4.1种群的特征(理科)
《种群的特征》 知识清单

《种群的特征》知识清单一、种群的概念种群是指在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。
要准确理解种群的概念,需要注意以下几点:1、种群是由同种生物组成的。
不同种生物属于不同的种群。
2、种群中的个体不是孤立存在的,而是通过种内关系相互联系。
3、种群具有一定的时空限制,即在特定的时间和空间范围内。
例如,一个池塘里的所有鲫鱼构成了一个鲫鱼种群;一片森林里的所有马尾松构成了一个马尾松种群。
二、种群的特征种群具有多种特征,这些特征对于研究种群的数量变化、动态和生态功能等方面都具有重要意义。
1、种群密度种群密度是种群最基本的数量特征,指在单位面积或单位体积中的个体数。
种群密度的调查方法有多种:(1)样方法:适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物,如昆虫卵、蚜虫等。
在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
(2)标志重捕法:适用于活动能力强、活动范围大的动物。
在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,做上标记后再放回原来的环境,经过一段时间后进行重捕,根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,来估计种群密度。
2、出生率和死亡率出生率是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率;死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素。
当出生率大于死亡率时,种群密度增大;当出生率小于死亡率时,种群密度减小。
3、迁入率和迁出率迁入率是指单位时间内迁入的个体数目占该种群个体总数的比率;迁出率是指单位时间内迁出的个体数目占该种群个体总数的比率。
迁入率和迁出率也会直接影响种群数量的变化。
一个种群中,迁入个体增加了种群的个体数量,迁出个体减少了种群的个体数量。
4、年龄组成年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。
年龄组成大致可以分为三种类型:(1)增长型:种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大。
内蒙古开鲁县高中生物第四章种群和群落4.1种群的特征教案新人教版必修3

- 《种群与群落生态学实验指导》(作者:张金屯)
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 研究种群密度的变化规律,探究影响种群密度的因素。
- 分析出生率和死亡率对种群数量的影响,探讨人口增长和环境之间的关系。
- 观察和记录不同物种的年龄结构、性别比例,分析其对种群特征的影响。
- 种群特征:描述种群数量和质量的特征
- 种群增长模型:描述种群数量变化规律的模型
- 环境容纳量(K值):指在特定环境条件下,一个种群所能达到的最大数量
③ 艺术性和趣味性:
- 利用图形、图表、颜色等元素,将重点知识点和词、句进行直观展示,提高学生的视觉兴趣。
- 设计生动、有趣的插图或卡通形象,如种群数量的动画演示,增加课堂的趣味性。
3. 优秀层学生:这类学生对生物学基础知识掌握较为扎实,对种群和群落的概念理解较为深入。他们在学习过程中能较快地理解和掌握种群特征的相关知识。在知识能力方面,他们需要通过深入研究和探讨来进一步提高对种群特征的理解。在素质方面,他们具有较好的观察和实验能力。在行为习惯方面,他们具有很高的学习主动性和积极性,这对课程学习有积极的影响。因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生,提供适当的挑战和拓展,以满足他们的学习需求。
作用与目的:
- 巩固学生在课堂上学到的种群特征的基本概念和分析方法。
- 通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
- 《种群生态学》(作者:R. M. May)
- 《生态学》(作者:Odum, E. P.)
4.1 种群的特征

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★★★△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△★★★△★★★△△△△△__随__机__取__样__,不能掺入 任何主观因素。
2.常用的取样方法有:_五__点__取_样__法__、___ ___等__距_取__样__法____等。
3.以所有样方种群密度的__平_均__值___作为该种 群的种群密度估计值.
用样方法可以调查动物的种群密度吗?
有多少只? 解: 39
15
N
34
该农田中田鼠的种群密度为多少?
N=88只
种群密度=88/2=44只/hm2
被捕过一次的田鼠,再次捕捉的难度增大,因此计算的种群密
度偏大还是偏小?
N
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件4.1 种群的特征(共30张PPT)
39 34 15
思考:标志重捕法在标记时 要注意些什么?
△△△△△★★★ △△△★★★△★△△★★★★△△★ ★ ★★ ★★△ △△△ △ ★★★△△△
原创4:4.1 种群的特征

一.种群密度
1.含义:种群在单位面积或单位体积中的个 体数就是种群密度;
种群密度
种群的个体数量 空间大小(面积或体积)
2. 调查种群密度的方法
(1)样方法
①含义:在被调查种群的分布范围内,随机 选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数, 求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度 的平均值作为该种群的种群密度估计值。
种群的空间分布一般分为三种类型:随机分 布、均匀分布和集群分布。
1. 下列因素能引起种群密度增大的有_A__C__H A.种群中幼年个体增多 B.种群性别比例改变 C.环境中水热条件适宜 D.种群中幼年个体减少 E.环境中天敌增多 F.环境中阳光不足 G.寄生生物增多 H.寄生生物减少
2. 在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了 一群羊,其中有6户养的是绵羊,有2户养的是山羊, 这块草原上的8群羊是( C )
N=(4+6+8+8+9)/5=7只/hm2
例2.在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时, 放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获的田 鼠经标记后在原地释放。数日后,在同一地点再放置 同样数量的捕鼠笼,捕获了38只,其中有上次标记的 个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只?
N=(42×38)/12=133只
情况三
种群甲:200头;100km2;幼年个体60%,
老年个体10%。雌:雄=65:35
种群乙:200头;100km2;幼年个体60%,
老年个体10%。雌:雄=35:65
预测:一年后两种群的大小还一样吗?
五、性别比例
1.概念:种群中雄性个体和雌性个体 所占的比例
2.类型:(一般分三种类型)
①雌雄相当型:特点 是雌性和雄性个体数 目大体相等。 这种类型多见于高等 动物。
图解教材·人教版高中生物必修3(思维导图+微试题)4.1种群的特征 含答案

必修3 第4章种群和群落(人教新课标)第1节种群的特征【思维导图】【微试题】1 某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定.该动物个体从出生到性成熟需要6个月.下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。
关于该种群的叙述,错误的是()A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【微思考】请从种群的数量特征上分析,某高二(7)班的全体同学是否能算作是一个种群?提示:不能。
因为班级不是一个自然区域,同时它不具有年龄组成、出生率、死亡率等种群的数量特征。
2 2013·新课标全国卷Ⅰ] 某农场面积约140 hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食.某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了280只,发现其中有2只带有标记。
下列叙述错误的是()A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降D.植物→鼠→鹰这条食物链中,第三营养级含能量最少【方法规律】种群特征在生产中的应用(1)城市人口的剧增-—迁入率〉迁出率造成的。
(2)中国人口的增长—-出生率>死亡率造成的,不能单纯地说是出生率高造成的。
(3)利用性引诱剂诱捕雄蛾—-改变性别比例来降低出生率。
3 2013浙江高考]下列关于出生率的叙述,正确的是()A.若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10%B.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1∶1,则出生率越高C.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高D.若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高【名师提醒】(1)性别比例不是1∶1的种群并不一定是一个衰退型的种群,如蜜蜂和蚂蚁等种群。
4.1种群的特征(刘强)编号:16010

4.1种群的特征编写:刘强审核:刘强使用时间:2012.4 编号:16010【学习目标】1.列举种群的特征;2.掌握调查种群密度的方法【重点难点】种群的特征;样方的选择和确定【学习过程】一、种群的概念(课本P59)种群的概念:生活在的生物的个体。
【针对性练习】1.下列叙述中,属于种群的是A.一片森林中的昆虫B.一块田地里的狗尾草 C.一棵树上的寄生物 D.一座山峰上的树2.种群是指一定环境中()A.同种生物所有成熟个体的总和B.所有生物成熟个体的总和C.同种生物所有个体的总和D.所有生物个体的总和3.下列生物中属于种群的是()A.一个校园里生长着的各种各样高大的树 B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱 D.生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥二、种群的数量特征(1)_______ __(2)__________(3)____ ________(4)____________(5)1.种群密度(最基本的数量特征)概念:种群密度是指________________________中的个体数,是种群的特征。
特点:同一环境条件下,不同物种不一样;同一物种不同环境条件下也不一样。
意义:反映了种群在的数量。
种群密度的调查方法在调查分布范围小、个体较大的种群时,可以逐个计数。
对于难以逐个计数的种群,可采取样方法或标志重捕法。
(1)样方法取样方法:五点取样法、等距取样法。
取样原则:随机取样、不能掺入主观因素,样方数量、面积适当。
计数原则:计上不计下,计左不计右。
即只要计数样方内部和相邻两边及夹角的个体均正确,如右图(涂黑处为所计数个体,现取右、下两边):数据处理:对于计数的不真实值要进行取舍,然后再把各组数据相加,求平均值。
如下表:其中第1组数据和第8组数据不真实,与其他组差别太大,应舍去,剩下的几组求平值。
(2)标志重捕法成立条件:标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等,在调查期内没有新的出生和死亡,没有迁入和迁出。
4.1 种群的特征
C 衰退型
种群密度越来越大 数目保持相对稳定 种群密度越来越小
四、年龄组成和性别比例 2.性别比例 (1)概念:种群中雌雄个体数目的比例
不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种 群密度下降。
(2)类型:(一般分三种类型) ①雌雄相当型:特点是雌性和雄性个体数目大体相等。 这种类型多见于高等动物。
(1)逐个计数法:调查分布范围较小,个体较大的种群时 (2)估算法: 调查分布范围较大,个体较小的种群时
①样方法 ✓植物或活动能力较弱的动物 ②标志重捕法 ✓活动能力强,活动范围大的动物 (3)黑光灯诱捕法: 趋光性的昆虫
问题探讨1 10 m
10 m
怎样估算这块草 地中蒲公英的数 量?
①样方法
• 适用范围:一般用于植物,也可用于昆虫卵的数 量调查及一些活动范围较小的动物,如植株上的 蚜虫、跳蝻等。
破坏了害虫种群正常的性别比例,就会使很多雌性个 体不能完成交配,从而使害虫的种群密度明显降低。
(4)性别比例的研究意义:影响种群密度的变动。
小结
出生率 直接决定 种群数量 直接决定 迁入率
死亡率
(种群密度)
迁出率
预测变化趋势
间接影响数量变动
年龄组成
性别比例
我国男女比例失调婴儿性别比接近120 : 100
②标志重捕法 • 注意事项:
①标志物和标志方法不能影响动物的正常生命活动。 ②标志物不能过分醒目,过分醒目易被捕食。 ③标志符号持续存留时间不短于研究时间。 ④数量变动:在研究期间,没有较多个体的出生和死 亡,也没有较多个体的迁入和迁出在单位时间内新产生(或死亡)的个体数目 占该种群个体总数的比率。
• 基本步骤:a.确定调查对象 b.确定样方并取样(随机取样)
人教版必修三4.1种群的特征(共24张PPT)
当堂训练:
1.预测一个国家和地区的人口数量的发
展趋势主要来自( A )
A.居住人口不同年龄组成的比例 B.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男 CD )
A.性别比例
B.年龄组成
C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率
• 3.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕 获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志
N3
N4 …… Nn
种群密度=(N1+N2+N3+N4+…+Nn)/n
调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时,设计如下调 查步骤;
①选取40 cmX 40 cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数 结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5,则将N3 作为种群密度的估计值. 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。.
种群数量
直接影响
预测变
年龄组成 化方向
种群密度
决定种群的
影响数
量变动 性别比例
大小和密度
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
鼠12只,则该种群的总数量为( D )
A.46 B.25 C.12 D.100
• 4、下列因素能引起种群密度增大的有( ACH ) A.种群中幼年个体增多 B.种群性别比例改变
C.环境中水热条件适宜 D.种群中幼年个体减少
E.环境中天敌增多
F.环境中阳光不足
G.寄生生物增多
H.寄生生物减少
小结:
问题探究:
性别比例在实践中有什么应用?
意义:
控制虫害
性别比例在一定程度上影响着种群密度。
种群的特征(理)生物必修
了解种群数量变化的规律有助 于合理利用资源,避免过度开 发和资源浪费。
保护濒危物种
了解濒危物种的种群数量变化 规律有助于制定有效的保护措 施,促进物种的恢复和保护。
预测流行病
了解种群数量变化的规律有助于 预测流行病的爆发和传播,为防
控措施的制定提供科学依据。
04
种群的遗传特征
基因频率与基因型频率
种群的特征(理)生物必修
目录 Contents
• 种群的概念与定义 • 种群的分布与密度 • 种群的数量特征 • 种群的遗传特征 • 种群的行为特征 • 种群的进化特征
01
种群的概念与定义
种群的定义
种群是指在一定空间和时间内,同种生物所有个体的集合体。 种群是生物进化和繁殖的基本单位,也是生物种群遗传学和生态学研究的基本对象。
社群行为与交流方式
社群行为
是指种群内部成员之间的相互关系和行为模式,包括分工合作、等级制度、领域 行为等。
交流方式
是指种群内部成员之间进行信息传递的方式,包括声音、气味、动作等非语言和 语言形式的交流。社群行为的形成和维护需要有效的交流方式来传递信息和协调 行为。
06
种群的进化特征
自然选择与进化
进化速度受多种因素影响,如环境变 化的速度、种群大小、突变率等。
种群的适应性进化
适应性进化
种群通过自然选择和基因突变,逐渐适应环境变化的过程。
适应性特征
适应性进化使种群获得与环境相适应的特征,如耐寒、耐旱、抗 病等。
适应性进化的意义
适应性进化使生物更好地适应环境,提高生存和繁衍能力,促进 生物多样性的形成。
周期性变化
由于环境因素的不稳定性,种群数量变化常常呈现周期性变化,如季 节性变化、年际变化等。
原创8:4.1 种群的特征
A.居住人口不同年龄组成的比例 B.现有人口数量和密度 C.出生率、死亡率和迁移率 D.人口男女性别比例
3.决定种群数量变化的因素 ( C ) A.性别比例 B.年龄组成 C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率
4.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志
48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则该种群的
n:重捕个体数 m:重捕中被标记数量
总数N中标记数M的比例 〓 重捕个体数n中标记数m的比例
M
m
=
N
n
M×n
N= m
小试身手
设:种群数量为N 若第一次捕获M=30只,均带上环志 若第二次捕获n=24只,其中环志m=6只 则种群中被标记的个体比例为:
30/N=6/24,即N=30×24÷6=120
二、种群的其他数量特征和空间特征
种群的特征
一、种群与种群密度
1.种群:占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体。
鲤 鱼
草 鱼
青 鱼
2.种群密度: 单位空间或单位面积内的种群个体数量称为种群密度。
3.种群密度调动物保护工作
4.种群密度调查的方法 (1)逐个计数法
(2)样方法
活动1:样方法调查种群密度
总数量为( D )
A.46
B.25
C.12
D.100
5.下图表示种群年龄组成的一种类型。
老年个体数
成年个体数
幼年个体数
(1)此图表示__增__长___型的种群。 (2)该种群中__幼__年___个体多,_老__年___个体少。
(3)据统计,70年代初我国人口(种群)年龄组成与此图大体
相似,所以在这以后一段时间内的发展趋势是_不___断__增__长_____。
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自然增长率
5.17 2.66 3.04 3.40 2.05
出生率>死亡率:种群密度增长 人口自然增长率=出生率-死亡率
影响出生率和死亡率的内部和外界因素都以 改变出生率和死亡率来体现。
要控制人口过度增长,必须降低出生率
计划生育是我国的基本国策
3、迁入率和迁出率
概念: 对一个种群来说单位时间内迁入和迁出 的个体占该种群个体总数的比率,分别称为迁 入率和迁出率。
与种群密度的关系
a.迁入率>迁出率 种群密度 增加
b.迁入率<迁出率 种群密度 降低
迁入率和迁出率 也决定了种群密 度的大小。
4、年龄组成
概念: 指一个种群中各年龄期个体数
目的比例。
年龄的三个阶段:
幼年(尚无生殖能力) ●成年(有生殖能力) ●老年(丧失生殖能力)
●
老年
①增长型:特点是幼
(3)种群密度的特点
1、不同物种的种群密度往往差异很大 2、同一物种的种群密度在不同环境条件 下也有差异。 (迁徙、回游、灾害等)
影响种群密度的因素主要有:
迁徙
洄游
种群密度周期性变化
耕种
耕种
相关生物 引起种群 密度改变
阅读课本P60方框内的内容
1、
估算种群密度最常用的方法之一是样
方法:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干
种群概念两个要素:“同种”和“全部”:
②“全部”:指一个群体,包括该物种的幼体和成体等。
①“同种”:指 同一物种,即种群是物种存在的具体形式。
【例1】以下描述的是种群吗? 1.一片草地上的全部蛇。 2.一片草地上全部的蒲公英。 3.一个池塘里全部的鲫鱼。
第1 节 种群的特征
种群研究的核心问题什么?
⑶哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定?为什么?
A 增长型
B
稳定型
C 衰退型
类型
年龄组成 特点
增长型
幼年个体很多, 老年个体很少
稳定型
各年龄期的个体 数目比例适中 出生率≈死亡率 种群密度在一段 时间内保持稳定
衰退型
老年个体很多, 幼年个体很少 出生率﹤死亡率 种群密度会 越来越小
出生率与 出生率 死亡率
种群特征之间的关系
种群数量变化是种群研究的核心问题,种群 密度是种群的重要特征。
出生率和死亡率、年龄组成,性别比例以及
迁入和迁出等都可以影响种群的数量变化。
出生率和死亡率、迁入和迁出是决定种群数
量变化的主要因素。
年龄组成和性别比例不直接决定种群密度,但是年 龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势。
(步骤:取样
样方1 N1 样方2 N2
计数
样方3 N3 样方4 N4
求平均值)
…… …… 样方n Nn
(注意:这里的N1、N2指的是样方的种群密度,而不是样方的个体数量。)
种群密度=(N1+N2+N3+N4+…+Nn)/n
五点取样法:
当调查的总体为非长条形时,可用此法取 样。在总体中按梅花形取5个样方,每个样方 的长和宽要求一致。这种方法适用于调查植物 个体分布比较均匀的情况。
年个体大量成长为成 年产生后代,老年个 体死亡的少,出生的 比死亡的多,种群的
成年
幼年 增长型年龄组成
个体数越来越多。
老年 成年 幼年 稳定型年龄组成
②稳定型:特点是各年龄期的个体数比例适中。在一 定时期内出生的新个体数接近衰老死亡的个体数。种 群中个体数目保持相对稳定。
老年 成年 幼年 衰退型年龄组成 (3)年龄组成的意义:
出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因
与种群密度的关系
a.出生率>死亡率 种群密度 增加
b.出生率<死亡率 种群密度 降低
c.出生率=死亡率 种群密度 不变
因此可以说出生率和死亡率直接影响 _________种群密度,繁 殖力强的种群出生率 高 ,种群增长 快 。
1998年人口出生率和死亡率(单位:‰)
性别比例:
种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起 种群密度下降。
(1)雌雄相当型:
特点: 雌性和雄性个体数目大体相等。
类型: 多见于高等动物。
(2)雌多于雄:
特点: 雌性个体显著多于雄性个体。 类型: 常见于人工控制的种群,如鸡、猪、牛等。
(3)雄多于雌:
世界 中国 孟加拉国 印 度 印度尼西亚 出生率 22.2 16.0 27.8 26.5 23.2 死亡率 8.9 6.5 9.6 8.9 7.5
2007年部分地区人口出生率、死亡率、自然增长率单位:‰)
全国 江苏 上海 北京 天津
出生率 12.1 9.73 9.07 8.32 7.91
死亡率 6.93 7.07 6.03 4.92 5.86
N:106=91:25 N=386(条)
标志重捕法的注意问题:
1.标志物和标志方法对动物的寿命和行为不 会产生伤害; 2.标志物不能醒目,不能影响被标志动物正 常的生活; 3.标志符号必须能够维持一定的时间,在调 查期内不能脱落; 4.在调查期内应该没有太多个体出生与死亡, 同时也没有太多的个体的迁入与迁出。
种群各特征之间的关系
种群数量
直接影响
年龄组成
预测变化方向
种群密度
和密度
影响数量变动
性别比例
决定大小
出生率和死亡率
种群各特征之间的关系
种群数量(最基本的特征)
迁入率
直接影响 直接影响 直接影响
迁出率
预测方向
种群 密度
决定大小
影响变动
年龄组成
性别比例
出生率和死亡率
ACH 1、下列因素能引起种群密度增大的有————————— 。 A.种群中幼年个体增多 B.种群性别比例改变 C.环境中水热条件适宜 D.种群中幼年个体减少 E.环境中天敌增多 F.环境中阳光不足 G.寄生生物增多 H.寄生生物减少 ACHI 2、下列各项属于种群的有———————————————— 。 A.一片农田中的全部水稻 B.一片森林中的 全部蕨类 C.一口池塘中全部鲫鱼 D.一 个院子里的全部葡萄 F.一片森林中的全部蛇 G.一个农民种的全部水稻 H.一窝蚂蚁 I.一个狼群 J.一片草原上全部老鼠
特点: 雄性个体明显多于雌性个体。 类型: 多见于营社会性生活的昆虫,如蜜蜂、白蚁等。
性别比例
应用: 利用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,破坏害 虫种群正常的性别比例,从而达到杀虫效果。
直接影响出生率,间接影响种群密度。
我国男女比例失调 婴儿性别比接近(男:女=120:100)
2004年《中国性别平等与妇女发展状况》 白皮书指出,我国男女(0至4岁)性别比例接近 120:100,远超国际认同的可以容忍的最高警戒 线107 :100 。 人口出生性别比失衡会带来很多社会问题。
影响种群密度的因素主要有:
①物种的个体大小 ——个体大的物种密度低。 ②生存资源的供给能力 ——生存资源丰富的地方种群密度高。 ③周期性变化——环境条件的周期性变化引起种群密度周期 性变化。如候鸟飞来时密度较高,飞走后密度为零。蚊子密
度夏天高,冬天低……
④天敌数量的变化——如猫增多导致鼠密度下降;青蛙增多 导致害虫减少……
N:M=n:m, n(重捕个体数) 可得:N= × M(总标志数) m(重捕中标志数)
一段时期,标志 个体与非 标志个体混合
※计算公式:
种群数量/总标记个体数=重捕个体数/重捕标记数
例1:第一次,捕获并标志39只鼠,第二次,捕获 34只鼠,有标志鼠15只。计算种群数量N=? N:39=34:15 N=88(只) 例2:在某池塘中,第一次捕获鲫鱼106条,做上 标记后放回,第二次捕获了鲫鱼91条,其中有标 记的25条,请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条?
③衰退型:特点是老年 期个体数目较多而幼年 期的个体数目偏少。新 出生的个体不能补偿衰 老死亡的个体数。种群 密度越来越小。
可以预测种群密度的变化方向
1960年世界主要地区的人口年龄结构
稳定型
1960年世界主要地区的人口年龄结构
增长型
A
B
C
图中A、B、C三种年龄组成的种群: ⑴哪种类型的种群数量会越来越大? ⑵哪种类型的种群数量会越来越小?
⑤外来干扰——如农田中洒农药后害虫因大量死亡而密度很
快下降…… ⑥偶然因素——如流行病、水灾、旱灾……
2、出生率和死亡率
(1)概念:在单位时间内新产生(或死亡)的个体
数目占该种群个体总数的比率。
(2)表达方式:通常以a%或‰表示 (3)举例说明:例如1983年我国平均每10万人口 出生1862个孩子,该年度人口出生率为1.862% (4)意义:出生率和死亡率是种群数量及密度改变 的直接表现。种群的内部和外界因素影响都以改变出 生率和死亡率来体现。
个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个 样方的种群密度,以所有样方法种群密度的平均值 作为该种群的种群密度估计值。
⑴样方法:
在要调查的生物群落中,确定一个或数个范围相 对较大区域作为样地,再在样地中随机选取若干个样 方,然后计数各样方中的全部个体数量,最后,计算 全部样方个体数量的平均数,通过数理统计,对种群 总体数量进行估计。
狭 长
地
带
等距取样法
记数方法
——蒲公英
——其他植物
方框内+相邻两边上
计数原则:计上不计下,计左不计右
样方法的注意点:
• 1.选取样方的原则是随机取样,不能 掺入任何主观性 • 2.常用的取样方法有点状取样法、等 距取样法等 • 3.以所有样方种群密度的平均值作为 该种群的种群密度估计值