班集体的情感。
2. 了解故事中的人物形象，感受不同表情所表达的情感内容。
3. 通过游戏活动，进一步培养幼儿对班集体的热爱之情。
【活动准备】1. 知识准备：教师了解故事内容及情节。
2. 物质准备：与故事内容有关的多媒体课件，小红花数朵。
【活动过程】一、导入(引导幼儿进入活动主题)1. 教师进行谈话，引导幼儿说说自己在班级中的感受。
师：小朋友，你们觉得我们的班级是一个快乐的大家庭吗？为什么？2. 激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
师：我们每个人都爱我们的班级，就像爱自己的家一样。
今天，老师要和小朋友们一起学习一篇非常有趣的童话故事《我爱我们班》。
二、欣赏多媒体课件(整体感知故事内容)1. 引导幼儿观看多媒体课件，认真听故事。
2. 听后启发幼儿思考并回答问题。
师：故事里面有哪些小动物？他们都是哪个班的代表？小动物们都喜欢他们的班集体吗？他们为班集体做了些什么事情？三、分段欣赏(进一步理解故事内容)1. 教师播放课件，分段欣赏故事。
2. 通过观察课件，引导幼儿了解故事中的人物形象及表情特征。
3. 鼓励幼儿用肢体动作表现小动物的快乐心情。
四、玩游戏“我们爱班级”进一步增强主题意识(体验快乐情感)1. 教师出示一些班级中经常开展的活动图片(如：绘画、唱歌、游戏等)，让幼儿说说自己最喜欢班级中的哪些活动。
2. 教师示范游戏玩法(游戏：我们爱班级)，并组织幼儿开展游戏。
游戏过程中要提醒幼儿互相帮助，团结友爱。
对于在游戏中表现出色的幼儿进行表扬和鼓励。
3. 颁发小红花：表扬在游戏中表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿今后要更加努力。
五、活动延伸(培养幼儿自主活动意识)1. 教师总结活动情况，肯定幼儿在活动中的表现。
2. 引导幼儿回家后和家长一起分享故事《我爱我们班》，进一步增强幼儿爱班集体的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2我们班里故事多小学品德与生活人教2001课标版
1教材分析
《我们班里故事多》是人教版《品德与生活》二年级上册第一单元“我在集体中成长”
中的第二课。
教材围绕“体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱”、“尝试用不同
的方式表达对别人的感谢”的主题目标，设计了“我们班里故事多”、“我的感谢卡”
两个板块。
通过本课的学习，旨在促使学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结。
2学情分析
儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候会发生许多有趣的故事，这些孩子
们自己的故事，正是他们学习怎样度过集体生活，学会帮助他人、感激他人、团结
友爱的一笔财富。
因此，教会学生在集体中生活很重要。
根据我对学生情况的调查
发现，学生平时不善于观察发现自己在班上、课间和同学之间发生的一些事，事情
过了就忘了。
因此，在教学中，要特别注意引导学生回忆自己和同学、老师之间发
生过的事情，以亲身经历的、身边发生的事情为例子，学生容易接受。
3设计理念
在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，努力呈现一个真实、
真情、真趣的情境氛围。
通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，
引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学
生的发展。
我设计了：
幻灯片导入——学生回忆故事、讲述故事——感谢伙伴——感谢卡表达感谢——体
会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量几个环节，力求让学生在活动中学习，在
学习中进步。
4教学目标
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间
的团结。
5重点难点
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
6课前准备
1、学生课前准备：回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。
2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、20—30片树叶、简笔画卡片（心形图片、儿
童友爱图片）。
3、教学课件。
7教学过程
7.1第二学时
教学目标
1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人
进步的帮助。
2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，
促进同学之间的团结。
学时重点
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步
的帮助
学时难点
提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
教学活动
活动1【导入】（一）引入：
我们在一起生活、学习已经一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不
是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
板书课题：我们班里故事多
活动2【讲授】（二）新授：
1、导入：以幻灯片形式的课件出示6、7页的图画，配上学生的表演配音。
（1）图1：大家好！我叫***，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故
事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的***发现了，马上把他带的两瓶水
分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”***看见了，也要
把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了，谢谢你！”
（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是
不是也发生过像他们同学之间这样的故事呢？
（3）图2 ：7页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛
盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲
得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也
可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有
什么感受？
（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想
感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多感人的故事，我们感谢这
些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是
谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的
感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（2）学生制作感谢卡。
（3）同桌交流。
然后把只制作好的感谢卡送给自己所感谢的人，展示感谢卡，
播放音乐《我的好朋友》。
活动3【作业】（三）小结及作业
1、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
2、作业：
课外延伸：
当别人帮助了你，例如你放学回家、上学时的路上，在学校、在家里，你得到别人帮助的时候，就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
3、板书设计：
我们班里故事多
老师的关心同学的友爱。