高三一轮复习细胞的增殖教案
《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3. 细胞增殖的特点：周期性、对称性和限制性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。
2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考细胞增殖的意义和过程。
2. 讲解：介绍细胞增殖的概念和意义，讲解细胞增殖的基本过程和特点。
3. 展示：利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点，增强学生的理解。
4. 实践：组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞增殖的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作评估：评估学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察和分析能力等。
3. 作业和测验评估：通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究，如查找相关文献、进行实验等。
2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们的研究成果和经验。
九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案一、教学目标1.了解细胞增殖的概念和意义；2.掌握细胞增殖的方式和调控机制；3.理解细胞增殖与疾病的关系。
二、教学内容1.细胞增殖的概念和意义；2.细胞增殖的方式：有丝分裂和无丝分裂；3.细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡；4.细胞增殖与疾病的关系：癌症的发生和治疗。
三、教学过程1. 细胞增殖的概念和意义1.引入：细胞是生命的基本单位，细胞增殖是生命的基础。
请同学们思考一下，为什么细胞增殖如此重要？2.讲解：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生命体的生长、发育和修复组织的基础。
细胞增殖的失控会导致疾病的发生，如癌症等。
2. 细胞增殖的方式1.讲解：细胞增殖有两种方式，分别是有丝分裂和无丝分裂。
2.有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期四个阶段，每个阶段的特点和过程。
3.无丝分裂：直接将细胞分裂成两个新的细胞，过程和特点。
3. 细胞增殖的调控机制1.讲解：细胞增殖的调控机制包括细胞周期和细胞凋亡。
2.细胞周期：包括G1期、S期、G2期和M期四个阶段，每个阶段的特点和过程。
3.细胞凋亡：是指细胞主动死亡的过程，是维持机体内稳态的重要机制。
4. 细胞增殖与疾病的关系1.讲解：细胞增殖失控会导致疾病的发生，如癌症等。
2.癌症的发生：癌症是指细胞增殖失控导致的一类疾病，包括癌细胞的特点和癌症的发生机制。
3.癌症的治疗：包括手术、放疗、化疗和靶向治疗等方法。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式，让学生了解细胞增殖的概念、方式、调控机制和与疾病的关系。
2.互动问答法：通过提问的方式，让学生积极参与，加深对知识点的理解和记忆。
3.实验演示法：通过实验演示的方式，让学生亲身体验细胞增殖的过程和调控机制。
五、教学评价1.课堂测验：通过课堂测验的方式，检测学生对知识点的掌握情况。
2.作业评价：通过作业的方式，巩固学生对知识点的理解和记忆。
3.实验报告评价：通过实验报告的方式，评价学生对实验的理解和掌握情况。
2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽)：细胞的增殖
第1课时 细胞的增殖 课标要求 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
考点一 细胞增殖和细胞周期1．细胞增殖(1)概念：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。
(2)意义：是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
①单细胞生物：通过细胞增殖而繁衍。
②多细胞生物：从受精卵开始，要经过细胞增殖和分化逐渐发育为成体。
生物体内不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖加以补充。
(3)过程：包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。
2．细胞周期 (1)前提条件：连续分裂的细胞。
(2)时间⎩⎪⎨⎪⎧起点：一次分裂完成时终点：下一次分裂完成时 (3)图示含义(4)分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
(5)特点：不同种类的细胞，细胞周期不同，分裂间期与分裂期所占的比例也不同。
源于必修1 P115“思维训练”：(1)细胞越大，细胞的表面积与体积的比值越小。
(2)从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输的效率就越低。
(3)细胞体积是不是越小越好？并说明原因。
提示不是，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。
细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M期)，根据DNA合成情况，分裂间期又分为G1期、S 期和G2期。
为了保证细胞周期的正常运转，细胞自身存在着一系列监控系统(检验点)，对细胞周期的过程是否发生异常加以检测，部分检验点如下图所示。
只有当相应的过程正常完成，细胞周期才能进入下一个阶段运行。
为研究某一时期细胞的代谢、增殖或凋亡，常采取一些方法使细胞群体处于细胞周期的同一时期，这就是细胞同步化技术。
(1)与G1期细胞相比，G2期细胞中染色体及核DNA数量的变化是染色体数目不变，核DNA 数目加倍。
(2)以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。
高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案
高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案高一生物上册必修1《细胞的增殖》教案【一】教学准备教学目标知识方面:1.简述细胞增殖的周期性2.探究学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的特点能力方面:探讨细胞分裂各时期特点教学重难点1.教学重点:(1)细胞增殖的周期性。
(2) 真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,探究、分析、讲解相结合。
(2)让学生动分组动手粘贴有丝分裂各时期图。
(3)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
教学过程一、导课限制细胞长大的原因:1.相对表面积的大小2.细胞核所控制的能力是有限的因此,除了通过细胞的生长使细胞体积变大,还需要通过细胞的增值来使细胞的数目增多。
细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期(一).细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(二).真核细胞的分裂方式:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
(学生阅读教材P112)学生自主学习、探究,并总结出细胞增殖的阶段和方式,同时由教师带着学生一起分析下面几个问题:1.什么叫细胞周期?2.一个细胞周期包括哪两个阶段?3.什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?4.细胞分裂间期有什么特点?5.新的细胞周期从什么开始?三、植物细胞有丝分裂视频四、细胞分裂各个时期特点细胞的各个分裂时期的细胞都有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。
教师可先使用多媒体视频让学生观看有丝分裂过程的动画图,然后在以课件的形式来带动学生总结、归纳植物细胞有丝分裂各个时期的不同的特点。
高考生物一轮总复习第4单元第1讲细胞的增殖教案
第 1 讲细胞的增殖考大纲求中心修养经过比较动物细胞与植物细胞有丝分裂的科学思想过程，形成概括与概括的科学思想方法。
1.细胞的生长和增殖的周期性Ⅱ2．细胞的无丝分裂Ⅰ3．细胞的有丝分裂Ⅱ4．实验：察看细胞的有丝分裂经过察看细胞有丝分裂，培育察看现象并科学研究剖析实验结论的能力。
细胞的生长和增殖的周期性讲课提示：对应学生用书第58 页[ 基础打破——抓基础，自主学习]1．细胞不可以无穷长大(1)模拟实验(2)限制要素(3)结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与四周环境之间物质沟通的面积相对越小，所以物质运输的效率越低。
2．细胞经过分裂进行增殖(1)过程：包含物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(2)方式：真核细胞的分裂方式包含有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
(3)意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、生殖、遗传的基础。
3．细胞周期(1)含义：只有连续分裂的细胞才有细胞周期，从一次细胞分裂达成时开始，到下次细胞分裂达成时为止，为一个细胞周期。
(2)阶段区分[ 重难打破——攻重难，名师点拨]1．分裂间期的物质变化分裂间期又可区分为G1期 (DNA 合成先期 ) 、S 期 (DNA 合成期 ) 和 G2期 (DNA合成后期 ) ，其主要变化以下：(1)G 1期：合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生。
(2)S 期：达成 DNA复制——每条染色体上 1 个 DNA复制为 2 个 DNA，且两个 DNA位于两条染色单体上，两条染色单体由一个着丝点连在一同，即：(3)G 2期：合成蛋白质——主假如用于形成纺锤丝( 星射线 ) 。
2．细胞周期的表示方法表示方图形说明法名称扇形图A→B→C→A为一个细胞周期续表表示方法名称图形说明线段图a＋b 或 c＋ d 为一个细胞周期坐标图a＋ b＋ c＋ d＋e 为一个细胞周期A： DNA合成先期 (G1期 )柱状图B： DNA合成期 (S 期 )C： DNA合成后期 (G2期 ) 及分裂期 (M 期) [ 特别提示 ]对有丝分裂细胞周期理解的四点提示(1)不一样种类生物的细胞周期有很大差异。
细胞的增值学案高三一轮复习教案
第六章第1节：细胞的增殖（一轮复习学案）一、学习目标。
1、通过学生自主复习，填空并识记细胞增殖的相关知识。
2、通过学生合作探究，掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA 的变化过程。
3、通过典例精炼，检测学生对细胞增殖内容的掌握和运用情况。
二、自主复习，回扣基础。
(一)细胞不能无限大的原因：1.通过琼脂块的实验可知,细胞 与 的关系(细胞相对表面积= )限制了细胞的长。
细胞的体积越大，其 越小，细胞的 的效率就越低。
2. 的控制能力制约了细胞的长大。
（二）、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖的意义—--- 生物体生长、发育、繁殖、 的基础.2、真核细胞的分裂方式有三种： 、无丝分裂和 。
（三）、有丝分裂 1.细胞周期： （1）概念：即 的细胞，从 开始，到 为止， 为一个细胞周期。
（2）阶段： 分裂间期:约占分裂期:约占注意：①只有能够 的细胞才有细胞周期。
如：癌细胞，植物根尖的分生区细胞， 人体造血干细胞等。
高度分化的细胞（如：神经细胞）和进行减数分裂的细胞 （有、无） 细胞周期。
②每个细胞周期必须是分裂 期在前, 期在后。
(3) 不同生物、同一生物不同组织，其细胞周期长短不同，但都是分裂 期历时长,期历时短，因此观察细胞所处时期时，大部分细胞都处于 期。
（3）细胞周期的图形表示法(请用字母及箭头表示) 图示 说明 扇形图为一个细胞周期 直线图为一个细胞周期2、有丝分裂过程（以高等植物为例）：时期 图示 主要变化分裂间期 染色体复制（_________和________）形两条并列的__________（由一个共同的___________连接着）前期两出现①染色质螺旋变粗形成 。
②细胞两极发出纺锤丝， 形成 。
两消失① 消失。
② 消失。
中期纺锤丝牵引 使其整齐的排列在 上。
●备注：中期染色体的形态比较的 ，数目比较 。
便于观察后期①着丝点断裂， 分开，染色体数目 。
②子染色体在纺锤丝的牵引下移向 。
高中生物细胞增殖教案设计
高中生物细胞增殖教案设计教材：《高中生物教材》教学目标：1. 了解细胞增殖的定义和意义。
2. 掌握细胞增殖的两种方式：有丝分裂和无丝分裂。
3. 理解细胞增殖的调控机制。
教学内容：1. 细胞增殖的定义和意义。
2. 有丝分裂和无丝分裂的过程和区别。
3. 细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍细胞增殖的概念和重要性，引发学生对细胞增殖的兴趣。
二、讲解细胞增殖的两种方式（10分钟）1. 有丝分裂：介绍有丝分裂的过程和重要性。
2. 无丝分裂：介绍无丝分裂的过程和与有丝分裂的区别。
三、探究细胞增殖的调控机制（15分钟）1. 细胞周期：介绍细胞周期的四个阶段，让学生了解细胞增殖的调控过程。
2. 细胞凋亡：介绍细胞凋亡的定义和作用，让学生理解细胞增殖的调控机制。
四、小组讨论（15分钟）学生分为小组，讨论有丝分裂和无丝分裂的区别，以及细胞增殖的调控机制。
五、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调细胞增殖对生物体生长和发育的重要性。
六、作业布置（5分钟）布置作业：写一份细胞增殖实验报告，介绍一个与细胞增殖相关的实验，并分析实验结果。
教学评价：1. 学生能够准确理解细胞增殖的概念和意义。
2. 学生能够区分有丝分裂和无丝分裂，并了解其过程和区别。
3. 学生能够理解细胞增殖的调控机制，包括细胞周期和细胞凋亡。
教学反思：在教学过程中，要注意与学生进行互动，引导学生思考和讨论，促进他们对细胞增殖的深入理解。
同时，要鼓励学生积极参与实验和讨论，提高他们的综合能力和创新意识。
高三生物教案：细胞增殖复习学案
高三生物教案: 细胞增殖复习学案【】鉴于大家对查字典生物网十分关注, 小编在此为大家搜集整理了此文高三生物教案：细胞增殖复习学案, 供大家参考!本文题目: 高三生物教案: 细胞增殖复习学案第12课时细胞增殖知识网络基础梳理一、细胞不能无限长大1.细胞的体积越大, 相对表面积_________, 细胞的物质运输的效率就__________。
因此, 细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
2.相对表面积是指_______________________________。
二、细胞通过分裂进行增殖1.单细胞生物通过___________而繁衍。
2.对多细胞生物来说, 细胞通过_________、__________发育成新个体, 在生物体的生长过程中, 细胞通过______补充衰老、死亡的细胞。
3.细胞增殖是生物体__________、__________、_______、__________的基础。
4、细胞以________的方式增殖, 细胞增殖包括__________和____________两个连续的过程。
5、真核细胞的分裂方式有三种, 大多数细胞进行有丝分裂, ____________等细胞进行无丝分裂, 减数分裂是形成____________的分裂方式。
三、有丝分裂的过程1.细胞进行有丝分裂具有周期性, 细胞周期是从________ ________________开始, 到______________________为止。
2.分裂间期细胞发生的主要变化是_________________________________________。
3.分裂前期细胞发生的变化是: ________变成_________, ___________消失, __________解体, 细胞产生纺锤丝形成__________。
4、分裂中期细胞发生的主要变化是: 在________的牵引下, _________________________排列在细胞中央的一个平面即赤道板上。
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2019届高三一轮复习细胞的增殖教案
3．细胞周期的时期划分
(1)分裂间期：时间较长，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
(2)分裂期：经历的时间短。
在显微镜下观察某植物组织的有丝分裂时，大部分细胞处于什么时期？为什么？
(2)无丝分裂和减数分裂都存在细胞周期吗？
1．细胞周期的表示方法
(2019·安徽黄山模拟)下列据图描述细胞周期的相关说法，正确的是()
A．诱导细胞的基因突变可使用物理或化学方法，作用于甲的S期或丙的a→b段
B．一个完整的细胞周期是指乙的a＋b段或b＋c段
C．用秋水仙素作用于丙细胞可使细胞分裂停留在a→b段
D．细胞中含有染色单体的时间段是M或b、d或a→b段
(1)下列细胞能进行连续分裂的是①③。
1．下列有关细胞相对表面积、细胞与外界物质交换效率和细胞新陈代谢强度之间的关系的叙述中，正确的是()
A．细胞的相对表面积越大，物质交换效率越高，细胞新陈代谢越旺盛
B．细胞的相对表面积越大，物质交换效率越低，细胞新陈代谢越缓慢
C．细胞的相对表面积越小，物质交换效率越高，细胞新陈代谢越缓慢
D．细胞的相对表面积越小，物质交换效率越低，细胞新陈代谢越旺盛
2．(2019·高考海南卷，6)下列与细胞周期有关的叙述，正确的是()
A．等位基因的分离发生在细胞周期的分裂间期B．在植物细胞的细胞周期中纺锤丝出现在分裂间期
C．细胞周期中染色质DNA比染色体DNA更容易复制
D．肝细胞的细胞周期中染色体存在的时间比染色质的长
4．(2019·长沙模拟)科学家在研究蚕豆根尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N 标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸(15NTdR)，用32P标记尿嘧啶核糖核苷酸(32PUdR)，把两种核苷酸被细胞利用的速率绘成的曲线如图所示。
已知蚕豆有丝分裂周期为20 h。
下列对结果的分析不正确的是()
A．b点时，细胞正在大量合成RNA
B．d点时，细胞中DNA含量达到最大值
C．c～e阶段，细胞最容易发生基因突变D．蚕豆有丝分裂周期中分裂期时间不超过6 h
细胞分裂期各时期的主要特征
主要特征
细胞
分裂
期
前期出现纺锤体，染色质高度螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失
（动物：两组中心粒分别移向细胞两极，
发出星射线，构成纺锤体）
中期着丝粒排列在中央赤道板，染色体形态比较稳定，数目清晰可数
后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分离形成染色体，移向细胞两极，（平均分配到两极）
染色体数目加倍。
末期染色体变成染色质丝，纺锤体消失，核膜和核仁出现
（植物：出现细胞板，并向四周扩展，
形成新的细胞壁）
（动物：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，
缢裂成两个部分）
A．根据分裂各时期的特点进行有关图的识别（注意与减数分裂的区别）。
丁
B．细胞有丝分裂过程中染色体、DNA分子的变化图（注意坐标的含义）。
染色体、
DNA分子
相对含量。