卢沟桥音乐教案
小学音乐卢沟谣教案
小学音乐卢沟谣教案篇一：卢沟谣教案《卢沟谣》教案黄屯中心小学单发秀《卢沟谣》教案一、教材分析当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。
这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。
曲调清新、悠扬。
音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备多媒体、乐谱。
五、教学过程一、音乐知识复习节拍练习在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：XXX―∣XXX―∣XXXXXX∣X―――‖（1、学生试拍2、指生拍掌声鼓励）同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。
五年级上册音乐教案-卢沟谣人教版
-乐理知识：教授并让学生掌握歌曲中出现的基本音符、节奏，以便于他们更好地理解音乐。
2.教学难点
-歌曲中某些特殊的节奏型，如切分音、附点音符等，学生可能难以掌握；
-歌曲旋律的起伏和音准控制，对于部分学生来说可能存在难度；
-歌曲背景的理解，尤其是对民族文化、历史背景的深入认识；
-掌握《卢沟谣》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱歌曲；
-理解歌曲的民族风格和表达的情感，提高音乐审美能力；
-学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
举例解释：
-歌曲旋律：重点在于学生能熟练掌握歌曲的主旋律，如歌曲中的关键音调、起伏等；
-歌曲节奏：强调学生掌握歌曲的节奏特点，如强弱规律、特殊节奏型等；
2.了解歌曲背景，感受民族音乐的魅力；
3.学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《卢沟谣》，使学生能够感受和欣赏民族音乐的风格与美感，培养对我国传统音乐文化的热爱；
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和动作表现歌曲，提高学生的自信心和表达能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回Biblioteka （用时5分钟）今天的学习，我们了解了《卢沟谣》的基本概念、民族音乐风格和其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词这两个重点。对于难点部分，如特殊的节奏型、音准控制等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
小学卢沟谣音乐教案范文
小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景，感受其在中华民族抗日战争中的重要意义。
2. 学会演唱《卢沟谣》，培养学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过学习《卢沟谣》，引导学生传承和弘扬爱国主义精神。
二、教学内容1. 《卢沟谣》的词曲特点及历史背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 学唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、表情等方面的指导。
4. 爱国主义教育融入音乐教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《卢沟谣》，了解其历史背景，感受爱国主义精神。
2. 教学难点：歌曲的音准、节奏、表情的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、词曲特点。
2. 示范法：教师演唱《卢沟谣》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，纠正发音、音准、节奏等问题。
4. 情境教学法：创设情境，让学生感受《卢沟谣》所传达的爱国主义精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《卢沟谣》的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，分析旋律、节奏、歌词。
3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步深入学习，引导学生掌握音准、节奏、表情。
4. 分组练习：让学生分组演唱，互相观摩、交流、纠正。
5. 集体练习：全班同学一起演唱，教师点评、指导。
6. 情境教学：创设情境，让学生在特定环境下演唱《卢沟谣》，感受爱国主义精神。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史意义和爱国主义精神。
8. 作业布置：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，了解其背后的故事。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、练习、表演等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱《卢沟谣》过程中的音准、节奏、表情等方面的掌握程度。
3. 爱国主义精神：通过学生的言行举止、课堂表现等，评价其对《卢沟谣》所传达的爱国主义精神的理解和认同。
七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》歌咏比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
歌曲卢沟谣鉴赏教案
歌曲卢沟谣鉴赏教案歌曲《卢沟谣》鉴赏教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过学习《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐的魅力，了解卢沟桥事变的历史背景，了解抗日战争时期中国人民的抗战精神。
2. 能力目标。
培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏并理解中国传统音乐的美妙之处。
同时，培养学生的历史意识和民族自豪感，让他们能够通过音乐了解历史，感受祖国的伟大和民族的坚强。
3. 情感目标。
通过学习《卢沟谣》，让学生感受到抗战时期中国人民的坚定意志和不屈精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
通过音乐欣赏，让学生了解《卢沟谣》的曲调和歌词，感受其中蕴含的历史情感。
同时，重点讲解卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件。
2. 教学难点。
让学生理解《卢沟谣》中所表达的历史情感，让他们能够通过音乐感受到当时人民的心情和遭遇。
三、教学过程。
1. 导入。
通过简要介绍卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件对中国抗战的影响。
同时，播放《卢沟谣》的音乐，让学生感受一下这首歌曲的旋律和情感。
2. 学习歌词。
让学生听一遍《卢沟谣》的音乐，然后给他们分发歌词，让他们跟着歌词一起听。
然后，让学生自己读一遍歌词，理解其中的意思。
接着，老师解释歌词中一些生僻词或者历史背景知识，让学生更好地理解歌词。
3. 分组讨论。
将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的情感展开讨论。
让学生谈谈自己对这首歌曲的感受，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情。
4. 聆听名家解读。
找一些音乐专家或者历史专家的解读视频或文章，让学生聆听专家对《卢沟谣》的解读，让他们更全面地了解这首歌曲的意义和价值。
5. 总结讨论。
让学生分享自己的学习体会，总结这堂课的收获和感悟。
同时，让学生表达对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，让他们感受到祖国的伟大和民族的坚强。
四、教学评价。
通过观察学生的课堂表现，包括对歌曲的理解和对历史事件的认识，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，来评价学生的学习情况。
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案
卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。
通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。
3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。
2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。
通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。
3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。
接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。
4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。
5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。
可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。
四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。
同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。
小学音乐_卢沟谣教学设计学情分析教材分析课后反思
师：请同学们带着优美的、抒情的歌曲情绪，将第一段卢沟桥的美丽、壮观演唱出来。
3、复教一遍。
4、学生独立演唱一遍。
5、小组合作：互助学歌环节，解决组员间演唱有难点的地方。
6、师解决小组内出现的未解决的问题。
师：各小组还有没有解决的问题需要老师帮忙的吗？
7、小组展示（在原座位上，看歌词，2——3小组）
教学难点：了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌唱情感。
教学流程：
一、了解历史
（一）了解卢ห้องสมุดไป่ตู้桥
1、师：同学们，画面上这座桥叫卢沟桥，请同学们将你了解的卢沟桥外貌讲给同学们来分享下。
生：……
2、师：总结、补充。
3、师：你能描述一下对卢沟桥的印象吗？（板书：壮观、美丽）
4、师：老师送给大家一段描写卢沟桥壮观、美丽景色的歌曲。请大家在聆听的同时思考这段歌曲的情绪是什么？（1――2遍）（板书：优美的、抒情的）（课件：歌词第一段）
课后反思
本课的教学我主要采用讲故事的方法导课，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。在播放音乐的时候，学生通过聆听，去了解音乐特点。很多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，一定要把歌曲让学生多听听，灌灌耳音，心里想到的说出来。为学唱歌曲做好铺垫。
5、聆听第二段
师：带着这样的心情，我们来聆听第二段歌曲。请思考：该段歌曲的情绪是什么样的？（1——2遍）（板书：愤怒的、强烈的、坚定的）
（课件：第二段歌词）
6、解释“安澜”的含义。
二、自主学习歌曲。
1、完整聆听。
师：刚才我们听到的歌曲叫《卢沟谣》，它为我们展示了卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，下面请大家带着歌曲不同的情绪来完整欣赏这首歌曲。（课件：完整歌词）
幼儿园大班卢沟桥合唱教案
幼儿园大班卢沟桥合唱教案教学目标1.学唱歌曲《卢沟桥》；2.听懂歌曲表达的情感；3.学会加表情、动作和提高参与度；4.培养合唱意识，提高音乐素养。
教学准备1.歌曲《卢沟桥》原唱版CD或MP3；2.歌曲《卢沟桥》伴奏版CD或MP3；3.标准大班教室；4.合唱指挥手势示范图；5.音响设备。
教学过程第一步：热身准备1.教师带领全班站起来，做下肢、上肢和头部的放松动作，以放松身体；2.教师播放欢快的音乐，让孩子们自由活动，以增强活力和心情。
第二步：引入歌曲1.教师将歌曲《卢沟桥》的原唱版CD或MP3播放，并让孩子们聆听；2.询问孩子们是否听过这首歌，有没有什么印象；3.简单介绍歌曲的背景和故事，让孩子们更好地理解歌曲中表现的情感。
第三步：学习歌曲1.教师播放歌曲《卢沟桥》的伴奏版CD或MP3，带领全班学唱歌曲；2.由教师带领，分段唱歌，全班跟唱；3.分组唱歌，小组合唱，并进行适当的比赛和评比。
第四步：加表情、动作1.教师手势示范，在歌曲中适时挥舞手臂，点头，挥手等动作，让孩子们跟着做；2.带领孩子们分角色，用适当的动作、表情来演唱歌曲。
第五步：练习合唱1.教师将歌曲分成不同的部分，分别联排，带领孩子们学习每一部分；2.将不同部分合并，逐渐练习整首歌曲的合唱；3.练习多次，提高参与度和合唱效果。
注意事项1.教师应该充分了解歌曲，以确保正确的歌唱和指导；2.注意音量和节奏，尤其要注意不要让歌曲过于臃肿和杂乱；3.教师应该注意孩子们的动态调整，以适应不同的教学场景和教学内容；4.给孩子充分的自由，鼓励他们表达自己的想法和情感；5.在教学过程中加强互动和交流，以促进孩子的合作精神和良好的人际关系。
小学音乐卢沟谣教案4篇
小学音乐卢沟谣教案4篇小学音乐卢沟谣教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学音乐卢沟谣教案，希望能够帮助到大家。
小学音乐卢沟谣教案1撰写时间：20xx年9月23号课程名称：音乐课主要内容：学唱卢沟谣教学道具：教案、手机或电脑授课目的：1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。
2、愉悦身心，陶冶情操，培养自信心，培养兴趣。
3、让音乐教会孩子们释放个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。
4、学会独立演唱卢沟谣授课步骤：师生问好（1分钟）----欣赏卢沟谣（3分钟）----讲解歌词（6分钟）----教唱卢沟谣（20分钟）----游戏（10分钟）----下课具体内容：1、引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。
我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
1、在欣赏卢沟谣的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。
卢沟谣歌词：永定河出西山碧水环绕北京湾卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉，金中都烟云散，留下古桥写江山元明清七百年，卢沟晓月照大川。
晚清衰民国乱，列强践踏毁家园，卢沟桥狮子吼，宛平城头浴血战，中国人意志坚，重整河山换新天，水清清月圆圆，万古卢沟佑安澜。
2、歌词讲解：永定河出西山，碧水环绕北京湾----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一条支阜，古城太行山之首，又称小清凉山，宛如腾蛟起蟒，从西方遥遥拱卫着北京城，因此，古人称之为神京右臂，永定河流经西山。
卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉----卢沟河即永定河，历史悠久，原来只是浮桥相连，早在春秋战国时期就是兵家必争之地；金中都烟云散，留下古桥写江山----1153年金朝定都燕京之后，这座浮桥更成了南方各省进京的必由之路和燕京的重要门户，车水马龙，行人相接，原有的浮桥显然已不能适应都城在政治上，军事上，经济上，交通上的需要，金世宗才诏命建桥。
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卢沟桥音乐教案
教案标题：卢沟桥音乐教案
教案目标：
1. 了解卢沟桥的历史背景和文化意义；
2. 学习卢沟桥相关的音乐作品；
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力；
4. 提高学生的合作与表达能力。
教案步骤：
引入：
1. 利用图片、视频或故事向学生介绍卢沟桥的历史背景和文化意义，激发学生的兴趣和好奇心。
探究：
2. 向学生播放一段卢沟桥相关的音乐作品，引导学生聆听并讨论作品中表达的情感和意义。
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一首与卢沟桥相关的音乐作品进行欣赏和分析，然后向全班展示他们的发现。
实践：
4. 指导学生使用乐器、声音或身体动作等方式创作一段表达卢沟桥的音乐或舞蹈作品。
鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和支持。
展示：
5. 让每个小组向全班展示他们创作的作品，并进行互动和讨论。
鼓励学生分享他们的创作过程和感受。
评价：
6. 通过观察学生的参与程度、创造力和表达能力，评价他们在本课程中的表现。
7. 给予学生积极的反馈，并提供个别指导，帮助他们进一步提高。
延伸活动：
8. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索卢沟桥相关的音乐作品，或创作自己的
音乐作品，以展示他们的兴趣和才能。
教案资源：
- 卢沟桥的历史背景和文化意义的图片、视频或故事；
- 卢沟桥相关的音乐作品的音频或视频资源；
- 乐器、声音或身体动作的素材和工具。
教案评估：
- 学生的参与程度和合作能力；
- 学生对卢沟桥相关音乐作品的理解和欣赏能力；
- 学生创作的音乐或舞蹈作品的创造力和表达能力。
教案注意事项：
- 确保学生的安全，提前做好相关准备工作；
- 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的创作和表达方式；
- 灵活调整教学步骤和资源，以适应不同年龄和能力的学生。