2018学年第二学期高一语文《哈姆雷特》学案含答案
高中语文必修4第3课哈姆莱特导学案(含答案)
《哈姆莱特》导学案教学目标：㈠知识和能力：1、了解莎士比亚及其剧作；了解本剧的艺术价值。
2、把握本剧紧张激烈的情节；分析哈姆莱特的人物性格。
3、学习课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作方法。
㈡过程和方法：1、阅读剧作，了解大意。
2、分析情节和人物形象。
3、品味丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂课文深层含义。
㈢情感态度和价值观：1、学习品评人物的方法。
2、理解剧作主题，正确认识哈姆莱特复仇的意义。
教学难点重点：重点：鉴赏跌宕曲折的故事情节和尖锐的戏剧冲突。
难点：品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
知识链接：1．文艺复兴是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命的时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。
马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。
13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。
2、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
莎士比亚的代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》（英：Hamlet)、《奥赛罗》（英：Othello)、《李尔王》（英：King Lear）、《麦克白》（英：Macbeth）。
四大喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》（人教版教材称《皆大欢喜》）。
历史剧：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。
还写过154首十四行诗，二首长诗。
他是“英国戏剧之父”，本·琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。
被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。
虽然莎士比亚只用英文写作，但他却是世界著名作家。
他的大部分作品都已被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。
1616年5月3日病逝。
莎士比亚和意大利著名数学家、物理学家、天文学家和哲学家、近代实验科学的先躯者伽利略同一年出生。
2017_2018学年高中语文第一单元第三课哈姆莱特教学案新人教版必修4(含答案)
哈姆莱特[新课入门须知][知目标][知作者]莎士比亚(1564－1616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。
1564年出生于一个富商家庭。
他曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。
他一生共写了37个剧本，主要作品有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。
他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。
[知背景]《哈姆莱特》取材于古老的丹麦历史传说，关于哈姆莱特复仇的故事最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索的《丹麦史》。
莎士比亚之前，这个故事曾被搬上舞台。
剧本写于1910年。
时值伊丽莎白女王统治的末年，英国社会的各种矛盾都尖锐起来。
农村的圈地运动在加速进行，失地农民四处流浪，城市平民的情况不断恶化。
同时，资产阶级、新贵族的力量更加强大，深感专制王朝已成为他们经济发展的障碍，特别是女王把许多重要商品的专卖特权无限制地赏给亲信贵族，更严重地损害了他们的利益。
资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟在开始瓦解。
1603年詹姆斯一世继位，执行更加反动的内外政策，恢复封建贵族和天主教会的特权，宣扬“君权神授”，宫廷挥霍浪费，官吏贪污成风。
资产阶级、新贵族同王室之间的斗争开始公开化。
政治的腐败和繁重的剥削引起城乡广大人民的不满。
随着对现实认识的加深，莎士比亚深感到现实的发展和人文主义理想之间的矛盾越来越大。
在这种情况下，悲剧《哈姆莱特》诞生了。
[知常识]1．人文主义文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。
它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。
宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。
人文主义是文艺复兴的核心思想，是新兴资产阶级反封建的社会思潮，也是资产阶级人道主义的最初形式。
高一语文下期人教版第一单元第3课《哈姆莱特 》 品质导学案(含答案)
《哈姆莱特》品质导学案【学习目标】1.品味语言，把握哈姆莱特语言的动作化和性格化2.了解哈姆莱特的天命思想。
3.了解《哈姆莱特》的艺术价值。
4.对比《窦娥冤》，了解中西戏剧的不同。
【学习重点】目标1【学习方法】诵读、讨论。
【学习过程】一．品味哈姆莱特的语言，举例分析动作化和性格化。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————二．阅读下面文字，做题。
国王我想我的判断不会有错。
你忙两人的技术我都领教过；但是后来他又有了进步，所以才规定他必须多赢几着。
雷欧提斯这一柄太重了；换一柄给我。
哈姆莱特这一柄我很满意。
这些剑都一样长吗？奥斯理克是，陛下。
（二人准备比剑）国王替我在那桌子上斟下几杯酒。
要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的城堡上一齐鸣起炮来；国王．．将要饮酒慰劳哈姆莱特，他．还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。
把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息．．．．．，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。
哈姆莱特请了，先生。
雷欧提斯请了，殿下。
（二人比剑）哈姆莱特一剑雷欧提斯不，没有击中。
奥斯理克中了，很明显的一剑。
雷欧提斯好；再来国王：且慢;拿酒来。
哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。
哈姆莱特让我先赛完这一局；暂时把它放在一边。
来。
又是一剑，你怎么说？国王：我们的孩子一定会胜利。
1.文中加点的“国王”和“他”都是国王自指，换成“我”好不好？——————————————————————————————————————————————2.“这一个消息．．．．．”指什么消息？——————————————————————————————————————————————3.国王对哈姆莱特说他看好雷欧提斯，而对王后说“我们的孩子一定会胜利”，为什么？——————————————————————————————————————————————4.从中我们可以看出国王有什么样的性格特点？——————————————————————————————————————————————三．从文中找出哈姆莱特相信天命的句子，谈谈你的看法。
《哈姆莱特(节选)》学案(含答案)
《哈姆莱特（节选）》学案①在莎士比亚笔下，哈姆莱特怀有高贵的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。
阅读时，注意梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，理解剧作家在这个人物身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。
②哈姆莱特被称为“忧郁的王子”，他的内心充满矛盾，常被深沉的无力感和幻灭感笼罩。
阅读时，要注意哈姆莱特言行举止中表现出来的“忧郁”，尝试分析他复杂的内心世界。
1.了解莎士比亚及《哈姆莱特》的相关文化常识。
2.整体感知文本内容，品味戏剧语言，分析剧中人物性格特点。
3.通过独白认识理解哈姆莱特的矛盾与冲突，进而理解戏剧主题。
4.通过对白认识哈姆莱特与奥菲利亚二人的戏剧冲突与爱情悲剧。
分析人物内心冲突，探讨人物心理与行为如何推动戏剧情节发展。
情景导入《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。
——别林斯基“英国文学史上最杰出的戏剧家。
”——鲁迅环节一：知人论世1.了解莎士比亚威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，他是欧洲乃至世界文学的高峰之一。
马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。
”在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。
他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。
他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《理查三世》《亨利四世》等，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。
2.莎士比亚的悲喜剧莎士比亚的悲喜剧四大悲剧《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧莎翁悲剧的突出特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。
【高中课内阅读】《哈姆莱特》阅读指导学案(附答案)
【高中课内阅读】《哈姆莱特》阅读指导学案（附答案）学习过程：一、课文初步感悟1、阅读课文，划分剧情结构，归纳各部分意思第一部分（从开头到霍拉旭不要作声！谁来了？）：回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分（从奥斯里学习过程：一、对文本的初步理解1、阅读正文，划分情节结构，总结每一部分的意义第一部分（从开头到“霍拉旭保持安静！谁来了？”）：讲述哈姆雷特逃往丹麦的故事。
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）：哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
第三部分（从《贵族》到结尾）：哈姆雷特与瑞蒂斯决斗，落入克劳迪斯的陷阱。
比剑过程：道歉----毕节-----中毒-----复仇（人道主义和封建主义之间的意识形态冲突）2讨论剧中的人物和关系剧中人物及身份：如，哈姆莱特王子克劳狄斯王子的叔叔，弑君者和篡位者乔特鲁德女王波洛涅斯部长雷欧提斯普罗尼尔斯之子奥菲莉娅博洛涅斯之女霍拉旭王子最好的朋友奥斯里克部长罗森格兰兹王子同学，背叛王子吉尔登斯顿王子的同学在他背后背叛了王子剧中人物之间的关系：如，王子哈姆莱特与国王克劳狄斯：是叔侄又是仇人哈姆雷特与约特鲁德王后：母亲与儿子，以及母亲与敌人之间的隔阂哈姆莱特与奥菲利娅：是恋人，又有因误杀奥菲利娅的父亲所产生的不可化解的矛盾克劳迪斯国王和约特鲁德王后：他在叔叔和嫂子之后结婚，但克劳迪斯在毒害约特鲁德的丈夫和试图谋杀他的儿子之间存在矛盾。
御前大臣波洛涅斯：既是国王克劳狄斯的帮凶，又是奥菲利娅的父亲。
奥菲莉亚：她深深地爱着哈姆雷特，憎恨杀害她的父亲，与博洛涅斯有着血肉联系。
雷欧提斯：既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。
结论：哈姆雷特的复仇面临怎样的人际环境？哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境——亲情爱友情个人敌人二、合作探究（c级别）1如何了解reotis的特征。
雷欧提斯是一个令读者同情、惋惜的人物形象。
由于受封建伦理道德的束缚，他充当了奸王刺杀哈姆莱特的工具。
专题03 哈姆莱特-2017-2018学年高一语文必修4 含解析 精品
第一单元第3课*哈姆莱特一、语言文字运用1．下列加线字的注音全都正确的一组是A．阿谀（yú）揩干（kāi）藩属（pān）嗜杀贪淫（shì）B．吮吸（yǔn）忏悔（chàn）蟊贼（máo）风餐露宿（lù）C．棕榈（zōng）禀赋（bǐng）嗣位（sì）鹬蚌相争（yù）D．国玺（xǐ）戕害（qiāng）鞭鞘（qiào）破绽百出（zhàn）【答案】C【解析】A项，“藩”应读fān；B项，“吮”应读shǔn；D项，“鞘”应读shāo。
2．下列各项中没有错别字的一项是A．惨痛刹那深谋密虑无可至疑B．脚镣帐目露出破绽撑撑场面C．堂皇淆乱枪害天性恭聆大教D．罕见包涵追踪求迹冥冥之中【答案】D3．对莎士比亚创作《哈姆莱特》的社会背景描述不正确的一项是A．莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代，这一时代大背景是引发诗人思考的土壤。
B．哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。
C．此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。
D．莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分体现了他的浪漫主义理想。
【答案】D【解析】D项，莎士比亚借哈姆莱特之口，表现的是自己的人文主义理想，而非浪漫主义理想。
4．对剧本的悲剧性结尾理解不正确的一项是A．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是个人的悲剧，完全是由他犹豫型性格所导致的。
B．哈姆莱特的悲剧是人文主义的悲剧，也是时代的悲剧，因为他所处的时代还缺乏先进分子必然胜利的条件。
C．虽是悲剧结尾，可是哈姆莱特却以自己的死赢得了对旧制度、旧势力的道义上的胜利。
D．虽是悲剧结尾，但读者或观众的感受却是悲壮而不悲观，这也正是这部杰作直到今天仍然感动着、鼓舞着人们的原因。
第6课《哈姆雷特》(节选)【教考融合】高一下学期语文同步练习(统编版必修下册)含答案(1)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！第6课《哈姆雷特》（节选）教考融合同步练习一、语言文字运用与表达阅读下面的文字，完成下面小题。
莎士比亚的剧作经几百年时光的________，仍以旺盛的生命力活跃在各国的舞台上，它们历久弥新，________了莎翁作品的现实意义和不朽生命力。
莎翁写戏不太介意悲喜雅俗之类的划分，讲求反映“自然”或真实，关注当时有关民族和个人的重大问题，较多地考虑观众的趣味和需求。
因此，他的历史剧主人公时而现身宫廷，时而出没沙场，情节起伏跌宕；他的悲剧和喜剧都不是单纯的，而是错综的混合体。
（）。
他常布置几条线索平行而后交织，于________中展现广阔多彩的画面，总是逐步增加悬念，使读者、观众的紧张感不断增强。
2017-2018学年高中语文(4)教材用书：第3课哈姆莱特含答案
第3课哈姆莱特美与丑1．美是一种欣慰,丑是一种厌恶，两者相对，又密不可分。
漂亮的脸蛋会给人一种视觉上的快感，丑陋的言行会给人一种直觉上的厌恶.心灵美,美在人的善良性;心灵丑,丑在人的劣根性。
视觉上的美会给人带来享受,但往往靠不住。
譬如昂贵华丽的商品外包装，里面却装着低廉劣质的内容，只看表象会蒙住双眼。
视觉上的丑会让人难过,但往往靠得住。
譬如一个人的长相并不美观，言行却充满仁爱和奉献精神，只看表象会误读他人。
美并不是炫耀的资本，而是一种特质。
当这种特质向着反方向发展时，美会变得很丑陋。
丑并不是沮丧的根本，而是一种表象.当这种表象向着反方向发展时，丑会变得很美丽.真善美是一朵花，人人都爱它;假恶丑是一根刺，人人都恨它。
2．朋友，能听我说句心里话吗？能让我把对你心灵的感受释放出来吗？四季轮回，芸芸众生，有了你和我，有了你的美，有了我的丑。
朋友，假如没有了丑，会有美的发现吗?正是因为我的丑,才体现出你的美。
我请求你，不要把我忘记，我会用自己的丑来衬托你的美。
我想送你蔚蓝的天空，再送你一个美的梦境，用色彩斑斓点缀你的人生。
请你还我夙愿，用我最美的诗情，送你真情，让你生活得潇洒,让你享受最美的人生。
文艺复兴时期英国杰出的戏剧家—-莎士比亚莎士比亚（1564－1616)，生于英国一个富裕的市民家庭。
少年时代在当地的一所主要教授拉丁文的“文学学校”学习，后因父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路.20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团,做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东；1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。
1616年4月23日在其52岁生日前后不幸去世.作品，悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》(四大悲剧)等。
喜剧：《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》(四大喜剧)等.悲喜剧（正剧）：《罗密欧与朱丽叶》等。
历史剧:《亨利四世》等。
十四行诗：《爱人的怨诉》等。
《哈姆莱特》学案及答案-word课件
《哈姆莱特》学案及答案《哈姆莱特》学案一、学习目标1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。
2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。
3、了解莎士比亚及其作品。
二、知识链接1、阅读课本P96页“名著导读”《莎士比亚戏剧》。
2、《哈姆莱特》经典语句：1）脆弱啊，你的名字是女人！2）生存还是死亡，那是个问题。
3）放弃时间的人，时间也会放弃他。
4）成功的骗子，不必再以说谎为生，因为被骗的人已经成为他的拥护者，我再说什么也是枉然。
5）人们可支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。
6）嫉妒的手足是谎言！7）上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！8）一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
9）不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。
10）新的火焰可以把旧的火焰扑灭，大的苦痛可以使小的苦痛减轻。
11）聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。
12）愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。
13）外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。
14）黑暗无论怎样悠长，白昼总会到来。
15）勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠。
16）金子啊，你是多么神奇。
你可以使老的变成少的，丑的变成美的，黑的变成白的，错的变成对的……17）目眩时更要旋转，自己痛不欲生的悲伤，以别人的悲伤，就能够治愈！18）全世界是一个巨大的舞台，所有红尘男女均只是演员罢了。
上场下场各有其时。
每个人一生都扮演着许多角色，从出生到死亡有七种阶段。
19）日轮已经盘绕三十春秋，那茫茫海水和滚滚地球，月亮吐耀着借来的晶光，三百六十回向大地环航。
20）志愿不过是记忆的奴隶，总是有始无终，虎头蛇尾，像未熟的果子密布树梢，一朝红烂就会离去枝条。
人教版高中语文必修下册课后习题 第二单元 6 哈姆莱特(节选) (2)
6 哈姆莱特(节选)课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列各项中,加点词语的读音全都正确的一项是( )A.匍．匐(pū)意旨．(zhǐ)轻蔑．(miè)祈祷．(dǎo)B.怪诞．(dàn)踌躇．(chú)迷惘．(wǎng)延宕．(dàng)C.暴虐．(nuè)难堪．(kān)虔．敬(qián)紊．乱(wěn)D.劝诱．(yòu)嫁奁．(lián)陨．落(yǔn)横．暴(héng)项,“匍”应读“pú”;C项,“虐”应读“nüè”;D项,“横”应读“hèng”。
2.下列各句中加点成语的使用,正确的一项是( )A.投资不仅需要长远的眼光,还要有对时代节奏的把握。
但我可能是一个不赶趟的人,每次别人指点我如何变现,我都虚怀若谷．．．．地听着,内心不胜惶恐。
B.现在已经进入新媒体时代,传统的纸质媒体已经四面楚歌．．．．,如若不想方设法挖掘其核心竞争力,很有可能被时代淘汰。
C.共享单车虽然方便,但是当骑行距离较远的时候体验并不好,后续出现的共享电动单车是一个很好的补充产品,但过了这么久共享电动单车却依然不瘟不火．．．．。
D.为了丰富文体活动,更深刻地理解话剧,班级组织演出《雷雨》,两位同学将剧中人物演得绘声绘色．．．．,获得了大家的热烈掌声。
项,虚怀若谷:胸怀像山谷那样深而且宽广,形容十分谦虚。
敬辞,表示对人的敬意,不能用于自己。
B项,四面楚歌:形容四面受敌,处于孤立危急的困境。
使用正确。
C项,不瘟不火:表演既不沉闷也不过火。
使用对象错误。
D项,绘声绘色:形容叙述、描写生动逼真。
不合语境。
3.下列各句中,没有语病的一项是( )A.打开莎士比亚戏剧集,如同打开百宝箱,使人眼花缭乱,处处迸发出智慧的火花,闪现着艺术的光芒。
B.法国时间7月9日,中国戏剧迎来了高光时刻——孟京辉版《茶馆》在阿维尼翁IN戏剧节上演,来自世界各地的观众和专家媒体一起见证了中国当代戏剧美学跨时代的一刻。
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《哈姆莱特》学案
教学目标：1.认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。
2.结合人物的语言分析人物的心理。
为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”虽然莎士比亚只用英文写作，但他却是世界著名作家他的大部分作品都已被译成多种文字，其剧作也在许多国家上演。
莎士比亚悲剧的特点：
①必须以英雄人物的死亡而结束,主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使
人感到前途光明悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。
②悲剧的主人公必须是贵族。
③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归
咎于客观原因，而应由自己负责。
（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）
《哈姆莱特》的创作背景：
莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。
他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。
哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。
此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
【导思】熟读课文，疏理课文结构。
（一）追述________________________的经过。
（二）__________________________________。
（三）___________________________________。
【导练】
1、哈姆雷特最终与对手克劳狄斯同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆雷特能否避免？
_________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
2、哈姆雷特和雷欧提斯比剑这个片段，情节紧张激烈，扣人心弦仔细阅读这一部分，说说几个主要人
物之间的复杂关系是如何推动情节发展的？
《雷雨》学案答案
1、第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。
第二场：周朴园同鲁大海的冲突。
2、（1）对过去的侍萍：始乱终弃——自私残忍。
对“死去”的侍萍：“于心不忍”供“遗照”“纪念”—虚伪。
对面前的侍萍：凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡猾,冷酷无情。
总结：周朴园冷酷、虚伪、自私、道貌岸然（2）过去的：上当受骗，听天由命——善良软弱，听天由命；现在的：控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶——清醒，自尊，坚强。
总结：鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。
她正直、善良，有骨气和尊严，更有纯洁、崇高的母爱。
3、“雷雨”是整个作品的自然环境，又是社会环境，以象征的手法反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。
多重寓意：①表示故事的背景与环境气氛；②预示情节的发展，暗示情节的高潮；③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。
4、（1）他是你的弟弟呀！痛心失望。
（2）你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！…
《哈姆雷特》学案答案
导思
（一）哈姆莱特破坏掉克劳狄斯借刀杀人阴谋。
（二）哈姆莱特轻率答应与雷欧提斯比剑。
（三）哈姆莱特与雷欧提斯比剑，双方同归于尽。
导练
1、明确：哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，跟他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。
他答应“比剑”，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半，只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被哈姆莱特用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。
所以说，哈姆莱特鲁莽、冒失没计划性的性格使他难避免这种厄运。
2、明确：在场的几个人物是：哈姆莱特、国王克劳狄斯、王后乔特鲁德、雷欧提斯。
其中克劳狄斯和哈姆莱特是不共戴天的对手，乔特鲁德和雷欧提斯则是会对局面产生影响的两个变数。
乔特鲁德夹在克劳狄斯和哈姆莱特之间，左右为难，关键时候爱子心切；雷欧提斯被克劳狄斯利用，不过由于他不习惯使用阴谋手段，加之哈姆莱特事先向他做了诚恳的表白，因此他既仇恨哈姆莱特，又对他怀有不忍之心。
乔特鲁德的态度和言行直接影响了事件的进展。