依法治校背景下高校二级学院权力监督体系的探究
依法治校相关课题

依法治校相关课题
以下是一些依法治校相关的课题,供参考:
1. 依法治校与学校管理:研究如何将法治理念融入学校管理体系,建立完善的规章制度,保障学校各项工作的有序开展。
2. 依法治校与学生权益保护:探讨如何通过依法治校,保障学生的合法权益,如受教育权、人身权、财产权等,建立和谐稳定的校园环境。
3. 依法治校与教师职业道德:研究如何将依法治校与教师职业道德相结合,规范教师的行为,提高教师的法律意识和素养。
4. 依法治校与校园文化建设:探讨如何通过依法治校,建设健康向上的校园文化,弘扬社会主义核心价值观,促进学生的全面发展。
5. 依法治校与教育行政部门的监管:研究教育行政部门如何加强对学校依法治校工作的监管,促进学校管理的规范化、科学化和法治化。
6. 依法治校与学校安全稳定:分析如何通过依法治校,维护学校的安全稳定,预防和化解校园矛盾纠纷,保障师生的生命财产安全。
7. 依法治校与教育改革发展:探讨依法治校在推动教育改革发展中的作用,为教育事业的持续健康发展提供法治保障。
8. 依法治校与学校治理体系现代化:研究如何通过依法治校,推进学校治理体系现代化,提高学校治理能力和水平。
9. 依法治校的国际比较研究:分析比较不同国家在依法治校方面的做法和经验,为我国依法治校工作提供借鉴和启示。
10. 依法治校的实践探索与案例分析:通过实地考察、案例分析等方式,总结归纳依法治校的成功经验,为进一步推进依法治校工作提供实践参考。
以上课题仅供参考,具体研究内容可以根据实际需求进行调整和完善。
学校如何建立健全依法治校的监督机制

学校如何建立健全依法治校的监督机制依法治校是现代学校管理的重要理念和方式,而建立健全监督机制则是依法治校得以有效实施的关键保障。
有效的监督机制能够确保学校的各项工作在法治的轨道上运行,维护学校的正常秩序,保障师生的合法权益。
那么,学校应当如何建立健全依法治校的监督机制呢?一、完善内部监督体系1、设立专门的监督机构学校应成立专门的监督部门,如监察室或督查组,负责对学校的管理决策、教育教学活动、财务收支等进行全面监督。
监督机构应具备独立性和权威性,能够独立开展工作,不受其他部门的干扰。
2、明确监督职责和权限制定详细的监督职责和权限,明确监督机构在学校管理中的地位和作用。
监督机构有权对学校的各项工作进行检查、调查,对违规行为提出整改意见和建议,并跟踪整改情况。
3、加强对领导干部的监督建立健全领导干部述职述廉、民主评议、经济责任审计等制度,加强对领导干部权力运行的监督。
领导干部要自觉接受监督,带头遵守法律法规和学校的规章制度。
4、强化对教职工的监督建立教职工工作绩效考核制度,对教职工的师德师风、教学工作、工作纪律等进行监督考核。
同时,畅通教职工意见反馈渠道,鼓励教职工对学校管理中的问题进行监督和举报。
二、加强民主监督1、发挥教代会的作用充分发挥教职工代表大会的民主管理和监督作用,学校的重大决策、规章制度的制定等都应经过教代会的审议通过。
教代会代表要认真履行职责,积极参与学校的管理和监督。
2、加强学生组织的监督建立学生会、学生社团等学生组织,鼓励学生参与学校的管理和监督。
学校应定期听取学生的意见和建议,对于学生反映的问题要及时予以解决。
3、推进校务公开建立健全校务公开制度,通过校园网、公告栏、校报等多种形式,将学校的重大决策、财务收支、招生就业、评先评优等事项向师生和社会公开,接受师生和社会的监督。
三、引入外部监督1、接受家长监督建立家长委员会,定期召开家长会,听取家长的意见和建议。
学校应及时向家长反馈学生的学习和生活情况,接受家长对学校教育教学工作的监督。
当前高校依法治校的现状及对策研究

当前高校依法治校的现状及对策研究【摘要】当前高校依法治校是一项重要的战略任务,然而在实践中存在着诸多问题。
本文首先分析了当前高校依法治校存在的问题,包括法治意识薄弱、法规制度不够健全和监督机制不够完善等方面。
随后阐述了法治建设的意义,强调了依法治校对于维护校园秩序、推动教育改革和提升办学质量的重要性。
接着提出了加强法治意识培养、健全法规制度和建立监督机制等对策建议,以期为高校依法治校提供可行的解决方案。
总结了当前的现状,展望了未来的发展前景,并提出了对策建议,以期推动高校依法治校工作迈上新的台阶。
【关键词】高校、依法治校、现状、对策、研究、问题、意义、法治意识、法规制度、监督机制、总结、展望、建议1. 引言1.1 背景介绍随着我国高等教育体制的不断完善和高校规模的不断扩大,高校治理面临着新的挑战和机遇。
高校依法治校成为当前高等教育领域的热点话题。
我国高校依法治校的实践始于20世纪80年代,随着立法、行政法规和其他法律文件的逐步完善,高校依法治校的制度框架逐渐形成。
近年来,高校依法治校成为高等教育领域的重要改革方向之一。
高校依法治校是在法治社会背景下的必然选择,是高校发展的需要,也是提高高校治理水平的关键。
当前,我国高校依法治校工作面临着一些挑战和困难,如法治观念不够深入人心、法规制度不够完善、监督机制不够健全等问题依然存在。
深入研究当前高校依法治校的现状,并提出有效的对策,对于推动高校制度建设和治理体系的完善具有重要意义。
本文旨在通过对高校依法治校问题的分析和探讨,提出相应的对策建议,以期为高校依法治校工作的推进提供参考。
1.2 研究意义高校依法治校的重要性不言而喻。
高校作为培养人才的重要阵地,必须严格遵守法律法规,保障教育质量和学生权益。
高校依法治校可以促进学校管理的规范化和科学化,提升管理效率和服务水平。
通过依法治校,可以有效预防和打击各种违法行为,维护校园稳定和安全。
高校依法治校也是推进全面依法治国的具体体现,有利于培养学生的法治意识和法治素养,为建设社会主义法治国家打下坚实基础。
高校二级纪委监督现状与对策

高校二级纪委监督现状与对策作者:廖爱民来源:《法制与社会》2018年第15期摘要在高校的党风廉政建设和反腐败工作中,高校二级纪委发挥了不可替代的作用,但是在中央“全面从严治党”的新形势下,强化了纪委的监督责任,高校二级纪委面临着监督意识不强,监督能力不高,监督机制不顺等诸多问题。
所以,本文认为必须着力提高自身的监督能力:突出监督重点,加强对领导班子及其成员的决策权监督。
注重制度建设,构建监督的长效机制。
坚持信息公开,让行政行为阳光化,透明化。
提高纪检监察干部的作风意识和业务能力。
加强廉洁自律教育,筑牢拒腐防变的思想道德防线。
充分发动群众,提高群众的民主监督能力。
关键词高校二级纪委监督能力作者简介:廖爱民,四川大学招生就业处,研究方向:思想政治教育、学生事务管理。
中图分类号:D630.9 文献标识码:A DOI:10.19387/ki.1009-0592.2018.05.300党的十八大、十九大明确提出要求各级纪委必须切实担负起监督责任。
高校二级纪委作为基层监督机构,处在监督第一线,对同级党政领导干部和广大教职工的工作最清楚和了解,能“有效的解决监督力量不足,监督工作不深入,监督视野不宽广的问题,能进一步完善高校监督机制,增加了监督深度广度,实现了监督无盲区,科学延伸了纪检监察工作网络,为高校纪委更好地履行监督执纪问责奠定了组织基础” 。
高校二级纪委作为高校二级单位的监督责任主体,必将成为主动适应党风廉政建设新形势和新要求的有力抓手,对于促进高校的党风廉政建设工作具有十分重要的作用。
一、目前高校二级纪委监督存在的问题十八大以来,中央提出“党要管党,从严治党”的要求,对高校二级纪委的监督责任与能力要求日渐提高,高校二级纪委面临着不适应形势发展的状况,主要表现在以下几个方面:第一,监督意识不强。
许多高校领导,包括广大教职工,都普遍认为高校是知识分子聚集的地方,学历层次高,文化水平高,思想觉悟自然也较高,党风廉政建设认识水平也比一般群众强,只要加强廉洁教育,做到洁身自好就行,没有必要在监督执纪问责方面花太多精力。
依法治校视角下高职院校治理能力探析

依法治校视角下高职院校治理能力探析【摘要】随着社会发展,高职院校的治理能力日益受到关注。
本文从依法治校的视角出发,探讨了依法治校对高职院校治理能力的影响和重要性。
概述了高职院校治理能力的概念和特点。
强调了依法治校在提升高职院校治理能力上的重要作用。
通过对依法治校在高职院校中的实践案例进行分析,揭示了其对学校管理和发展的积极影响。
提出了提升高职院校治理能力的对策,以及未来发展的展望。
通过深入研究依法治校对高职院校治理能力的促进作用,可以为高职院校的管理提供有益借鉴,推动高职院校的可持续发展。
【关键词】高职院校、治理能力、依法治校、实践、对策、促进作用、发展展望1. 引言1.1 研究背景高职院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分,承担着培养技术技能人才的重要任务。
在高职院校的治理中,一些问题和挑战也日益凸显,如管理混乱、权责不清、利益冲突等。
为了提高高职院校的治理水平,必须强化依法治校的理念和实践。
依法治校作为现代大学治理的基本原则之一,是指学校在管理和运行过程中必须严格遵守法律、法规和政策,依法行事,保障师生权益,促进学校良性发展。
对于高职院校如何在实践中有效落实依法治校的原则,以及依法治校对高职院校治理能力的影响,目前仍存在一定的研究空白和待解决的问题。
有必要对依法治校视角下高职院校治理能力进行深入探讨和研究,以期为高职院校的良性发展提供理论支撑和实践指导。
1.2 研究意义研究意义:依法治校是当前高等教育领域的重要议题之一,其对于高职院校治理能力的提升和发展至关重要。
通过深入探讨依法治校视角下高职院校治理能力的情况,可以帮助我们更好地了解高职院校治理现状及存在的问题,为高职院校的改革和发展提供有益的借鉴和建议。
研究依法治校在高职院校中的具体实践过程,可以为其他高等教育机构提供可行的参考和借鉴意见,共同推动高等教育的不断完善和发展。
本研究具有重要的理论与实践意义,有助于促进高职院校治理能力的提升,提高教育质量,推动高等教育事业的蓬勃发展。
论二级院系纪委如何发挥监督作用

第 109 页2022/7 (下) 总第391期论二级院系纪委如何发挥监督作用文/桂林电子科技大学计算机与信息安全学院 谭庆浩 肖亮习近平总书记指出:“大学是立德树人、培养人才的地方,是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。
”如今高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五大职能,高校为实现社会主义现代化强国目标,为实现中华民族伟大复兴中国梦提供必不可少的人才保障。
校院两级管理体制下的高校二级院系纪委作为一线检查监督部门,是高校管党治党的重要力量,对促进高校贯彻全面从严治党、营造风清气正的政治生态环境、推动高校有效落实“立德树人”根本任务具有重要意义。
如何发挥高校二级院系纪委监督作用,在实际工作中贯彻落实党的十九届五中全会精神,督促二级院系形成完备的治理体系,有效提升治理能力,扎实推进校院两级管理体制改革,需要各二级院系纪委工作队伍在实践中不断摸索与总结。
一、新时代高校全面从严治党工作要求《党委(党组)落实全面从严治党主体责任规定》要求“党的纪律检查机关在履行全面从严治党监督责任同时,应当通过重大事项请示报告、提出意见建议、监督推动党委(党组)决策落实等方式,协助党委(党组)落实全面从严治党主体责任。
”2021年4月修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》指出:“高校纪委是高校党内监督专责机关,履行监督执纪问责职责。
”同时“协助高校党委推进全面从严治党、加强党风建设和组织协调反腐败工作。
”以上是高校纪委的主要任务。
以上《规定》跟《条例》给高校纪委指明了工作要求,也为二级院系纪委提供了工作指南与工作方向。
二级院系党委在工作中要始终保持政治站位,强化政治担当,落实全面从严治党主体责任。
二级院系纪委则协助党委并认真履行监督责任,两者有机结合,有效完善和提升校院管理体制改革下高校治理体系与治理能力。
二、当前工作存在的主要问题自从2015年教育部提出推进直属高校在二级党组织设立纪委后,全国高校积极推进本单位纪检监察机构改革,并在二级院系内设置纪委,确保监督责任的落实。
高校推行校院两级管理过程中存在的问题及其对策
民办高校推行校院两级管理过程中存在的问题及其对策【摘要】为了进一步提高管理效率,实现我校教育事业的科学发展,本文对实施校院两级管理过程中存在的问题进行了分析并提出了相应的对策。
【关键词】校院两级管理体制教育分权科学发展近年来,随着高校扩招带来的规模急速膨胀,校级集中统一管理的跨度和难度加大,分级管理是普遍采取的做法,而我校在实施异地办学、完成学科布局调整后,也日渐需要实施校院两级管理。
校院两级管理体制是一种管理的新模式,是指通过改革,明确校院职责和权限,转变学校职能部门的管理职能,下放管理权力,调整管理跨度,规范管理行为,使管理重心下移,对学校教育资源重新整合和优化配置,形成学校-学院两级管理层次,建立起学校宏观调控、以学院为中心的高校管理运行机制,以促进学科的整合和发展,激发各级组织的活力。
本文对推行校院两级管理过程中管理方面存在的问题及相关对策作一分析。
1 校院两级管理体制推行过程中存在的问题1.1 学校法人所要承担的风险并没有因分权而降低高校的分权属于教育分权,而教育分权是指“现实背景中的规划者决定教育体系中的哪些要素(如资金、聘任、课程开发)可以分权,以及把权力分配到哪个层级(是地区、学区,还是地方、学校)"〔1〕。
高校推行的两级管理体制就是要把权力(人权、事权和财权)下放给二级学院,使二级学院拥有完整的人事权和财权。
但在目前权力下放的过程中,权力下放主要还仅限于对事权的下放〔2〕。
由于二级学院不具有法人身份,无法承担法律责任或风险,因此,学校法人所需要承担的各种法律风险并没有随分权的分散而减少,如学院无劳动关系的聘用权,且学院在经济上也远未达到足以承担诸如住房福利、医疗保障、家属安置等责任的地步。
学校作为法人单位则在拥有教师聘用权的同时还要承担教职工的许多社会福利和责任。
而如果学校缺乏对二级学院的决策把握,将会出现责任事故发生后才交由学校解决的局面。
因此,即便是分权,学校的责任依然重大。
新时代高校二级学院纪委工作创新路径思考
新时代高校二级学院纪委工作创新路径思考随着我国高等教育的快速发展,高校二级学院在教学、科研、社会服务等方面的地位得到了不断提升。
然而,随着规模的不断扩大,学院的管理难度越来越大,同时也面临着多样化的管理问题。
在这种背景下,学院纪委作为学院的廉政监督机构,更需要不断创新工作方式和方法,提升工作效能和水平。
一、创新管理方式,落实工作责任学院纪委应该通过制定纪检监察工作计划、开展预防腐败演讲、制作廉政文化宣传资料等方式切实发挥纪检监察的作用。
同时,通过指导各单位建立健全制度、规范程序,落实“一岗双责”,确保全员参与、全过程监督,进一步做好廉政建设、反腐倡廉工作。
二、创新工作机制,加强信息沟通随着信息技术的不断发展,学院纪委应该加强信息化建设,建立健全信息交流平台,实现各部门之间的信息共享。
同时,加强与学校纪委、办公室等职能部门的沟通协调,及时通报、交流工作中遇到的问题和困难,密切合作共同推进廉政教育和监督工作。
三、创新工作方式,提高处理效率学院纪委在具体工作中需要注重工作方式和方法的创新。
一方面,要着重加强对权力运行的监督,及时发现和纠正违规行为。
另一方面,应该强化案件审查、调查和处理,形成快速、高效、公正的纪律审查机制。
同时,注重对发现的问题进行深入分析,加强与相关部门的沟通,制定切实可行的整改方案,落实整改措施,不断提高工作成效。
四、创新文化建设,建设廉政学院学院纪委应该大力倡导廉政文化建设,引导全体教职工以身作则,加强自身修养,提高自身素质。
通过开展各类廉政文化活动、建设廉政文化长廊、制作廉政文化教育宣传材料等方式积极营造廉洁文化氛围,形成良好的学院风气,努力建设廉政学院。
以上,是对新时代高校二级学院纪委工作创新路径的思考。
随着高校管理的日益复杂化,学院纪委的作用越来越重要。
如何创新工作方式和方法、提高工作效率和水平,建设廉政学院,将是学院纪委今后工作的重点。
只有在不断创新、努力进取的道路上,学院纪委才能更好地发挥自身作用,为高校的发展做出贡献。
新时代治理体系与治理能力现代化背景下健全高校监督体系的思考
管理探索Һ㊀新时代治理体系与治理能力现代化背景下健全高校监督体系的思考刘晓宾ꎬ周昭安摘㊀要:为实现高等学校治理体系和治理能力的现代化ꎬ完成为党育人㊁为国育才㊁立德树人的历史使命ꎬ高校应强化制度建设㊁把制度贯彻执行与健全监督体系融入高等教育管理的全过程ꎮ发挥高校党委主体责任ꎬ健全监督体系ꎬ推进依法办学ꎬ保证高校教育管理各项权力在阳光下运行ꎬ营造风清气正的校园政治生态ꎬ促进高等教育的高质量发展ꎮ关键词:治理体系ꎻ治理能力ꎻ现代化ꎻ监督体系中图分类号:G641㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:1008-4428(2019)12-0011-02㊀㊀党的十九届四中全会做出«中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度㊁推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定»ꎬ深刻阐明了推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义和总体要求ꎮ国家治理体系和治理能力现代化进程中ꎬ高等学校发挥着重要作用ꎬ在高等学校推进治理体系和治理能力建设ꎬ必须加快推进现代化进程ꎮ高等学校治理体系现代化就是要在高校党委的领导下ꎬ对学校各项事务进行管理的学校制度体系ꎬ强调的是各项制度的建立与完善程度ꎮ高等学校的治理能力ꎬ是指运用制度管理学校各方面工作的能力ꎬ强调的是对各项制度的贯彻执行与监督落实情况ꎮ两者辩证统一㊁相辅相成㊁密不可分ꎮ高等学校具有特殊而重要的地位ꎬ推进新时代治理体系与治理能力现代化ꎬ是办好中国特色社会主义大学的根本保证ꎮ一㊁坚持和完善高校全面从严治党制度(一)党的领导是高校全面从严治党的逻辑起点习近平总书记强调指出: 办好我国高等教育ꎬ必须坚持党的领导ꎬ牢牢掌握党对高校工作的领导权ꎬ使高校成为坚持党的领导的坚强阵地ꎮ 加强和改进党对高等学校各项工作的全面领导ꎬ就是对坚持社会主义办学方向㊁坚持立德树人根本宗旨㊁坚持推进高等学校治理能力和治理体系现代化建设㊁建立现代大学制度最强有力的保证ꎮ坚持党的领导是中国特色社会主义大学制度建设的根本前提和本质特征ꎮ党在高校中的领导权要从坚持和加强党的领导开始ꎬ把党要管党㊁从严治党落到实处ꎬ把牢正确办学方向ꎬ强化政治责任ꎬ完善体制机制ꎬ推动压力层层传导ꎬ确保主体责任层层落实ꎬ营造风清气正的政治生态ꎮ(二)制度执行是高校全面从严治党的突破重点习近平总书记强调: 制度执行力㊁治理能力已经成为影响我国社会主义制度优势充分发挥㊁党和国家事业顺利发展的重要因素ꎮ 高等学校承担培养㊁教育社会主义事业建设者和接班人的重要职责ꎬ更要在全面从严治党中以强化制度建设㊁加强制度执行为重点ꎬ在改革发展中发挥制度优势ꎮ高校管理层级多样ꎬ高等学校制度执行力的强弱是高校管理水平高低的象征ꎮ在制度执行中ꎬ应当坚持普遍性原则ꎬ就是学校全体师生都应当对学校制定的各项规章制度普遍性遵照执行ꎻ坚持随时性原则ꎬ就是高校的各项规章制度贯穿于学校教学㊁科研㊁为社会服务等各项工作的方方面面ꎬ应当在每项工作的每一个环节强化执行落实ꎮ如此ꎬ才能推进高校管理更加科学㊁制度执行更加具体ꎬ学校优势发挥更加充分ꎮ(三)关键少数是高校全面从严治党的监督要点习近平总书记指出ꎬ从严治党ꎬ关键是要抓住领导干部这个 关键少数 ꎬ从严管好各级领导干部ꎮ高校推进全面从严治党ꎬ也应当抓住高校领导干部这个 关键少数 ꎬ高校是立德树人的场所ꎬ立德树人是高校的立身之本ꎮ具体讲ꎬ高校领导干部的监督分为对学校党政主要负责人的监督ꎬ对学校领导班子的监督ꎬ对学校中层干部的监督ꎬ对学校教授㊁专家学者的监督ꎬ他们的行为方式㊁思想动态㊁价值追求直接影响高等学校的整体形象ꎬ教育影响着学校的广大师生ꎮ从根本上ꎬ高等学校各级领导干部能够切实强化制度意识ꎬ带头维护制度权威ꎬ做制度执行的表率ꎬ才能把高校的制度优势不断转化为治理效能ꎬ才能保证高校制度体系和治理体系有效运转ꎮ二㊁高校治理体系和治理能力现代化得到有力探索(一)既有制度与经验成果得到不断巩固高等学校在改革发展过程中ꎬ积极探索教育教学规律ꎬ建立规章制度ꎬ规范管理ꎬ取得了良好的效果ꎮ健全基本管理制度体系ꎬ立足于既有制度框架ꎬ根据工作实际需要ꎬ对不适应高校改革发展现实要求的规定制度要及时修改ꎻ把已经成熟的政策措施和重大改革成果固定为制度规范ꎬ在重点领域和关键环节已经建立相关制度ꎬ并在实践中不断巩固ꎬ确保了各项规章制度的连续性㊁稳定性㊁权威性ꎮ高校治理现代化的经验成果不断丰富ꎬ既有制度与经验成果得到不断巩固ꎬ治理体系与治理能力现代化都取得了重要进展ꎮ在规范决策权运行上ꎬ实行集体决策机制ꎬ建立党政主要负责人会前沟通机制ꎬ党委会和校长办公会会前听取意见机制ꎬ党政主要领导末位表态机制ꎬ党委会和校长办公会表决机制ꎮ(二)校内行政管理体制得到不断完善在高等教育改革的新形势下㊁高等学校校内行政管理体系不断完善ꎬ健全了学校的领导体制㊁运行机制和校内部门间协调配合机制ꎬ管理体制机制基本能够适应教育发展的任务和要求ꎮ党委领导下的校长负责制体系建立完善ꎬ逐步推进课堂教学㊁科学研究㊁校企合作㊁后勤财务㊁人事绩效ꎬ学生管理㊁信息化管理等条块的体制改革ꎮ逐步理顺部门职责分工ꎬ初步明确校内各部门职能ꎬ界定工作责任ꎬ确保权责一致ꎮ赋予二级院系更多的管理职能㊁资源调配职能和经费使用权力ꎬ促使二级院系成为高校发展的主要推动力ꎬ后勤社会化改革稳步推进ꎬ学校行政管理重点向教育教学聚焦ꎮ(三)学校科学民主管理得到有效推进高校科学民主管理充分调动了党员干部㊁师生参与学校发展建设的积极性ꎮ健全议事决策制度ꎬ在高校的领导班子建设㊁思想政治建设㊁党风廉政建设及 三重一大 事项决策程序㊁制度建设ꎬ促进了决策的民主化㊁规范化㊁科学化ꎬ提高了高校党委行政的议事决策水平ꎮ建立公开制度ꎬ高校建立党务校务财务公开制度ꎬ在一定范围内ꎬ以合适的方式对管理和决策事项进行公开ꎬ提高了高校管理工作的透明度ꎬ促进了依法治校ꎬ发挥师生员工的监督作用ꎬ促进高等学校健康发展ꎮ完善内部控制制度ꎬ优化业务流程ꎬ建立内控机制ꎬ加强财务管理㊁监管和核算ꎬ提高民主监督的质量和水平ꎮ三㊁推动健全高校监督管理体系(一)推动解决高校管理制度不够健全的问题随着高等教育改革推进的不断深入ꎬ高等学校的制度建设日趋完善ꎬ改革的重点已经由改善外部环境逐步转变为深化内部治理结构调整ꎮ但是ꎬ部分高校规章制度还不够健全ꎬ制度建设还没有形成体系ꎬ治理能力和治理体系的现代化还需要进一步推进ꎮ主要有以下几个方面的表现:制度体系的设计缺乏统一的规划ꎬ对于长期不适用的规章制度没有及时进行清理废止ꎬ制定新制度调研论证不足ꎬ引起规章制度之间相互冲突ꎬ制度与制度之间的相互协调不够ꎬ影响了制度落实与执行的效果ꎮ高等学校应当建立以大学章程为核心的制度体系ꎬ全面梳理学校机构职责㊁岗位职责ꎬ完善权力配置ꎬ规范工作流程ꎮ要合理划分和科学配置各部门㊁岗位的权力和职责ꎬ对权力集中的部门和岗位需要适度分解权力ꎬ将集中于一个人的权力分解为多人行使ꎻ将重点岗位分解为多个岗位ꎻ将集中于某一层级的权力分解到多个层级ꎬ明确权力边界ꎬ强化权力制约ꎮ全方位开展制度 废㊁改㊁立 工作ꎬ构建层次合理㊁协调一致㊁全面覆盖的高校规章制度体系ꎮ严格执行定期轮岗制度ꎮ加快推进高校内控制度建设ꎬ建立重大问题㊁重要事项向教职工公开制度ꎬ从而真正地把权力关进制度的笼子ꎬ规范化开展教学㊁科研㊁为社会服务各项工作ꎮ(二)推动解决高校管理制度执行力不强的问题制度的生命力在于执行ꎬ执行的关键要义是执行力ꎬ执行力的决定因素在于干部ꎮ分析高校管理制度执行力不强的关键因素在于有的干部的思想自觉和行动自觉没有形成ꎬ权威高效的制度执行机制没有形成ꎬ 三重一大 决策制度推进落实有的不够规范ꎮ同时ꎬ对于一些涉及事项流程复杂ꎬ需要学校职能部门相互协调的工作事项的制度在制定㊁实施过程中ꎬ调研论证㊁细节考虑不足ꎬ导致制度的权威性不强ꎬ影响了制度执行的效果ꎮ提高高校制度执行力ꎬ贯彻落实党的十九届四中全会精神ꎬ提升高校治理能力ꎬ必须抓住各级干部ꎬ通过加强思想淬炼㊁政治历练㊁实践锻炼㊁专业训练ꎬ推动广大干部严格按照规章制度履职尽责㊁开展工作㊁行使权力ꎮ同时要把制度执行力和治理能力作为干部选拔任用㊁考核评价的重要依据ꎬ为高校治理能力和治理体系现代化提供有力支撑ꎮ在实践中ꎬ既要建立严密的制度㊁又能严格执行ꎬ既能制定严肃的纪律㊁又能严格遵守ꎮ同时ꎬ还有充分运用网络技术 和 大数据 等科技信息化技术ꎬ推动权力监督信息化ꎬ使制度执行具有约束力ꎬ减少人为干扰因素影响ꎬ建立权力可查询㊁可追溯的反馈机制ꎬ使权力运行可视㊁可控㊁可查㊁可纠ꎮ(三)推动解决高校监督机制不健全的问题高校不同层级人员对监督机制的理解不同ꎮ高等学校的党政主要负责人ꎬ着重于监督检查决策制度的落实情况ꎻ高校各职能部门的负责人ꎬ是校内各项规章制度的制定者ꎬ他们对制度本身理解不清ꎬ对制度之间的相互协调性把握不准ꎬ深入基层开展调研的程度不深ꎬ直接影响监督执行ꎻ各二级院系的党政负责人ꎬ对制度的理解认识存在差异ꎬ高校基层管理者㊁教师员工对校内制度全局认识不足ꎬ监督落实能力欠佳ꎮ因此ꎬ建立完善高校监督体系ꎬ涉及校内各类监督主体㊁监督制度ꎬ是一项艰巨复杂的系统工程ꎮ一要发挥党内监督的主导作用ꎬ党委要认真履行主体责任ꎬ突出党内监督的政治属性ꎬ只有党内监督有力㊁有效ꎬ其他监督才能发挥作用ꎮ二要强化纪委的专责监督职能ꎬ在高校治理能力和治理体系现代化中ꎬ纪检监察机关的监督处于主干地位ꎬ发挥保障作用ꎬ要深化高校纪检监察体制改革ꎬ改革后ꎬ同样要聚焦重点对象ꎬ紧盯 关键少数 ꎬ要在更深层次上深化 三转 ꎬ改进监督方式方法ꎬ不断提升纪检干部履职尽责水平ꎮ要针对人㊁财㊁物重要权力部门开展风险点排查ꎬ抓住规划㊁建设㊁招标㊁决策㊁资金使用等关键环节ꎬ实施监督检查ꎮ三要发挥沟通协调机制ꎬ促进学校内部各类监督主体相互协调㊁融会贯通ꎬ相互制约ꎬ充分发挥基层党组织监督㊁学校职能部门监督㊁教职工代表大会监督㊁学校学术委员会监督㊁普通党员监督㊁学生组织监督等的协调配合作用ꎬ发挥审计监督职能作用ꎬ强化自上而下的组织监督ꎮ(四)推动解决监督成果运用不到位的问题强化监督成果运用ꎬ就是要在对各项规章制度执行情况进行监督检查的基础上ꎬ对于违反制度的情况进行处理ꎬ形成震慑ꎬ维护制度的权威性ꎬ制度一旦制定并生效ꎬ受约束的是学校所有相关人员ꎮ学校党委要充分发挥从严治党主体责任㊁纪委监督责任ꎬ对执行者遵守各项制度的情形进行监㊀㊀㊀(下转第60页)重㊁还原㊁活化红色历史ꎮ具体方式上可通过角色扮演㊁互动体验等让游客置身其中ꎬ亦可以根据游客旅游偏好规划出特色各异的红色景区(点)游览线路ꎬ从某个角度进行红色记忆点的深挖与强化ꎮ(二)多维感官触动ꎬ激发情感共鸣红色旅游展品之所以认知级别较高ꎬ是因为通过让人们在革命纪念地现场或者看到革命战争年代的实物等ꎬ进行感官刺激ꎬ再由导游进行讲解ꎬ激发人们产生回忆或者联想ꎬ在红色历史展厅中又有红色影片和纪录片的播放ꎬ易激发起游客强烈的情感共鸣ꎬ使其红色记忆得到强化ꎮ还可将红色文化与数字虚拟技术相结合ꎬ通过VR展馆的打造㊁全息影像的配合ꎬ还原当年战斗场景ꎬ获得高度的沉浸化体验ꎬ最大限度地传承红色记忆ꎮ(三)红色活动常态化ꎬ旅游产品差异化游客对于红色纪念活动的感知程度较差ꎬ原因就在于红色纪念活动举办频次低㊁间隔长㊁形式少ꎮ因此ꎬ提高游客对于红色纪念活动认知程度就要从红色纪念活动常态化㊁生活化入手ꎬ不仅在重大的红色节日中开展红色纪念活动ꎬ还要在各党组织㊁学校开展主题红色活动ꎬ如 红色家书诵读活动 红歌比赛 等ꎬ增加红色活动的举办频率ꎬ加大红色活动的媒体宣传效应ꎮ同时ꎬ还要大大改善软件建设ꎬ多开发具有体验性㊁趣味性㊁参与性㊁差异性和创新性的红色旅游产品ꎬ将红色精神物化于旅游产品中ꎬ真正传承好红色记忆ꎮ(四)传播渠道多元化ꎬ品牌营销人性化根据调查结果显示ꎬ旅游者对旅游的了解渠道日趋多元化ꎬ且网络㊁自媒体等了解渠道有超过线下宣传的趋势ꎮ因此ꎬ应重视多渠道传播在红色记忆传承中的作用ꎬ红色旅游地的记忆要素资源通过各种传播形式作用于旅游者ꎬ就会在潜在旅游者心目中形成对红色旅游地的综合印象ꎻ另外ꎬ健全线上网络营销机制ꎬ整合各种媒介资源ꎬ构建立体的红色文化优势媒体传播网络平台有助于形成良好的口碑宣传与重游意愿ꎬ从而加深并强化其红色旅游记忆ꎮ参考文献:[1]汪芳ꎬ严琳ꎬ熊忻恺ꎬ等.基于游客认知的历史地段城市记忆研究:以北京南锣鼓巷历史地段为例[J].地理学报ꎬ2012ꎬ67(4):545-556.[2]王济川ꎬ郭志刚.Logistic回归模型:方法与运用[M].北京:高等教育出版社ꎬ2001.作者简介:安春晓ꎬ辽宁辽阳人ꎬ江西财经大学学生ꎬ研究方向:旅游管理ꎻ蒲珈安ꎬ满族ꎬ河南南阳人ꎬ江西财经大学学生ꎬ研究方向:房地产开发与管理ꎻ付诗悦ꎬ黑龙江哈尔滨人ꎬ江西财经大学学生ꎬ研究方向:旅游管理ꎻ任洋洋ꎬ安徽阜阳人ꎬ江西财经大学学生ꎬ研究方向:旅游管理ꎻ刘德财ꎬ江西赣州人ꎬ江西财经大学学生ꎬ研究方向:旅游管理ꎻ郑翔ꎬ江西上饶人ꎬ江西财经大学学生ꎬ研究方向:旅游管理ꎮ(上接第12页)督ꎬ对于不按照规定执行制度的情形ꎬ运用好监督执纪 四种形态 ꎬ加强追责问责ꎬ一体化推进不敢腐㊁不能腐㊁不想腐ꎮ1.坚持追责问责ꎬ切实推进侧重于惩治和威慑的不敢腐机制问责制度是全面从严治党责任制度的重要组成部分ꎬ对于违反制度规定的情况ꎬ必须严肃追责处理ꎬ把监督检查㊁目标考核㊁责任追究有机结合起来ꎬ实现问责内容㊁对象㊁主体㊁程序㊁方式的制度化㊁规范化㊁程序化ꎮ提高对违反规章制度的调查和惩治力度ꎬ提升违纪违规成本ꎮ2.加强制度执行监督ꎬ切实推进侧重于制约和监督的不能腐机制在每一项规章制度中ꎬ明确不同的监督责任主体ꎬ将监督工作和日常管理工作结合起来ꎬ建立完善科学合理地制度执行情况监督考评机制ꎬ对违反制度规定的情况进行追究ꎬ不能网开一面ꎬ推动解决制度执行力不足问题ꎮ3.积极广泛进行遵守制度宣传教育ꎬ侧重于教育和引导的不想腐机制通过开展形式多样ꎬ卓有成效的宣传教育活动ꎬ切实推进高校党员干部从思想源头上消除腐败之念ꎮ新形势下ꎬ需要加快构建一体推进不敢腐㊁不能腐㊁不想腐体制机制ꎬ巩固和发展反腐败斗争压倒性胜利ꎮ教育的根本问题是培养什么人ꎬ怎样培养人ꎬ为谁培养人的问题ꎬ对此习近平总书记提出了 志存高远㊁德才并重㊁情理兼修㊁勇于开拓 十六字方针ꎮ健全高校监督体系ꎬ推进新时代治理体系与治理能力现代化ꎬ就是为高等学校扎根中国大地办教育ꎬ为创造新的教育理念㊁教育技术㊁教育方法㊁教育制度ꎬ为党育人㊁为国育才㊁立德树人ꎬ办出高水平的现代化高等教育服务ꎮ参考文献:[1]李明慧.坚持立德树人ꎬ办好新时代中国特色社会主义高校[J].和田师范专科学校学报ꎬ2018(5).[2]王松婵ꎬ林杰.论高等教育治理商数:基于高等教育治理体系㊁治理能力㊁治理成本的分析[J].大学教育科学ꎬ2018(1).[3]何慧星ꎬ孙松.论高校治理体系和治理能力现代化[J].高等农业教育ꎬ2014(9).作者简介:刘晓宾ꎬ女ꎬ高级经济师ꎬ江苏经贸职业技术学院纪委书记ꎻ周昭安ꎬ男ꎬ江苏经贸职业技术学院副研究员ꎮ。
高校二级学院教学质量监控与保障体系的建立与实践
北方药学 2 0 1 3年第 1 O卷第 4 期
高校二级学院教学质量监控 与保 障体 系的建 立与实践△
王 丽 章 喜 明 ( 广东 省广 州医学院 广州 5 1 0 1 8 2 )
摘要 : 教 学质量是学校 工作的立足之本。 本文从 完善教 学管理制度 , 强化教 学过程管理, 健全质量监控体 系等方面阐述 了高校二 级学院教 学质量监控与保障体 系的建立。 实践证 明, 该 系统的有效运行促进 了我院教 学质量的提 高。 关键词 : 二级学院 教 学质量 监控体 系 保障体 系 中图分类号: G 6 4 2 . 2 文献标 识码 : B 文章编 号: 1 6 7 2 — 8 3 5 1 ( 2 0 1 3) 0 4 — 0 1 6 4 — 0 2
人才培养是高等学校 的根本任务 ,提高教学质量是学校 式。基础 学院一方 面鼓励教研室进行考试方法 、 内容 的改革 , 工作永恒的主题『 l 1 。 教学质量监控体 系是保证教学质量不断提 如加 大平 时成绩 的比例 , 规范平时成绩 的计算方法 , 鼓励采用 高 的重要手段 , 也是教学管理 的重要组成部分翻 。二级学 院作 小论 文 、 小调查 、 讨论学 习等形式的考核方式 ; 另一 方面加强 为教学 的直接执行和管理单位 ,其管理水平的好坏可直接关 试题库建设 ,以教学课题立项给予适 当资助的方式鼓励教师 系到整个学校的教学质量 。近年来 , 广州 医学 院基础学院非 常 建立完善试题库 , 用好 试题库 , 使命题更趋科 学与合理 , 使考 重视教学规章制度 的建设和教学质量监控体系的运作 ,从各 核真正起到“ 以考促教 、 以考促学” 的目的 。 每学期末在课程考 任课老师必须对 自己承担的每门课程进行 总结 , 对 个方 面不断加强教学和教学管理工作 ,建立起 了一套适合 我 试结束后 , 于阅卷后 的各项数 据进行分析评估 , 写出考试分析报告 , 做好 院 自身情况的教学质量监控和保障体系。 1 完善教学管理制度 教学总结 , 从而更好地指导教学工作 , 促进教学质量的提高 。 为 了做 到教学工作 的规范化 、 制度化 I 引 , 学 院在 广泛征求 3 健 全 教 学质 量 监 控 体 系 教师意见 的基础上 , 从岗位管理 、 教学运行 、 实践教学 、 教学基 教学质量 监控体 系的建立是提高教学质量 的一个非常重 本建设 四个方面 , 建立和完善 了各项教学管理规章制度, 如《 基 要的环节 , 经过 多年 的探索和实践 , 基础学 院形成 了由教学督 础 学院教师教 学工作规范 》 、 《 基 础医学课程教 学工作规程 》 、 导听课监控 、 领导干部 听课监控 、 教研室 主任监控 、 学生听课评 《 基础学院关于建立各级干部听课制度 的规定》ห้องสมุดไป่ตู้、 《 基础 学院教 价以及信息收集与反馈调控等组成 的教学质量监控评价体系。 . 1 教学督导组监控 :基础学院组织了具有 丰富教学 经验 、 责 学督 导组工作条 例》 等, 其 内容覆盖教 学工作 的各个 方面 , 初 3 任心强的教师成立学院级教学督导组 。督导组教师参与基础 步形成 了科学完备的制度 系统 。 2 强化教学过程管理 学院教改方案 、 教学计划 、 课 程建设 、 专业建设等多方 面工作 , 我 院在注重建立健全教学管理规章制度 的同时 ,狠抓 制 通过每学期不定期 的听课抽查 和教学检查活动 ,对各位教师 度的落 实并严格执行 , 不断强化教学过程管理 。主要 内容包括 的上课情况进行检查并填好检查表格 ,将发现 的问题及 时反 如 下方 面 。 馈给教学管理部门和有关老师 , 督促他们进行整改。近年来 , 2 . 1 落实青年教师 的教学试讲制度 。青年教师进入学校 , 通过 通 过 督 导 组 老 师 的 督 教 、 督学 、 督管, 我院教师的教学效果 、 教 试讲进行考核 , 合格后才能给学生上课 。教研 室主任 以及教学 学水平有了明显 的进步 。 经验丰富的老教 师组 成评估小组要对青年教师 的试讲 情况进 3 . 2 领 导干部监控 : 教学 工作是学校 的中心工作 , 课 堂教学是 。我 院领导严格按 照听课 、 查课制度 行评估 。对理论课试讲 , 主要评议新教师对教 材的理解深度和 教学工作 中的主要环节 广度是否达到要求 、 重点 内容讲解是否 突出、 难点是否解释清 的要求 , 与系、 教研 室主任一起 经常深入教学一线 , 通过 随堂 楚、 层 次是否清 晰和有无知识理解上 的错误等 , 其 次还要纠正 听课 、 参加 学生的评教评学 、 参 与集 体备课 、 检查学生毕业论 新教师不正确 的教态和语病等。对实验课试讲 , 除理论课试讲 文等活动 ,及时掌握教学 中的各种动态 ,及 时解决发现 的问 要求外 , 还要评议新教师对实验设备使用 的熟练程度 、 实验操 题 , 从 而促进教学质量的提高 。 作的熟练程度以及学生针对该实验经常提出的问题的解答水 3 . 3 教研室监控 :教研室监控包括主任听课和教师之间的相互 听课。基础学院要求教研室主任每学期必须对本教研室教师的 平 。通过试讲考核 , 评价合格 的新教师才能走上讲台 。 尤其要将新进校 的年青老师作为重点听课 2 . 2 坚持集体备课制度。基础学院要求各教研室将集体备课作 授课情况进行 了解 , 教研室主任及时发现课堂教学 中存在 的问题 , 为教研活动 的主要 内容 ,每次集体备课 首先 由各章主讲教师 对象。通过听课 , 提 出该 章讲 授重点 、 难点 , 授课 时间安排 以及授 课方法等 , 而 在教研室教研活动的交流 中进行讨论解决 , 帮助年青教师更快 后 由其他教师提 出意见并进行讨论。通过集体备课 , 使教研室 掌握教学方法 , 提高教学效果。另外 , 教研 室的教师之间还要相 的每个老师理解和把握教材的重点 、 难点 , 保证在给学生讲解 互听课 , 取长补短, 交流经验, 不断提高自己的教学水平。 时教学 内容的准确性和一致 陛。 3 . 4学生网上评价监控 :教学效果的好坏一定程度上可 以从学 2 . 3严格执行 教案检查制 度 。教案是教 师进行教学 活动 的文 生 的满 意度反 映出来 , 因此 , 学生方面的评价也是教学质量监 件 ,书写完整 、精练 和富有特色 的教案是保证课堂质量 的前 控 的重要环节 。学生听课评价采用 网上评价方式 , 要求学生课 内容 、 手段 、 效果等各方 面情况对照 提 。基础学 院要求每位上课 老师精心准备教案和课件 , 并安排 后对任课老师的教学方法 、 督导组专家进行不定期检查 ,还通过组织各种形式 的学 习交 评价表所列评价项 目 认真负责地给出公正的评价。教学管理部 流, 督促教 师提高备课质量 , 增强教学效果 。 门汇总后反馈 给各任课老师 ,利于授课教师及 时总结经验教 2 . 4做好期 中 、 期末教学检查工作 。 每学期 的期 中和期末 , 基础 训 , 加强责任心 , 促使教 师不断改进教学方法 , 注重教学效果 。 . 5信息收集与反馈调控 : 我 院已初步建立了信息收集与反馈 学院组织院领导 、教学督 导组专家 等对各教研室 的教 学情 况 3 进行全 面检查 , 包 括教学计划 的执行情况 、 教师教案 、 讲稿 及 系统 , 充分利用各种渠道和方式 向不同对象进行反馈调控 , 以 教学管理部门和教学 多媒体课件准备情况 、 教师课堂授课情况 、 考试试卷分 析及 教 保障教学质量 的持续改进。学生信息员 、 学总结情况等 , 并对检查结果进行分析反馈 , 督促未达 到要 求 督导组共同组成了信 息管理 系统 。学生信息员收集 的信息报 告给二级学院教学管理部 门, 管理人员进行 核实 、 整理和分析 的教研 室限期进行整改 , 切实保障教学质量 。 2 . 5 探索多样和合理的考核方式 。 考试是评价课 堂教学效果最 后反馈给督导组专家 以及相关教研室 ,由该 系或教研室配合 分析 , 提 出解 决问题 的意见 或措 施 , 冉 由教学督导组 和 有效 的手段之一 ,是检验教学效果 、保证教学质量的重要方 了解 、
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依法治校背景下高校二级学院权力监督体系的探究作者:薛青余剑耀来源:《法制与社会》2016年第11期摘要高等院校二级管理的推行后,权力下放,管理重心下移,二级学院在财务、人事、教学、招生、就业等方面具有了较大的权力。
二级学院权力规范运行的监督至关重要。
学校应该从学校权力运行配套、二级学院内部权力规范化、外部民主监督、廉政防控、廉政惩治五个方面对二级学院权力运行进行监督。
关键词依法治校二级学院监督体系中图分类号:D630.9 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2016)04-205-02目前,我国大多数高等院校都推行了二级管理。
实行二级管理后,大多数院校初步理顺了学校和学院的关将管理重心下移,权力下放,以扩大学院的办学自主权,激发办学活力。
但学院在承接了权力后,权力如何规范运行,学校如何监督,这亟需进行研究。
2012年12月教育部的《全面推进依法治校实施纲要》提出了要全面推进依法治校、加快建设现代学校制度的要求,完善自主管理的制度体系和学校治理结构。
2014年10月教育部在《关于深入推进高等学校惩治和预防腐败体系建设的意见》中明确提出了各学校要科学有效预防腐败,规范权力运行,形成“不想腐、不能腐、不敢腐”的机制。
高校二级学院是高校权力的重要组成部分,规范二级学院的权力运行对依法预防腐败有重要的意义。
一、二级学院权力的特征高等教育作为一项普遍存在的人类活动,其管理活动是具有权力结构的。
目前高校权力在内容方面分为学术权力和行政权力,在纵向层面分为学校权力和学院权力。
二级管理基本模式是学校进行宏观调控,学院自主办学,基本原则是“适度放权、重心下移”,一方面赋予学院充分的办学自主权,另一方面学校行政部门从直接管理转移成督促检查、协调服务。
二级管理后,原属于学校人事管理权、财务管理权、资产管理权、教学研究权、学生管理权都不同程度地下放给学院,学院拥有了一定程度的办学自主权。
学院二级学院自主权明显扩大,但这些权力是在学校授权范围,受制于学校宏观调控政策的制约。
学校的权力通常表现为执行文件精神、落实学校布置事务、在学校文件要求范围内享有初选权、初审权、推荐权和学校授权范围内的决定权。
这些权力在权力流程中扮演了守门员角色。
学院的权力的规范运行对学校健康有序发展至关重要。
实际中,各个高校学院权力在行使中存在不同种类的问题。
二、学院权力运行的现状及问题分析目前,大部分高校的二级管理改革未完全推行,学院权力运行的外部监督体系尚未形成,学院权力出现了一些问题。
一是二级管理体制不顺。
目前大部分高校的二级管理只在体制机制层面开展,尚未渗入到政策制度和操作流程层面。
学校层面对权力是“切而不明”,未出台《二级学院管理条例》明确的二级管理建制、内部管理等制度,规范学院管理、对学校和学院进行明确的权责划分;职能部门对下放的权力是“放而不管”,未及对部门制度进行相应的修改,也未能对下放的权力的实施情况进行有效的指导、监督。
这些导致了学校、二级学院权力边界模糊,二级学院和学校职能部门主体站各自立场上,趋利避害,选择性行权。
对“肥差”抢着做;对义务性的脏活、累活推脱或不做。
二是学院内部治理结构未成熟。
大多数的学院内部管理能力不强。
学院内部“三重一大”决策制度仍呈现习惯性运行;党政联席会未能规范运行;二级财务管理、学生评优、人事培养、职称评审、科研管理等制度建设薄弱,工作流程和岗位职责不明晰,这导致学院管理能力未得到有效增强,而学科管理薄弱,未能对学院权力的行使进行有效的制约。
二级学院负责人随意决定召开党政联席会;会议管理也比较随意,严重影响决策的正确性。
三二级学院自主管理偏弱,而学校对下放权力并未给予专业性指导。
三、完善二级学院权力运行的路径阿克顿勋爵曾说,权力有腐败的趋势,绝对的权力导致绝对的腐败。
要从构建学院制度建设、学校配套制度完整、外部民主监督、学校廉政防控和惩治制度五个方面构建院权力运行监督体系,把权力关子笼子里,把权力晒在阳光下,形成不想腐、不能腐、不敢腐的监督机制。
(一)完善学校权力结构配置一项好的制度能否得到有效执行,不仅在于制度本身是否完善,还在于与它相配套措施是否跟得上。
二级学院权力规范行使,也需要学校层面的配套制度的完善。
学校层面要完善校内顶层设计,出台专门的、可操作的、具体的《二级学院管理条例》,明确学校、二级学院的职责范围。
明确和规范二级学院内部的基本建制、组织机构、职责权限、责任分工、议事和决策制度、民主管理等内容,给二级学院权力有源可溯,有理可依。
学校各部门要进一步转变理念,修订制度、明确本部门与二级学院责任分工,完善管理制度。
尽快转变管理理念,从管理专项服务,将工作重点从直接管理转移到宏观监督和服务上来,制定宏观的调控,制定计划、宏观指导,加强落实,加强监督,强化考核;利用政策优势对二级部门进行对口业务指导;利用信息优势,对相关业务进行服务;并加强综合协调规划;利用政策优势加强监督。
(二)完善二级学院内部权力运行的制度体系二级学院的管理,要从决策和执行方面进行监督。
决策是权力的本质。
,规范“三重一大”范围,严把决策关。
二级学院首先应加强决策制度建设,完善“三重一大”具体细则,制定本学院的《党政联席会议事规则》,明确会议成员、议事范围、议事程序、议事纪律等内容。
以制度代替良好议事传统,以制度来持续良好的民主氛围,不断提高学校领导班子决策的科学性、规范行,防止决策失误和行为失范。
其次要完善内部管理制度,严把执行关。
在学院内形成“制度管人、流程管事”的管理思路。
完善党政联席会的执行细则,明确会议召集、会议管理等具体内容。
具体要建立健全领导反腐倡廉责任分工、公开招聘人员、学科建设、科研奖励补贴制度、财务管理办法、科研经费管理、科研活动、固定资产管理、实验室与教学仪器、学生党员考核、奖助金发放等具体业务的管理办法和工作流程。
(三)强化权力监督制度体系,让权力在阳光下运行首先,要加强民主监督。
认真贯彻落实中央《关于党的继承组织实行党务公开的意见》,建立健全民主监督制。
明确二级学院教职工代表大会、民主生活会等民主形式,建立健全二级教代会审议制度,凡是涉及到学院的重点改革措施和涉及到职工切身利益的重大问题,都要经过二级教代会通过。
明确二级教代会听取和审议学院行政的工作报告和财务运行报告,讨论和审议学院办学思路,发展规划、改革方案、学科建设、教职工对我建设等重大事项的制度等制度,促进民主监督。
其次,要加强审计监督。
切实加强对二级学院财务工作监管。
完善二级学院财务预算制定的指导、财务预算执行的过程监督。
加强二级学院科研经费使用的监督管理,防范科研活动方面的风险;要完善二级学院国有资产监管制度,保证国有资产安全;加强二级学院企业规范化管理。
最后,要落实信息公开制度。
严格执行国家相关文件精神,提高二级学院工作的透明度,公开各二级学院的名称、办公地点、内部管理体制、领导基本情况等基本信息;公开专业设置、师资队伍等情况、学生管理等信息;公布各项规章制度、发展规划和年度工作计划等具体制度和工作流程,并拓宽公开渠道,利用学院网站、会议纪要、制度汇编等方式公开。
(四)完善二级学院权力运行的廉政措施建设完善廉政风险防控制度体系建设:首先,要开展廉政风险排查活动。
要组织廉政风险排查,从静态顺利的权力清单中,梳理制度漏洞、执行流程中的风险。
学校层面主要检查二级权力配置是否科学、运行是否公开、监督是否到位;查找业务流程、制度机制方面存在的风险。
要查找到的廉政风险点组织分级审核、汇总,并在一定范围内公示,作为廉政风险防范管理工作检查的依据。
其次,是对风险进行评估,分级管理,对不同等级的廉政风险实行制定相应的防控措施。
再次,对重点领域专项检查制度。
对二级学院财务、自主经分配、科研经费管理、横向经费、与企业合作的合同,自行采购的资产等高发领域要进行专项检查,必要时,进行过程监督。
最后,要构建廉政风险预警机制。
应不断拓宽信息采集渠道,从信访反映、案件查处、审计、巡视监督、干部考核、专项检查和内外部舆论中获取廉政风险信息,识别风险苗头。
对信息的整合和分类,进行分级预警、分级处置,在尚未出现苗头性问题时,采用提醒或警示的方式要求预警对象时刻注意廉洁自律;对已造成错误事实、构成轻微违规违纪的,采取监察建议书、问责方式限期整改;对严重违规违纪的行严肃查处,对突发性的廉政风险案件,在第一时间第一现场果断处置,尽力将负面效应降到最低限度。
(五)完善权力腐败的惩戒制度体系学校严肃查处腐败分子,坚决惩治腐败行为综合运用巡视、信访、审计、内控合规检查等多种公开、网络公众监督等多种方式,督促二级学院领导干部用好权。
首先,要高度重视。
要履行党风廉政建设和反腐败工作第一责任人职责,做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办;把党风廉政责任落实列入重要议事日程,与学院的各项业务同部署、同落实、同检查。
其次,要完善二级学院的党风廉政建设责任制。
通过签订廉政风险防控责任书,将责任细化到人、落实到岗、构建多方协作、齐抓共管的领导体制和工作机制,建立完善党风廉政责任制。
再次,要切实加强问责制。
严格执行中央颁布的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》中的规定,对党政领导干部实行问责,坚持严格要求、实事求是,权责一致、惩教结合,依靠群众、依法有序的原则对决策严重失误、工作失职、管理监督不力、滥用职权,而给学校造成重大损失、恶劣影响等严重后果的领导干部,要进行责令公开道歉、停职检查、引咎辞职、责令辞职、免职等不同程度的进行问责和责任追究,推动廉政风险防控各项工作落实到位。
最后,要完善责追究制度。
严格执行领导干部述职述廉、廉政提示承诺、函询、诫勉谈话、通报报告等监督制度,督促各级领导班子和领导干部遵纪守法、尽职尽责。
建立干部廉政风险防范管理考核评价机制,将考核工作与领导班子和党员干部年度考核、绩效考核相结合。