人教版小学四年级语文上册松鼠4公开课优质课教学教案教学设计精品
《松鼠》教案设计精选
《松鼠》教案设计精选一、教学内容《松鼠》选自人教版小学语文四年级上册第四单元。
本文是一篇状物类的散文，通过对松鼠的形态、颜色、活动、吃食等方面的细致描述，生动展现了松鼠的可爱形象。
详细内容涉及课文第一至三自然段，重点学习松鼠的外形特征、生活习性和作者的表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解并掌握生词、短语；学习作者观察事物的方法，提高观察力和表达能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论的方式，分析课文内容，理解课文结构，学会运用总分总的写作方法。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美好，激发学生对小动物的热爱和保护的意识。
三、教学难点与重点重点：学习课文第一至三自然段，了解松鼠的外形特征、生活习性，体会作者的表达方式。
难点：如何引导学生通过观察、讨论，运用总分总的写作方法进行表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、松鼠图片、挂图、板书工具。
学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用松鼠图片、挂图等教具，引导学生关注松鼠的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自读课文，圈出生字词，了解松鼠的外形特征、生活习性。
3. 课堂讲解（1）教师引导学生学习第一自然段，了解松鼠的外形特征。
（2）学习第二自然段，了解松鼠的活动范围和习性。
（3）学习第三自然段，体会作者对松鼠的喜爱之情。
4. 小组合作5. 随堂练习学生根据所学内容，选择一种小动物，运用总分总的写作方法进行描述。
七、板书设计1. 松鼠的外形特征毛色：灰褐色尾巴：长、毛茸茸、向上翘着眼睛：闪闪发光2. 松鼠的生活习性活动：在树林里跳来跳去、在高处眺望食物：榛子、榉实、橡栗八、作业设计1. 作业题目：选择一种你喜欢的小动物，运用总分总的写作方法，描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：课后反思及拓展延伸本节课通过图片、挂图等教具，引导学生关注松鼠的特点，激发了学生的学习兴趣。
课堂讲解、小组合作、随堂练习等环节，使学生掌握了课文内容，提高了观察和表达能力。
《松鼠》教案
《松鼠》教案一、教学目标1. 认识11个生字，正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2. 自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情。
3. 学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。
4. 与《鲸》对比，体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。
二、教学重难点1. 了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
2. 抓重点词语理解课文，积累词汇。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法四、教学过程1. 导入新课- 同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么小动物呢？今天我们要学习的这篇课文也是跟小动物有关的，它就是——松鼠。
请同学们打开课本，我们一起来看看作者是怎么描写松鼠的吧。
2. 初读课文，整体感知- 学生自读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文从哪几个方面描写了松鼠。
- 教师检查学生自读情况，纠正字音，讲解词语意思，解答学生疑问。
3. 深入研读，体会情感- 请学生再次阅读课文，思考作者是从哪些方面来描写松鼠的，并在文中找出相应的句子进行赏析，体会作者对松鼠的喜爱之情。
- 教师组织学生进行小组讨论，每组派代表发言，分享自己的思考和感受。
4. 比较阅读，领悟写法- 教师引导学生对比阅读《松鼠》和《鲸》两篇文章，思考它们在表达方法上有什么异同点。
- 学生分组讨论，比较两篇文章的写作手法、语言风格、说明方法等方面的异同点，并进行发言。
- 教师总结两篇文章的异同点，引导学生领悟不同的说明方法和表达方式，并进行写作练习。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点和作者的写作手法，鼓励学生在写作中运用比喻、拟人等修辞手法。
6. 布置作业- 完成课后练习和同步练习册上的相关题目。
- 观察一种自己喜欢的小动物，模仿课文的写法写一篇作文。
五、教学反思本次教学设计注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过引导学生自主阅读、讨论、比较等方式，让学生深入理解课文内容和写作手法，同时也提高了学生的写作能力和表达能力。
人教版小学四年级语文上册松鼠1公开课优质课教学教案教学设计精品
松鼠教学设计教材分析：这篇课文选自人教版教科书五年级上册。
这是一篇写物的文章，课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性。
在第一课时，我安排的是从外形上感受松鼠的美丽，从活动、搭窝这两个方面感受松鼠的机灵和可爱。
《义务教育语文新课程标准》第二学段阅读目标指出要引导学生感受作品中生动的形象和优美的语言，在诵读过程中体验情感，领悟内容。
五年级是练习表达的关键期，因此结合教材特点和学生的实际，我拟定了以下的教学目标：教学目标1 掌握本课的生字、词语。
2了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
教学重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
教学难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备：1、有关松鼠的资料（教学挂图）2、准备关于松鼠形态及生活习性的课件教学过程：一、激趣导入，简介作者。
1、导言：今天，我们再来认识一位新朋友。
它就是松鼠。
松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。
这节课就让我们走近布封，学习他是怎样介绍松鼠的可爱之处的。
看，松鼠来了。
（出示课件，有关松鼠的图片）用简洁的语言概括对他的印象。
（老师适时评价）看辞海中是怎样对它标注的呢？出示课件过渡：这篇课文的作者是法国作家布封，课下收集他的资料了吗？2、简介作者布封。
二、初读课文，整体感知。
1、自学导航。
（1）自由读课文，借助拼音或字典，读准字音，将课文读正确，读流利。
（2）学生边读边画出不理解的词语，通过查词典或联系上下文等方法理解词语意思。
（3）了解课文的主要内容是什么，体会作者是从哪几方面介绍松鼠的。
2、学生自主学习，小组合作探究。
3、集体交流并汇报学习收获。
三、细读文本，了解松鼠。
1、组织学生默读课文，提出不懂的或者感兴趣的问题。
引导学生自由提问题，选出有价值的问题全班探讨。
《松鼠》优秀教案设计（精选15篇）
《松鼠》优秀教案设计《松鼠》优秀教案设计（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《松鼠》优秀教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《松鼠》优秀教案设计篇1【教学目标】1、认识11个生字。
正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2、朗读课文，了解松鼠的特点。
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
【教学重难点】感受松鼠的特点，通过与《鲸》比较阅读，探究两篇课文不同的表达方法。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激趣导入今天老师给大家介绍一位新朋友，板书：松鼠，(学生跟老师一起书空)见过松鼠吗?书确实是个好东西，虽然我们没有亲眼看过大灰狼，但我们从中知道它是一种凶猛、善战的动物，还有……说说在你的脑海里松鼠是个什么样的形象?这节课，我们将与松鼠做一次亲密的接触。
二、熟读课文，感知内容边读边感受：松鼠是一种怎样的动物。
1、学生自由读文，要求：第一遍，把句子读通读顺。
第二遍，画出不明白的词语，想办法理解，实在不会做上标记提出来。
接读课文，指导朗读，并解决字词疑问：乖巧、驯良、矫健、蛰伏不动。
刚才我们的问题是?找出文中的中心句。
2、默读课文，思考：这些特点分布在课文的哪些段落当中?三、研读课文，体会松鼠的特点1、松鼠的漂亮体现在哪几个方面：吃食、面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿。
谁愿意做这只美丽的小松鼠来介绍一下自己，读读这段话。
2、松鼠的性格驯良体现：活动范围;活动时间。
3、松鼠行为特征(3～4段)。
4、补充说明：生育、何时换毛、喜欢洁净。
四、梳理文章，领悟表达方法与《鲸》进行对比阅读，比较：1、说明的角度：《鲸》：体形和生活习性。
松鼠教案教学设计
松鼠教案教学设计【教案教学设计】一、教学目标1. 知识目标：了解松鼠的基本特征和生活习性，掌握松鼠的分类和种类。
2. 技能目标：培养学生观察和描述能力，提高学生的科学实践能力。
3. 情感目标：培养学生对野生动物的保护意识，培养学生对自然环境的尊重和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，培养学生的观察和描述能力。
2. 教学难点：让学生掌握松鼠的分类和种类，培养学生的科学实践能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段关于松鼠的视频或者展示一些松鼠的图片，激发学生的兴趣，引出主题。
2. 了解松鼠通过PPT或者黑板，教师向学生介绍松鼠的基本特征和生活习性，如外貌、体型、生活环境等，并引导学生观察附近的松鼠。
3. 松鼠的分类和种类教师介绍松鼠的科属分类以及常见的松鼠种类，如红松鼠、灰松鼠等，并与学生一起查找相关资料，了解更多种类。
4. 观察实践组织学生进行松鼠的观察实践活动。
学生可以选择一个地点，观察附近的松鼠，记录它们的行为和习性，并绘制松鼠的形象画。
5. 小结教师对学生进行活动的小结，总结和回顾松鼠的基本特征、生活习性、分类和种类，并与学生一起讨论保护野生动物的重要性。
6. 拓展延伸给学生提供一些相关的拓展资料，鼓励学生在家自行观察和记录松鼠的活动，并分享自己的观察结果和心得。
五、教学反思本节课通过观察实践和互动讨论，培养了学生的观察和描述能力，提高了学生的科学实践能力。
同时，通过学习松鼠的分类和种类，让学生对野生动物有了更深入的了解，培养了学生对自然环境的尊重和热爱。
教学过程设计合理，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
《松鼠》教学设计
《松鼠》教学设计【松鼠】教学设计导语：松鼠是一种生活在森林中的小动物，它以其敏捷的动作和聪明的性格而受人喜爱。
通过对松鼠的教学，可以帮助儿童了解自然界的动物，培养他们的观察力和动手能力。
本篇教学设计将以松鼠为主题，通过多种教学活动促进幼儿的全面发展。
一、教学目标1. 认识松鼠并了解其特点；2. 提高幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1. 图片或视频素材：松鼠的图片或视频素材，以便向幼儿展示松鼠的外貌特征和生活习性；2. 手工材料：颜色纸、剪刀、胶水等，用于制作松鼠手工；3. 绘本：关于松鼠的绘本，用于故事讲解和阅读；4. 游戏道具：模拟松鼠行为的游戏道具，如橡果、树枝、纸杯等；5. 相关背景知识：教师需要提前了解关于松鼠的基本知识，为教学内容提供支持。
三、教学过程1. 激发兴趣（观察与探究）教师出示松鼠的图片或播放松鼠的视频，向幼儿展示松鼠的形态和特点，引导幼儿观察并讨论松鼠的外貌、尾巴、爪子等特征。
教师提问：a. 松鼠的尾巴有什么特别之处？b. 松鼠有几只爪子？它们是怎样帮助松鼠爬树的？c. 你觉得松鼠是怎样跳跃的？通过兴趣激发，让幼儿主动参与，加深对松鼠的认知。
2. 故事分享（阅读与理解）教师向幼儿讲述一篇关于松鼠的故事，并配合绘本或图片展示，帮助幼儿理解并记忆故事中的关键内容。
故事可以讲述松鼠在森林中生活的经历，或者松鼠帮助其他动物解决问题的故事。
教师引导幼儿回答相关问题：a. 故事中的松鼠帮助了哪些动物？它们遇到了什么困难？b. 松鼠是如何解决困难的？它使用了什么技巧？通过故事的引导，培养幼儿的阅读理解能力，同时也加深他们对松鼠行为的认知。
3. 手工制作（动手与创作）幼儿分组进行松鼠手工制作活动。
教师提供颜色纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿按照示范进行制作，完成一个个可爱的松鼠手工。
制作过程中，教师可以引导幼儿思考松鼠的外貌特点，并帮助他们加强对松鼠形态的观察和理解。
《松鼠》教案
《松鼠》教案教学目标：1. 了解松鼠的生活习性和特点。
2. 认识不同种类的松鼠。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：图片或视频资料关于松鼠的生活习性。
松鼠的模型或图片。
创意活动准备材料：松鼠造型纸、颜料、丝线等。
教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频资料，带领学生进入松鼠的话题，激发他们对松鼠的兴趣。
2. 新知讲解：介绍松鼠的生活习性和特点，如松鼠是灵活的攀爬者，善于储存食物，喜欢吃坚果等。
同时，介绍不同种类的松鼠，如灰松鼠、红松鼠等。
3. 学生练习：请学生观察图片或视频资料，描述松鼠的外貌特征，并与小组成员分享观察结果。
4. 创新活动：让学生用颜料将松鼠的图片或模型涂色，可以选择自己喜欢的颜色。
然后让学生用丝线制作一个松鼠造型的挂饰。
5. 分享展示：让学生展示他们制作的松鼠挂饰，并分享制作的过程和感受。
6. 总结：复习松鼠的生活习性和特点，以及不同种类的松鼠。
同时，回顾学生制作松鼠挂饰的经验和技巧。
7. 延伸活动（可选）：观察校园或家中的树木，寻找松鼠的踪迹，记录下观察到的松鼠行为和特点。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到松鼠的生活习性和特点，培养了他们的观察力和动手能力。
通过制作松鼠挂饰的创意活动，提高了学生的想象力和创造力。
同时，通过延伸活动，可以让学生将课堂知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。
8. 拓展学习：为了加深学生对松鼠的了解，可以进行一些拓展学习活动。
例如，组织学生进行一次户外观察活动，在校园或附近的公园里寻找松鼠的踪迹。
学生可以观察松鼠在树上的活动，包括它们的跳跃、攀爬和捕食等行为。
学生还可以注意松鼠的外观特点，如毛色、体型和尾巴形状等。
这样的实地观察活动能够增强学生对松鼠习性特点的直观认识。
另外，可以进一步对不同种类的松鼠进行深入了解。
学生可以在图书馆或通过网络查找关于不同种类松鼠的资料，了解它们的分布、习性和特点等。
学生还可以进行画册制作的活动，每个学生选择一种松鼠，收集图片和信息，制作一本有关松鼠的画册，分享给同学和家人。
《松鼠》教案设计
《松鼠》教案设计教案设计：《松鼠》一、教学目标1. 了解松鼠的基本外貌特征和生活习性；2. 掌握描述松鼠的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察力和分析能力；4. 培养学生对自然界生物的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 松鼠的图片、录音等多媒体教具；2. 学生的课本和相关学习资料；3. 板书工具和相应的板书内容。
三、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示一张松鼠的图片，让学生观察并进行简单的描述。
2. 引导学生提出问题，比如松鼠是什么动物，它有什么特点，生活在哪种环境中等等。
Step 2 学习新知1. 呈现松鼠的外貌特征和生活习性的图片，引导学生进行观察和分析。
2. 讲解并学习一些描述松鼠的词汇和表达方式，比如灰色的毛发、尖尖的耳朵、爱好攀爬等等。
Step 3 听力训练1. 播放一段描述松鼠的录音，要求学生认真听，并根据录音内容填写相应的信息表格。
2. 学生互相核对答案，教师给予必要的指导和帮助。
Step 4 阅读理解1. 学生阅读相关的松鼠文章，理解文章的主旨和细节。
2. 进行问题回答和讨论，提高学生的阅读理解能力。
Step 5 语言运用1. 提供几个描述动物特征的句子，让学生根据松鼠的特点写出描述松鼠的句子。
2. 学生相互交换作业并互相补充和修改。
Step 6 创作活动1. 学生根据所学知识，自由发挥，写一篇关于松鼠的短文。
2. 学生可以用自己喜欢的形式展示自己的作品，比如朗读、绘画、表演等等。
四、巩固与拓展1. 学生互相分享自己的创作，并展示自己的成果。
2. 教师和学生进行总结，回顾本节课的学习内容和所取得的成果。
3. 鼓励学生观察身边的动物，培养对自然界生物的观察和保护意识。
五、课堂作业1. 完成课上的语言运用练习；2. 以松鼠为主题，写一篇短文。
六、板书设计主题：《松鼠》- 外貌特征：灰色的毛发、尖尖的耳朵- 生活习性：擅长攀爬、喜欢吃坚果、爱藏食物七、教学反思通过本节课的教学，学生对松鼠的外貌特征和生活习性有了进一步的认识，并学会了用描述性的语言进行表达。
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《松鼠》教学设计
教学目标：
1.认识11个生字，掌握多音字“爪”的读音，会写“捷”。
2. 正确流利有感情的朗读课文，会背第一自然段。
3.了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
4.学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确性，并进行仿写训练。
教学重点：
了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。
教学难点：
学习作者是怎样把各部分写具体的，体会作者用词的准确性。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
课前活动：
同学们，你们喜欢小动物吗？谁来说说你喜欢的小动物？
一、导入：
1.师：今天老师给大家带来了一种可爱的小动物（课件出示松鼠图片），和它打声招呼吧。
这节课，我们就来学习松鼠。
2.板书课题，指导鼠的笔顺，齐读课题。
二、检查预习
1.认读生字词，指导爪的读音。
敏捷嵌着遮蔽苔藓储藏
榛子橡栗缝隙前爪爪子
搽过油毛茸茸连蹦带跳
2.写字写字：捷
观察指名说注意点，师总结并范写，生练写评议。
3.指名分段读课文，思考：课文从哪些方面介绍了松鼠的特点？
根据学生回答相机板书。
三、细读体会
1.松鼠的外形特点
自由读第一自然段，想想这一段是围绕哪句话写的？
指导读第一句话。
你从哪个方面感受到松鼠的美丽讨人喜欢？自己读一读，一回来交流。
指名说，抓住“玲珑”“闪闪发光”“毛茸茸”感受松鼠的美丽讨人喜欢。
指名带着感受读。
课件播放松鼠图片。
指导学生有感情朗读第一自然段。
师生、生生评价。
大家朗朗的读书声把小松鼠吸引来了，（出示图片）你能用文中的语言形容一下松鼠的外形特点吗？（看图背诵）
你发现作者的描写顺序了吗？（从头到尾）
仿写练习：用从头到尾的描写顺序写一写你喜欢的一种小动物的外形。
展示评议
小结：刚才我们抓住关键词句，体会到了松鼠的外形特点，那它们的
生活习性又是怎样的呢？
2.合作学习
（1）默读课文2至4自然段：你喜欢松鼠的哪种生活习性？为什么？
画出关键词句写写你的体会。
写完后与同桌交流读书收获。
（2）汇报交流
A.活动
“松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。
只要有人触动一下树干，
它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。
晴朗的夏夜，
松鼠在树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。
”
读出松鼠机灵活泼。
B.搭窝
从“交错”这个词体会到了松鼠的聪明，从“先搬来一些小树枝，交
错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面。
然后把苔藓压紧，踏平。
窝
搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打
了。
”感受到松鼠的聪明有条理。
语言训练：用上表示先后顺序的词语说说你做过的一件事。
先____________再然后______________________ 还_____________________________。
C.吃食
“它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里
送。
”感受松鼠吃东西的可爱，加上动作读出自己的体会。
再读这一部分，想一想文中的3个“它们”分别指代什么？
3.课堂总结
回顾全文，作者从哪两个方面介绍了松鼠的可爱？
作者为什么能把松鼠描写得这么具体可爱？
四、布置作业
1.请同学们仿照《松鼠》一文的写法，继续写一写你非常喜爱的一种小动物。
2.好书一起读：
推荐阅读《森林报》，这是一部比故事书更有趣的科普读物，描绘了动植物五彩缤纷的生活。
板书设计：
14 松鼠
外形：美丽讨人喜欢
活动
生活习性：搭窝
吃食。