幼儿园小班蒙氏数学《比较物体的大小》教案
小班数学教案比较大小教案6篇
小班数学教案比较大小教案6篇小班数学教案比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的欢快。
重点难点：认得大和小的概念。
活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。
活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。
小班数学教案比较大小教案篇2活动目标能正确推断7以内数的多少。
活动准备1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个2、贴绒数字3、实物卡。
活动过程一、集体活动。
1、逐一出示图片请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？2、正确推断7以内数量。
出示图（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？（3）谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才略比出谁多谁少。
小班数学比较大小教案及反思
小班数学比较大小教案及反思小班数学比较大小教案及反思篇1活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
2、培育幼儿比较和判断的技能。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的爱好。
5、愿意参加活动，体验胜利后的'乐趣。
活动预备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球四周念儿歌。
“小小皮球真淘气，一眨眼儿跑掉了。
”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。
”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活动反思：在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较小班数学比较大小教案及反思篇2【教案预备】PPT、大小房子各一座、大狗小狗标记各一个，幼儿操作材料〔大小不同的皮球、汽车、杯子、鱼〕等。
【教案过程】一、以援助“狗宝宝”分餐具的形式导入，激发幼儿的爱好。
1、出示PPT，引导幼儿观测画面上有几只狗，找出最大和最小的狗。
2、以帮“狗宝宝分餐具”的形式，让幼儿初步学会按大小进行分类。
〔1〕狗宝宝该吃饭了，图中有三个碗，怎样分才合适了？〔2〕依据相同的方法，请幼儿把勺子分给狗宝宝。
二、玩游戏：“到狗宝宝家做客，给他们送礼物”。
〔幼儿通过操作，尝试不受物体的外形、颜色、种类的干扰，根据大小标记进行分类。
小班蒙氏科学教案 比较物体的大小
目地要求1．区分大小不同的两个物体，能运用“大”和“小”词汇表述比较的结果。
2．能从三个物体中找出并说出最大和最小的。
准备1．大娃娃和小娃娃各一个。
2．大椅子和小椅子各一把。
3.大小花片各半。
大小篮筐各一个。
4．三只大、中、小大象图片，三个大、中、小木材图片。
科学领域：蒙氏《比较物体的大小》（一）游戏引入活动，集中幼儿注意力。
师：今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，我们一起来试试看！”师：今天有两位客人也要来和我们一起做游戏。
（二）分别出示大小娃娃。
1.出示大娃娃。
师：这是大大，小朋友们起立，我们一起说：大大力气大，大大是大胖子，大大要吃大蛋糕（加上动作）。
2.出示小娃娃。
师：这是小小，好，坐下，我们一起说：小小力气小，小小不锻炼，小小吃小面包。
3.游戏：给大大、小小做椅子。
师：这儿有两把椅子，看看它们一样吗？幼：不一样。
（一把大、一把小）师：老师要请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？教师小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
（三）幼儿送礼物。
师：桌上有大小不一样的花片，请小朋友一个拿一个，把大的花片送给大大（送到大大旁边的大篮筐），小的花片送给小小（送到小小旁边的小篮筐）。
（四）分别出示三个大中小的“大象”图片、木材图片。
1.出示大象图片大、中、小师：哇，真有趣，象宝宝也要来和小朋友们一起做游戏啦，请小朋友找找看最大的象宝宝站在哪里呢?最小的象宝宝站在哪里呢？2．出示木材图片：大、中、小。
师：木材宝宝也来做游戏了，请小朋友找找看大木材宝宝站在哪里？小木材宝宝站在哪里呢？（五）幼儿找大小，活动自然结束。
师：我们班上也有很多大玩具宝宝和小玩具宝宝呢，等等请小朋友去找找看，好不好？。
小班教案《比较大小》
小班教案《比较大小》
一、教学目标
1. 让幼儿认识并区分“大”和“小”。
2. 培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学重难点
重点：认识“大”和“小”，并能正确比较。
难点：理解大小的相对性。
三、教学准备
大小不同的苹果、橘子等实物若干；大小不同的动物卡片若干。
四、教学过程
师：小朋友们好呀，今天老师带来了一些好玩的东西哦，你们想不想看看呀？
幼：想！
师：（拿出一个大苹果和一个小苹果）小朋友们，看看这两个苹果，有什么不一样呀？
幼：一个大，一个小。
师：对啦，那哪个是大苹果呀？
幼：这个（指着大苹果）。
师：那这个就是小苹果啦。
我们再来看看还有什么不一样的（拿出大小不同的橘子）。
幼：橘子也有大有小。
师：真聪明！那老师现在考考你们哦，这两个动物卡片，哪个大哪个小呀（展示大小不同的动物卡片）？
幼：这个大，这个小。
师：很棒哦！那你们自己来找找教室里还有什么东西是大的，什么东西是小的。
（幼儿开始寻找并回答）
师：那如果把大苹果和小橘子放在一起比，谁大呀？
幼：大苹果大。
师：那如果把小苹果和大橘子比呢？
幼：大橘子大。
师：对啦，这就是大小的相对性哦。
五、教学反思
通过实物的比较，幼儿能够较好地认识和区分大小，但在理解大小相对性上还需要进一步引导和强化。
在今后的教学中，可以多提供一些类似的比较情境，帮助幼儿更好地掌握。
同时，要鼓励幼儿多表达自己的想法和观点，以促进他们思维能力的发展。
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容《比较大小》选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达物品的大小关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物品的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语。
教学难点：让幼儿理解并运用比较方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小卡片。
2. 学具：每组一份大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大、中、小三个球，引导幼儿观察并提问：“这三个球有什么不同？哪个球最大？哪个球最小？”2. 新课内容讲解（10分钟）a. 教师通过出示三个不同大小的苹果，引导幼儿学习比较大小的概念。
b. 教师示范比较大小的方法，并引导幼儿使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示比较大小卡片，讲解例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行比较大小的实践操作，教师巡回指导。
b. 教师出示比较大小练习纸，幼儿独立完成练习，教师给予评价和指导。
b. 教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 内容：a. 大、中、小球b. 苹果大小比较c. 比较大小方法d. “大于”、“小于”、“等于”七、作业设计1. 作业题目：比较下面物品的大小，用“大于”、“小于”、“等于”表示。
小班比较大小教案7篇
小班比较大小教案7篇小班比较大小教案篇1价值取向：1、认识各种用品，扩展幼儿的知识面。
2、比较物品的大、小，激发幼儿探索的兴趣。
3、三种物品比较大小，感知大小的相对性。
材料设计：1、画有三个格子的底板一张。
2、实物图片：各种生活用品(椅子、房子、桌子、衣柜、锅子、杯子、钮扣)3、实物图片：各种汽车(卡车、小轿车、救护车、消防车、面包车、双层公交车、自行车、摩托车)玩法提示：1、两位幼儿一起玩，一位幼儿负责在底板上放上三张卡片，分别放在三个格子中，另一位幼儿说出谁最小。
(交换角色游戏)2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子(椅子最小)而房子、衣柜、桌子(桌子最小)。
指导要点：1、能够根据物品的实际大小来判断最小，不受画面的干扰。
2、引导幼儿说出实物的名称，并进行比较大小。
小班比较大小教案篇2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么 (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小你们是用什么办法比出来的呀(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法) 三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验. 四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思活动目的通过本次活动，幼儿将能够： - 理解比较大小的概念 - 分辨数字大小顺序 - 通过比较、测量等方法判断物品大小 - 发展观察、分析、思考、判断的能力活动准备1.教具：•数字卡片：0-10的数字卡片各5张•物品：若干个不同大小、形状的水果、玩具等2.教学环境：•教室内的空地或操场•桌椅等器材活动过程1. 导入教师出示数字卡片，让幼儿集体观察、数数。
教师提问：“哪个数字最小？哪个数字最大？”引导幼儿思考数字大小的概念。
2. 前置活动教师将物品摆放在教室内的空地或操场上，让幼儿自由观察、玩耍。
引导幼儿按大小排列物品，分析物品大小的关系。
3. 活动环节第一步：观察比大小教师拿出两个物品，让幼儿比较大小。
教师引导幼儿观察两个物品的大小关系，发现它们的大小差异。
教师提问：“这个物品比那个物品大吗？”“这个物品比那个物品小吗？”让幼儿回答。
第二步：比较不同物品教师拿出两个不同形状、大小的物品，让幼儿比较大小。
教师引导幼儿用小的物品比较大的物品，发现它们的大小关系。
教师提问：“哪个物品更大？”“哪个物品更小？”让幼儿回答。
第三步：测量大小教师提供一些不同大小的物品，让幼儿用手指、尺子等工具测量它们的大小。
教师引导幼儿比较不同物品的大小，发现不同物品的大小差异。
活动反思本次活动中，教师通过多种教学方式开展活动，让幼儿充分参与，发挥创造力，获得了全面的发展和较好的教育效果。
同时，本次活动也存在一些问题和不足。
例如，有部分幼儿的注意力较为不集中，需要更加细致的引导和管理；在测量物品大小活动中，部分幼儿可能存在误差的情况，需要及时纠正和帮助。
因此，在今后的教育实践中，教师应该更加注重幼儿的个性和特点，根据幼儿的实际情况进行个性化的指导和辅导，以更好地促进幼儿全面发展和学习进步。
小班科学活动《比较物体的大小》教案
小班科学活动《比较物体的大小》教案简介本教案是针对小班幼儿园儿童设计的科学活动，旨在帮助幼儿掌握比较物体大小的基本方法。
通过实践操作以及老师的引导，幼儿将学会使用比较和排序来描述物体的大小。
教材准备1.进行比较的物体：这里建议挑选5件大小各异的物品，如一个高脚杯、一个玻璃杯、一个小饭碗、一个大餐盘和一个水果篮。
2.测量工具：一只软尺。
3.清水和小毛巾以备幼儿清洗测量用具。
实践操作1.在幼儿面前放置5个物品，它们分别是：一个高脚杯、一个玻璃杯、一个小饭碗、一个大餐盘和一个水果篮。
2.老师跟幼儿解释每个物品的名称，并引导幼儿熟悉每个物品的大小。
3.老师拿出软尺，给幼儿演示如何测量物品的长度。
请幼儿注意：测量的时候要用软尺的一端对住物体的一个端点，然后按照物体的形状慢慢地压绕另一端。
4.让每个幼儿都来试试测量物品的长度。
5.每位幼儿拿出自己测量的物品长度，告诉老师自己测量出的长度，再拿出下一个物品，在老师的引导下进行测量。
每个幼儿也可以问问其他幼儿，看看谁能猜测出下一个物品的长度。
6.幼儿也可以比较不同物品的长度，看看哪个物品更长，哪个更短，哪些长得一样。
7.老师可以用幼儿测出的数据制作示意图，帮助幼儿更好地理解不同物品的大小。
总结通过这次活动，幼儿们学会了如何测量物品的长度，并且可以用比较和排序的方法来描述物品的大小。
教师可以通过这种方法来提高幼儿的数学和科学技能。
扩展阅读1.进行这种实践活动之后，我们可以进一步展开讨论，在日常生活中遇到的其他大小比较问题。
比如，谁的手指长，谁的鞋子大，等等。
2.《幼儿园科学教育》是一本非常好的科学教材，适合用来辅助老师进行科学活动的设计和实施。
阅读完该书籍后可根据幼儿年龄设计合适的科学活动，给幼儿更多科学知识讲解和实践机会。
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“认识大小”，详细内容包括：教材第11页至第13页，通过实践情景引入，使幼儿能够理解大小的概念，掌握比较物体大小的基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿动手操作和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的基本方法。
2. 教学重点：让幼儿能够正确地比较物体的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物、球等实物，大小比较卡片。
2. 学具：每组一份大小不同的水果、动物、球等实物，大小比较作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物体，并请幼儿说出自己观察到的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小比较卡片，讲解比较大小的基本方法，引导幼儿学会观察、分析和比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行大小比较练习，并鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿进行大小排序活动，让幼儿将大小不同的水果、动物、球等实物按照从小到大的顺序排列。
教师邀请各组幼儿展示自己的排序结果，并对幼儿的操作进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较物体大小的基本方法（3）动手操作：大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的大小不同的事物，进行大小比较，并将结果记录在作业纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较大小，提高幼儿对大小概念的理解和运用。
同时，可以开展相关主题活动，如“大小排序比赛”等，巩固所学知识。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》教学目标1.让幼儿学会使用大小词汇进行物品大小的比较。
2.提高幼儿观察物品的能力。
3.发展幼儿的语言表达能力，训练幼儿谈论自己的想法并与他人分享。
教学准备1.不同大小的物品，如球、积木、书、盆子等。
2.一份小班学生名单。
教学步骤第一步：引导幼儿进行物品的比较1.通过观察两个物品，引导幼儿说出它们的大小差异。
2.老师出示三个物品并提问：哪一个更大？哪一个更小？帮助幼儿理解大小比较的含义。
第二步：通过画面进行大小比较的练习1.老师找一张比较大小的图片，让幼儿观察图片的不同之处，根据不同之处，说出物品的大小差异。
2.在黑板上或白纸上，绘制三到四个不同大小的物品，要求幼儿按大小顺序排列，老师可以帮助未掌握大小顺序的幼儿调整。
第三步：通过实物进行大小比较的练习1.给每个幼儿发放一个物品，让幼儿根据实物的大小比较各自的物品，并将物品按从小到大的顺序排列。
2.老师逐一点名并让幼儿描述物品的大小及比较结果，提升幼儿语言表达能力。
第四步：通过游戏进行大小比较的练习1.将幼儿分成若干个小组，每组分配一堆大小不同的物品。
2.让每个小组的幼儿按大小顺序将物品排列，第一个完成的小组获得奖励。
巩固练习1.在幼儿的工作或游戏中，鼓励幼儿自觉使用大小词汇进行比较。
2.每周安排一次幼儿在小组内进行大小比较的游戏。
教学评价1.参考每个幼儿在实物大小比较中的表现，对幼儿进行评价。
2.每周通过游戏的方式进行一次集体评价。
总结综上所述，本课程的教学目标主要是提高幼儿的大小比较能力，帮助幼儿学会使用大小词汇，并通过绘画、实物、游戏等多种方式进行大小比较练习，是一堂全面提升幼儿观察力和语言表达能力的数学课程。
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幼儿园小班蒙氏数学《比较物体的大小》教案
【活动目的】
1、能区分物体的大小，运用“大”或“小”表述比较的结果。
2、能从三个物体中找出最大的和最小的。
3、能按大小差异对三个以内的物体进行正进排序。
【活动准备】
材料准备：1、两个不同大小的球，篮子（里面放有两种不同大小的叶子、花朵、次果、盘子）若于。
2、三个具有大小差异的娃娃、水果玩具（苹果、梨子、橘子））
中材料配套：幼儿活动操作材料（科学整理玩具），亲子手册（比大小）。
【活动过程】
（一、）区分物体的大小。
1、引导幼儿观察大小不同的球，并区分大小。
提问，老师手上有两个球，哪个大？哪个小？“分一分”，区分物体的大小，并按大小分类。
2、引导语，篮子里有许多东西，比一比哪个大、哪个小，请你把大的放在大盘子里，小的放在小盘子里，
（二、）在三个物体中找出最大的和最小的。
1、游戏“比一比”。
2、引导幼儿观察大小不同的三个姓娃（苹果、梨子、橘子），比一比，找出最大的和最小的。
（三、）幼儿完成操作材料（整理玩具）教师既察并指导。
1、游戏活动：在益智区投放“送礼物”爵戏的材料，引导幼儿玩“送礼物”游戏。
（参见本书益智区游戏“送礼物”）
家园共育：请家长和幼儿一起在家里比较鞋子、衣服等用品。
按大小不同摆放鞋子、叠放衣服。
（参见亲子手册（比大小））。