生物中考知识点及例题18
中考生物认识生物知识点识点汇总及复习题
认识生物生物的基本特征一、我们身边的生物1. 我们身边的动物、植物都是生物。
2. 真菌、细菌和病毒也是生物，现在已被人们认识的生物有200多万种。
二、生物的生命现象1. 生物具有新陈代谢等现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。
2. 生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。
生物学的研究方法一、分析与讨论巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。
二、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题一作出假设一制定计划一实施计划f得出结论、表达交流显微镜的构造和使用实验——练习使用显微镜1. 显微镜的取拿与安放取显微镜时应该一手握镜臂，一手托镜座。
2. 认识显微镜的构造镜座起稳定作用。
遮光器的作用是调节亮度。
转换器的作用是转换物镜。
目镜越短，放大倍数大；物镜越长，放大倍数越大。
3. 显微镜的使用从目镜内观察到的物像是倒像，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
细胞的结构和功能一、细胞是生物结构的基本单位1. 在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞构成的。
根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。
2. 实验——观察动植物细胞的结构动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。
二、细胞是生命活动的基本单位。
细胞壁：保护作用。
细胞膜：控制物质进出作用。
细胞质：液态的，可以流动的。
加速与外界的物质交换。
细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息作用。
叶绿体：光合作用的场所作用。
液泡：含营养物质作用。
线粒体：进行呼吸作用作用。
细胞的分裂与分化一、细胞的分裂1. 细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。
2. 生物体长大是由于细胞数目增多，体积增大。
3. 细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。
二、细胞的分化1. 细胞的分化形成了组织。
2. 动物的组织有四种，分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。
(完整版)初中生物中考复习资料知识点归纳
专题一：生物体的结构层次、显微镜各部分的名称和作用:、有关显微镜与实验方面的知识:题序内容1制作洋葱表皮临时装片的步骤：擦片T滴液【清水】T撕洋葱表皮T展开洋葱表皮T盖盖玻片T 染色【稀碘液】T吸水。
【注：被染料染成深色的结构是细胞核】【其过程可简化为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
】名称作用目镜接近眼睛的镜头放大标本和成像物镜接近玻片的镜头镜筒上面装目镜，下面连转换器转换器上面装有1〜3个倍数不同的物镜，用于调换物镜载物台放置玻片标本的地方通光孔在载物台中央，使光线通过压片夹固定玻片标本遮光器上面有大小不冋的光圈，能调节光线强弱。
（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈）反光镜反射光线，调节光线强弱。
（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜）粗准焦螺旋转动时，镜筒升降的幅度大调节焦J \'、距细准焦螺旋转动时，镜筒升降的幅度小说明：显微镜的成像原理：（放大原理）光线T反光镜T遮光器T通光孔T标本（要透明）7物镜（第一次放大成倒立的实像）7镜筒T目镜（再次放大成倒立的虚像）T眼镜头长度与放大倍数的关系：1、2、（1）目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系（2）物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系3、在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，细胞是大而少；而在低倍物镜下，看到的视野是大而亮，细胞是小而多。
4、物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小；物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大。
普通光学显微镜示意图4LM闾走礼2制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦片T 滴液【0.9%生理盐水】T 舌U 口腔上皮细胞T 涂口腔上皮细胞T 盖盖玻片T 染色【稀碘液】T 吸水。
【其过程可简化为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 o ］3在显微镜视野内看到的物像是：倒像。
【即：上下倒翻、左右相反的放大虚像］女口：玻片上的字母为“ b ”字，而在显微镜视野中看到的物像则是“ q ”字。
4用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗时，应调大光圈和凹面镜。
中考生物知识点总结完整版
中考生物知识点总结完整版一、生物的基本单位1.细胞：细胞是生物的基本单位，所有生物体都由细胞组成。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.细胞分裂：细胞分裂是细胞增殖和生殖的基础，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
二、生命的基本特征1.可变性：生物具有遗传变异和可适应性的特点。
2.细胞的传承：细胞是生物的传承单位，遗传信息通过细胞传递。
3.自组织与调控：生物具有自组织和调控的能力，维持生命活动的稳定。
三、生物的适应与进化1.适应性进化：生物通过遗传变异、适应环境，进而适应和利用环境。
2.进化证据：化石记录、地质记录、比较解剖学、生物地理等可以用来证明物种的进化。
四、遗传与变异1.遗传物质：DNA是生物的遗传物质，具有遗传信息的存储和复制功能。
2.基因与表现型：基因是决定性状的遗传物质，表现型是基因在外部环境中现实的形态和特征。
3.等位基因与基因型：等位基因是同一基因位点上的不同表现形式，基因型是个体具有的全部基因的组合。
4.遗传规律：孟德尔遗传学中包括优势-隐性规律、分离规律、自由组合规律和自交规律。
五、群体生态1.种群的动态：种群包括出生率、死亡率、迁移率以及种群结构等方面的动态变化。
2.生态位与生态适应：生态位是一种生物在生态系统中的资源利用与空间占据方式，生态适应是生物对环境适应的特点。
3.人类与环境：人口增长、资源利用与保护、环境污染与保护是人类与环境关系的重要内容。
六、免疫与健康1.免疫系统：免疫系统是人体对抗外界病原体的防御系统，包括细胞免疫和体液免疫两种形式。
2.疾病与预防：感染性疾病、代谢性疾病、环境病等都是危害健康的疾病，预防措施包括生活卫生、疫苗接种和正常饮食等。
七、生物技术与生态环境1.选育与栽培：冷冻农业、杂交育种、基因工程等技术可用于选育和栽培农作物。
2.工业与生物资源：生物资源是工业发展和生物技术的重要基础，包括矿物资源、石油资源、煤炭资源等。
3.环境保护与恢复：生态系统的保护和恢复对于维持生物多样性和可持续发展具有重要作用。
中考生物必考知识点
中考生物必考知识点
1. 细胞可是个超级重要的知识点呀！就好比一个小工厂，各种细胞器就像不同的车间工人，一起努力工作着。
比如叶绿体就像专门生产有机物的工人，没有它植物怎么进行光合作用呀！
2. 生态系统那可不简单哟！它就像一个复杂的大社区，各种生物就是社区里的居民。
生产者好比提供食物的超市，消费者就像去购物的人，而分解者就像是清理垃圾的清洁工，大家相互协作，维持着这个大社区的平衡。
比如森林就是个庞大的生态系统，要是其中某个环节出问题，那可不得了！
3. 遗传变异也很神奇呢！可以说就像变魔术一样，基因的组合和变化能带来各种不同。
就像一个魔法盒，你永远不知道打开后会出现什么样的特征。
亲生父母和孩子之间为什么有的地方很像又有些不同，不就是遗传变异在起作用嘛！
4. 人体的八大系统可是各司其职呢！就像一支分工明确的球队，神经系统就是那个指挥的教练，消化系统就像负责给球员提供能量的后勤，心血管系统就是运送物资的通道。
比如我们运动的时候，各个系统不都在紧密配合吗？
5. 植物的光合作用那可是超级重要哇！它就像一个神奇的魔法阵，把阳光、水和二氧化碳变成氧气和有机物。
要是没有植物进行光合作用，那我们呼吸的氧气从哪里来呀？想想都觉得很奇妙呢！
6. 动物的行为也很有趣哟！有的像精心编排的舞蹈，有的像有计划的行动。
比如蜜蜂的舞蹈就是它们传递信息的一种方式，这不神奇吗？
我的观点结论就是：这些中考生物必考知识点真的都很关键呀，一定要好好掌握哦！。
中考生物必背知识点专题复习(含经典例题)新人教版
第一单元生物和生物圈1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。
（会判断）2、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素:影响生物生活的其他生物。
6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
7、非生物因素对生物的影响。
（能举例）生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。
（能举例且能判断）生物对环境的适应。
（能举例）生物对环境的影响。
（能举例）8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。
（P14-15）9、科学探究（即实验）的一般过程；提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
学会提出问题和作出假设。
10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
实验变量是指对照实验中的不同的条件。
11、每组对照实验中只能设计一个变量。
除了变量不同外，其他实验条件都必须相同。
（即单一变量原则）接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。
12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生，实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。
13、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。
（P20）生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。
初中生物18章知识点总结
初中生物18章知识点总结初中生物课程是学生接触生物学基础知识的起点，通过这门课程，学生可以了解生命的基本特征、生物的多样性、生态系统以及人体健康等重要概念。
以下是初中生物18章的知识点总结：第1章生物的特征- 生物与非生物的区别- 生物的基本特征：需要营养、能呼吸、排泄废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖- 生物的分类：植物、动物、微生物第2章细胞- 细胞是生命的基本单位- 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体（植物特有）- 细胞的分裂：有丝分裂和无丝分裂第3章遗传与进化- 遗传的基本概念：基因、DNA、染色体- 进化论：物种的起源和演化- 自然选择和人工选择第4章植物的形态与结构- 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子- 植物组织：导管组织、基本组织、分生组织- 植物的生长：顶端优势、次生生长第5章植物的生理功能- 光合作用：过程、意义和应用- 呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸- 蒸腾作用及其意义第6章植物的繁殖与发育- 有性繁殖：花的结构、传粉、受精- 无性繁殖：分裂、萌芽、嫁接、扦插- 种子的结构和萌发过程第7章动物的形态与结构- 动物分类：脊椎动物和无脊椎动物- 动物体的基本结构：皮肤、骨骼、肌肉、消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统- 动物的感觉器官：眼、耳、鼻、舌第8章动物的生理功能- 消化和吸收：消化道的组成、消化过程- 呼吸：不同类型的呼吸方式- 循环：血液循环和淋巴循环第9章动物的行为- 先天性行为和学习行为- 动物的社群行为- 动物的迁徙和洄游第10章动物的繁殖与发育- 有性繁殖和无性繁殖- 鸟类的繁殖行为：筑巢、产卵、孵化、育雏- 昆虫的完全变态和不完全变态发育第11章微生物的世界- 微生物的分类：细菌、真菌、病毒、原生生物- 微生物的形态和结构- 微生物的营养方式和繁殖第12章生态系统- 生态系统的概念和组成- 生产者、消费者、分解者的角色- 食物链和食物网第13章环境与生物- 环境对生物的影响- 生物对环境的适应- 生物对环境的影响第14章人体健康与卫生- 人体结构和功能概述- 营养和健康饮食- 常见疾病的预防和控制第15章人体的运动系统- 骨骼的结构和功能- 肌肉的类型和作用- 人体运动的协调和控制第16章人体的循环系统- 心脏的结构和功能- 血液循环的途径- 血管的类型和作用第17章人体的呼吸系统- 呼吸系统的组成- 呼吸过程- 气体交换第18章人体的消化系统- 消化系统的组成- 消化过程- 吸收和排泄以上总结了初中生物课程的主要知识点，这些知识点构成了生物学的基础框架，对于学生理解生命的多样性和复杂性至关重要。
九年级中考生物必考知识点
九年级中考生物必考知识点一、细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，具有许多重要的结构和功能，我们需要了解以下几个关键知识点：1. 细胞膜：是细胞的外界边界，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。
2. 细胞质：包括细胞中的细胞器和细胞骨架，是细胞内物质的主要位置。
3. 细胞核：含有遗传信息的核酸，控制着细胞的生物活动。
4. 内质网：细胞内网状结构，参与物质合成、转运和储存等功能。
5. 哺乳动物细胞中的特殊细胞器：线粒体、高尔基体和溶酶体等。
二、生物遗传与进化生物遗传与进化是生物学中重要的概念，理解以下几个知识点对于中考非常关键：1. 遗传物质：DNA是生物的遗传物质，携带着生物体的遗传信息。
2. 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律中的隐性和显性等。
3. DNA的复制：遗传信息的复制是遗传的基础，理解DNA的复制原理十分重要。
4. 基因突变与遗传变异：基因突变是生物进化的基础，突变会导致遗传变异。
5. 自然选择与适者生存：适应环境的个体更有可能生存下来并传递基因。
三、生物的分类与演化了解生物的分类和演化对于掌握生物学知识至关重要。
以下是中考必考的几个知识点：1. 分类的原则：生物按照形态、结构、生理特征等进行分类。
2. 结构与功能的关系：生物的结构与所适应的功能密切相关，结构决定功能。
3. 生物进化的证据：化石、生物胚胎发育等证据证明生物进化的存在。
4. 生态系统：生物与环境的相互关系形成生态系统，理解生态系统的构成与功能。
5. 环境保护与生物多样性：保护生物多样性是维护生态平衡的重要举措。
四、生物的生长发育与生殖生物的生长发育与生殖过程也是中考重点，掌握以下几个知识点对于解答相关题目非常有帮助：1. 细胞分裂：有丝分裂和减数分裂是生物细胞分裂的两种方式。
2. 植物的生长发育：了解植物的营养器官、生长激素的作用等。
3. 动物的生长发育：了解动物的幼体与成体、变态的基本概念。
4. 有性生殖与无性生殖：了解有性生殖和无性生殖的特点与优劣。
生物中考易错知识点
生物中考易错知识点
1. 韧臂动物是一类能够伸缩、弯曲或蜷缩的动物。
常见的韧臂动物有蛇、蜥蜴等。
容易错误的认识是鳄鱼也属于韧臂动物，实际上鳄鱼属于鳄形目爬行动物，不属于韧臂动物。
2. 鲨鱼是软骨鱼类，而不是硬骨鱼类，容易错误的认为鲨鱼是硬骨鱼类。
3. 蜜蜂是社会性昆虫，有工蜂、雄蜂和雌蜂三种角色，容易错误的认为蜜蜂只有工蜂和雄蜂两种角色。
4. 鸵鸟是世界上最大的现生鸟类，容易错误的认为鸵鸟是一种哺乳动物。
5. 蜘蛛属于节肢动物门，而不是昆虫。
容易错误的认为蜘蛛是昆虫。
6. 乌贼是软体动物，而不是鱼类。
容易错误的认为乌贼是一种鱼类。
7. 熊猫属于食肉目，而不是灵长目。
容易错误的认为熊猫是一种猿猴类动物。
8. 羊属于偶蹄动物，而不是反刍动物。
容易错误的认为羊是一种反刍动物。
9. 马属于奇蹄目，而不是偶蹄目。
容易错误的认为马是一种偶
蹄动物。
10. 蟑螂属于昆虫门，而不是蛛形纲。
容易错误的认为蟑螂是一种蜘蛛类动物。
北师版中考生物 教材系统复习 八年级上册 第17章 生物圈中的动物 第18章 生物圈中的微生物
知识点 2：我国的动物资源及保护
1．我国有许多种闻名世界的特产珍稀动物： 哺乳类——大熊猫、
金丝猴等。鸟类——褐马鸡、黑颈鹤。爬行类——①__扬扬子子鳄鳄__。两栖
类——大鲵。鱼类——白鲟、中华鲟等。
2．动物物种灭绝速度逐渐加快的主要原因：②_人_人类类活活动动引引起的起生
态态环环境破境坏破__。
和植物细胞结构相似，但是没有⑬__叶叶绿绿体体__。
(1)酵母菌：⑭单单细胞真菌，呈卵圆形。在条件适宜时进行⑮ 出出芽
生殖。在氧气充足时，将葡萄糖彻底氧化分解为⑯二二氧氧化化碳和碳水和。芽缺氧
时，将葡萄糖分解成⑰酒酒精精和二和氧二化氧碳 ，这个过程水称为酒精发酵。
(2)霉菌、蘑菇：⑱多化细碳胞真菌，由菌丝构成。生殖方式为⑲孢孢子 生
的生
坏
3．动物资源的保护
(1)保护动物多样性需要在遗传物质、物种和③__生生态态环环境__三个层 次上，制订保护战略和采取保护措施。保护动物多样性境，既要保护野生
动物资源，更要保护珍稀和濒危动物。
(2)保护措施：就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中④_就_就 地地保保护_护_是保护生物多样性最有效的措施，就地保护的主要措施是建立 自然保护区，⑤__易易地地保保护__为行将灭绝的动物提供最后的生存机会。
殖。
子
4．病毒 病毒的结构模式图
(1)大小：必须用电子显微镜观察。
(2)形态：有的呈椭圆形，有的呈球形、杆状、线形或长方形，有的外形
很复杂。
○ (3)结构：没有细胞结构，由⑳__蛋蛋白白质__外壳和包含 21 __遗遗传传物物质__
的内核组成。
质
质
(4)生活方式：寄生。不能独立生活，必须寄生在其他生物的○22 __
中考生物必考知识点
中考生物必考知识点一、细胞与遗传1.细胞是生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2.细胞的结构包括细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核和细胞器等。
3.遗传物质主要是DNA分子，在有细胞核的细胞中存在于染色体中。
4.细胞的有丝分裂是有细胞核的细胞繁殖的方式，主要包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
5.细胞的无丝分裂是原核细胞繁殖的方式，没有明确的前期、中期和后期。
二、生物多样性与生态环境1.生态系统是由生物群落和非生物因子组成的一个自然单位。
2.生物在生态系统中的相互关系有捕食关系、共生关系、竞争关系等。
3.生物圈是地球上包括陆地、海洋和大气等环境总体上适宜生物生存的部分。
4.水及其污染是影响生物多样性的重要因素之一5.植物的光合作用是产生氧气、制造有机物质和能量的重要过程。
三、人体健康与生活1.高温蒸发、放射性热能、物质能和化学能等能源对人类健康的影响。
2.饮食结构的合理与否与人体健康息息相关。
3.人体的排泄系统包括肾脏、胃、肝、胆囊等，能够将体内产生的废物排出体外。
4.人体免疫系统能够识别和杀灭入侵机体的病原微生物。
5.基因工程可以用于人类的治疗和预防疾病。
四、生产与发展1.农业是人类解决温饱问题的方式之一，包括种植业、养殖业和渔业等。
2.工业化生产对环境的影响，包括大气污染、水污染和土壤污染等。
3.人工合成的化学肥料会对土壤质量造成污染和损害。
4.生物技术的应用可以提高作物的产量和品质，也可以生产出一些对人类有益的物质。
5.可持续发展是指在保障当代发展需求的基础上，不损害后代正常生存发展权益的发展方式。
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2011年生物中考考点及例题长乐教师进修学校郑智武1．科学探究P7115科学探究的六个基本环节——提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（1）学会发现并提出与生物学相关的、值得探究的问题，学会运用已有知识，对问题的答案提出可能的设想和预期。
（2）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；确定控制变量，设计对照实验；制定可行的实验方案。
（3）学会处理数据、解释数据。
（4）得出结论，表达与交流。
例1、在探究“影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，小王同学决定探究“光对鼠妇生活造成的影响。
”请回答下列问题：①针对这个探究，需要控制的变量是（）A、光B、温度C、湿度D、光和温度②进行实验用的鼠妇数量最好是（）A、2只B、10只以上③10分钟后，发现有8只鼠妇在明亮处，你对该数据的处理方式是（）A、如实地记录下来，并与其他小组交流、讨论数据B、修改数据，使其更符合假设C、根据这组数据就可以得出结论④实验结束后，你怎么处理鼠妇？例2、某同学设计了一个探究“光合作用是否需要光”的实验,正确的步骤应该是( )。
①做出假设②与他人交流和合作③提出问题④根据实验得出结论⑤实验(设计实验和完成实验)A、①②③④⑤B、③②①④⑤C、③①⑤④②D、②③①⑤④例3、小敏喜欢养蚕，每天要摘大量桑叶来喂蚕。
在养蚕的过程中，小敏产生了疑问：蚕天生喜欢吃桑叶吗?于是，她打算做如下探究。
请你和她一起做：提出问题：蚕是天生就喜欢吃桑叶吗?作出假设：。
制定计划：在制定探究计划时，和小敏一起思考并回答下列问题。
①实验用蚕的来源：A．向别人要来已经生长数天的蚕B．购买即将孵化的卵，等待刚孵出的蚕请你选择以上两种获得蚕的方式，你的选择是？②对照实验的设计：小敏根据本实验的变量设计了以下两组对照(以下每组对照除叶片种类不同外，其余条件都相同)A．桑叶和芹菜叶B．菠菜叶和薄荷叶你打算选择哪组做对照?③每一组蚕的数量：A．用一只蚕B．用十只蚕你的选择是：。
你的理由是：。
如果你们的实验结果支持你们的假设，请问本次探究实验你们的结果是什么？。
例4、在生活中我们常常看到新鲜的鱼放久了会腐烂，而渔民将捕到的鱼风干后，则可以放置较长时间。
鲜鱼容易腐烂与哪些因素有关？小强同学做出假设：鲜鱼腐烂与其含水量多少有关。
为此，他设计了如下实验来验证他的假设：选取两只同一品种、大小、新鲜度相同的鱼，用烘干机将其烘干，再分别放入两个干燥的培养皿中。
将甲培养皿至于冰箱中低温冷藏；将乙培养皿置于温暖的室内，同时在乙培养皿的鱼身上滴加少量水。
请据此分析：(1)根据小强假设，该实验的变量是，你预期他的实验结果是培养皿的鱼先腐烂。
(2)所预期的实验结果能不能验证他的假设? 为什么?(3)你认为这一实验该怎样改进才较合理?2．生物体结构层次（1）说出显微镜的基本结构和作用及其使用方法P7136认识显微镜的基本构造和功能。
能够独立而规范地操作显微镜。
说出显微镜放大倍数的计算方法以及不同放大倍数下所看到的物象情况.（2）模仿制作临时装片模仿制作临时装片，并能处理制作临时装片中可能出现的一些问题。
（如对光、清晰度、清洁、染色等）例5、观察临时装片时，不能将显微镜向后倾斜的原因是（）A、对光效果不好B、不利于调节粗准焦螺旋C、盖玻片里的液体溢出，影响观察D、观察到的标本不清晰例6、下面是显微镜结构示意图，请据图回答。
（在[ ]内填上图的相应标号）（1）我们使用显微镜观察时，如果发现目镜[ ]上有污点，你应该用把它擦去。
A、擦镜纸B、手指头C、衣服的一角D、卫生纸（2）观察洋葱表皮细胞的装片时，看到物象后，如果不够清晰，可以来回调节[ ]，直到看到清晰的物象为止。
（3）实验中，如果第一次使用的目镜是10×，物镜是10×，第二次使用的目镜是10×，物镜是45×。
那么第二次所观察到的物像与第一次相比（）A、视野亮，细胞数目多B、视野亮，细胞数目少C、视野暗，细胞数目多D、视野暗，细胞数目少（4）当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程度，此时采取的措施是（）A、缩小光圈B、换高倍镜C、选用凹面反光镜D、调节粗准焦螺旋例7、右图是制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，请回答问题：P7143①请按操作的正确顺序将它们进行排序。
②制作临时装片时，为避免出现气泡，应（）A、要用镊子，夹住盖坡片迅速盖上B、要使盖玻片的一边先接触水滴，然后缓慢盖上（3）阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位P7145P7176例8、生物界中的形形色色的生物，除以外，无论是单细胞还是多细胞，都是由构成的。
因此，是生命活动的基本单位。
例9、根据下图所示，请在括号中填入相应的数字，并将细胞结构与其功能用线连接起来。
细胞核贮存糖分、色素等物质细胞膜保护和支持细胞细胞质（其中的液泡）控制细胞的活动细胞壁进行物质交换（4）区别动物、植物细胞结构的主要不同点P7149例10、与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是（）A、细胞核、细胞壁B、细胞核、液泡C、细胞壁、液泡D、细胞膜、细胞质（5）描述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
（删除）（6）描述绿色开花植物体的结构层次P7165识别植物体的几种主要组织。
P7167 ---- 分生组织、营养组织、保护组织、输导组织例11、植物体内运输水分、无机盐和有机物的组织是（）A、分生组织B、营养组织C、保护组织D、输导组织描述绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。
P7167（7）描述人体的结构层次识别人体、动物体的几种基本组织。
（了解上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织的图以及特点）P7163例12、人和动物的受精卵经过细胞的分裂、分化，形成了、、和等基本组织。
描述人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。
P7162-P71643．生物与环境（1）举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
P7112 P7113如：光--- 朵朵葵花向太阳；水---长颈鹿在喝水、干旱使粮食减产；营养物质----牛吃草；……（2）概述生态系统的组成P7127举例说出生物与环境是一个统一的整体。
（生物与环境的关系）说出生态系统的组成及生产者、消费者、分解者的作用。
（知道三者的概念）P7123-P7124例13、一个生态系统中，影响生物生活的环境因素包括因素和因素。
例14、判断：生态系统是由生产者、消费者、分解者组成的。
（）例15、在一个生态系统的生物部分中，有生产者、消费者和分解者，植物承担的是的角色，动物承担的是的角色，微生物承担的是角色，它们都能促进自然界的循环和的流动。
例16、细菌、真菌等生物在生态系统中的主要作用是（）A、制造有机物、产生氧气B、分解动植物遗体与物质循环C、感染其它生物，使它们不能很好生存D、净化空气例17、下列微生物可用于制作酱油的是（）A、乳酸菌B、醋酸菌C、酵母菌D、米曲霉（3）列举不同的生态系统P7129-P7130例18、生物圈中的生态系统有生态系统、生态系统、生态系统、生态系统、生态系统、生态系统、生态系统等。
例19、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（）A、草原生态系统B、淡水生态系统C、森林生态系统D、海洋生态系统例20、下列不属于生态系统的是（）A、一片农田B、一块草地C、生物圈D、一条河中的所有的鱼（4）描述生态系统中的食物链和食物网。
能够正确表述食物链。
（2-4条之间） P7125例21、在下列各组食物链的表述中，正确的一组是（）A、阳光→水稻→螟虫→青蛙→蛇→猫头鹰B、猫头鹰→蛇→青蛙→螟虫→水稻C、水稻→螟虫→青蛙→蛇→猫头鹰D、螟虫→青蛙→蛇→猫头鹰说出有毒物质会通过食物链不断积累例22、在食物链草→兔→鹰中，有毒物质积累最多的是（）A、草B、兔C、鹰描述某种生物的数量发生较大变化时对其他生物数量的影响。
例23、在某个草原生态系统中，存在着如下一条食物链：草→鼠→蛇，如果人们大量捕杀蛇，那么在一定时间内（）A 、鼠的数量增加，造成鼠害B 、鼠的数量维持不变C 、鼠的数量大量减少D 、鼠的数量增加，但不会造成鼠害例24、识图作答题：右图是某生态系统中生物之间的关系，请根据图回答下列:问题：（1）该生态系统有（ ）条食物链；请写出其中最长的食物链是 ；（2）这个食物网中的生产者是 ； （3）鹰等动物在该食物网中是 ； （4）假如由于人类的捕猎，这个食物网中的食虫鸟 大量死亡，那么，在短时间内，兔的数量将会 ；（5）在生态系统中，捕食食物链的开始端总是植物，即捕食食物链总是从 开始的。
因为植物能够通过光合作用制造 ，供给自己和其它生物生命活动的需求；（6）在生态系统中，捕食食物链不包括细菌和真菌等 。
（5）描述生态系统的自我调节能力是有限的。
P7126例25、生态系统具有一定的 能力，但这种调节能力是 的。
如果草原上放养的牲畜太多，就会破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
（5）描述生物圈是最大的生态系统。
P7128例26、地球上适合 的地方叫做生物圈。
如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 千米的高度，向下可深入 千米左右的深处。
包括 的底部、 的大部和 的表面。
例27、在一定的自然区域内，所有的生物与其生活的环境所形成的统一整体构成 ，地球上最大的生态系统是 。
确立保护生物圈的意识。
（注意资料分析）4．生物圈中的绿色植物（1）描述种子萌发的条件 P7190描述种子的结构和功能 P7185例28、 蚕豆种子包括 和 ，胚又由 、 、 、 组成，其中子叶 片，含有丰富的 。
例29、 玉米种子包括 、 和 。
胚又由 、 、 、 组成，其中子叶 片。
中含有丰富的营养物质。
例外界条件---适宜的温度、一定的水分、充足的空气；自身条件----胚是活的，且度过休眠期。
例31、煮熟的种子，不能萌发的原因是（ ）A 、种子处于休眠期B 、胚已经死C 、胚不完整D 、温度太高了草 鼠 鹰 兔 昆虫 食虫鸟例32、下图是兴趣小组同学做的“探究种子萌发的环境条件”的试验装置图，请据图回答问题：（1）如图所示，①②③④号种子分别处于不同的环境条件，请将它们所得到萌发条件填入表中。
（“√”表示能得到，“×”表示不能得到）（2）①和③装置是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要。
（3）能否将图中②和④装置做为一组对照实验，为什么？（4）假如上述装置中每瓶只放入一粒的种子，实验结果会怎样？（2）描述开花和结果说出花的基本结构。
（识图） P71102说出传粉和受精的概念。
P71103例33、花粉从落到雌蕊上的过程，叫做传粉。
花粉中的与胚珠中的结合的过程叫做受精。
（传粉和受精过程见书本）描述受精后花的各个部分变化及发育情况。