高中生的英语写作水平如何提高-最新年文档
怎样提高高中英语写作水平的方法
怎样提高高中英语写作水平的方法高中英语写作是英语学习的关键部分，以下是一些提高英语写作水平的方法，主要包括基本语法、词汇量、写作技巧、多写多练、批判性思维、教师指导与反馈、参加英语写作比赛和阅读优秀作品等方面。
1.学习基本语法学习基本语法是提高英语写作水平的基础。
要掌握常用的词法、句法和章法等基本语法知识，以便正确地运用英语表达自己的思想。
在学习语法的过程中，要重点掌握语法的基本概念和规则，以及在不同语境中的用法。
可以通过课堂学习、语法书籍和英语电影等多种渠道进行学习。
2.扩大词汇量扩大词汇量是提高英语写作水平的关键之一。
拥有足够的词汇量可以让作者更准确、生动地表达自己的思想。
可以通过记忆单词、参加词海竞赛等方式来扩大词汇量。
同时，在平时的阅读和写作中要注意积累词汇，特别是对于一些高频词汇和短语，要记住它们的用法和搭配。
3.练习写作技巧学习写作技巧是提高英语写作水平的重要手段之一。
要掌握常用的写作技巧，例如写作流程、文章结构、语言表达等方面。
可以参考一些优秀的英文范文，学习它们的写作手法和技巧，并在自己的写作实践中加以应用。
此外，还可以通过写作练习、参加写作工作坊等方式来提高自己的写作技巧。
4.多写多练多写多练是提高英语写作水平的必经之路。
要坚持每天写日记、写作文，通过不断的练习来提高自己的英语写作能力。
可以尝试写一些不同题材和体裁的作文，例如记叙文、议论文、说明文等，以锻炼自己的写作能力和想象力。
同时，要积极向老师、同学或英语母语者寻求反馈和建议，以便不断改进自己的写作技能。
5.批判性思维培养批判性思维是提高英语写作水平的关键之一。
批判性思维包括分析能力、思考能力和沟通能力等方面。
在英语写作中，要学会发现问题、分析问题和解决问题，并提出合理的论点和建议。
可以通过课堂讨论、辩论等方式来锻炼自己的批判性思维能力，同时要多阅读一些优秀的英文作品，学习如何用英语表达自己的思想和观点。
6.教师指导与反馈获得教师指导与反馈是提高英语写作水平的关键之一。
如何提高高中生英语的写作水平-最新年文档
如何提高高中生英语的写作水平目前，写作在高考中仍然占有相当的比重，写作得分是学生成绩拉开距离的重要项目。
因此，在高中阶段，教师应重视英语写作，认真研究教材和课程标准，在指导和组织学生进行英语写作上下工夫，在平时教学中有计划、有目的地训练和提高学生的写作能力。
笔者结合教学过程中的教学实践和体会，分析目前学生在高中英语写作中面临的问题，并对此提出提高高中生英语写作水平的一些策略。
一、课程标准对写作的要求课程标准中“语域”的概念在中学阶段英语教学中是个新鲜词汇，第一次提到，并且明确列入评分标准之中。
语域知识的习得是学生写作能力发展过程中的一大难点，因此，了解其含义及要求，对于我们当前如何有效指导学生的写作显得尤为重要和迫切。
比方说：photograph与photo均可指照片、图片，但photograph是newspaper language，属于正式体，一般常见于报纸杂志，而photo则是随便体，使用较自由，这主要是语域功能的差异造成的。
因此，教师只有理解了课程标准的写作要求，并运用到平时的写作训练教学中，才能提高学生的英语写作能力。
二、学生面临的写作问题对于高中生来说，用英文写作是一项很难掌握的语言技能。
影响学生英语写作的主要因素有以下方面。
1.心理因素方面。
很多学生认为英语写作难。
一方面，提高写作水平费时多，提升慢。
另一方面，学生在写作中时常因缺少词汇和基本写作技能而感到困惑。
相当一部分学生出现畏难情绪，产生信心不足的心态，常把它看成是死板的任务。
他们不积极主动地配合老师搞好写作训练，甚至产生逆反心理。
因此，这种消极态度严重影响了练习写作的动力。
2.写作基础方面。
写作基础主要指遣词造句的基本功，在这方面，学生最突出的问题是词汇贫乏。
为数不少的学生在需要用语言表达时就感到力不从心，写出来的句子常常令人费解。
此外，其他的语言错误、语法错误、词汇拼写及标点符号方面的错误比比皆是。
这种语言表达手段的贫瘠和错误，反映学生所掌握的常用词汇量太少，灵活运用英语句式的能力较弱。
如何提高高中英语写作水平？
如何提高高中英语写作水平？要如何增强高中英语写作水平：一位教育专家的建议高中英语写作是学生学业发展的重要环节，它不仅考察学生对英语语法和词汇的掌握程度，更能体现学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和表达能力。
提升高中英语写作水平并非易事，需要学生付出持之以恒的努力和学习。
作为教育专家，我将从几个方面给出建议：1. 打好基础：词汇积累：广泛阅读英文书籍和文章，积极记录并学习新词汇。
运用词根词缀记忆方法，理解单词的构成和含义，并将其应用到写作中。
语法练习：熟练掌握语法规则，并通过日常练习巩固。
可以使用语法练习册、在线平台或与老师沟通，找出薄弱环节并强化训练。
句式选择多样化：除了简单句，还需要学习使用复杂句，如并列句、复合句、主语从句等，使写作更突出逻辑性和层次感。
2. 进阶写作能力：阅读写作加强：阅读不同类型的英文文章，分析文章的写作结构、逻辑关系、写作风格和写作技巧，并尝试模仿和运用句子修辞。
主题写作练习：选择不同的主题进行写作练习，并尝试用不同的写作风格表达思想感情。
写作习惯的养成：坚持每天写作，即使只是短篇练习，也要持续写作习惯，不断积累写作经验。
求反馈和修改：将自己的作品与老师或同学分享，积极寻求反馈和建议，并认真修改自己的作品，逐步改进写作水平。
3. 注意培养批判性思维：关注时事：阅读英文报刊杂志和网站，关注社会热点话题，并尝试用英语表达自己的观点和见解。
学会逻辑思辨：学会独立思考，质疑和分析，并将自己的思考融入写作中。
逻辑思考训练：可以通过英语辩论练习，或通过写作表达自己的观点和论据，锻炼逻辑思维能力。
4. 运用科技手段：使用写作工具：使用语法检查工具、单词发音检查工具和写作辅助工具，帮助修改和改进写作内容。
网络资源自学：利用互联网上的英文写作平台、写作课程和写作资源进行自学和练习。
写作社区交流：加入英文写作社区，与其他写作爱好者进行交流学习，分享写作经验和作品。
提升高中英语写作水平是一个长期的积累过程，需要持之以恒的努力和学习。
高中生如何迅速提高英语写作水平
高中生如何迅速提高英语写作水平英语作文是高中学习中非常重要的一部分，良好的英语写作能力可以帮助学生在高中学业中获得更好的成绩，而且也有助于未来的学习和职业发展。
那么，作为一名高中生，如何迅速提高英语写作水平呢？一、打好英语基础英语基础是提高英语写作能力的关键，首先要掌握基础语法、词汇和句型。
英语语法可以通过做练习和查阅语法书籍来掌握，大量阅读可以帮助记忆词汇，学习各种常用的句型也有助于提高写作能力。
二、阅读英文文章阅读是提高英语写作能力的最好途径之一。
阅读英文文章可以让学生从中获取各种不同类型的句型，帮助学生了解不同场景下的正确表达方式。
同时，阅读有趣的文章可以使学生对英语更感兴趣，从而更愿意学习和写作。
三、模仿英语名篇学生可以通过模仿英语名篇来提高英语写作能力。
选择一些优秀的英语文章，仔细研究它们的结构、语法和用词, 并模仿其中的句型和表达方式。
这样可以锻炼自己的写作能力，帮助你写出更好的文章。
四、多写英语作文语言的使用需要不断地练习才能得到提高，因此，多写英语作文也是提高英语写作能力的重要手段。
初学者可以写一些简单的文章，例如日记、感想等，逐渐提高自己的写作能力。
同时也可以参考老师和同学的意见，不断地优化自己的作文内容。
五、参加英语写作培训或比赛通过参加英语写作培训或比赛，学生可以接触到一些高质量的英语写作教材和资源，从中了解迅速提高英语写作能力的方法和技巧。
此外，通过参赛可以检验自己的英语写作水平，促进自己的进步。
六、充分利用网络资源网络是提高英语写作能力的最大福音。
学生可以通过使用各种网络资源，例如英语学习网站、英语写作网站、英语社交媒体，来获取各种学习资源和交流机会，从而提高自己的英语写作能力。
同时，学生也可以利用网络资源来检验自己的英语写作水平，提高自己的写作能力。
总之，提高英语写作能力需要勤奋学习和不断练习。
通过打好基础、阅读英文文章、模仿英语名篇、多写英语作文、参加培训或比赛，以及充分利用网络资源等多种方式，学生可以迅速提高自己的英语写作水平，从而在高中学习中取得更好的成绩和未来的职业发展中处于更好的位置。
高中英语作文提高方法有哪些？
高中英语作文提高方法有哪些？（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生如何提高英语写作能力
高中生如何提高英语写作能力范文一：提高英语写作能力的几点建议想要提高自己的英语写作能力，我们应该从哪些方面入手呢？以下是几个建议，希望对大家有所帮助。
1. 前期积累词汇和语法基础一个人的语言表达能力与其词汇量和语法水平密不可分。
我们就应该在平时多背单词、学习语法，以此来增强英语的基础能力。
在每天都花一些时间背单词、记语法规则，再结合上下文进行练习，不久后就会发现自己的词汇和语法水平已经上升不少。
2. 多读、多思考做到流畅地阅读英文原著和技术资料，是我们提高英语写作能力的一个重要方面。
读书不仅能够提高词汇量和语法水平，还可以拓展自己的文化背景、扩大视野。
更为重要的是，我们还需要学会深入思考，通过阅读各种文章来积累写作经验、丰富自己的英语表达能力。
3. 写下每天的所思所想值得注意的是，写作并不是单纯地纸上谈兵，更重要的是要将自己的思想转化为语言表达。
因此，我们应该养成每日写作的习惯，将自己的感受、所见所闻、所思所想，尽量转化为英文文字表达出来。
这样的练习不仅能够让我们得到指点，更能够形成自己独特的写作风格。
4. 多参与写作班级活动如果想要更好地提高自己的英语写作能力，班级活动是非常重要的一部分。
例如组织一些写作征文比赛或者讲座，在活动中参与互动，学习并交流英文表达方面的技巧。
这不仅能够增强自己的写作信心，还可以带来很多有益经验。
要点分析：本文针对高中生英语写作能力问题，建议在词汇量和语法基础上进行前期积累，并鼓励多读多思考，多写作，多参与班级活动等方式来提高自己的英语写作能力。
所使用的单词基本上为高中生英语词汇，符合文章主题并且很明确。
范文二：如何用英语写论文论文写作是高中生英语写作的一项重要任务。
那么，如何用英语写论文呢？下面是几点建议供大家参考：1. 控制思路写论文首先要控制好思路。
写论文要有一个明确的主题，构思论文内容和结构，确保每一个段落和部分彼此连贯，构建出一个梳理清晰的框架。
2. 选择适当的词汇写论文时要选择适当的词汇，尽可能简洁明了地表达自己的观点。
高中英语写作该如何提高？
高中英语写作该如何提高？高中英语写作是英语学习中的重要环节，它不仅考察学生的语言运用能力，更能反映其思维逻辑和表达能力。
提升高中英语写作水平不是一蹴而就的，需要学生从基础知识到写作技巧进行全面提升。
一、夯实基础，打牢写作根基1. 词汇积累：丰富的词汇是练习写作的基础。
学生应多积累常用词汇、固定搭配和高频短语，并积极主动地将形象的修辞运用到写作中。
可以通过泛读、背单词、做练习等方式扩充词汇量。
2. 语法精进：扎实的语法是写作的保障。
学生应能熟练掌握各种句型结构，并能灵活运用语法规则。
可以通过学习语法书、练习语法题等方式提升语法水平。
3. 泛读训练：泛读是写作的源泉。
学生应广泛阅读英文文章，学习优秀作品的写作风格和语言表达，并积累写作素材。
二、掌握技巧，提升写作质量1. 写作模板：掌握常见的写作模板，例如议论文、说明文、记叙文等，可以帮助学生快速搭建文章框架，避免写作无从下手。
2. 段落结构：每个段落应围绕一个中心思想展开，并遵循主题句、扩展句、总结句的结构。
学生应特别注重段落之间的逻辑联系和过渡衔接。
3. 语言表达：语言表达要简洁、准确、生动。
学生应避免使用过于复杂的句式，并注意词汇的选择和句子的排列。
4. 逻辑思维：写作需要理性的思维和逻辑推理。
学生应注重文章的逻辑结构，确保文章内容的连贯性和完整性。
5. 修改润色：写作完成后，应进行文字润色，检查文章的语法、拼写、逻辑和表达，确保文章质量。
三、实战演练，进阶写作能力1. 模拟考试：根据考试要求，进行模拟写作练习，熟悉考试题型和写作规范。
2. 写作练习：要坚持定期进行写作练习，可以写日记、作文、文章翻译等，并请老师或同学进行认真批改和点评。
3. 参加写作活动：积极参加英语写作比赛、网站投稿等活动，可以增强写作信心，积累写作经验。
四、因材施教，个性化提升学生应根据自身情况，选择合适的学习方法和练习方式。
词汇量不足的学生应加强词汇学习和积累；语法基础薄弱的学生应重点练习语法；写作思路不清晰的学生应多阅读优秀作品，学习写作思路。
最新【高中生英语如何提高写作能力-英语论文】 如何提高写作能力
最新【高中生英语如何提高写作能力-英语论文】如何提高写作能力高中生英语如何提高写作能力-英语论文一、引言目前学生写作过程中普遍存在语言输入不足，不知所云，无法言之有物，言之有据等现象。
因此，应以日常教学的基础写作训练为着手点，如下流程图：即从句子、段落、篇章三方面循序渐进地提高高中生的英语写作能力。
二、日常教学的基础写作训练1.写句子———准确表达，形成英语语言思维，提高写作能力。
句子是文章的基础。
首先应用五种基本句型，进行简单句训练。
在日常教学阅读课中出现的好词好句进行汉英翻译，尝试找出句子中支撑句子框架的主语和谓语，逐步补上句子的其他成分，慢慢感受英语句子的基本语感，深刻体会英汉语言的差异，养成英语思维的习惯，避免出现中国式英语。
其次，对学生进行复杂句式的操练，主要由同义句转换，完成句子，过渡到汉译英，引导学生准确地用英语表达，学会用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力，再结合平时练习用的双语报B3版中句型巡航练习，通过不断的训练，反复琢磨，学生欣喜地发现自己也能写出“像样的句子”。
例如，有一个差生和我探讨了他写的句子。
练习题为根据汉语意思及括号中所给提示完成下面句子，“他似乎已经听说过这则消息。
”（seemtohavedone）Heseemtohaveheardaboutthenews.尽管学生表达有一点小的语法错误，但对于这名学生来讲已经很不容易了。
只要他肯尝试，就会产生质的变化。
果然，这名学生经过十个单元的句型操练，写的句子越来越地道了。
这学期已经能写出像“Nothingwasbetterthanthewholefamilygettingto-getheranditwasawasteofmoneytobuyabigbirthdaycake.”等类似较为地道的句子了。
2.写段落———补全段落，模仿创新，提高写作能力。
学生掌握了基本的英语句式，初步具备句子的准确表达，就可以从下面两阶段进行段落训练。
高中生英语写作能力的提升
高中生英语写作能力的提升
一、扩大词汇量：词汇是语言的基础，扩大词汇量对于提升英语写作能力至关重要。
可以通过背单词、阅读英文原著、多看英文资讯等方式来积累词汇。
二、学习语法知识：熟练的语法运用是英语写作的基础。
可以通过学习语法书籍、参
加语法训练班等方式来提高语法水平。
三、培养阅读习惯：阅读是提升写作能力的重要途径，可以通过阅读英文小说、报纸、杂志等文本，培养阅读习惯，提高阅读理解能力和写作素材的积累。
四、多写作练习：只有通过不断的写作练习，才能提高英语写作能力。
可以选择各类
主题进行写作练习，如描述人物、描写景色、叙述经历等，或者参加英语写作培训班来提
高写作水平。
五、锻炼思维逻辑：英语写作需要有清晰的思维逻辑和结构，可以通过阅读逻辑思维
类的书籍，或者参加逻辑思维训练班来培养思维逻辑能力。
六、多参与英语写作活动：可以参加各类英语写作比赛、写作俱乐部等活动，通过与
他人交流和比较，不断改进自己的写作技巧和水平。
高中生英语写作能力的提升需要长期的积累和努力，要合理安排学习时间，多进行写
作训练，不断提高对于语法和词汇的应用能力，从而培养出自己独特的英语写作风格。
英语作文怎么提升高中
英语作文怎么提升高中提高高中英语作文水平是一个多方面的过程涉及到词汇语法写作技巧和实践等多个方面。
以下是一些有效的策略和方法1. 扩大词汇量词汇是英语写作的基础。
每天学习并记忆新单词尽量使用它们在句子中这样可以加深记忆。
2. 掌握基础语法语法的正确使用是英语写作的关键。
通过学习语法规则理解句子结构可以避免常见的语法错误。
3. 阅读英文材料广泛阅读英文书籍报纸杂志和在线文章可以提高语言感学习不同的写作风格和表达方式。
4. 学习写作技巧了解不同类型的写作技巧如叙述描述议论等以及如何组织文章结构包括引言主体和结论。
5. 模仿优秀范文研究优秀的英语作文模仿其结构和语言风格但要确保不抄袭而是学习其写作方法。
6. 练习写作定期练习写作可以是日记书信议论文等。
写作练习可以帮助你将所学知识应用到实践中。
7. 获取反馈向老师或同学展示你的作文获取他们的反馈和建议。
这可以帮助你了解自己的弱点并加以改进。
8. 使用词典和参考资料在写作过程中使用英英词典来查找单词的正确用法确保语言的准确性。
9. 注意拼写和标点正确的拼写和标点是英语写作中不可或缺的部分。
使用拼写检查工具和学习标点规则可以帮助你避免这些错误。
10. 参加写作课程或工作坊如果可能的话参加写作课程或工作坊可以提供专业的指导和更多的实践机会。
11. 利用技术工具使用在线资源和应用程序来提高写作技能如语法检查器写作软件等。
12. 保持耐心和持续努力提高英语写作能力是一个长期的过程需要耐心和持续的努力。
不要因为一开始的挫折而放弃。
通过这些方法你可以逐步提高你的英语写作能力使你的作文更加流畅准确和有说服力。
记住实践是提高写作技能的最佳途径。
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高中生的英语写作水平如何提高
阅读是语言的输入，写作是语言的输出，只有大量的语言的输入，才能写出优美的文章。
写作是高考必考题，旨在考查学生综合运用语言能力。
所以提高学生的写作水平势在必行，这就要求教师在上日常教学中注重学生写作能力的培养。
一.鼓励学生课堂上多说英语
阅读有 pre-reading、reading、post-reading 三部分构成。
Pre-reading 一般有几个问题，这些问题与学生的生活很贴近，问题比较简单，多鼓励学生用完整的句子进行表达，而不是只做简单的回答，因为作文语言结构要求不是很高，大部分是简单句，但学生易受汉语影响，习惯性以汉语的思维思考怎样将英语翻译过来，往往写出来是汉式英语。
所以只有多说、多读，才会有语感，才会写出地道的英语来。
二. 要求学生复述课文
老师列出课文中重点动词及短语，学生连词句或篇，再加上恰当的连词，既能巩固本单元的知识点，又能使学生运用语言，把知识变为自己的东西，而且一个单元的写作内容与 reading 的内容相近，话题一致，这样学生就能学以致用，充分调动积极性，另外用动词连句成篇，学生就会自然而然地学会通过动词扩展句子，而不是按汉语翻译句子，能培养英语思维能力，养成良好的写作习惯，英语做为一种结构语言和汉语有着本质的区
别，久而久之，他们会觉得作文很简单，不过是把自己的日常口语写下来而已，而课文 reading 的句子复杂，学生运用到写作中也很困难，所以复述课文对培养语感很有好处，可以提高写作能力。
三.引导学生课前做个daily report
引导学生课前做个 daily report 可以找一些学生感兴趣
的熟悉的，与课文内容相近的内容，让成绩好的学习提前准备好，抽一个学生做个示范，激发学生学习兴趣。
例如，新课标必修 3 第 5 单元记述了李黛玉和刘倩去加拿大看望表兄妹的
旅途见闻，在乘火车横穿加拿大的旅途中，她们的朋友林丹尼向她们介绍了加拿大的概况，以及旅途中的见闻。
而本单元speaking and writing 让写一个报告关于穿越加拿大旅途中给人印象最深的事情，实际上就是对 Reading 中所描述的东西作一个总结，老师可以先对文章作一个浓缩，列出重点单词： e.g.连词成篇.Li Daiyu and her cousin Liu Qing were on a trip to Canada， Which was 5.500 kilometers from west to coast，and people can cross it in less than five days. It has many mountains， lakes and forests， as well as wide rivers and large cities. Its population is slightly over thirty million. It has more fresh water than any other country in the world. 若是学生基础差，还可以做成填空题。
四.欣赏课文中优美的词句
学生课本里的文章都是一些优秀的英语作品，涉及到生活的方方面面，老师大可以课文为载体，细细品味英语的魅力。
如新课标必修 1 P1 You should have studied hard.必修 3 P2 China and Japan have mid-autumn festivals， when people admire the moon and in china， enjoy moon cakes. 此句中 admire 与enjoy 用的很生动，多让学生积累，让他们把好词，好句记下来，多背书。
语言只能通过习得，当我们没有语言氛围的时候，只能多背，多背课文，也可背一些各种文体的范文。
或者把好的范文贴粘下来看体会，把常用句式写在边上，或划线，把常见话题的表达句式及词组分类列出来，多积累，多运用，熟能生巧化为已有。
五. 体会文章的篇章结构、布局
作文课上先列出此类文体常见结构及常用句式给出范文，
文体常见结构及常用句式。
1. 作文课上先列出此类文体常见结构及常用句式。
给出范文，然后让学生分组讨论仿写，每组当堂写一、二篇，写得好的全班朗读或张贴。
分组讨论仿写，每组当堂写一、二篇，写得好的全班朗读或张贴。
例必修 3 Unit 4 要求学生写一篇所遇问题及解决方法的说明文。
1）找出此类作文常见模式 2）简要说明做某件事情需要解决的问题。
3）分段具体说明每个问题及解决方法。
4）简要说明这些问题解决后将会出现的结果。
5）常用句型 2.注重五种基本句型注重五种基本句型语言教学的最终目的是运用。
英语属于分析型的语
言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练：
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：（1）S+V，（2）S+V+O，（3）S+V+O+O，（4） S+V+O+C，（5）S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行句意多种表达的训练。
在基本句型的基础上，多用从句，比如定语从句，宾语从句，状语从名，主语从句等等，另外也可以尽可能多的积累一些固定句型，加以运用，体现高中的写作模式。
六. 培养学生良好的书写习惯
书写其实也是提高写作的一部分，书写的质量直接影响作文的质量，尤其是高考，天气炎热，任务海量，若字写的不美观不整洁，势必影响阅卷老师的心情，从而影响作文分数，有些学生认为书写不重要，或者说高考我好好写就行了，其实书写并不是一朝一夕的，平时要让学生严格要求自己。
老师应注重培养学生良好的书写习惯。
字如其人，这同时也是培养态度，陶冶情操的过程，不可小觑。
总之，英文写作是一个学生综合能力的书面体现，是一个长期复杂的训练过程。
因此，培养学生的写作能力不能一蹴而就，而要在平时从学生的实际水平出发，有目的、有机会、有要求、有检查、有反馈地进行。
由易到难，循序渐进。
这样，到高考时才能做到厚积薄发、思维如泉涌，下笔如有神。