推荐精品小学科学苏教版五年级下册《造房子》优质公开课教案2 (1)
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿1
苏教版科学五年级下册2.4《造房子》说课稿1一. 教材分析《造房子》是苏教版科学五年级下册第2单元的一课。
这一单元的主题是“设计与制作”，而本课则侧重于让学生通过实践活动，了解房屋结构的基本知识，培养学生动手操作能力和创新能力。
教材以住宅设计为背景，引入了梁、柱、墙等基本结构概念，并通过实践活动，让学生尝试搭建简单的房屋结构，从而提高学生对建筑结构的认识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力。
他们在之前的学习中，已经接触过一些简单的建筑知识，对于房屋的结构有了一定的了解。
但是，对于房屋结构的具体设计原理和搭建方法还需要进一步的学习。
此外，学生的动手实践能力参差不齐，因此在教学过程中需要给予不同程度的学生以不同的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解房屋结构的基本知识，包括梁、柱、墙等。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.提高学生对建筑结构的认识，使学生能独立思考并设计简单的房屋结构。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解房屋结构的基本知识，培养学生动手操作能力和创新能力。
2.难点：如何指导学生设计并搭建出既稳定又美观的房屋结构。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、实践来解决问题。
2.利用图片、模型等教具，帮助学生形象地理解房屋结构。
3.分组合作，让学生在团队中共同完成房屋搭建任务，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种房屋图片，引导学生思考房屋结构的重要性。
2.讲解：介绍房屋结构的基本知识，包括梁、柱、墙等，并解释它们在房屋中的作用。
3.实践：学生分组进行实践活动，尝试搭建简单的房屋结构。
4.讨论：让学生分享自己的设计理念和搭建经验，讨论如何使房屋结构更稳定、更美观。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课所学内容。
七. 说板书设计板书设计包括房屋结构的基本知识（梁、柱、墙等）和房屋搭建的方法。
通过板书，帮助学生清晰地理解房屋结构，并指导他们如何进行房屋搭建。
苏教小学科学5年级下册《2.4.造房子》教学设计(1)
（苏教版）5年级科学下册教学设计第2单元形状与结构4.造房子课程标准:会根据需要,从各个渠道查阅有关资料。
知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。
教学目的:过程与方式1. 能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。
2.能够与组内同学密切合作,建设房子。
3. 能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
科学知识1. 了解古代房子和现代房子的特点。
2.知道设计在建筑中的重要作用。
3. 知道一些古今中外著名的建筑。
情感态度与价值观1. 喜欢参加创造发明活动。
2. 体会造房子的艰辛和快乐。
3. 体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
学习成果:预计孩子能够:能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作,建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
了解古代房子和现代房子的特点。
学习成果评价概念发展层次1:知道一些古今中外著名的建筑。
层次2:知道一些古今中外著名的建筑。
了解古代房子和现代房子的特点。
层次3:知道一些古今中外著名的建筑,了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。
探究能力:层次1:能够与组内同学密切合作,建设房子。
层次2:能够与组内同学密切合作,参与设计房子,建设房子。
层次3:能够与组内同学密切合作,参与设计房子,建设房子,会计算房子的用料。
教学材料:旧报纸、胶带、剪刀、彩笔课时安排:1课时教学过程:2019年6月27日。
苏教小学科学五年级下册《造房子》精品教案教学设计
二、评价
各组给自己建造的房子起名，并书写在适当的位置上。
教师宣布评比标准：坚固、宽敞、新颖、速度快。
全班评比：哪一组的房子造的最好。
学生交流：造房子的感受与体会。
教师提出要求:根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。
三、欣赏古今中外的建筑，体会科学与技术的完美结合
能够与组内同学密切合作，建设房子。
体会造房子的艰辛和快乐。
作业设计
完成实验册p26
板书设计
4.造房子
教学后记
本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力等。
在我的指导下，学生完成了造房子的前期准备工作：分析了古今房屋建筑的内部框架结构，设计了“纸房子”的框架结构，估算了造房子用材数量，准备好了用材。第三、四课时连上，五年级的150名学生分成人数不等的小组开始了造纸房子……
1.看书p26页，欣赏古今中外的建筑。
2.学生讨论：工程师和建筑师是用那些方法解决房子的承重和稳固性问题的？
3.小结：大型建筑物质量非常大，工程师和建筑师想出许多办法，如先把建筑物的重量转移到建筑物的其他部分，最后转移到地面。另外，还在高大的建筑物顶部安装减震装置，减震装置能够起到平衡作用，避免建筑物斜向一边。
教学过程
反思与讨论
一、分组建造纸房子
学生分组讨论并全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？
学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？
全班交流后教师补充说明要求。
造房子-苏教2001版五年级科学下册教案
造房子-苏教2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.了解房子的结构组成及其作用。
2.掌握不同材料的物理特性和结构特征。
3.能够分析结构强度和优缺点。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
5.培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重点难点1.理解房子的结构组成及其作用。
2.掌握不同材料的物理特性和结构特征。
3.能够分析结构强度和优缺点。
三、教学过程1.引入环节老师可以通过图片或实物展示一些著名的建筑，如埃及金字塔、长城、伦敦塔等，让学生猜猜这些建筑是用哪些材料建造的，引起学生的兴趣。
2.知识点讲解教师向学生介绍不同材料的物理特性和结构特征，包括木材、水泥、钢、玻璃等。
3.案例分析老师向学生提出问题，如：为什么高层建筑要用钢筋混凝土而不是木头？让学生用自己的语言解释和分析，培养他们的思维能力。
4.实验环节让学生在小组内分别选择一种材料进行实验，测量它的物理特性和强度，并记录下数据。
然后让学生讨论这些材料的优缺点。
5.合作讨论让学生根据实验结果和讨论，分组设计一种房子的结构，要求能够承受风雨和震动，结合每种材料的特性，设计一种能够最大程度利用每种材料优点的结构。
6.展示成果让每个小组向全班展示他们的房子结构设计，让全班进行投票评选最佳的房子结构设计。
四、教学评价1.在引入环节中，学生表现积极，参与度高。
2.在实验环节中，学生能够准确测量和记录数据。
3.在合作讨论中，学生能够认真讨论，充分发挥了合作精神和创新能力。
4.在展示成果中，学生展示了自己所设计的房子结构，并向全班进行了介绍，起到了一定的宣传作用。
5.教学内容有针对性，能够培养学生的观察能力和动手能力，符合教学要求。
4新苏教版小学科学五年级下册精品教案.造房子 (1)
4．造房子【教学目标】1．能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。
2．能够与小组同学合作，用小棒建造房子。
3．会计算造房子的用料。
4．能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
【教学重点】用小棒建造房子。
【教学难点】设计房子。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：小棒、胶带纸、实验记录表。
【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、认识古代房子和现代房子1．（PPT展示古、现代房子）提问：古代房子和现代房子有什么不同？2．学生回答。
3二、组建“房地产公司”1．（PPT展示高楼大厦）提问：盖这么高的大楼需要注意哪些问题呢？2．学生思考并回答。
3．启发：造房子的流程是什么？4．学生回答：设计房子、造价预算、建造房子……5．讲述：造房子前要先成立一个房地产公司（由设计部、财务部、工程部、销售部、人事部），请小组讨论：发挥小组成员的特长进行分工。
6．学生讨论并分工。
7．讲解要求：各部门活动流程是：设计部设计房子—财务部进行预算—工程部建造房子—销售部销售房子，人事部统筹管理。
限时10分钟完成，注意房子的稳固性。
活动时结束后，销售部将携作品参加“房展会”售房。
第二课时一、设计房子框架结构，分组建造房子1．学生设计房子，进行造价预算。
2．教师巡视并指导。
3．学生依据设计图，建造房子。
4．教师引导学生注意房子的稳定性。
二、参加“房展会”1．讲述：在本次房展会中，每人限购一套房，不可购买本公司房产；销售房产最多的公司，每人将获得“点赞卡”一张。
请各销售部门依次上台推销，限时一分钟。
2．学生分组展示本组房子，并讲解。
3．学生自主购房。
4．教师统计得出本次房产会的赢家。
5．请获胜小组谈谈成功的经验。
【板书设计】4．造房子古代房子：矮小、简陋、不牢固……现代房子：高大、复杂、牢固……造房子：牢固、美观。
苏教版科学五下全套《4. 造房子》教案1
《4．造房子》教案课程标准：1、会根据需要，从各个渠道查阅有关资料。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
3、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
教学目的：过程与方法1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
2、能够与组内同学密切合作，建设房子。
3、能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
科学知识1、了解古代房子和现代房子的特点。
2、知道设计在建筑中的重要作用。
3、知道一些古今中外著名的建筑。
情感态度与价值观1、喜欢参加创造发明活动。
2、体会造房子的艰辛和快乐。
3、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
学习成果：预计学生能够：能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
了解古代房子和现代房子的特点。
学习成果评价：概念发展：层次1：知道一些古今中外著名的建筑。
层次2：知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和现代房子的特点。
层次3：知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。
探究能力：层次1：能够与组内同学密切合作，建设房子。
层次2：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子。
层次3：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子，会计算房子的用料。
教学材料：旧报纸、胶带、剪刀、彩笔课时安排：1课时教学过程：《4．造房子》教案《4．造房子》教案一、教学目标（一）过程与方法：1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
2、能够与组内同学密切合作，建造房子。
（二）科学知识：1、了解古代房子和现在房子的特点。
2、知道设计在建筑中的重要作用。
3、了解一些古今中外著名的建筑。
（三）情感、态度与价值观：1、体会造房子的艰辛和快乐。
2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
二、教学重点设计并建造房子三、教学准备有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等有关各种房子的图片四、教学过程（一）导入1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。
五年级下册科学教案-2.4 造房子｜苏教版9
《造房子》教学设计1、教学内容《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。
2、教材分析（1）教材内容的结构特点:本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。
（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。
3、学情分析（1）学生的认知基础:建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。
学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。
（2）学生的活动经验基础:学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。
（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。
4、教学目标（1）知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的对比和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
（2）过程与方法:能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
（3）情感态度与价值观：喜欢参加创造发明活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在发展满足了人们在物质生活和精神享受。
5、教学重点、难点（1）教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
小学科学苏教版五年级下册高效课堂资料《造房子》教案2
小学科学苏教版五年级下册高效课堂资料造房子课程标准：会根据需要，从各个渠道查阅有关资料。
知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
教学目的：●过程与方法1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
2、能够与组内同学密切合作，建设房子。
3、能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
●科学知识1、了解古代房子和现代房子的特点。
2、知道设计在建筑中的重要作用。
3、知道一些古今中外著名的建筑。
●情感态度与价值观1、喜欢参加创造发明活动。
2、体会造房子的艰辛和快乐。
3、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
学习成果：预计学生能够：能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
能够与组内同学密切合作，建设房子。
能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。
了解古代房子和现代房子的特点。
学习成果评价概念发展层次1：知道一些古今中外著名的建筑。
层次2：知道一些古今中外著名的建筑。
了解古代房子和现代房子的特点。
层次3：知道一些古今中外著名的建筑，了解古代房子和现代房子的特点以及设计在建筑中的重要作用。
探究能力：层次1：能够与组内同学密切合作，建设房子。
层次2：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子。
层次3：能够与组内同学密切合作，参与设计房子，建设房子，会计算房子的用料。
教学材料：旧报纸、胶带、剪刀、彩笔教学步骤：教学反思：。
五年级下册科学教案造房子苏教版
《造房子》教学设计1、教学内容《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册《形状与结构》单元中的第四课。
2、教材分析（1）教材内容的结构特点:本课内容分为四部分，第一部分是引导学生了解古代和现代房子的区别；第二部分是以小组为单位设计房子的图纸；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各小组建造的房子，畅谈造房子的体会。
（2）教学内容在教材中的地位和作用: 本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并用各种简易材料建造房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛和成功的快乐。
3、学情分析（1）学生的认知基础:建设房屋是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节更有难度。
学生对此环节的认识存在误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨的古堡、新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋见怪不怪。
（2）学生的活动经验基础:学生认为设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建筑材料的有机堆砌而已，经验不足。
（3）学生学习新知遇到的困难：经验不足造成学生们对自己的能力估计过高;对房屋的设计重视不够，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋过程中随意修改原有设计……这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。
为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的快乐，教师应在教学策略上多思考，为学生设计和建造房屋打好基础。
4、教学目标（1）知识与技能：知道古代房子与现代房屋的特点；通过古今房屋形状结构的对比和探究，知道设计在建筑中的重要作用；了解一些古今中外的著名建筑。
（2）过程与方法:能够与小组同学一起参与设计房子，会计算房子的用料；能够与组内同学密切合作，建造房子。
（3）情感态度与价值观：喜欢参加创造发明活动；体会造房子的艰辛和快乐；体会科学技术在发展满足了人们在物质生活和精神享受。
5、教学重点、难点（1）教学重点：了解古代房子和现代房子的特点；设计并建造房子。
五年级科学下册教案 -《4 造房子》苏教版
苏教版五下第二单元《造房子》教学目标：1、知道古代房子的特点。
2、了解现代房屋的特点。
3、知道设计在建筑中的重要作用。
4、能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
5、体会造房子的艰辛和快乐，能通力合作共同完成造房子的任务。
教学重点：设计在建筑中的重要作用。
教学难点：能够与组内同学密切合作，利用老师提供的材料建造房子。
教学准备：（1）学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、壁纸刀、透明胶、双面胶、彩笔、笔、格尺、自带装饰物（2）教师准备：吹塑板、整理盘、垃圾袋课时安排：2课时教学设计：一、复习回顾1、复习回顾：和老师一起，通过几张图片，回顾上节课我们学习的内容：世界上最古老的房子（图片），现代建筑是的独具创新（图片）。
课件：图片房子已经不仅仅是取暖避寒的避风港，现在的房子功能更多，结构更复杂。
2、观察：那么，让我们回到房子最初的样子，你能发现，在房子的设计中，主要用到的形状是哪些？为什么要这么设计？课件：图片3、小结：同学们对上节课的学习掌握不错，那么，这节课，我们就一起动动手，体验“造房子”的乐趣。
板书：造房子二、活动场—体验造房子1、出示活动材料：本节课，所用到的材料有（1）学生准备：卡纸、彩纸、剪刀、壁纸刀、透明胶、双面胶、彩笔、笔、格尺、自带装饰物（2）教师准备：吹塑板、整理盘、垃圾袋2、注意事项：那么，在制作房子的过程中，我们需要注意哪些问题呢？3、温馨提示：（1）安全第一：用刀或剪刀注意安全，使用时注意周围同学，不要弄伤自己或他人。
（2）按照图纸建造：根据设计图进行组合，注意尺寸合理安排。
拼接处注意细节，粘好固定在指定大小的板子上。
（3）创意发挥：房子主体结构完成，可根据设想对房子周围环境做修饰，利用好材料可粘贴或画图。
（4）小组合作，分工合理。
制作结束，整理桌面垃圾放在灰色托盘，结束后清理垃圾。
4、动手环节：接下来，请各组开始动手制作--建造房子吧!5、利用希沃软件：抓拍学生制作过程中出现的问题，及时点评和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点
用报纸卷棒建造房子。
教学难点
设计房子。
教学过程
反思与讨论
一、认识古代和现代的房子
1.谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？
2.课件演示：古代人类居住的房子。
3.提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？
作业设计
完成实验册p26
板书设计
4.造房子
教学后记
在这一课中，学生注意设计自己的房子并亲自动手去搭建自己的房子。在这一活动中我们就用了两个基本的“过程技能”，在建造房子的过程中不断重复观察、推断、操作等技能；另一个是科学的一套概念。这是通过观察、实验、探索和重复性试验而获得的。它包括对自然现象的定义和解释。如理解房子结构，需要教师具备力学、数学等基本的概念支撑，教师具备了这种对科学的初步认识后，再带领学生在“做科学”中学科学，注重学习科学的研究方法，而不止学习科学知识本身。强调身边的科学，把这些东西转化成像上面所说的课堂上正在发生的科学故事，是多么重要的科学回归。
4.课件演示：现代的各种房屋。
5.提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？
（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。）
二、设计纸房子的框架结构
谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？
讲要求
提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？
讲述：是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，以设计的图纸有很大的关系。
学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量。
教师演示报纸棒的制作方法，学生卷纸联系。
小组长带领组员做好准备工作：
（1）卷报纸棒
（2）商讨需要准备的其他工具和材料。
（3）学生分头完成各自承担的准备任务。
了解古代房子和现代房子的特点。对建造房子充满兴趣。
能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
（苏教版）五年级科学下册教案
第二单元形状与结构
4.造房子（第一课时）
课题
造房子
授课日期
教学内容
了解古代房子和现代房子的特点。
知道设计在建筑中的重要作用。
知道一些古今中外著名的建筑。
教学目标
能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。
知道一些古今中外著名的建筑。
知道一些古今中外著名的建筑。了解古代房子和现代房子的特点。
学生分组活动：设计图纸，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长、宽、高。
学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。
学生分组完善各自的房屋设计。
三、估算造房子用料数量，准备材料
教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？你们小组设计的房屋需要多少根纸棒？这一切都需要通过计算来完成。