语言大师
语言大师和他的趣味故事
语言大师和他的趣味故事在语言学领域，有一个被誉为“语言大师”的人物，他的名字是杰克逊。
杰克逊对于各种语言的掌握非常出色，他几乎可以流利地说出全世界的主要语言，包括中文、英语、法语、德语、西班牙语等等。
然而，杰克逊并不是一个沉闷的学者，他善于用幽默和趣味来教授语言，使得学习变得更加有趣。
他的学生们都非常喜欢上他的课，因为在他的课堂上，他总能讲述一些有趣的故事，让学生们沉浸在语言的世界中。
有一次，杰克逊讲述了一个关于语言变异的故事。
他说，在一个偏远的小村庄里，人们的语言发生了奇怪的变异。
每个人都会在说话的时候加上额外的音节，造成了一种非常滑稽的效果。
村民们开始互相取笑，每个人都想要说得更搞笑一些。
结果，这种奇怪的语言变异在整个村庄蔓延开来，村民们变得更加幽默和友善。
听完这个故事，学生们都哈哈大笑，感受到了语言的魅力和趣味。
杰克逊告诉他们，语言不仅仅是一种交流工具，它还可以成为人们之间的纽带和乐趣来源。
除了讲故事，杰克逊还经常组织一些语言游戏，让学生们通过游戏的方式锻炼语言能力。
例如，他会给学生们一张纸，上面写着一些单词，学生们需要在规定的时间内，将这些单词尽可能多地组合成句子。
这样的游戏不仅可以帮助学生们提高语言的运用能力，还能增强他们的创造力和思维灵活性。
杰克逊并不满足于仅仅在课堂上教授语言知识，他还积极参与社区活动，组织语言交流活动。
他会邀请外国人来参与这些活动，帮助他们学习当地的语言和文化，同时也给本地人提供了一个了解其他文化的机会。
通过这样的交流，不仅促进了语言的学习，还拉近了人与人之间的距离。
杰克逊的趣味故事和创新教学方法为语言学习注入了一股新鲜的活力。
他的学生们都成为了他的忠实粉丝，并且在他的激励下，不断探索语言的奥秘。
他们通过学习语言，不仅收获了知识，还发现了语言的趣味和乐趣，成为了真正的语言爱好者。
语言大师测试题及答案
语言大师测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，属于外来词的是：A. 沙发B. 苹果C. 电脑D. 手机2. “不以物喜，不以己悲”出自以下哪部作品？A. 《论语》B. 《孟子》C. 《道德经》D. 《庄子》3. 以下哪个成语与“画蛇添足”意思相近？A. 画龙点睛B. 锦上添花C. 多此一举D. 画蛇添足4. “螳臂当车”这个成语用来比喻：A. 力量微小，不足以抵挡B. 勇敢面对困难C. 做事不计后果D. 善于利用环境5. “春眠不觉晓”的下一句是：A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 花落知多少D. 明月几时有6. “白日依山尽”的下一句是：A. 黄河入海流B. 黄河远上白云间C. 欲穷千里目D. 更上一层楼7. “举头望明月”是哪位诗人的诗句？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王维8. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是哪位诗人的名句？A. 李白B. 杜甫C. 苏轼D. 王之涣9. 下列哪个词是多音字？A. 银行B. 行李C. 行李员D. 银行家10. “朝辞白帝彩云间”中的“朝”字的正确读音是：A. zhāoB. cháoC. zhāo/cháoD. zhāo/zhū二、填空题（每空1分，共10分）1. “________”是中国古代四大名著之一，由罗贯中所著。
2. “________”是中国古代四大发明之一，对世界文化发展产生了深远影响。
3. “________”是中国古代著名的哲学家，其思想对后世产生了深远的影响。
4. “________”是中国古代著名的诗人，被誉为“诗圣”。
5. “________”是中国古代著名的医学家，著有《伤寒杂病论》。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述“诗经”的主要内容和特点。
2. 请简述“论语”的主要内容和特点。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述中国古代诗歌的发展及其对后世的影响。
2. 论述中国古代哲学思想的主要内容及其对中国文化的影响。
小学五年级语文下册《语言大师》教案、教学设计
4.创设丰富的语境，激发学生的表达欲望，提高学生的语言表达能力和应变能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，认识到语言的力量，激发热爱母语、珍视语言的情感。
2.学生能够尊重他人，善于倾听，用礼貌的语言与他人沟通。
3.学生从语言大师的优秀品质中汲取力量，树立榜样，培养积极向上的人生态度。
3.教师选取学生作品进行展示和点评，引导学生相互学习，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结语言大师的优秀品质和表达技巧。
2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
3.教师强调语言学习的重要性，激发学生热爱母语、珍视语言的情感。
4.布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，撰写一篇关于自己敬佩的人的作文。
2.对课文中的重点词汇、成语进行讲解，帮助学生理解并掌握其含义和用法。
3.分析课文中的语言大师形象，引导学生学习其优秀品质，如敬业、勤奋、善于思考等。
4.教师通过实例讲解，指导学生如何运用课文中的表达方式，提高自己的写作技巧。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，针对课文内容进行讨论，分享自己对语言大师的认识和感悟。
4.创设丰富的语境，激发学生的表达欲望，使其在实践活动中提高语言表达能力和应变能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生认识到语言的力量，激发他们热爱母语、珍视语言的情感。
2.培养学生尊重他人、善于倾听的品质，使其在与他人交流时，能尊重对方，用礼貌的语言进行沟通。
3.引导学生从语言大师的优秀品质中汲取力量，树立自己的榜样，培养积极向上的人生态度。
五年级语文下册30《语言大师》 优秀课件1沪教版
当她见爸爸妈妈不勤俭节约，她 便说： ＿＿＿＿＿ ， 爸爸妈妈＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。
奶奶的“老话”
＿＿
＿＿＿＿＿＿
＿＿，她真称得上是咱村里的
“语 言大师”！
不入虎穴，焉得虎子。 学在苦中求，艺在勤中练。 一波未平，一波又起。 百闻不如一见，百见不如一干。 病从口入，祸从口出。
写人的文章的写作特点： 通过具体事例反映人物的特点，事例 详略得当。
拓展：
下面这些情况，想想能对他们说些什么？ 星期五下午，妹妹在家，只想看电视，不 愿做作业，我耐心地告诉她：________________
__________________________。
弟弟每天起床，不叠被子，妈妈劝他：_ ______________________。 爸爸爱睡懒觉，我会对他说：__________ ______________________。
当我赖床的时候，奶奶说:_______ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，我只得＿＿＿ ＿＿＿。
当我贪玩不想洗脸洗碗的时候，奶奶 说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 我只得＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 当表弟只顾踢球不做作业时，奶奶说： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 于是表弟＿ 。
当爸爸妈妈为了一点小事闹 别扭了，她会说：＿＿＿＿＿，爸爸妈妈
教学目标：
1、在具体语言环境中理解词语，找出 文中奶奶的“老话”。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内 容。 3、搜集，积累有关的民间俗语，谚语， 在同学之中作交流。 4、体会奶奶对晚辈一片关爱之情。
大师
在某一学科或领域，因为有突出的成绩或 作品，受到人们的尊敬和推崇，被公认为权威人 士，这样的人，才有资格被称之为“大师”。 古今中外，你还知道哪些人物被世人尊称 为“＿＿＿＿大师”？
人民艺术家、杰出的语言大师——老舍
人民艺术家、杰出的语言大师——老舍老舍（1899.2.3－1966.8.24），现代作家，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗人,北京人,父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。
老舍是他在小说《老张的哲学》中使用的笔名。
他的笔名还有絜青、絜予、非我、鸿来等。
中国现代小说家、戏剧家、著名作家，曾任小学校长、中学教员、大学教授。
1918年老舍毕业于北京师范学校。
1924年夏，赴伦敦大学东方学院任华语教员，并从事文学创作。
1926年发表了第一部长篇小说《老张的哲学》在《小说月报》17卷第7号上连载时，署名为“舒庆春”。
但自第8号起连载上的署名改为“老舍”，直一小说全部载完。
这标志着老舍文学创作道路的开端。
接着，又发表了《赵子曰》、《二马》，从而奠定了他在现代文学史上的地位。
1929年，老舍取道新加坡回国。
在新加坡写了中篇小说《小坡的生日》，这是一部儿童文学作品，描写了生活在新加坡的华侨少年与各被压迫民族的小伙伴一起，反对强权奴役的故事，体现了团结奋斗、强国救民的思想境界。
1930－1936年，老舍先后在山东济南齐鲁大学和青岛山东大学任教。
此间，他看到第一次国内革命战争失败后日本帝国主义的肆意侵略和国民党反动派的卖国行径，创作了长篇小说《大明湖》，为济南人民以及所有蒙受侵略之苦的祖国人民抒发愤慨。
在这部小说里，他第一次描写了共产党人的形象。
此后四年，他先后创作了长篇小说《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》。
还出版了包括《黑白李》、《微神》等15部短篇小说在内的短篇小说集《赶集》以及幽默诗文集《老舍幽默诗文集》。
1936年老舍辞职，从事专业写作。
在青岛工作和生活的这段时期，是他一生中创作的旺盛期之一。
他先后编了两个短篇集《樱海集》、《蛤藻集》，收入中短篇小说17篇。
创作了《选民》（后改题为《文博士》）、《我这一辈子》、《老牛破车》和中国现代文学史上的长篇杰作《骆驼祥子》。
《骆驼祥子》是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
现代汉语语法八大家
现代汉语语法八大家引言现代汉语语法研究是语言学领域的重要分支，其目的是研究现代汉语的语法结构和规则。
在中国，有许多著名的汉语语法学者被称为“现代汉语语法八大家”，他们对现代汉语语法的研究做出了巨大的贡献。
本文将介绍这八位学者的名字、主要研究领域和贡献。
一、郭宝昌1. 个人简介郭宝昌，生于1928年，是中国著名的语言学家和教育家。
他毕业于清华大学，后留校任教。
郭宝昌在语法研究方面具有很高的造诣，特别是在句法和语义学方面有独到的见解。
2. 主要研究领域•句法分析•语义学3. 贡献郭宝昌在汉语句法理论研究中提出了很多重要观点和方法，对现代汉语句法分析的发展做出了重要贡献。
他提出的“双层结构”的句法分析方法，为现代汉语句法研究提供了全新的思路。
此外，郭宝昌还在汉语语义学方面做出了深入的研究，为汉语语义学的发展做出了贡献。
二、林语堂1. 个人简介林语堂，生于1895年，是中国著名的作家、翻译家和语言学家。
他是中国现代汉语语法研究的先驱者之一，也是中国汉语在国际上的宣传者。
2. 主要研究领域•汉语语法•汉字文化3. 贡献林语堂通过深入研究汉语语法，提出了一系列新颖的观点和理论。
他在研究汉语动词和形容词的时态、语气、语态等方面做出了开创性的贡献。
此外，林语堂还致力于推广中国汉字文化，通过他的著作和国际交流活动，让更多的外国人了解和学习汉语。
三、赵元任1. 个人简介赵元任，生于1892年，是中国著名的语言学家和翻译家。
他是中国汉语语音学和语法学的奠基人之一，也是中国汉语语法研究的开创者。
2. 主要研究领域•汉语语音学•汉语语法3. 贡献赵元任对汉语语音学和语法学的研究做出了巨大的贡献。
他系统研究了汉语的音韵系统和语法规则，提出了一系列重要的理论和概念，推动了中国现代汉语语法研究的发展。
赵元任的研究成果在学术界产生了广泛的影响，为后人的研究提供了重要的参考和借鉴。
四、胡秋原1. 个人简介胡秋原，生于1900年，是中国著名的语言学家和教育家。
简述老舍作品的语言特色
简述老舍作品的语言特色老舍称得上“语言大师”，他在现代白话文学语言的创造与发展上，有着突出的贡献。
总的说来，老舍的语言呈现以下几个特色：（1）幽默风趣幽默风趣是老舍作品语言的整体风格特色。
这种幽默风趣带有北京市民特有的“打哈哈”性质，既是对现实不满的一种以“笑”代“愤”的发泄，又是对自身不满的一种自我解嘲。
老舍的小说、戏剧、散文中无不充满幽默风趣的色彩，尤其在小说中表现得最为典型。
如《离婚》中幽默风趣的语言可谓不胜枚举：写张大哥全身整个儿是显微镜和天平，“在天平上，麻子和近视眼恰好两相抵消，上等婚姻”；写老李嫌弃自己的老婆，然而自己却是“穿上最新式的西服会在身上打转，好像里面絮着二斤滚成蛋的碎棉花”等等。
（2）俗白精致老舍的语言俗白优美、雅俗共赏，并不是通俗易懂且不加修饰，直白浅露地对大众口味完全趋附、投合，而是在俗白中体现出艺术性、审美性，具有雅的色彩。
老舍的“俗”不是“庸俗”之“俗”，而是通俗，即普通老百性的日常用语；老舍的“白”就是不做过多修饰的白话，清浅通畅。
如《月牙儿》的语言就是“俗”且“白”的，没有华丽的辞藻和刻意的修辞，但又于俗白中体现出一种精致之美。
（3）饱含温情老舍作品的语言温和而不过激，虽婉而多讽，但蕴涵心酸、饱含同情。
特别是对小人物的描写，老舍的语言是宽厚温和的善意的奚落。
老舍的温情在《济南的春天》一文中表现得最为明显，作者笔下的冬天没有那么寒冷，而是温暖可爱。
（4）富含潜台词主要体现在戏剧中，如《茶馆》的第一幕中庞太监与秦仲义的舌战，充满了刀光剑影。
这些潜台词调动人们的兴味与深思，耐人咀嚼。
（5）浓郁的北京风味老舍的作品多用富有生命力的北京口语词汇，使作品充满独特的北京韵味和浓郁的生活气息。
如《离婚》中充满了“敢情”“瞎掰”“吃劲”以及“莲花白”酒、“杏仁茶”、“酸梅汤”等市民日常生活用语；《骆驼祥子》中关于洋车夫的描写体现了独特的北京地方风味等。
（6）“谈话风”式的语言老舍“谈话风”式的语言平易自然、简练明白、朴素随性，多用白描、极少雕琢。
语言学家赵元任生平简介
中国语言学界的璀璨明珠赵元任赵元任先生，江苏常州人，生于1892年，卒于1982年，是我国著名的语言学家，中国现代语言学的开创和奠基人，被誉为“中国现代语言学之父”。
由于其自身出色的语言天赋，他熟练掌握了多国外语及中国各地近33种的地方方言，为我国的方言研究做出巨大贡献，其代表作品有《现代吴语的研究》《湖北方言调查报告》等等。
先生在对外汉语教学事业上的贡献也是犹如明珠一般璀璨，让人见识过一次就无法忘怀。
赵元任先生是一个文理双全的全才，其最开始是在美国的康奈尔大学学习数学，选修物理和音乐，在哈佛大学获得哲学博士学位后，赴康奈尔大学物理系任教，后选择回国在清华大学教授物理、数学和心理学的课程，之后又在多处学习，并于1947年之后父美国加州伯克利分校教授中国语文和语言学。
赵元任先生多方面涉猎，且在各方面都有突出成就，但他最终选择了语言学，并持续在语言学上进行了长达六十多年的研究，为我国的语言学发展和汉语国际教育事业的发展点了一盏明灯。
在美国进行对外汉语教学的时期，赵元任先生显示出了他先进独特的语言观，他认为：“语言是人跟人互通信息，用发音器官发出来的，成系统的行为方式。
”这已经充分显现了赵元任先生对于学习语言的目的在于沟通和交际这一理解。
基于他这一语言观，先生总结了两条外语教学的基本原则：其一是要遵循发音、语法和词汇的顺序教学，其二是要想法子让学习者跟语言本身接触。
也正是因为如此，听说能力的培养在赵元任先生的教育中占有绝对的优先地位。
而其语言教学的成功也体现在他对于教学模式的创新，他班级分为大班小班，大班由其自己负责授课，小班由各助教负责，先生负责指导。
同样贯彻其外语教学的基本原则，他一天只给大班讲课一小时，剩余时间都让学生练习听力，对于语言接触，沉浸在语言之中。
这样的模式持续一个月后，虽不说每个人都学得很好，但在听说这样的交流上进步却非常显著。
“听说先行，读写跟上”也是我们现如今开展对外汉语教学事业种所贯彻的一条非常重要的原则。
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30.语言大师
工农新村小学 张寅杰 2010.5.22
学习要求
(一)想想什么叫"大师"? (二)而课文中的奶奶斗大的 字都认不了几个却还被称之为 "大师",这是为什么呢?
我从中体会到了奶奶对我们的 爱,他对我们说的话,全部都 是金玉良言,不管是叫我们珍 惜时间,还是让我们不要睡懒 觉……都是为了我们好,虽然 他斗大的字认识不了几个,但 他常常用老话教育我们,激励 我们,是我们深深感到奶奶的 爱,也让我们受益匪浅!
时间过,没法回,光阴去,讨不还. 时间过,没法回,光阴去,讨不还 家和万事兴. 家和万事兴 小树要修,孩子要教 小树要修,孩子要教. 三百六十行 行行出状元. 三百六十行,行行出状元. 出状元 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长. 吃食不抢,到老不长 吃食不抢,到老不长.
"早睡早起身体好,晚睡迟起百病). 长."
奶奶的"老话" 奶奶的"老话"( ), 称得上是咱村里的" 她真称得上是咱村里的"语言 大师" 大师"!
越吃越馋,越玩越懒. 越吃越馋,越玩越懒. 人勤出金山,人懒败家产. 人勤出金山,人懒败家产. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一只碗不响,两只碗叮当. 一只碗不响,两只碗叮当. 勤是摇钱树,俭是聚宝盆. 勤是摇钱树,俭是聚宝盆. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.
精读品情
(一)奶奶"老话"特别多,张口就是一大串,而且还常常用 奶奶"老话"特别多,张口就是一大串, 老话"教育我,激励我.请大家默读课文2—4节的内容,完成这张合 节的内容, "老话"教育我,激励我.请大家默读课文 节的内容 作学习单: 作学习单: 1.先在组长协调下从 节中选择最感兴趣的一节朗读,研究. 节中选择最感兴趣的一节朗读, .先在组长协调下从2-4节中选择最感兴趣的一节朗读 研究. 2.分工完成表格的填写. .分工完成表格的填写. 3.注意人物的语气,神态,动作描写的语句,细细品味,并有感情地 .注意人物的语气,神态,动作描写的语句,细细品味, 朗读这些话. 朗读这些话. (二)交流: 交流: 1.初春的早晨,当我贪睡,奶奶在我的耳边轻轻呼我:"晓晓,不早 .初春的早晨, 我贪睡,奶奶在我的耳边轻轻呼我: 晓晓, 快起床吧. 我拉过被子,只当没听见时奶奶边掀被子边唠叨 时奶奶边掀被子边唠叨: 了,快起床吧."当我拉过被子,只当没听见时奶奶边掀被子边唠叨: 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长. "早睡早起身体好,晚睡迟起百病长." 2.当我赖床的时候,奶奶说:……,我只得 .当我赖床的时候,奶奶说: ,我只得……;当我贪玩不想洗脸 ; 洗碗的时候,奶奶说:……,我只得……;当表弟只顾踢球不做作业时, 洗碗的时候,奶奶说: ,我只得 ;当表弟只顾踢球不做作业时, 奶奶说: 奶奶说:……,于是表弟 ,于是表弟…… 奶奶对我们的教育找准时机,用得恰当.) (奶奶对我们的教育找准时机,用得恰当.) 3.师生合作朗读第 节,感受作者写作时的详略得当. .师生合作朗读第5节 感受作者写作时的详略得当. 奶奶的"老话"不但教育小孩,而且能教育大人. 她就说---; ①奶奶的"老话"不但教育小孩,而且能教育大人.见---她就说 ;见她就说 --她就说 ;见---她就说 .此时,你又感受到了奶奶的话又有一个什 她就说---; 她就说---.此时, 她就说 她就说 么重要特点?(教育人,激励人.) ?(教育人 么重要特点?(教育人,激励人.) 作者在描写这部分时和2, , 节有什么不一样 节有什么不一样? 作者在描写这部分时和 ,3,4节有什么不一样? 你能和你的小组同学一起合作,根据课文第五节的内容来排一排, ②你能和你的小组同学一起合作,根据课文第五节的内容来排一排,演 一演吗? 根据时间定) 一演吗? (根据时间定)
奶奶的"老话" 奶奶的"老话"( ), 她称得上是咱村里的"语言大师" 她称得上是咱村里的"语言大师".
当( 发现我睡懒觉时,)奶 在我的耳边轻轻呼我: 奶 先 在我的耳边轻轻呼我: ( "晓晓,不早了,快起床吧." ) 当( ) 我只当没听见,呼呼大睡时, 边掀被子边唠叨:( 奶奶 才 边掀被子边唠叨:(
回味总结
在民间,还流传着许许多多这样的老话,它 们好似一朵朵带着泥土芳香的小野花,在祖 国大地上默默扎根.它们语言朴素平实,自 然亲切,然而却包含着深刻的人生哲理,因 此代代相传,生生不息,有着旺盛的生命力 .我们称之为民间俗语或谚语
________________________ 所以奶奶被称为"语言大师"
著名语言学家, 王力教授 著名语言学家,中国 现代语言学的奠基人之一. 现代语言学的奠基人之一.王力先生从 事中国语言学研究逾半个多世纪, 事中国语言学研究逾半个多世纪,他在 汉语语法学,音韵学,词汇学,汉语史, 汉语语法学,音韵学,词汇学,汉语史, 语言学史等方面出版专著四十余种, 语言学史等方面出版专著四十余种,发 表论文200余篇.他研究领域之广, 表论文200余篇.他研究领域之广,取 200余篇 得成就之大,中外影响之深远, 得成就之大,中外影响之深远,在中国 语言学家中是极其突出的. 语言学家中是极其突出的.
奶奶( ),她 奶奶( ),她 称得上是咱村里的"语言大师" 称得上是咱村里的"语言大师".
越吃越馋,越玩越懒. 越吃越馋,越玩越懒. 人勤出金山,人懒败家产. 人勤出金山,人懒败家产. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. 一只碗不响,两只碗叮当. 一只碗不响,两只碗叮当. 勤是摇钱树,俭是聚宝盆. 勤是摇钱树,俭是聚宝盆. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮. 三个臭皮匠,顶个诸葛亮. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮. 一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.
(一)同学们,学习了课文,相信你也被奶奶那富有智慧的"老话"所折 同学们,学习了课文,相信你也被奶奶那富有智慧的"老话" 请你来说一说——(出示填空:奶奶的"老话"……, 服,请你来说一说——(出示填空:奶奶的"老话"……,她真称得上是咱 村里的"语言大师" 村里的"语言大师"!) 让我们再来读读奶奶说过的"老话" 你还知道哪些老话? (二)让我们再来读读奶奶说过的"老话".你还知道哪些老话?跟大家 交流一下.这些"老话"是些流传已久的话,是总结了很多人的经验, 交流一下.这些"老话"是些流传已久的话,是总结了很多人的经验,凝 聚了很多人的智慧而来的.奶奶正是用了这些"老话"教育我,激励我, 聚了很多人的智慧而来的.奶奶正是用了这些"老话"教育我,激励我, 奶奶的"老话"伴随着我成长,难怪大家称识字不多的奶奶为——" 奶奶的"老话"伴随着我成长,难怪大家称识字不多的奶奶为——"语言大 师".
大师
即在某一方面很有造诣,且德高望重的人.
-喜剧幽默大师——卓别林 漫画大师——张乐平 文学大师——巴金
初读感知 自由读课文, (一)自由读课文, 那奶奶为
什么被称为语言大师呢? 什么被称为语言大师呢?从文 中划出最能说明这一原因的两 句句子: 她老人家肚里的 句句子:1.她老人家肚里的 老话"特别多, "老话"特别多,张口就是一 大串. 奶奶的 老话" 奶奶的" 大串.2.奶奶的"老话"多得 像天上的星星, 像天上的星星,句句都能让人 受到教育. 受到教育. 反复朗读和仿句说话. (二)反复朗读和仿句说话.
时间过,没法回,光阴去,讨不还. 时间过,没法回,光阴去,讨不还 家和万事兴. 家和万事兴 小树要修,孩子要教 小树要修,孩子要教. 三百六十行 行行出状元. 三百六十行,行行出状元. 出状元 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长 早睡早起身体好,晚睡迟起百病长. 吃食不抢,到老不长 吃食不抢,到老不长.
作者与读者的关系
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