a第一章绪论

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预防医学习题

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预防医学习题第一章绪论A型题:1.流行病学中的群体是指:A.有典型症状的病人B.无症状的健康人C.在一定范围内的人群、可以小到一个家庭,大到全人类D.传染病患者E.病原携带者2.流行病学的研究对象是:A.疾病B.病人C.人群D.健康人E.亚临床型病人3.流行病学与临床医学的区别在于:A.在群体水平上研究疾病现象B.研究疾病的病因学C.提供诊断依据D.不涉及药物治疗E.不研究疾病的预后4.流行病学研究方法使用最多的是:A.观察法B.实验法C.理论法D.方法学研究E.以上都不是5.流行病学研究的观察法与实验法的根本区别在于:A.设立对照组B.不设立对照组C.是否人为控制研究的条件D.盲法E.统计学检验6.流行病学研究的主要用途是:A.进行统计学检验B.探讨病因与影响流行的因素及确定预防方法C.研究疾病的发生概率D.研究疾病的死亡情况E.研究疾病的临床表现7.流行病学的定义可概括为:A.研究传染病的发生、发展和转归的科学B.研究非传染病的发生、发展和转归的科学C.研究疾病在人群中发生、发展及其分布的原因,以及制订预防、控制和消灭这些疾病和促进健康的对策与措施的科学D.研究疾病的诊断、治疗及预防的科学E.以上都不是8.流行病学的主要研究方法是:A.实验室方法B.临床诊治方法C.现场调查与现场实验观察研究方法D.临床诊治与统计学方法E.统计学方法9.流行病学的分析性研究不包括A.病例对照研究B.临床试验C.队列研究D.回顾性队列研究E.匹配的病例对照研究10.关于流行病学研究方法的叙述,下列哪项是错误的?A.人群现场是流行病学主要的实验室B.理论流行病学研究又称数理流行病学研究C.分析性研究可人为控制研究条件D.流行病学研究可应用于疾病的诊断及预后评价E.病例对照研究可提供病因线索11.流行病学的描述性研究不包括:A.普查B.抽查C.队列研究D.现患调查E.生态学研究12.流行病学的实验性研究不包括:A.临床试验B.干预试验C.人群现场试验D.病例对照研究E.防治实验研究B型题:A.现患调查B.病例对照研究C.观察某种药物治疗的疗效D.将调查数据建立流行病学数学模型E.基础实验室检查13.属于分析流行病学14.属于理论流行病学15.属于描述流行病学16.属于实验流行病学A.病人B.非病人C.人群D.患病动物E.非病动物17.流行病学的主要研究对象是18.临床医学的主要研究对象是A.流行病学的观察法B.流行病学的实验法C.流行病学的理论与方法学研究D.统计分析法E.基础实验法19.生态学研究属于20.队列研究属于21.临床试验属于22.流行病学数学模型属于C型题:A.病人B.健康人C.两者均是D.两者均否23.流行病学的研究对象是24.传染病学的研究对象是A.传染性疾病B.非传染性疾病C.两者均是D.两者均否25.现代流行病学的内容包括26.现代流行病学的内容包括A.设立对照组B.盲法观察C.两者均有D.两者均无27.病例对照研究28.临床试验29.个例调查A.人为控制研究条件B.设立对照组C.两者均有D.两者均无30.临床试验31.队列研究32.普查X型题:33.关于流行病学的叙述,下列哪些是正确的?A.以人群为研究对象B.流行病学主要研究疾病的分布及病因C.只研究传染病D.研究控制和预防疾病的对策与措施E.只研究非病人34.流行病学的研究方法有:A.描述流行病学B.分析流行病学C.理论流行病学D.实验流行病学E.基础性研究35.流行病学的主要用途是:A.探讨病因及流行因素B.评价预防措施的效果C.促进有关学科的发展D.描述疾病与健康状况的分布特点E.评价某疗法的疗效36.描述流行病学方法包括:A.生态学研究B.横断面调查C.病例报告D.病例对照研究E.队列研究37.分析流行病学方法包括:A.生态学研究B.病例报告C.现患研究D.队列研究E.病例对照研究38.实验流行病学方法包括:A.现患研究B.病例对照研究C.临床试验D.现场干预试验E.病例报告39.流行病学的研究人群可以是:A.一群病人B.健康人群C.隐性感染人群D.单个病人E.单个健康人40.流行病学研究方法的类型包括:A.观察法B.统计法C.实验法D.检测法E.理论与方法的研究41.流行病学的研究对象包括:A.传染病B.非传染病C.健康状况D.疾病的物理诊断E.病床检查42.关于流行病学及其与其他学科的关系,下列哪些是正确的?A.流行病学从群体水平研究疾病B.临床医学主要对具体病人进行诊断和治疗C.基础医学从人群水平研究疾病D.我国的流行病学不是一门方法学E.流行病学主要研究疾病在人群中的发生、发展和疾病与健康状况的分布规律第二章疾病的分布A型题1、下列哪种说法是正确的?A发病率和患病率是一样的B现患率和患病率是不一样的C患病率指一定时期内特定人群中发生某病的新病例的频率D发病率指某特定时期内人口中新旧病例所占的比例E. 发病率的分母中不包括具有免疫力和现患病而不会发病的人2、下列哪个指标是用于测定发病率不准确且病死率极低的传染病的流行强度的?A病死率B现患率C超额死亡率D累积死亡率3、疾病的三间分布包括:A年龄、性别和种族B职业、家庭和环境C国家、地区和城乡D短期波动、季节性和周期性E时间、地区和人间分布4. 罹患率可以表示为:A(观察期内的病例数÷同期平均人口数)×100%B(观察期内的新病例数÷同期暴露人口数)×100%C(一年内的新病例数÷同年暴露人口数)×100%D(观察期内的新病例数÷同期平均人口数)×100%E(观察期内的新旧病例数÷同期暴露人口数)×100%5. 衡量疾病危险程度的指标是:A患病率B感染率C引入率D发病率E 续发率6. 满足患病率=发病率×病程的条件是:A在相当长的时间内,发病率相当稳定B在相当长的时间内,病程相当稳定C在相当长的时间内,患病率相当稳定D在相当长的时间内,当地人口相当稳定E在相当长的时间内,发病率和病程都相当稳定7. 用潜在减寿年数来评价疾病对人群健康影响的程度,能消除:A 地区构成不同对预期寿命损失的影响B 性别构成不同对预期寿命损失的影响C 年龄构成不同对预期寿命损失的影响D 疾病构成不同对预期寿命损失的影响E 以上均不正确8. 某地流感爆发流行,经调查该地3789人中当月有837人发生流感,这些人中有14人曾在一个月前发生过感冒,计算得837/3789=22.1%,这个率应是A 罹患率B 患病率C 发病率D 续发率E 感染率9. 伤残调整寿命年是指:A 因早死所致的寿命损失年B 因伤残所致的寿命损失年C 因伤残而存活的寿命年D 从发病到死亡所损失的全部健康寿命年E 以上均不正确10.计算患病率的分子是A.观察期间某病的新发病例数B.观察期间某病的现患病例数C.观察期间之前某病的患病人数D.观察期间某病的暴露人口E.以上均不是B型题1、A.感染率B. 续发率C. 引入率D. 超额死亡率E. 累积死亡率1)在某个时间内能检查的整个人群样本中,某病现有感染者人数所占的比例。

植物生理学A 教学大纲

植物生理学A 教学大纲

植物生理学A课程教学大纲课程编码:03006 课程名称:植物生理学A 课程英文名称:Plant Physiology先修课程:植物学;基础生物化学适用专业:植物科学与技术、农学、植物保护、动植检、园艺、林学等总学时:48h 理论讲授48h 实验学时20 实习学时0 总学分:3 + 0.5 一、课程的性质、地位和任务植物生理学是研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学。

本课程是植物生产类相关专业的专业基础课。

学习植物生理学除了认识和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的规律和机理外,主要的是要将所学的理论知识应用于科学实验和生产实践,为农业的可持续发展服务,保护人类赖以生存的生态环境。

二、课程教学的基本要求本课程是为植物科学、农学、植物保护、园艺、林学等专业开设的专业基础课。

本课程的特点是理论与实践并重,在学习过程中,要求了解和掌握植物生命活动的基本原理、规律和过程及其与环境的相互关系,并能应用所学的理论知识阐述和解决生产中的实际问题。

在课程讲授过程中将课程的知识性、科学性和实践性结合起来,让学生全面了解植物生命活动的过程、规律、机理以及外界环境条件对植物生命活动的影响。

在要求学生掌握基本理论知识的同时,应加强学生应用知识、创新思维科学素质的培养。

本课程的主要内容包括以下四个部分:细胞生理--植物生命活动的基本单位;代谢生理--植物生命活动的物质和能量代谢基础;生长发育生理--植物生命活动的综合表达及其与环境的关系;逆境生理--植物在逆境条件下生命活动的表现与抗性。

重点掌握植物生命活动过程的规律和机理,掌握植物生长发育与环境的相互关系,了解植物与农业生产及可持续发展的密切关系。

三、课程教学大纲及学时分配第一章绪论(1学时)本章重点:1. 植物生理学产生与发展;2. 植物生理学的展望1.1 植物生理学的研究内容和任务1.2 植物生理学的产生和发展1.3 植物生理学的展望1.4 学习植物生理学的意义和方法第2章植物的水分代谢(4学时)本章重点和难点:1. 细胞水势与植物对水分的吸收;2. 蒸腾作用与气孔运动的机理;3. 合理灌溉的生理基础2.1 水分在植物生命活动中的作用2.1.1 植物体内水分存在的状态2.1.2 水分对植物生命活动的作用2.2 水势2.2.1 自由能与化学势2.2.2 水的化学势与水势2.3 植物细胞对水分的吸收2.3.1 植物细胞的渗透性吸水2.3.2 植物细胞的吸胀吸水2.3.3 植物细胞的代谢性吸水2.4 水分跨膜运输的途经2.4.1 扩散2.4.2 集流2.5 植物根系对水分的吸收2.5.1 根部吸水的区域2.5.2 根系吸水方式及其动力2.5.3 影响根系吸水的因素2.6 蒸腾作用2.6.1 蒸腾作用的概念及生理意义2.6.2 蒸腾部位及蒸腾作用的生理指标2.6.3 气孔的蒸腾作用2.6.4 影响蒸腾的因素2.7 植物体内水分的运输2.7.1 水分在植物体内运输的途径、速度和动力2.7.2 水分在植物体内运输的机理2.8 合理灌溉与农业生产2.8.1 植物的水分平衡2.8.2 作物的需水规律2.83 合理灌溉的指标2.8.4 合理灌溉与作物的高产、优质第3章植物的矿质营养(4学时)本章重点和难点:1. 必需元素的标准及其生理功能;2. 植物吸收矿质元素的机理及其特点;3. 合理施肥与作物增产3.1 植物必需的矿质元素及其生理作用3.1.1 植物必需元素的标准及其种类3.1.2 植物必需元素的生理作用概述3.2 植物细胞对矿质元素的吸收3.2.1 电化学势梯度与离子转移的关系和特点3.2.2 扩散作用与被动吸收3.2.3 膜传递蛋白与离子运转3.3 根系对矿质元素的吸收3.3.1 根系吸收矿质元素的特点3.3.2 根系吸收矿质元素的过程3.3.3 影响植物根系吸收矿质元素的土壤因素3.4 叶片营养3.5 矿物质在植物体内的运输与分配3.5.1 矿物质在植物体内的运输3.5.2 矿物质在植物体内的分配3.6 合理施肥的生理基础与意义3.6.1 合理施肥的含义3.6.2 作物的需肥特点3.6.3 合理施肥的指标3.6.4 合理施肥与作物增产第4章植物的光合作用(10学时)本章重点和难点:1. 光合电子传递与光合磷酸化;2. C3、C4途径的异同点;3. 影响光合作用的因素;4. 光合作用与农业生产4.1 光合作用及生理意义4.1.1 光合作用的有关概念4.1.2 光合作用的意义4.2 光合色素4.2.1 叶绿体的结构4.2.2 光合色素的结构与化学性质4.2.3 光合色素的光学特性4.2.4 叶绿素的生物合成及其与环境条件的关系4.3 光合作用的机理4.3.1 原初反应4.3.2 电子传递与光合磷酸化4.3.3 碳素同化作用4.4 光呼吸4.4.1 光呼吸的生化历程4.4.2 光呼吸的生理功能4.4.3 C3植物、C4植物、C3-C4中间植物和CAM植物的光合特征比较4.5 影响光合作用的因素4.5.1 外部因素对光合作用的影响4.5.2 内部因素对光合作用的影响4.6 光合作用与作物生产(1学时)4.6.1 光能利用率与作物的优质高产4.6.2 提高作物光能利用率的途径第5章植物的呼吸作用(3学时)本章重点和难点:1. 呼吸代谢途径多样性的表现及其生理意义;2. 呼吸代谢与农业生产的关系5.1呼吸代谢途径的多样性及其生理意义(1学时)5.2.1 呼吸代谢化学途径的多样性及其调节5.2.2 呼吸链电子传递途径的多样性5.2.3 呼吸代谢末端氧化酶的多样性5.2.4 呼吸代谢途径多样性的意义5.2 呼吸作用的生理指标及其影响因素(1学时)5.3.1 呼吸作用的指标5.3.2 呼吸商及其影响因素5.3.3 呼吸速率的影响因素5.3 呼吸作用与农业生产(1学时)5.4.1 种子的呼吸与贮藏5.4.2 果实的呼吸作用与贮藏5.4.3 呼吸作用与植物栽培育种第6章植物体内同化物质的运输与分配(2学时)本章重点和难点:1. 同化物的装载;2. 同化物的分配;3. 同化物分配的调节6 植物体内同化物的运输与分配6.1 植物体内同化物的运输6.1.1 同化物运输的途径及研究方法6.1.2 韧皮部溶质的种类及研究方法6.1.3 同化物运输的方向与速率6.2 同化物的装载与卸出6.2.1 同化物在源端韧皮部的装载6.2.2 同化物在库端的卸出6.3 韧皮部同化物运输的机制6.4 同化物的配置和分配6.4.1 同化物的配置6.4.2 同化物的“源”、“库”、“流”6.4.3 同化物分配的特点6.4.4 同化物的分配与产量的关系6.5 同化物运输与分配的调控6.5.1 代谢调控6.5.2 激素调控6.5.3 环境因素调控第7章植物生长物质(7学时)本章重点和难点:1. 植物激素与植物生长调节剂的概念及其区别1. 植物激素的生物合成与信号转导2. 植物激素的生理效应与作用机制7.1 植物生长物质的概念和种类7.2 生长素类7.2.1 生长素类的发现过程7.2.2 生长素的生物合成7.2.3 生长素的分布7.2.4 生长素运输7.2.5 内源生长素水平的调控7.2.6 生长素的生理作用及其机理7.3 赤霉素类7.3.1 赤霉素类的发现过程7.3.2 赤霉素类的结构7.3.3 赤霉素类分布和运输7.3.4 赤霉素类的生物合成7.3.5 赤霉素类的代谢7.3.6 内源赤霉素水平的调控7.3.7赤霉素的信号转导7.3.8 赤霉素类的生理效应及其机理7.4 细胞分裂素类7.4.1 细胞分裂素类的发现和结构7.4.2 细胞分裂素类的生物合成7.4.3 细胞分裂素类的结合、氧化7.4.4 细胞分裂素的信号转导7.4.5 细胞分裂素类的生理功能7.5 脱落酸7.5.1 脱落酸的发现和化学结构7.5.2 脱落酸的生物合成7.5.3 脱落酸的代谢7.5.4 脱落酸的信号转导7.5.5 脱落酸的生理功能7.6 乙烯7.6.1 乙烯的发现和化学结构7.6.2 乙烯的生物合成及其调节7.6.3 乙烯的氧化代谢7.6.4 乙烯的信号转导7 .6.5 乙烯的生理功能7.7 油菜素甾醇类7.7.1 油菜素内酯的发现过程7.7.2 油菜素甾醇类的生物合成7.7.3 油菜素甾醇类的分布与运输7.7.4 油菜素甾醇类的代谢7.7.5 油菜素甾醇类的信号转导7.7.6 油菜素甾醇类的生理功能7.8 植物激素之间的相互作用7.8.1 生长素与油菜素内酯的协同作用7.8.2 生长素对赤霉素合成及信号转导的调控第8章植物的生长生理(5学时)本章重点和难点:1. 植物生长的相关性;2. 环境条件对植物生长的影响;3. 光敏色素及其生理作用。

《生理学》练习题--(1~4章)

《生理学》练习题--(1~4章)

生理学练习题第一章绪论一、选择题(一)A型题1、机体的内环境是指()A、体腔内空间B、组织间隙C、细胞外液D、细胞内液E、血液2、人体各部分体液中最活跃的部分是()A、细胞内液B、组织液C、血浆D、淋巴E、脑脊液3、轻触眼球角膜引起眨眼动作的调节属于()A、神经反射B、神经-体液调节C、激素远距分泌D、旁分泌E、自身调节4、餐后胰岛素分泌增加有助于维持血糖水平的稳定,这一调节形式是()A、神经反射B、激素远距分泌C、活性物质旁分泌D、神经分泌E、自身调节5、肾血液量在肾动脉血压于一定范围内变动时保持不变,这一调节属于()A、神经反射B、激素远距分泌C、神经分泌D、旁分泌E、自身调节6、使机体功能状态保持相对稳定,依靠体内的()A、非自动控制系统B、负反馈控制系统C、正反馈控制系统D、前馈控制系统E、自主神经系统7、使某一生理过程很快达到高潮并发挥其最大效应,依靠体内的()A、非自动控制系统B、负反馈控制系统C、正反馈控制系统D、前馈控制系统E、神经和内分泌系统8、下列哪一生理或病理过程属于正反馈()A、体位由卧位转变为直立时,通过压力感受性反射使血压回升B、激素水平降低时,相应受体的亲和力和在膜上表达的数量均增加C、大失血使血压降低,心脏血供不足,心输出量减少而进一步降低血压D、应激反应中,血中ACTH和肾上腺糖皮质激素水平持续升高E、有关寒冷信息通过视、听等感觉传入中枢即引起产热增加9、动物见到食物就引起唾液分泌,这属于()A、非条件反射B、非自动控制C、负反馈控制D、正反馈控制E、前馈控制10、与反馈相比,前馈控制的特点是()A、快速生效B、产生震荡C、无预见性D、适应性差E、不会失误选择题答案:1、C2、C3、A4、B5、E6、B7、C8、C9、E 10、A第二章细胞的基本功能一、选择题(一)A型题每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案,请从中选择一个最佳答案。

1、K+由细胞内向细胞外的跨膜转运属于()A、单纯扩散B、易化扩散C、主动转运D、出胞E、入胞2、通常用作衡量组织兴奋性高低的指标是()A、动作电位幅度B、组织反应强度C、动作电位频率D、静息电位水平E、引起兴奋的阈值3、关于动作电位传导的叙述,错误的是()A、细胞膜任何一处产生的动作电位都可传遍整个细胞膜B、动作电位的传导靠局部电流进行C、传导速度取决于刺激强度D、动作电位幅度不会因传导距离的不同而改变E、有髓鞘神经纤维的传导速度快4、细胞膜在静息情况下,对哪种离子通透性较大()A、K+B、Na+C、Ca2+D、Cl-E、H+5、神经-骨骼肌接头传递兴奋的递质是()A、去甲肾上腺素B、乙酰胆碱C、多巴胺D、Ca2+E、肾上腺素6、可兴奋细胞发生兴奋时的共同表现是产生()A、收缩活动B、分泌活动C、静息电位D、跨膜物质转运E、动作电位7、神经纤维膜电位由+3-mV变为-70mV的过程称为()A、超极化B、去极化C、复极化D、反极化E、超射8、比正常兴奋性低,但可引起更大振幅动作电位的时期是()A、绝对不应期B、相对不应期C、超常期D、低常期E、有效不应期9、下列生理过程需直接消耗能量的是()A、维持静息电位的钾外流B、引起动作电位去极相的钠内流C、引起动作电位复极相的钾外流D、肌质网摄入钙E、细胞外液中的钙离子进入细胞10、下列有关有髓神经纤维跳跃传导的叙述,错误的是()A、传导速度比无髓纤维快B、离子跨膜移动总数多,耗能多C、双向传导D、不衰减扩布E、离子跨膜移动总数少12、膜两侧电位倒转称为()A、去极化B、复极化C、超极化D、反极化E、极化13、液态脂质双分子层上镶嵌的各种膜蛋白及糖链中,具有主动转运功能的是()A、载体蛋白B、通道蛋白C、泵蛋白D、受体蛋白E、G蛋白14、生理情况下,机体内骨骼肌的收缩形式主要是()A、单收缩B、完全强直收缩C、等张收缩D、等长收缩E、不完全强直收缩16、下列哪项属于继发性主动转运()A、肾小管重吸收尿素B、肾小管重吸收钠离子C、血液中糖进入组织细胞D、二氧化碳排出细胞E、肾小管重吸收氨基酸17、骨骼肌发生完全性强直收缩是由于()A、连续的阈下刺激发生总和B、在收缩期发生的动作电位的复合C、在舒张期发生的动作电位的复合D、在收缩期发生单收缩的复合E、在舒张期发生单收缩的复合18、蛙坐骨神经干动作电位()A、属于神经纤维的跨膜电位B、具有“全或无”特征C、无不应期D、其幅度与刺激强度有关E、单向传递19、微终板电位是由()A、神经末梢产生一次动作电位引起的B、是由几百个突触小泡释放的ACh,作用于终板膜引起的C、是由一个突触小泡释放的ACh,作用于终板膜引起的D、是由一个ACh分子,作用于终板膜引起的E、神经末梢产生数次动作电位引起的21、减小神经纤维周围组织液中Na+的浓度,动作电位幅度将()A、增大B、减小C、不变D、先减小后增大E、先增大后减小22、终板电位()A、有去极化的,也有超级化的B、幅度与ACh释放量有关C、是终板膜Ca2+内流引起的D、可沿细胞膜不衰减的扩布E、有不应期23、细胞膜内、外Na+和K+浓度差的形成和维持主要是由于()A、安静时膜对K+有较大的通透性B、安静时膜对Na+有较大的通透性C、Na+泵的作用D、Na+、K+易化扩散的结果E、兴奋时膜对Na+有较大的通透性24、神经-骨骼肌接头处兴奋传递的特点不包括()A、递质是AChB、有时间延搁C、单向传递D、ACh大部分被轴突末梢重摄取取并反复利用E、ACh以量子式释放25、动作电位的哪一时相与兴奋后的低常期相对应()A、负后电位B、正后电位C、锋电位升支D、锋电位降支E、去极化期26、当前负荷不变而增大后负荷时,以下错误的叙述是()A、肌肉收缩的张力增大B、肌肉缩短开始的时间推迟C、肌肉缩短的初速度减小D、肌肉缩短的程度增大E、肌肉缩短的程度减小27、肌肉收缩中的后负荷主要影响肌肉的()A、收缩力量和缩短速度B、初长度C、传导性D、兴奋性E、收缩能力28、兴奋在神经纤维上传导()A、与电流在导线上传导一样B、其锋电位的幅度不衰减C、只能由胞体传向末梢D、频率较高时可发生总和E、只能由末梢传向胞体31、与细胞因子跨膜信号转导有关的受体主要是()A、促离子型受体B、G蛋白耦联受体C、酪氨酸激酶受体D、促代谢型受体E、鸟苷酸环化酶受体35、生电性钠泵的活动可使膜发生超极化,出现()A、负后电位B、局部电位C、阈电位D、锋电位E、正后电位36、阈刺激最小的时相是()A、绝对不应期B、相对不应期C、超常期D、低常期E、静息期37、骨骼肌中能与Ca2+结合的位点在()A、肌动蛋白B、肌球蛋白C、原肌球蛋白D、肌钙蛋白E、肌动蛋白和肌球蛋白38、神经-肌肉接头信息传递的主要方式是()A、化学性突触传递B、局部电流C、非典型化学性突触传递D、非突触性传递E、电传递39、下列关于Na+泵功能的叙述,哪一项是正确的()A、将细胞内K+转运出去B、将细胞外Na+转运入细胞C、转运等量的Na+和K+D、维持细胞内外的Na+、K+离子浓度梯度E、活动增强导致细胞膜发生去极化反应40、在一定静息电位的基础上,决定锋电位幅度的主要离子是()A、K+B、Na+C、Ca2+D、Mg2+E、Cl-41、运动神经兴奋时,何种离子进入轴突末梢的量与囊泡释放呈正相关()A、Ca2+B、Mg2+C、Na+D、K+E、Cl-42、下列关于同一细胞兴奋传导的叙述,哪项是错误的()A、动作电位可沿细胞膜传导到整个细胞B、传导方式是通过产生局部电流刺激未兴奋部位,使之也出现动作电位C、在有髓纤维是跳跃式传导D、有髓纤维传导动作电位的速度比无髓纤维快E、动作电位的幅度随传导距离增加而减小43、具有局部兴奋特征的电信号有()A、神经纤维的动作电位B、神经干的动作电位C、锋电位D、终板电位E、后电拉44、当刺激强度低于阈强度时,刺激可兴奋组织将()A、不引起任何反应B、引起电紧张性扩布的局部反应C、引起衰减传导的动作电位D、引起可传导的局部电位E、引起可传导的动作电位45、阈电位是()A、引起动作电位的临界膜电位B、引起超极化的临界膜电位C、引起局部电位的临界膜电位D、引起动作电位复极的临界膜电位E、衡量传导性高低的指标46、当达到K+平衡电位时()A、膜两侧K+浓度梯度为零B、膜外K+浓度大于膜内C、膜两侧电位梯度为零D、膜内较膜外电位相对较正E、K+净外流为零47、以下关于可兴奋细胞动作电位的描述,正确的是()A、动作电位是细胞受刺激时出现的快速而不可逆的电位变化B、在动作电位的去极相,膜电位由内正外负变为内负外正C、动作电位复极相与K+通道开放有关,与N a+离子通道无关D、动作电位的大小不随刺激强度和传导距离而改变E、不同的细胞,动作电位的幅值都相同48、大多数细胞产生和维持静息电位的主要原因是()A、细胞内高K+浓度和安静时膜主要对K+有通透性B、细胞内高K+浓度和安静时膜主要对Na+有通透性C、细胞外高Na+浓度和安静时膜主要对K+有通透性D、细胞内高Na+浓度和安静时膜主要对Na+有通透性E、细胞外高K+浓度和安静时膜主要对K+有通透性49、神经纤维中相邻两个锋电位的时间间隔至少应大于其()A、相对不应期B、绝对不应期C、超常期D、低常期E、绝对不应期+相对不应期50、在神经-肌肉接头间隙中消除乙酰胆碱的酶是()A、ATP酶B、单胺氧化酶C、磷酸二酯酶D、腺苷酸环化酶E、胆碱酯酶51、在强直收缩中,肌肉的动作电位()A、只能在前一动作电位新引起的肌肉收缩期前后出现B、不发生叠加或总和C、幅值变大D、幅值变小E、频率变低53、判断组织兴奋性高低的常用指标是()A、静息电位B、阈电位C、阈强度D、刺激强度的变化速度E、刺激的频率54、对静息电位的叙述错误的是()A、接近K+的平衡电位B、膜内电位较膜外为负C、其数值相对稳定不变D、各种细胞的静息电位是相等的E、细胞处于极化状态55、肌肉的初长度取决于()A、主动张力B、前负荷和后负荷之差C、后负荷D、前负荷和后负荷之和E、前负荷56、神经细胞在接受一次阈上刺激后,兴奋性周期变化的顺序是()A、相对不应期-绝对不应期-超常期-低常期B、绝对不应期-相对不应期-低常期-超常期C、绝对不应期-低常期-相对不应期-超常期D、绝对不应期-相对不应期-超常期-低常期E、绝对不应期-超常期-低常期-相对不应期57、将骨骼肌细胞膜的电变化和肌细胞内的收缩过程耦联起来的关键部位是()A、横管系统B、纵管系统C、肌浆D、纵管终末池E、三联管结构58、在前负荷固定的条件下,何种后负荷条件下肌肉收缩的初速度达最大值()A、无限大B、过大C、中等程度大D、过小E、为零59、关于骨骼肌收缩机制,下列哪项是错误的()A、引起兴奋-收缩耦联的离子是Ca2+B、细肌丝向粗肌丝滑行C、Ca2+与横桥结合D、横桥与肌动蛋白结合E、原肌球蛋白与Ca2+结合60、下列关于神经细胞兴奋传导的叙述,哪项是正确的()A、动作电位可沿细胞膜传导到整个细胞,幅度减小B、传导的方式是通过产生局部电流来刺激未兴奋部位,使之也出现动作电位C、动作电位的幅度随传导距离增加而衰减D、传导速度与神经纤维的直径无关E、传导速度与温度无关61、骨骼肌细胞中横管的功能是()A、Ca2+的储存库B、动作电位期Ca2+进入肌细胞的通道C、使兴奋传向肌细胞的深部D、使Ca2+与肌钙蛋白结合E、诱发CICR机制62、骨骼肌细胞静息时,阻碍横桥与肌纤蛋白结合的物质是()A、肌球蛋白B、原肌球蛋白C、肌钙蛋白D、肌钙蛋白TE、肌动蛋白63、美洲箭毒能使肌肉失去收缩能力的机制是()A、和乙酰胆碱竞争终板膜上的受体B、抑制接头前膜Ca2+通道C、增加接头前膜对Mg2+的通透性D、稳定囊泡膜E、使终板膜周围细胞膜上的离子通道失活64、在离体实验中,如用胆碱代替浸溶液中Na+,则单根神经纤维动作电位将()A、增大B、不变C、先减小后增大D、先增大后减小E、消失65、静息电位的实测值小于钾平衡电位的理论值,是由于静息时膜对()A、Na+有小量的通透性B、Ca2+有小量的通透性C、Mg2+有小量的通透性D、Cl-有小量的通透性E、带负电荷的蛋白质有小量的通透性70、下列哪项属于主动转运过程()A、氧气进入细胞B、二氧化碳排出细胞C、钾离子进入细胞D、钾离子排出细胞E、钠离子进入细胞(二)B型题(配伍选择题)每组题均对应同一组备选答案,每题只有一个正确答案,每个备选答案可重复选用。

毒理学 尔雅答案.

毒理学 尔雅答案.

第一章绪论一、名词1、毒理学: 研究所有外源因素对生物系统的损害作用、生物学机制、安全性评价与危险性分析的科学。

2、毒物: 是指较低的剂量进入机体后能引起疾病或危及生命的物质。

二、选择1、描述毒理学直接关注的是——,以期为安全性评价和危险度管理提供信息。

AA、毒性鉴定B、接触毒物时间C、接触毒物剂量D、毒性强弱E、以上全是2、经典的毒理学研究对象是A、核素B、细菌C、病毒D、各种化学物质E、以上都是3、外源化学物的概念A、存在于人类生活和外界环境中B、与人类接触并进入机体C、具有生物活性,并有损害作用D、并非人体成分和营养物质E、以上都是三、填空1、毒理学研究领域主要分为描述毒理学、机制毒理学和管理毒理学2、动物实验的“3R”法分别是优化、减少和取代第二章毒理学基本概念一、名词1、外源化学物:是在人类生活的外界环境中存在、可能与机体接触并进入机体,在体内呈现一定的生物学作用的化学物质,又称为“外源生物活性物质”。

2、毒性:是指化学物引起有害作用的固有的能力。

3、毒物:在一定的条件下,以较小剂量进入机体就能干扰正常的生化过程或生理功能,引起暂时或永久性的病理改变、甚至危及生命的化学物质。

4、靶器官:毒物被吸收后随血流到全身各组织器官,但起发挥毒作用的部位则只限于一个或几个组织器官,毒物直接发挥作用的器官称为靶器官。

5、生物学标志:是指外源化学物通过生物学屏障进入组织或体液后,对该化学物或其代谢产物、以及它们所引起的生物学效应的测定指标。

6、暴露生物学标志:是测定组织、体液或排泄物中的外源化学物、其代谢物或与内源性物质的反应产物,作为吸收剂量或靶剂量的指标,可提供有关化学物质暴露的信息。

7、效应生物学标志:指机体中可测出的生化、生理、行为或其他改变的指标。

8、易感生物学标志:是关于个体对外源化学物的生物易感性的指标,反映机体先天具有或后天获得的对暴露外源性物质产生反应能力的指标。

9、量反应:此类效应的观察结果为计量资料,有强度和性质的差别,可用某种测量的数值表示。

化工热力学习题答案 第一至五、第七章

化工热力学习题答案 第一至五、第七章

第一章 绪论一、选择题(共3小题,3分)1、(1分)关于化工热力学用途的下列说法中不正确的是( ) A.可以判断新工艺、新方法的可行性。

B 。

优化工艺过程。

C 。

预测反应的速率。

D.通过热力学模型,用易测得数据推算难测数据;用少量实验数据推算大量有用数据。

E 。

相平衡数据是分离技术及分离设备开发、设计的理论基础.2、(1分)关于化工热力学研究特点的下列说法中不正确的是( ) (A )研究体系为实际状态。

(B )解释微观本质及其产生某种现象的内部原因. (C )处理方法为以理想态为标准态加上校正。

(D )获取数据的方法为少量实验数据加半经验模型。

(E )应用领域是解决工厂中的能量利用和平衡问题.3、(1分)关于化工热力学研究内容,下列说法中不正确的是( ) A.判断新工艺的可行性. B.化工过程能量分析。

C.反应速率预测。

D 。

相平衡研究参考答案一、选择题(共3小题,3分) 1、(1分)C 2、(1分)B 3、(1分)C第二章 流体的PVT 关系一、选择题(共17小题,17分)1、(1分)纯流体在一定温度下,如压力低于该温度下的饱和蒸汽压,则此物质的状态为( )。

A .饱和蒸汽 B.饱和液体 C .过冷液体 D 。

过热蒸汽2、(1分)超临界流体是下列 条件下存在的物质。

A 。

高于T c 和高于P cB 。

临界温度和临界压力下C 。

低于T c 和高于P cD 。

高于T c 和低于P c3、(1分)对单原子气体和甲烷,其偏心因子ω,近似等于 . A 。

0 B. 1 C. 2 D 。

34、(1分)0.1Mpa ,400K 的2N 1kmol 体积约为__________A 3326LB 332。

6LC 3.326LD 33.263m5、(1分)下列气体通用常数R 的数值和单位,正确的是__________ A K kmol m Pa ⋅⋅⨯/10314.833B 1。

987cal/kmol KC 82。

语言学复习资料

语言学复习资料

第一章绪论A.Define the following terms, giving examples for illustration.1. linguistics2. langue3. parole4. arbitrariness5. displacement6. language7. design features 8. performance 9. competence 10. semanticsB.Fill in each blank with one word.1.Linguistics is the scientific study of ___.2.In professional usage, the ___is a scholar who studies language objectively,observing it scientifically, recording the facts of language, and generalizing from them.3.When the study of meaning is conducted, not in isolation, but in the context of use, itbecomes another branch of linguistic study called ___.4.The study of all these social aspects of language and its relation with society from thecore of the branch is called ___.5.If a linguistic study describes and analyzes the language people actually use, it is ___.6.The branch of study related to sounds is called ___.7.___relates the study of language to psychology. Modern linguistics carried out inthe century is mostly ___, it differs from the linguistic study normally known as “grammar”.nguage refers to the ___linguistic system shared by all the members of a speechcommunity.9.Chomsky defines ___as the ideal user’s knowledge of the rules of his language and___of the actual realization of this knowledge in linguistic communication.10.Five of the design features of human language are ___, ___, ___, ___,___.C.Mark the choice that can best complete the statement.1.The study of language as a whole is often called ___.A. general linguisticsB. sociolinguisticsC. psycholinguisticsD. applied linguistics2.The study of language meaning is called ___.A. syntaxB. morphologyC. semanticsD. pragmatics3.The description of a language at some point in time is a ___.A. diachronicB. synchronicC. descriptiveD. prescriptive4.___made the distinction between langue and parole.A. ChomskyB. SapirC. HallD. Saussure5.Which of the following isn’t the design features of human language?A. ArbitrarinessB. PerformanceC. DualityD. Displacement6.Findings in linguistic studies can often be applied to the solution of some practicalproblems, the study of such applications is known as ___.A. anthropological linguisticsB. computational linguisticsC. applied linguisticsD. mathematical linguistics7.___refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speechcommunity.A. ParoleB. LangueC. SpeechD. Writing8.The definition “language is a purely human and non-instinctive method ofcommunicat ing ideas, emotions and desires by means of voluntarily produced symbols”was proposed by ___.A. SapirB. HallC. ChomskyD. Bloomfield9.The fact that different languages have different words for the same object is a goodillustration of the ___nature of language.A. arbitrarinessB. productivityC. dualityD. cultural transmission10.Which of the following isn’t a major branch of linguistics?A. PhonologyB. SyntaxC. PragmaticsD. SpeechD.Indicate the following statements true or false.1.Linguistics studies a particular language.nguage is an isolated phenomenon.3.The language a person uses often reveals his social background.nguage is human-specific.nguage is a complicated entity with multiple layers and facets, and it is possible forlinguists to deal with it all at once.6.The study of sounds used in linguistic communication is called phonetics.7.The study of all social aspects of language and its relation with society is calledsociolinguistics.8.Today, the grammar taught to learners of a language is basically prescriptive, so modernlinguistics is mostly prescriptive.9.In modern linguistics, synchronic study seems to enjoy priority over diachronic study.10.The distinction between langue and parole is the same as the distinction betweencompetence and performance.11.Linguists Sapir and Hall both treated language as a purely human institution.12.“lblk” is not a possible sound combination in English.参考答案:B. 1. language 2. linguist 3. pragmatics 4. sociolinguistics5.descriptive6. phonology7. psycholinguistics, descriptive8. abstract9. competence, performance 10. arbitrariness, productivity, duality, displacement,cultural transmissionC. 1-5ACBDB 6-10CBAADD. 1-5FFTTF 6-10TTFTF 11-12TT第二章音系学A.Define the following terms, giving examples if necessary:1.Phonetics2.Stops3.Voicing4.Allophone5.Suprasegmental features6.Phonology7.Tone8.Consonant9.Vowel10.Narrow transcriptionB.Indicate the following statements true or false:1.Of the media of language, writing is more basic than speech.2.There have been over 5,000 languages in the world, about two thirds of which have nothad written form.3.Speech sounds are limited in number.4.Of the three branches of phonetics, the longest established, and until recently the mosthighly developed, is acoustic phonetics.5.Sound [l] in the word leaf is a dark [\].6.Sound [p] in the word “spit” is an unaspirated stop.7.In English, all the front vowels and the central vowels are unrounded vowels.8.Phonology is interested in the system of sounds of a language; it aims to discover howspeech sounds form patterns and how they differ from each other.9.In English, the position of word stress distinguishes meaning.10.English is a typical tone language.11.Phonetics is of a general nature.12.Corresponding to the distinction of long and short vowels is the distinction of tense andloose vowels.C.Fill in each of following blanks.1.In linguistic evolution, ___prior to writing.2.The three branches of phonetics are: ___phonetics, ___phonetics and ___phonetics.3.The major suprasegmental features in English are: ______, ______and ___.4.The major rules in phonology are ___rule, ___rule, and ___rule.5.Clear [l] and dark [\] are the ___of the phoneme [l].6.Vibration of the vocal cords results in a quality of speech sounds called ___.7.The transcription with letter-symbols only is called _____, the transcription withdiacritics is called ______.8.In English these are two affricates, ___and ___.9.All the back vowels, with the exception of [a:], are ___.10.___can be simply defined as the speech sounds we use when speaking a language.D.Mark the choice that can best complete the statement:1.The ___is the most flexible, and is responsible for more varieties of articulationthan any other.A. lipsB. nasal cavityC. tongueD. oral cavity2.Liquids is classified in the light of ___.A. manner of articulationB. place of articulationC. place of tongueD. none of the above3.In English, there is only one glottal. It is ___.A. [l]B. [h]C. [k]D. [f]4.The phonetic symbol for “voiced, labiodental, fricative” is ___.A. [v]B. [d]C. [f]D. [m]5.The difference between [u] and [u:] is caused by ___.A. the openness of the mouthB. the shape of the lipsC. the length of the vowelsD. none of the above6.What kind of tone is used when what is said is a straight-forward, matter-of-factstatements?A. The rising toneB. The falling toneC. The fall-rise toneD. None of the above7.In a sentence, which of the following is usually not stressed?A. NounsB. Demonstrative pronounsC. Personal pronounsD. All of the above8.Which of the following is a typical tone language?A. EnglishB. ChineseC. FrenchD. All of the above9.Two allophones of the same phoneme are said to be in ___.A. phonemic contrastB. complimentary distributionC. minimal pairD. None of the above10.The sound [v] can be described as ___.A.voiced, labiodental, fricativeB.voiceless, labiodental, affricateC.voiced, alveolar, fricativeD.None of the above参考答案: A. 1-5 FTTFF 6-10TTFTF 11-12TF C. 1-5 CABAC 6-10 BCBBAB. 1. speech 2. articulatory, auditory, acoustic 3. word stress, sentence stress,intonation 4.sequential, assimilation, deletion 5. allophone 6. voicing 7. broadtranscription, narrow transcription 8. [] [] 9. rounded 10. Phone第3章形态学A.Decide whether each of the following statements is T (true) or F (false).()1. Morphology studies the internal structure of words and the rules by which words are formed.()2. Inflectional morphology is one of the two sub-branches of morphology.()3. The structure of words is not governed by rules.( ) 4. A morpheme is the basic unit in the study of morphology.( ) 5. Free morphemes are the same as bound morphemes.( ) 6. Sometimes bound morphemes can be used by themselves.( ) 7. There is only one type of affixes in the English language.( ) 8. Derivational affixes are added to an existing form to create a word.( ) 9. Compounding is the addition of affixes to stems to form new words.( ) 10. Phonetically, the stress of a compound always falls on the first element, while the second element receives secondary stress.B.Fill in each blank below with one word.1. __________ is the smallest meaningful unit of language.2. The affix "-es" conveys a __________ meaning.3. __________ morphemes are independent units of meaning and can be used freely all bythemselves.4. __________ affixes manifest various grammatical relations or grammatical categories such asnumber, degree, and case.5. The affixes occurring at the beginning of a word are called __________.6. The combination of two or sometimes more that two words to create new words is called__________7. Semantically, the meaning of a __________ is often idiomatic, not always being the sum totalof the meanings of its components.8. __________ morphology studies word-formation.9. A __________ can never stand by itself although it bears clears, definite meaning.10. __________ are added to the end of stems.C.There are four choices following each statement. Mark the choice that canbest complete the statement.( ) 1. The word "boyish" contains two ____________.A. phonemesB. morphsC. morphemesD. allomorphs( ) 2. Inflectional ____________ studies inflections.A. derivationB. inflectionC. phonologyD. morphology( ) 3. ____________ morphemes are those that cannot be used independently but have to be combined with other morphemes, either free or bound, to form a word.A. FreeB. BoundC. RootD. Affix( ) 4. ____________ modify the meaning of the stem, but usually do not change the part of speech of the original word.A. PrefixesB. SuffixesC. RootsD. Affixes( ) 5. There are rules that govern which affix can be added to what type of ____________to froma new word.A. rootB. affixC. stemD. word参考答案:A.1-5 TTFTF 6-10 FFTFTB. 1. Morpheme 2. grammatical 3. Free 4. Inflectional5. prefixes6. derivation7. compound8. Derivational9. root 10. SuffixesC.1-5 CDBAC第5章语义学A.Indicate the following statements T (true) or F (false).( ) 1. The conceptualist view holds that there is no direct link between a linguistic form and what it refers to (i.e. between language and the real world); rather, in the interpretation ofmeaning they are linked through the meditation of concepts in the mind.( ) 2. Sense and reference are two terms often encountered in the study of meaning.( ) 3. There are words with more or less the same meaning based in different regional dialects. ( ) 4. Componential analysis is based upon the belief that the meaning of a word can not be dissected into meaning components, called semantic features.( ) 5. One advantage of componential analysis is that by specifying the semantic features of certain words, it will be possible to show how these words are related in meaning. ( ) 6. Among the approaches to the study of meaning, the naming theory is better than others.( ) 7. Kid and child are stylistic synonyms.( ) 8. "furniture" is the superordinate of "bed".( ) 9. Antonyms contrast each other only on a single dimension, such as "live" and "die".( )10. "Cold" and "hot" are complementary antonyms.( )11. In English, there is no argument in some sentences.( )12.The sentence "Tom, smoke!" and "Tom smokes." have the same semantic predication. ( )13. The sentences that contain the same words are same in meaning.( )14. The meaning of a word is the combination of all its elements, and so is the sentence. ( )15. The meaning of the word we often use is the primary meaning.( )16. Meaning is central to the study of communication.( )17. The naming theory of meaning was proposed by the ancient Greek scholar Plato.( )18. In the classic semantic triangle, the symbol is directly related to the referent.( )19. Sense and reference are the same.( )20. Complete synonyms are rare in language.( )21. Stylistic synonyms differ in style because they come from different regions.( )22. Polysemy is the same as homonymy.( )23. Homophones are words which are identical in sound.( )24. The superordinate term is more general in meaning than its hyponyms.( )25. In a pair of gradable antonyms, the denial of one member of the pair implies the assertion of the other.( )26. In componential analysis, the plus sign is used to indicate that a certain semantic feature is present.( )27. The grammatical meaning of a sentence refers to its grammaticality.( )28. All the grammatically well-formed sentences are semantically well-formed.( )29. A predicate is something said about an argument.( )30. There is only one argument in the sentence "Kids like apples".B. Fill in each of the following blanks with one word.1.In semantic analysis, ___________ is the abstraction of the meaning of a sentence.2.___________ restrictions are constraints on what lexical items can go with what others.3.___________ analysis is based upon the belief that the meaning of a word can be divided intomeaning components4.___________ is a relation of inclusion.5.For ___________ antonyms, it is a matter of either one or the other.6.There are often intermediate form between the two members of a pair of ___________antonyms.7.The various meanings of a ___________ word are related to some degree.8.Synonyms which differ in the words they go together with are called___________synonyms.9.Linguistic forms having the same sense may have different ___________ in differentsituations.10.___________ is concerned with the inherent meaning of the linguistic form.11.___________ is based on the presumption that one can derive meaning from observablecontexts.12.There is no direct link between a linguistic form and what it refers to according to the___________ view.13.According to Wittgenstein, for a large class of cases, the meaning of a word is its___________ in the language.14.In the study of meaning, ___________ focus their interest on understanding the human mindthrough language.15.According to the ___________ theory of meaning, the words in a language are taken to belabels of the objects they stand for.16.Autumn and Fall are two ___________ ___________.17.The words of English are classified into ___________ words and ___________ words.18.Hyponymy is the relation of ___________, superordingate entails all ___________.19.“Father” and “son” are ___________ ___________.20.In the sentences of entailment, if X is true, Y is ___________.21.___________ is concerned with the inherent meaning of the linguistic form.22.___________ means what a linguistic form refers to in the real, physical world.23.The same one word may have more that one meaning, this is what we called ___________,and such a word is called ___________ word.24.___________ refers to the sense relation between a more general, more inclusive word and amore specific word.25.In semantic analysis of a sentence, the basic unit is called ___________.C.Mark the choice that can best complete the statement:( ) 1. “Lorry” and “truck” are ____________.A. dialectal synonymsB. stylistic synonymsC. synonyms that differ in their emotive meaningD. none of the above( ) 2. Which pair is the emotive synonyms ____________.A. dad, fatherB. flat, apartmentC. mean, frugalD. charge, accuse( ) 3. In the collocational synonyms, "rebuke" is collocated by ____________.A. withB. forC. ofD. against( ) 4. The noun tear and the verb tear are ____________.A. homophonesB. homographsC. complete homonymsD. none of the above( ) 5. The sentence John likes ice-cream contains ____________ arguments.A. oneB. twoC. noneD. three( ) 6. The classic semantic triangle reflects ____________.A. the naming theoryB. the conceptual viewC. the contextualist viewD. the behaviorist view( ) 7. ____________ concerns with the inherent meaning of the linguistic form; it's abstract and de-contextualized.A. ReferenceB. SemanticC. SenseD. none of the above( ) 8. The same word may have more than one meaning, which is called ____________.A. synonymyB. homonymyC. hyponymyD. polysemy( ) 9. ____________ analysis is a way to analyze sentence meaning.A. ComponentialB. PredicationC. SyntacticD. none of the above( )10. Whether a sentence is semantically meaningful is governed by rules called ____________.A. selectional restrictionsB. grammatical rulesC. phrase structure rulesD. all of the above( ) 11. Semantics can be defined as the study of ____________.A. namingB. meaningC. communicationD. context( ) 12. In the study of meaning, the ____________ are interested in understanding the relations between linguistic expressions and what they refer to in the real world.A. linguistsB. philosophersC. psychologistsD. phoneticians( ) 13. The linguistic ____________ is sometimes known as co-text.A. contextB. situationC. contextualizationD. situation of context( ) 14. Bloomfield drew on _____________ psychology when trying to define the meaning of linguistic forms.A. contextualB. conceptualistC. behavioristD. naming( ) 15. Sense and reference are two related ______________ different aspects of meaning.A. butB. andC. orD. as well as( ) 16. ____________ means what a linguistic form refers to in the real, physical world.A. SenseB. ReferenceC. MeaningD. Semantics( ) 17. Dialectal synonyms are synonyms used in different ____________ dialects.A. personalB. regionalC. socialD. professional( ) 18. Hyponyms of the same ____________ are co-hyponyms.A. wordB. lexical itemC. superordinateD. hyponymy( ) 19. Words that are opposite in meaning are ____________.A. synonymsB. hyponymsC. antonymsD. homophones( ) 20. An ____________ is a logical participant in a predication.A. argumentB. predicateC. predicationD. agentD. Define the following terms, giving examples for illustration.1. semantics2. the naming theory3. superordinate4. complete homonym5. hyponymy参考答案:A. 1-5 TTTFT 6-10 FFTFF 11-15 TTFFF 16-20 TTFFT21-25 FFTTF 26-30 TTFTFB. 1. predication 2. Selectional 3. componential 4. Entailment5. complementary6. gradable7. polysemic8. collocational9. references 10. Sense 11. Contextualization 12. conceptualist13. use 14. psychologists 15. naming 16. stylistic synonyms17. native, loan 18. entailment, hyponyms 19. relational opposites20. true 21. Sense 22. Reference 23. polysemy, polysemic24. Hyponymy 25. predicationC. 1-5 ACBBB 6-10 BCDBA 11-15 BBACA 16-20 BBCCA第6章语用学A.Decide whether each of the following statements is T (true) or F (false). ( ) 1. The contextualist view is often considered as the initial effort to study meaning in a pragmatic sense.( ) 2. Pragmatics is related to and also different from semantics.( ) 3. The notion of context is not important to the pragmatic study of language.( ) 4. All utterances take the form of sentences.( ) 5. Speech act theory was proposed by the British philosopher John Austin in the late 1950s ofthe 20th century.( ) 6. Grice made a distinction between what he called "constatives" and "performatives". ( ) 7. A locutionary act is the act of conveying literal meaning by means of syntax, lexicon, and phonology.( ) 8. In their study of language communication, linguists are only interested in how a speaker expresses his intention and pay no attention to how his intention is recognized by thehearer.( ) 9. Directives are attempts by the speaker to get the hearer to do something.( ) l0. The Cooperative Principle was proposed by John Searle.( ) 11. There are four maxims under the Cooperative Principle.( ) 12. The violations of the maxims make our language indirect.( ) 13. All the utterances take the form of sentences.( ) 15. According to the speech act theory, when we are speaking a language, we are doing something, or in other words performing acts; and the process of linguisticcommunication consists of a sequence of acts.( ) 16. All the acts that belong to the same category of illocutionary act share the same purpose or the same illocutionary act, and they are the same in their strength or force.( ) 17. All the utterances that can be made to serve the same purpose may vary in the syntactic form.( ) 18. Conversation participants nearly always observe the CP and the maxims of the CP. ( ) 19. A sentence is a grammatical concept, and the meaning of a sentence is often studied as the abstract intrinsic property of the sentence itself in terms of a predication.( ) 20. Utterance is based on sentence meaning, it is the realization of the abstract meaning of a sentence in a real situation of communication or simply in a context.( ) 22. As the process of communication is essentially a process of conveying meaning in a certain context, pragmatics can also be regarded as a kind of meaning study.( ) 23. Gradually linguists found that it would be impossible to give an adequate description of meaning if the context of language use was left unconsidered.( ) 24. What essentially distinguishes semantics and pragmatics is whether in the study of meaning the context of use is considered.( ) 25. Without the shared knowledge both by the speaker and the hearer, linguistic communication would not be possible, and without considering such knowledge,linguistic communication cannot be satisfactorily accounted for in a semantic sense. ( ) 26. An perlocutionary act is the act of expressing the speaker's intention.( ) 27. According to Paul Grice's idea, in making conversation, the participants must first of all be willing to cooperate, otherwise, it would not be possible for them to carry on the talk. ( ) 28. An illocutionary act is the consequence of or the change brought about by the utterance.B. Fill each of the following blanks with one word.1. The shared knowledge which constitutes context is of two types; the knowledge of the _____they use, and the knowledge about the _____, including the general knowledge aboutthe word and specific knowledge about the situation in which linguistic communicationis taking place.2. If we think of a sentence as what people actually utter in the course of communication, itbecomes an _____, and it should be considered in the situation in which it is actuallyused.3. The idea of Paul Grice is that in making conversation, the participants must first of all bewilling to _____; otherwise, if would be impossible for them to carry on the talk. Thegeneral principle is called the ______ ______, abbreviated as CP.4. There are four maxims under the CP: the maxim of quantity, the maxim of ______, themaxim of relation and the maxim of ______.5. The maxim of relation requires that what the conversation participants say must be ______.6. As the process of communication is essentially a process of conveying meaning in a certaincontext, ______can be regarded as a kind of meaning study.7. If ______ is not considered, the study of meaning is restricted to the area of traditionalsemantics.8. The meaning of an _______is concrete and context-dependent.9. An ______ is not considered, the study of meaning is restricted to the area of traditionalsemantics.10. According to Searle, ______ acts fall into five general categories.11. ______ are those speech acts whose point is to commit the speaker to some future course ofaction.12. To ask someone to pass a book is obviously a ______.13. According to Paul Grice, in making ______, the participants must first of all be willing tocooperate.14. Most of the violations of the four maxims give rise to ______ implicatures.15. The significance of Grice’s ______ Principle lies in that it explains how it is possible for thespeaker to convey more than is literally said.C.There are four choices following each statement. Mark the choice that can best complete the statement.( ) 1. __________ resulted mainly from the expansion of the study of linguistics, especially that of semantics.A. PragmaticsB. PragmatismC. PhonologyD. Practicalism( ) 2. Once the notion of __________ was taken into consideration, semantics spilled into pragmatics.A. meaningB. contextC. formD. content( ) 3. If a sentence is regarded as what people actually utter in the course of communication, it becomes __________.A. a sentenceB. an actC. a unitD. an utterance( ) 4. A __________ analysis of an utterance will reveal what the speaker intends to do with it.A. semanticB. syntacticC. pragmaticD. grammatical( ) 5. __________ act theory is an important theory in the pragmatic study of language.A. SpeakingB. SpeechC. SoundD. Spoken( ) 6. __________ act is the act performed by or resulting from saying something.A. A locutionaryB. An illocutionaryC. A perlocutionaryD. A speech( ) 7. One of the contributions Searle has made is his classification of __________ acts.A. IocutionaryB. illocutionaryC. perlocutionaryD. speech( ) 9. All the utterances that can be made to serve the same purpose may vary in their __________ form.A. syntacticB. semanticC. grammaticalD. pragmatic( ) 10. The Cooperative Principle is proposed by __________.A. John SearleB. John AustinC. Paul GriceD. John Lyons( ) 11. Linguists found that it would be impossible to give an adequate description of meaning if the __________ of language use was left unconsidered.A. brevityB. contextC. accuracyD. none of the above( ) 12. Of the three speech acts, linguists are most interested in the __________.A. locutionary actB. perlocutionary actC. illocutionary actD. none of the above( ) 13. The maxim of quantity requires: __________A. make your contribution as informative as required.B. do not make contribution more informative than is required.C. do not say that for which you lack adequate evidence.D. Both A and B.( ) 14. The maxim of quality requires: do not say what you believe to be __________.A. falseB. trueC. briefD. orderly( ) 15. Most of the violations of the maxims of the CP give rise to __________.A. utterance meaningB. speech act theoryC. conversational implicatureD. all of the above( ) 16. The significance of Grice's CP lies in that it explains how it is possible for the speaker to convey __________ is literally said.A. more thanB. less thanC. the same asD. none of the aboveD. Define the following terms, giving examples for illustration:1. context2. utterance meaning3. locutionary act4. illocutionary act5. perlocutionary art参考答案:A. 1-5 TTFFT 6-10 FTFTF 11-16 TTFTT 16-20 FTFTT 21-25 FTFTF 26-28 FTFB. 1. language, world 2. utterance 3. cooperate, Cooperative Principle4. quality, manner5. relevant6. pragmatics7. context8. utterance 9. illocutionary 10. speech 11. Commissives12. directive 13. conversation 14. conversational 15. CooperativeC. 1-5ABDCB 6-10 CBCAC 11-15 BCDAC 16 A。

教育心理学A必考点

教育心理学A必考点:第一章绪论1、学校教育心理学的对象、范围和意义①教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。

②学校教育心理学的研究范围a教育现象的心理学认识(第二、三、四章)b学习的基本理论(第五章)c各种类型的学习(第七章)d学习的迁移、保持和遗忘(第六章)e影响学习的主要心理因素(第八、九章)f学习过程与结果的测评(第十一章)。

③学习学校教育心理学的意义a增加对学校教育过程和学习过程的理解b为所有教师奠定专业基础c有助于科学地总结教育教学经验d提供学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础2、短暂的历史①一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始。

1913年,桑代克又把《教育心理学》扩展为《教育心理学大纲》,共分为人的本性、学习心理、个别差异及原因三大卷。

②布鲁姆1913年《教育目标分类》和《人类的特征与学习》“掌握学习”理论3、现状和趋势(西方学校教育心理学发展特点)a学与教问题成为研究的中心问题b认知心理学理论深入研究之中c强调理论的实际应用,重视学习的个别指导(因材施教)d重视认识、情感和动作技能等方面的统一e人本主义心理学的影响增加。

4、教育心理学的研究方法:①观察法,是在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现,从而对它进行了解。

②调查法,通过其他有关材料,间接了解被试者的心理活动,和观察法不同。

③经验总结法,它不只是利用现存的经验总结材料,而是有目的地整理这些经验,从中提炼所包含的心理学规律。

④自然实验法,是在学校教育的实际情况下按照研究的目的而控制和变更某些条件,以观察被试者心理活动的表现。

⑤实验室实验法,是在特设的心理学实验室内进行的,条件控制更为完善,所得结果更为准确。

⑥临床个案法,对学与教的个案作详尽的观察、评量与操纵的研究方法第二章现代心理学的教育观1、对学校教育现象的心理学认识①广义教育:指有系统地影响人的心理发展的一切方面。

生物化学(A)离线必做作业(答案)

浙江大学远程教育学院《生物化学(A)》课程作业(必做)姓名:学号:年级:学习中心:—————————————————————————————第一章绪论复习思考题简答题1.简述生物化学的含义。

生物化学景是从分子水平上阐明生命有机体化学本质的一门学科。

2.简述生物化学与药学的关系。

药理学在很大程度上是以和生物化学为基础的。

第二章蛋白质化学复习思考题名词解释1.基本氨基酸从天然蛋白质中水解获得的氨基酸仅有20种,它们被称为天然氨基酸或基本氨基酸。

2.肽键由氨基酸缩合而成的化合物成为肽,它们是通过一个氨基酸分子的氨基与另一分子的羧基脱去一分子水形成的3.等电点(pI)蛋白质或两性电解质(如氨基酸)所带净电荷为零时溶液的pH,此时蛋白质或两性电解质在电场中的迁移率为零。

符号为pI。

4.蛋白质的变性是指蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被改变,从而导致其理化性质的改变和生物活性的丧失,这种现象称为蛋白质变性。

5.肽填空题1.组成蛋白质的酸性氨基酸有____2__种,碱性氨基酸有____3__种。

2.变性后的蛋白质其分子量___不变___。

3.蛋白质二级结构最基本的两种类型是__α-螺旋____和__β-折叠_____。

4.稳定蛋白质胶体溶液的因素是__水化层____和___表面带同种电荷___。

5.蛋白质处于等电点时,主要是以___以两性离子___形式存在,此时它的溶解度最小。

6.甲、乙、丙三种蛋白质,等电点分别为8.0、4.5和10.0,在pH 8.0缓冲液中,它们在电场中电泳的情况为:甲__向阳极移动____,乙_不移动_____,丙__向阴极移动___。

7.在各种蛋白质分子中,含量比较相近的元素是____氮(N)__,测得某蛋白质样品含氮量为15.2g,该样品蛋白质含量应为___95___g。

计算题1.一个α-螺旋片段含有180个氨基酸残基,该片段中有多少圈螺旋?该片段中含有50圈螺旋简答题1.组成蛋白质的氨基酸有多少种?其结构特点是什么?蛋白质中的氨基酸结构蛋白质的基本结构由20种氨基酸组成。

郑州大学工程水文学计算题(考研)

郑州⼤学⼯程⽔⽂学计算题(考研)第⼀章A绪论⼆、计算题1.将全球的陆地作为⼀个独⽴的单元系统,已知多年平均降⽔量P c=119000km 3、多年平均蒸发量E c=72000km3、试根据区域⽔量平衡原理(质量守恒原理)计算多年平均情况下每年从陆地流⼊海洋的径流量R为多少?、2.将全球的海洋作为⼀个独⽴的单元系统,设洋⾯上的多年平均降⽔量P o=458000km3、多年平均蒸发量E o=505000km3、试根据区域⽔量平衡原理(质量守恒原理)计算多年平均情况下每年从陆地流⼊海洋的径流量R为多少?3.将全球作为⼀个独⽴的单元系统,当已知全球海洋的多年平均蒸发量E o=505000km3、陆地的多年平均蒸发量E c=72000km3,试根据全球的⽔量平衡原理推算全球多年平均降⽔量为多少?第⼆章⽔⽂循环与径流形成⼀、计算题1. 已知某河从河源⾄河⼝总长L 为5500 m ,其纵断⾯如图1-2-1,A 、B 、C 、D 、E 各点地⾯⾼程分别为48,24,17,15,14m ,各河段长度1l ,2l ,3l ,4l 分别为800、1300、1400、2000m ,试推求该河流的平均纵⽐降。

图1-2-1 某河流纵断⾯图2. 某流域如图1-2-2,流域⾯积F =1802Km ,流域内及其附近有A,B 两个⾬量站,其上有⼀次降⾬,两站的⾬量分别为150、100mm ,试绘出泰森多边形图,并⽤算术平均法和泰森多边形法计算该次降⾬的平均⾯⾬量,并⽐较⼆者的差异。

图1-2-2 某流域及其附近⾬量站及⼀次⾬量分布3. 某流域如图1-2-3,流域⾯积F =3502Km ,流域内及其附近有A,B 两个⾬量站,其上有⼀次降⾬,它们的⾬量依次为360㎜和210㎜,试绘出泰森多边形图,并⽤算术平均法和泰森多边形法计算该次降⾬的平均⾯⾬量,⽐较⼆者的差异。

(提⽰:A、B⾬量站泰森多边形权重分别为0.78、0.22)图1-2-3 某流域及其附近⾬量站及⼀次⾬量分布4.某流域如图1-2-4,流域⾯积3002Km,流域内及其附近有A、B、C 三个⾬量站,其上有⼀次降⾬,他们的⾬量依次为260㎜、120mm和150㎜,试绘出泰森多边形图,并⽤算术平均法和泰森多边形法计算该次降⾬的平均⾯⾬量。

细胞生物学题库及答案解析

细胞生物学题库及答案解析第一章绪论一. A型题1.利用现代技术和手段从分子、亚显微和显微水平等不同层次上研究细胞结构生命活动规律的科学称A 细胞遗传学B 细胞生物学C 细胞病理学D 细胞生理学E 细胞形态学2.细胞学说的创始人是A R.HookB Schleiden and SchwannC R.BrownD W.FlemmingE C.Darwin3.最早发现细胞并将其命名为“cell”的学者是A R.HookB A.LeeuwenhookC R.BrownD W.FlemmingE C.Darwin4.最早观察到活细胞的学者是A R.HookB A.LeeuwenhookC R.BrownD W.FlemmingE C.Darwin5.在1858年首先提出“细胞来自细胞”这一著名论断的学者是A R.HookB A.LeeuwenhookC VirchowD W.FlemmingE C.Darwin6.最早自制显微镜并用于观察细胞的学者是A Schleiden and SchwannB R.Hook and A.LeeuwenhookC VirchowD R.BrownE C.Darwin7.最早发现细胞的遗传物质DNA分子为双螺旋结构的学者是A Schleiden and SchwannB R.Hook and A.LeeuwenhookC Watson and CrickD R.BrownE C.Darwin8.第一台复式显微镜是谁发明的A.詹森父子J.Janssen和Z.JanssenB.胡克R. HookC.列文虎克A. van LeeuwenhoekD.庇尼西G. BinnigE.施莱登M.J. Schleiden9.在1933年底设计制造了世界上第一台电子显微镜(投射式)的学者是A.德国的鲁斯卡(Ruska) B.英国的马丁(Martin) C.比利时的马顿(Marton)D.德国的赫尔穆特(Helmut) E.德国的德里斯特(Driest)10.关于细胞,下列哪项叙述有误A.单细胞生物本身就是一个生命个体B.细菌是一个生命个体C.病毒是一个生命个体D.多细胞生物个体由一个前体细胞发育而来E.受精卵可以发育成一个多细胞生命个体11.细胞学说不包括的内容A.细胞是构成动植物的基本结构和功能单位B.多细胞生物是从单细胞生物发育而来C.一切生物均由细胞组成D.多细胞生物由细胞组成E.细胞只能来自于细胞12.17世纪60年代以前,没有发现细胞的原因是:A.当时的人不聪明B.没有人搞科研C.那个年代研究细胞没意义D.显微镜还没有发明E.细胞的发现只是一个偶然现象13.电子显微镜的发明,使细胞学研究进入了:A.宏观水平B.微观水平C.分子水平D.亚显微水平E.整体水平14.在光学显微镜下不能观察到的细胞结构是A.中心体B.线粒体C.内质网D.高尔基复合体E.核仁15.生命活动的基本结构和功能单位是A.细胞核B.细胞膜C.细胞器D.细胞质E.细胞16.减数分裂是在细胞生物学发展的哪个阶段发现的A.分子水平的研究B.亚显微结构的研究C.实验细胞学阶段D.光学显微镜下的细胞学研究E.细胞的发现与细胞学说的创立二.X型题1.现代的细胞生物学在哪些层次上来研究细胞的生命活动A.分子水平 B.亚细胞水平 C.细胞整体水平 D.组织水平2.19世纪自然科学的三大发现包括A.进化论 B.细胞学说 C.能量守恒定律 D.重演率三.名词解释1.cell biology 2.medical cell biology 3.molecular cell biology 4.cell theory四.问答题1.细胞生物学的形成与发展经历了哪几个阶段?第一章绪论参考答案一.A型题1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.C8.A9.A 10.C11.B 12.D 13.D 14.C 15.E 16.D二.X型题 1.ABC 2.ABC三.名词解释1.细胞生物学,是从显微、亚显微和分子水平三个层面研究细胞的结构、功能和各种生命活动规律的科学2.医学细胞生物学,以人体细胞为主要研究对象,探索其生长、发育、增殖、分化、遗传、变异、衰老、死亡以及细胞结构与功能的异常与人类疾病关系的学科。

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a2 ( ( ( [ S T1) 2 S T2) S T3) ] (1 a) 2
18
a的取值范围一般是0.1~0.3, 选择a值的一些基本准则为: (1)如果序列的基本趋势比较稳,预测偏差由随机因素造成,则 a值应取小一些,以减少修正幅度,使预测模型能包含更多历 史数据的信息。 (2)如果预测目标的基本趋势已发生系统地变化,则a值应取得 大一些。这样,可以偏重新数据的信息对原模型进行大幅度修 正,以使预测模型适应预测目标的新变化。 上述原则可结合模型对比方法来进行。
yt S t Tt Ct Rt
其中 y t 是观测目标的观测记录: E ( Rt ) 0, E ( Rt2 ) 2
14
二、确定型时间序列的预测方法
1、移动平均法:
设观测序列为 y1 ,, yT ,正整数N<T。一次移动平均值计算 公式为:
M t(1) 1 1 1) ( y t yt 1 yt N 1 ) M t(1 ( y t y t N ) N N
3
时间序列具有如下特点: 首先,序列中的数据或数据点的位置依赖于时间,即数 据的取值依赖于时间的变化,但不一定是时间t的严格函数。 其次,每一时刻上的取值或数据点的位置具有一定的随 机性,不可能完全准确地用历史值预测。 再次,前后时刻(不一定是相邻时刻)的数值或数据点的位 置有一定的相关性,这种相关性就是系统的动态规律性。 最后,从整体上看,时间序列往往呈现某种趋势性或出现 周期性变化的现象。
10
3. 离群点的检验和处理: (1)根据数据取值进行检验,如果在某一时刻数值超出了一定 的范围,则认为该点是一个离群点。
具体讲,一种是将序列值与平滑值进行比较,检验其是否显 著的大或者小。另一种方法是检验序列值与其相应的曲线平滑估 计值的绝对离差是否大于预先设定的值。
(2)对数据进行模型分析,然后根据拟合模型后的剩余序列计 算特定的统计量,测出显著的离群点,并加以修正。
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2. 离群点的分类: (1)加性离群点:造成这种离群点的干扰只影响干扰发生的时 刻序列值,不影响该时刻以后的序列值。
(2)更新离群点:造成这种离群点的干扰不仅影响干扰发生的 时刻序列值,而且影响该时刻以后的序列值。
(3)水平移位离群点:造成这种离群点的干扰从时刻起,系统 的结构发生变化,序列的平均值在该时刻以后发生水平移位。 (4)暂时变更离群点:造成这种离群点的干扰从干扰发生的时 刻开始对以后的序列值产生的影响逐渐衰减。
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第二节 时间序列的建立
一、时间序列数据的ห้องสมุดไป่ตู้集
时间序列数据的采集往往是按照一定的时间间隔 来采样 的,对于连续时间序列也采用这种方法进行离散化处理。采 样过程中的时间间隔 的大小要根据具体问题的特征和经验 来确定, 过大就有信息的损失, 过小会造成数据量增大, 处理的时间会变长。
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二、离群点的检验与处理 1. 定义1.3 在一个时间序列中远离序列一般水平的极端大值 和极端小值称为离群点(Outlier),也称着奇异值。 一般地,离群点在进行时间序列分析时会直接影响模型 的拟合精度,甚至得到一些虚假的信息。但从另一个角度看, 离群点也提供了很重要的信息,如系统的稳定性、灵敏性等 信息,同时会提醒我们认真检查数据的准确性。
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第一节
时间序列分析的一般问题
一、时间序列的含义 从数学意义上讲,如果对某一过程中的某一个或一组变量 X(t)进行观察,在一系列时刻 t1 , t 2 ,, t N (t 为自变量,且 t1 t 2 t N ) 得到的离散有序数集合 X t , X t 2 , X ti ., X tN 称为离散数字时间序列, 即随机过程的一次样本实现。 设 X(t:t∈T ) 是一个随机过程, X ti (i 1,2,) 是在时刻 i 对过程 X (t ) 的观察值,则 X ti (i 1,2,) 称为一次样本实现,也就是一个时间序列。
二次移动平均值计算公式为:
M t( 2) 1 1 1 2 1 ( M t(1) M t()N 1 ) M t(1) ( M t(1) M t()N ) M N
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当预测目标的基本趋势是在某一水平上上下波动时,可用一 次移动平均方法建立预测模型:
yT m M
t y 1 (6)Logistic(逻辑斯谛)曲线: t k ab
(0<b<1)
(7) 振动曲线: yt f (t ) A cos(t ),( f (t )为多项式)
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4.季节周期预测法: (i) 乘法型季节模型
yt f (t ) F j
F 其中 f (t ) 是序列长期变动趋势项, j 是季节指数,它表示季 j 节性变动幅度的大小, 1,, k ; 如月度为周期k=12;季度 为周期k=4。
2、平稳随机过程
(1)纯随机过程——白噪声:随机过程 X (t )(t 1,2) 如果是由 一个不相关的随机变量的序列构成的,即对于所有s≠t,随机变 量 X t 和 X s 协方差均为零,则称其为纯随机过程。对于一个纯 随机过程来说,若其期望和方差均为常数,则称之为白噪声过程 ,其的样本实现称为白噪声序列,简称白噪声(White noise)。
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三、缺省值的处理 缺省值的存在破坏了系统运行的连续性和规律性,但是 在实际工作中由于仪器故障、操作失误等等原因,时间序列 中常会出现缺省值。通常对缺省值的补足可以用以下的方法: 增长量推算法、发展速度推算法、比例推算法、平滑法、插 值估算法等。
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第三节 确定性时序分析方法概述
一、时间序列的分解: (1)趋势变动。是指时间序列朝着一定的方向持续上升、下 降或停留在某一水平上的倾向,是事物的主要变化趋势。 (2)季节变动。是指一年或更短的时间之内,由于受某种固 定周期性因素的影响而呈现出有规律的周期性波动。 (3)循环变动。通常是指周期为一年以上的有规律的波动。 (4)不规则变动。可分为突然变动和随机变动。突然变动是 指战争、自然灾害或是其它社会因素等意外事件引起的变 动。随机变动是指由于大量的随机因素产生的宏观影响。
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3.时间回归法 : 常用的趋势变动的拟合模型有以下几种 (1)线性方程: y2 a bt (2)二次曲线: yt a bt ct 2 (3)指数曲线: yt e a bt
t (4)修正指数曲线: yt k ab
ln yt k ab t (5)Gompertz(龚帕兹)曲线:
其中:
( ( aT 2M T1) M T2)

bT
2 ( ( M t(1) M T2) ) N 1
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2、指数平滑法 设观测序列 y1 ,, yT , a为加权系数,0<a<1,一次指数 平滑公式为:
St(1) ayt (1 a)St(1) St(1) a( yt St(1) ) 1 1 1
(2)线性趋势预测模型-单系数线性平滑预测:
y T m aT bT M , m 1,2,

其中
(1) (2) (3) aT 3ST 3ST ST
bT
CT
a (1) (2) (3) [(6 5a ) ST 2(5 4a ) ST (4 3a ) ST 2(1 a )2
(ii) 加法型季节模型
yt A sin (t ) b1 sin t b2 cos t

yt f (t ) b1 sin t b2 cos t
从总体上来说,确定性时序分析方法刻画了序列的主要趋 势,且直观、简单,易于计算,便运用。但是,其假定比 较严格,现实问题很难完全满足。
(1) t 1 ( y t y t N 1 ), m 1, 2, N
当预测目标的基本趋势与某一线性模型相吻合时,常用二次 移动平均法,但序列同时存在线性趋势与周期波动时,可用 趋势移动平均法建立预测模型:
y T m aT bT m, m 1,2,
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 50-60 70-80
35% 30% 25% 20%
`
15% 10% 5% 0% 90-100
应用时间序列分析
第一章 绪 论
时间序列分析不仅可以从数量上揭示某 一现象的发展变化规律或从动态的角度刻划 某一现象与其他现象之间的内在数量关及其 变化规律性,达到认识客观世界之目的。而 且运用时序模型还可以预测和控制现象的未 来行为,修正或重新设计系统以达到利用和 改造客观之目的。
类似地,二次指数平滑公式为:
2 st( 2) aS t(1) (1 a) S t(1)
一般P次指数平滑公式为:
st( P ) aS t( p 1) (1 a) S t(p1)
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用的较多的是几个低阶指数平滑顶测模型: (1)水平趋势预测模型:
( y T m S T1) , m 1,2,
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3、按序列的统计特性分为平稳时间序列和非平稳时间序列两类。 如果一个时间序列的概率分布与时间t无关,则称该序列为严 格的(狭义的)平稳时间序列。如果序列的一、二阶矩存在, 而且对任意时刻t满足:(1)均值为常数;(2)协方差为时间间隔 τ的函数则称该序列为宽平稳时间序列或广义平稳时间序列。 4、按序列的分布规律来分,有高斯型(Gaussian)时间序列和非 高斯型(non-Gaussian)时间序列。服从高斯分布(正态分布) 的时间序列叫做高斯型时间序列,否则叫做非高斯型时间序 列。本书所介绍的模型多数是假设服从高斯分布的高斯型时 序模型。对于一些非高斯序列,往往通过适当变换,则可近 似地看成是高斯型时间序列。
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三、随机时序分析的预备知识 1、随机过程(Stochastic Process) 定义1:(从时间变化角度来考察) 若对于每一个特定的t∈T(T 是一个无究集合,称为参数集),X(t)是一个随机变量,则称 这一族无穷多个随机变量{X(t) ,t∈0}是一个随机过程。可 见,随机过程X(t)是依赖于时间t的一族随机变量.
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