王力教授 著名语言学家,中国现代语言学的奠基人之一。王力
语言大师
30.语言大师
工农新村小学 张寅杰 2010.5.22
学习要求
(一)想想什么叫"大师"? (二)而课文中的奶奶斗大的 字都认不了几个却还被称之为 "大师",这是为什么呢?
我从中体会到了奶奶对我们的 爱,他对我们说的话,全部都 是金玉良言,不管是叫我们珍 惜时间,还是让我们不要睡懒 觉……都是为了我们好,虽然 他斗大的字认识不了几个,但 他常常用老话教育我们,激励 我们,是我们深深感到奶奶的 爱,也让我们受益匪浅!
时间过,没法回,光阴去,讨不还. 时间过,没法回,光阴去,讨不还 家和万事兴. 家和万事兴 小树要修,孩子要教 小树要修,孩子要教. 三百六十行 行行出状元. 三百六十行,行行出状元. 出状元 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长. 吃食不抢,到老不长 吃食不抢,到老不长.
"早睡早起身体好,晚睡迟起百病). 长."
奶奶的"老话" 奶奶的"老话"( ), 称得上是咱村里的" 她真称得上是咱村里的"语言 大师" 大师"!
越吃越馋,越玩越懒. 越吃越馋,越玩越懒. 人勤出金山,人懒败家产. 人勤出金山,人懒败家产. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一只碗不响,两只碗叮当. 一只碗不响,两只碗叮当. 勤是摇钱树,俭是聚宝盆. 勤是摇钱树,俭是聚宝盆. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.
精读品情
(一)奶奶"老话"特别多,张口就是一大串,而且还常常用 奶奶"老话"特别多,张口就是一大串, 老话"教育我,激励我.请大家默读课文2—4节的内容,完成这张合 节的内容, "老话"教育我,激励我.请大家默读课文 节的内容 作学习单: 作学习单: 1.先在组长协调下从 节中选择最感兴趣的一节朗读,研究. 节中选择最感兴趣的一节朗读, .先在组长协调下从2-4节中选择最感兴趣的一节朗读 研究. 2.分工完成表格的填写. .分工完成表格的填写. 3.注意人物的语气,神态,动作描写的语句,细细品味,并有感情地 .注意人物的语气,神态,动作描写的语句,细细品味, 朗读这些话. 朗读这些话. (二)交流: 交流: 1.初春的早晨,当我贪睡,奶奶在我的耳边轻轻呼我:"晓晓,不早 .初春的早晨, 我贪睡,奶奶在我的耳边轻轻呼我: 晓晓, 快起床吧. 我拉过被子,只当没听见时奶奶边掀被子边唠叨 时奶奶边掀被子边唠叨: 了,快起床吧."当我拉过被子,只当没听见时奶奶边掀被子边唠叨: 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长. "早睡早起身体好,晚睡迟起百病长." 2.当我赖床的时候,奶奶说:……,我只得 .当我赖床的时候,奶奶说: ,我只得……;当我贪玩不想洗脸 ; 洗碗的时候,奶奶说:……,我只得……;当表弟只顾踢球不做作业时, 洗碗的时候,奶奶说: ,我只得 ;当表弟只顾踢球不做作业时, 奶奶说: 奶奶说:……,于是表弟 ,于是表弟…… 奶奶对我们的教育找准时机,用得恰当.) (奶奶对我们的教育找准时机,用得恰当.) 3.师生合作朗读第 节,感受作者写作时的详略得当. .师生合作朗读第5节 感受作者写作时的详略得当. 奶奶的"老话"不但教育小孩,而且能教育大人. 她就说---; ①奶奶的"老话"不但教育小孩,而且能教育大人.见---她就说 ;见她就说 --她就说 ;见---她就说 .此时,你又感受到了奶奶的话又有一个什 她就说---; 她就说---.此时, 她就说 她就说 么重要特点?(教育人,激励人.) ?(教育人 么重要特点?(教育人,激励人.) 作者在描写这部分时和2, , 节有什么不一样 节有什么不一样? 作者在描写这部分时和 ,3,4节有什么不一样? 你能和你的小组同学一起合作,根据课文第五节的内容来排一排, ②你能和你的小组同学一起合作,根据课文第五节的内容来排一排,演 一演吗? 根据时间定) 一演吗? (根据时间定)
国学大师王力
国学大师王力王力，北京大学中文系一级教授，中国现代语言学奠基人之一，接下来是带大家一起走近的国学大师王力，欢迎阅读，希望大家喜欢!国学大师王力简介王力先生(1900-1986)字了一，广西博白人。
著名语言学家，中国现代语言学的奠基人之一。
1924年赴上海求学，1926年考入清华国学研究院，师从梁启超、赵元任等，1927年赴法国留学，1932年获巴黎大学文学博士学位后返国，先后在清华大学、西南联合大学、岭南大学、中山大学、北京大学等校任教授，并先后兼任中国科学院哲学社会科学部委员，中国文学改革委员会委员、副主任，中国语言学会名誉会长，全国政协第四、五、六届委员，第五、六届常务委员等职。
王力先生从事中国语言学研究逾半个多世纪，他在汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、语言学史等方面出版专著四十余种，发表论文200余篇。
他研究领域之广，取得成就之大，中外影响之深远，在中国语言学家中是极其突出的。
王力先生的语言学研究始终是与教学联系在一起的，他在半个多世纪的教学生涯中，培养了一批又一批语言学专门人材，为中国语言学事业的发展作出了重要贡献。
王力先生在法国留学期间，翻译出版二十余种法国小说、剧本;抗战期间，写了大量的散文，被誉为战时学者散文三大家之一。
国学大师王力故事一九零零年八月十日生于广西博白县，早年贫寒辍学，在家自学。
一九二四年到上海，先后入南方大学、国民大学学习，一九二六年考进清华大学国学研究院。
一九二七年赴法国留学，获巴黎大学文学博士学位。
一九三二年回国后，历任清华大学、燕京大学、广西大学、昆明西南联合大学、岭南大学、中山大学等校教授，并曾担任中山大学、岭南大学文学院院长、中山大学语言学系主任。
一九五四年后任北京大学教授，同时担任中国文字改革委员会委员、副主任，国家语言文字工作委员会顾问，中国科学院哲学社会科学部委员，中国语言学会名誉会长。
在五十多年的学术生涯中，王力撰写了上千万字的学术论著，其中专著四十多部，论文二百多篇。
描写王力先生的文章
描写王力先生的文章
王力（1900年-1992年），字元之，号雪堂，江苏省泰兴县人，中国著名语言学家、文学家、教育家。
以下是一篇描写王力先生的文章：
王力先生，一位睿智的老学者，年逾九旬，仍然精神矍铄，满腔热忱地从事语言学、文学研究，并潜心探讨教育问题。
他的教育理念，主张培养学生的语言能力和思维能力，鼓励学生自主思考，发掘自己的潜能，成为具有独立思考能力和创造能力的人才。
他的教学方法，以引导和启发为主，注重学生的实践能力和创造性思维，让学生在活动中学习，在实践中探索。
在语言学研究方面，王力先生提出了“韵律语音学”的概念，并在此基础上深入探讨了汉语的音韵和语音规律。
他认为，语言是人类交流的最基本工具，深刻地洞察到语言与文化的内在联系，以及语言与思维的密切关系。
在文学研究方面，王力先生对古代文学、现代文学都有深刻的研究和理解。
他以独到的眼光和深厚的学养，阐释了很多经典文学作品的内涵和价值。
他的《中国文学史》和《汉语史》等著作，不仅成为了学术研究的重要参考资料，也影响了一代又一代读者的文学品味和审美观念。
王力先生是一位真正的大家，他的思想、学识、人格都值得我们尊重和学习。
他的一生，为语言学、文学和教育事业做出了卓越的贡献，也成为了中国文化史上的一笔宝贵财富。
《王力古汉语字典》使用详解
《王力古汉语字典》使用详解1.引言1.1 概述概述王力古汉语字典（简称《王力》）是中国现代著名的古汉语学大师王力先生所编纂的一部权威字典。
该字典以系统整理古代汉语的字词和用法为主要内容，对于研究和学习古汉语具有重要的参考价值。
它不仅收录了大量古代文献中的文字，还详细解释了这些文字的意义以及用法。
《王力》字典在中国学术界享有很高的声誉和影响力。
王力先生作为中国现代古汉语学的奠基人之一，他精湛的学术造诣和严谨的研究方法使得这本字典成为了学习者们不可或缺的工具之一。
在这本字典中，王力先生不仅依据字形和文献材料进行了分类和编排，还通过详细的释义和丰富的例证，提供了对古汉语词汇和用法的深入解读，使得读者能够更好地理解和掌握古汉语的精髓。
王力先生在编纂《王力》字典的过程中，注重了对每个字词的多角度解读。
他不仅参考了古代文献中的用法，还结合了自己对于语言学和汉字学的研究成果，使得这本字典更加准确和全面。
同时，由于其丰富的知识内容和权威性，这本字典也成为了学术界研究古汉语的重要参考资料。
《王力》字典对于古汉语学习者来说具有重要的意义。
通过学习和使用这本字典，学习者们能够更好地理解和掌握古汉语的词汇和用法，提高自己的古汉语水平。
同时，这本字典也为古代文献的阅读和研究提供了有效的工具，帮助学者们深入挖掘和理解中国古代文化的精髓。
综上所述，王力古汉语字典是一本重要且权威的字典，它对于研究和学习古汉语具有重要的参考价值。
通过深入研究该字典，我们能够更好地了解古汉语的文化内涵，提高对古代文献的解读和理解能力。
同时，对于古汉语学习者来说，这本字典也是一个不可或缺的工具，能够帮助他们更好地掌握古汉语的词汇和用法。
在接下来的文章中，我们将详细介绍王力古汉语字典的背景、编纂特点以及对学习者和学术界的重要意义。
1.2文章结构1.2 文章结构本篇文章主要围绕《王力古汉语字典》展开详细阐述。
文章分为引言、正文和结论三个部分。
2. 正文部分将主要分为两个小节，分别介绍《王力古汉语字典》的背景与历史以及它的编纂与特点。
王力古代汉语名词解释
王力古代汉语名词解释王力（1899-1985），字鲁直，山东莒县人，中国现代古代汉语研究的奠基人之一。
王力先后毕业于北京高等师范学校、纽约州立大学，是一位杰出的语言学家和教育家。
他对古代汉语的研究成果丰富，对于研究者们了解古代汉语演变规律和汉字学等领域的研究方法提供了重要的启示。
王力在古代汉语名词的解释中，尤其注重词义的细微差别和古代汉语词汇的历史沿革。
他曾撰写《古汉语常用字词诠释》等著作，对于古代汉语的词汇解释作出了重要的贡献。
以下是对一些常见古代汉语名词的王力解释：1. 书法（shū fǎ）：指用毛笔书写汉字的艺术形式。
王力认为，书法包括了构字、布局、笔画和笔法等方面的要素，是一种集合了文学、美学和审美观念的艺术形式。
2. 儒学（rú xué）：古代中国思想文化传统中的一种学派。
王力解释，儒学主张修身齐家治国平天下，注重礼仪、经典和道德观念的传承与发展。
儒学强调道德修养和善政治理，并对中国社会产生了深远的影响。
3. 辞章（cí zhāng）：古代指文辞的章节，即楚辞和汉赋。
王力指出，辞章是古代文学的一种形式，具有独特的韵律和艺术特点，代表着古代汉语豪放自由的表达风格。
4. 管仲（guǎn zhòng）：春秋时期鲁国人，被誉为古代中国最伟大的政治家之一。
王力解释，管仲为鲁国的宰相，致力于改革和治理，推行了一系列以「法治」为核心的政策，对中国古代政治的发展产生了深远的影响。
5. 宋词（sòng cí）：古代文学体裁之一，以唐代和宋代为主要发展时期。
王力解释，宋词是一种以表达个人情感和抒发对生活之感受为主的诗歌形式，具有婉约、细腻和含蓄的特点，对于后世文学有着重要的影响。
总的来说，王力的古代汉语名词解释注重词义的准确和对于词汇的历史演变的把握。
他的研究成果对于深入了解古代汉语的语义变化和文化内涵具有重要的意义。
语言学家王力简介
语言学家王力简介
王力，1922年生于湖南衡阳，原名王毓，1936年改名为王力，同年考入西安大学中
文系。
抗战爆发后，西安大学迁往西宁，王力被北京大学录取，1944年毕业获文学学士学位，回校担任教育实验班教师、哲学系主任和教授，历时十多年。
1951年被北京大学新闻系聘为教授，空间五年后成为语言学系主任，任职十七年。
此外，他还担任了中国社会科学院语言文字类研究所研究员，北京大学党部和教务处副主任，《语言文字研究》杂志主编等职。
王力长期从事语言学及文字学研究.他主要研究繁体字改革与现代汉语拼音，提出改
革繁体字需依据新文人物汉字形象、历史变化，综合语言文字管理、汉语语音音位变化原
则进行，并着重探讨汉语音音变的动机；在一般语言学、语音学与教育技术学方面，他的
研究主要集中在实验取证、历史比较、系统分析等方法；再就文献、谚语、典句等代表文
艺复兴及其他文化现象的学问，形成了一贯的研究视野。
1954年《汉语方音学报》一文《关于演变语音的因素》，就是王力创新性地提出语音演变的因素，并且给予了语音演变研究一种元论的依据。
王力不仅在研究上取得了许多突破，还为汉语教育作出了重大贡献。
他曾出版汉语教
材有《水文语文》、《汉语方音学》等；又有译有《孙子兵法》《唐摭言》等，教学成果
获全国教学成果奖；还参于编制"新汉语教程"，是中国现代汉语标准的奠基者；为汉语字
典的撰写，提出了新的方法。
凭借过硬的专业技术和强烈的科学精神，王力一直坚持从事汉语方向研究，以博大精
深的学术研究成果，奠定了汉学、语言学家的崇高地位，为当今汉语教育的发展做出了杰
出的贡献，被誉为“中国语言学的榜样”。
痛悼卓越的中国语言学家王力教授
痛悼卓越的中国语言学家王力教授
严学宭
【期刊名称】《语言研究》
【年(卷),期】1986()1
【摘要】卓越的中国语言学家王力教授的逝世是我国和世界语言学界的巨大损失。
海内外同行、王力教授的门人及再传弟子,莫不悲痛哀悼。
完全应该公正地承认,王力教授是中国语言学现代化新时代的开创者之一,他对汉语语音、语法和词汇的历
史和现状,都进行了精湛的研究。
他的学术博通古今,融贯中西、他著述丰富,允为里程碑的瑰宝。
他的毕生心血,都凝聚在他的许多开拓性的中国语言学论著中。
他建
立了独立的体系,提出了基本的理论,指明了科学的方法。
他对中国语言学研究创新
的学风和研究的方向、途径和方法,处处树立了楷模。
【总页数】1页(P3-3)
【关键词】中国语言学;王力;研究创新;教授;语言学界;巨大损失;基本的;里程碑;海内外;词汇
【作者】严学宭
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】H0
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中国语言学史读书笔记
中国语言学史——一部叙述从先秦到解放前汉语言研究简史的首创之作王力先生是我国的语言学家、教育家、翻译家、中国现代语言学奠基人之一，散文家和诗人，而《中国语言学史》这本书是他1962年在北大中文系开设“中国语言学史”课时编写的讲义，是继岑麒祥的《语言学史概要》（科学出版社，1956）后又一部语言学史著作。
这本书是叙述了从先秦到解放前汉语言研究的简史，它对我国两千多年的语文研究和语言学遗产进行了比较全面的系统的总结，并对我国传统语言学研究成果进行了批判继承，为我国语言学研究发展作出了巨大贡献。
通过阅读《中国语言学史》，我发现王力先生是以各个历史时期的语言学家、语言著作和语言学为研究对象的，对中国语言学史的阶段分析有其明确的特点，可以概括为“两个阶段，四个时期”。
所谓中国语言学史的两大阶段，第一阶段为传统语言学的阶段（先秦-清末），第二阶段为现代语言学兴起的阶段（清末-解放前即1899—1949）。
这两个阶段的分水岭，则是《马氏文通》的问世。
所谓四个时期，即指王力先生在《中国语言学史》中除了“前言”和“结语”部分，把整个中国语言学史划分为四章四个时期，并且运用“抓住突出性标志，对其时间倾向模糊”的方法论述每个时期的语言学发展情况。
第一时期是“经学时期”、“以训话为主的时期”（先秦两汉），突出了四部笔迹重要的与训话有关的两汉著作：《尔雅》、《方言》、《说文解字》和《释名》，介绍了先秦两汉时期我国传统语言学研究的萌芽。
第二时期是“佛学与理学时期”，又叫“韵书为主的时期”（魏晋南北朝明代），重点介绍了《切韵》、《广韵》、《集韵》、《平水韵》和《中原音韵》等韵书。
其从反切的兴起及其广泛运用说起，介绍了韵书、韵图的出现，以及佛学、理学对语言学研究的影响推动。
第三时期是“经学复兴时期”，也称“文字、声韵、训话全方面发展的时期”（清朝）。
书中提出，这是古文字学的产生时期，重点介绍了《说文》四大家的著作和王氏父子的论著。
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奶奶的“老话”（ ）， 她称得上是咱村里的“语言大师”。
当（ 发现我睡懒觉时，）奶 奶 先 在我的耳边轻轻呼我： （ “晓晓，不早了，快起床吧。” ） 当（ ） 我只当没听见，呼呼大睡时， 奶奶 才 边掀被子边唠叨：（
“早睡早起身体好，晚睡迟起百病）。 长。”
奶奶的“老话”（ ）， 她真称得上是咱村里的“语言 大师”！
王பைடு நூலகம்教授 著名语言学家，中国
现代语言学的奠基人之一。王力先生从 事中国语言学研究逾半个多世纪，他在 语言学史等方面出版专著四十余种，发
汉语语法学、音韵学、词汇学、汉语史、 表论文200余篇。他研究领域之广，取
得成就之大，中外影响之深远，在中国 语言学家中是极其突出的。
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语言大师
奶奶（ ），她 称得上是咱村里的“语言大师”。
越吃越馋，越玩越懒。 人勤出金山，人懒败家产。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一只碗不响，两只碗叮当。 勤是摇钱树，俭是聚宝盆。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
时间过，没法回，光阴去，讨不还。 家和万事兴。 小树要修，孩子要教。 三百六十行，行行出状元。
早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。 吃食不抢，到老不长。
越吃越馋，越玩越懒。 人勤出金山，人懒败家产。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 一只碗不响，两只碗叮当。 勤是摇钱树，俭是聚宝盆。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
时间过，没法回，光阴去，讨不还。 家和万事兴。 小树要修，孩子要教。 三百六十行，行行出状元。
早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。 吃食不抢，到老不长。