卢沟桥教案及反思
《卢沟桥》教案修改
《卢沟桥》教案修改一、教学目标：1. 知识与技能：了解卢沟桥的历史背景和建筑特点。
掌握相关的地理知识和历史文化。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析和描述的能力，提高他们的空间想象力。
培养学生通过查阅资料和交流讨论，提高他们的研究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，提高他们的民族自豪感。
培养学生尊重历史、珍视和平的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：卢沟桥的历史背景和建筑特点。
相关的地理知识和历史文化。
难点：如何培养学生通过观察、分析和描述的能力。
如何培养学生通过查阅资料和交流讨论，提高他们的研究能力。
三、教学准备：教师准备PPT、教学图片、资料等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解卢沟桥的历史背景和建筑特点。
学生通过观察和描述，总结卢沟桥的建筑特点。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己的学习心得和发现。
学生代表进行汇报，分享小组的学习成果。
4. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，解答学生的疑问。
教师通过PPT和教学图片，详细介绍卢沟桥的建筑特点和历史文化。
5. 课堂练习：学生根据课堂讲解和自主学习的情况，完成相关的练习题目。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、课后作业：学生根据本节课的学习内容，完成课后作业，加深对卢沟桥的理解和记忆。
学生通过查阅资料，进一步了解卢沟桥的历史背景和建筑特点，提高他们的研究能力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度等，了解学生的学习效果。
2. 练习题目评估：对学生的练习题目进行批改，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课后作业评估：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固程度以及他们的研究能力。
卢沟桥教学教案范文
卢沟桥教学教案范文第一章：导入教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的历史背景和重要性。
2. 激发学生对卢沟桥事件的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 简要介绍卢沟桥的位置和特点。
2. 引导学生思考卢沟桥在中国历史上的重要地位。
教学方法：1. 图片展示：展示卢沟桥的图片，让学生对其有一个直观的认识。
2. 提问讨论：引导学生思考卢沟桥在中国历史上的重要性和影响。
教学时间：45分钟第二章：卢沟桥的建造与历史教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的建造背景和历史发展。
2. 培养学生对历史事件的认知能力。
教学内容：1. 介绍卢沟桥的建造背景和历史发展。
2. 讲解卢沟桥的结构和特点。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥的建造背景和历史发展。
2. 图片展示：展示卢沟桥的结构和特点的图片，帮助学生更好地理解。
第三章：卢沟桥事变的爆发教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的爆发原因和经过。
2. 培养学生的分析和思考能力。
教学内容：1. 介绍卢沟桥事变的爆发原因和经过。
2. 分析卢沟桥事变对中国历史的影响。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥事变的爆发原因和经过。
2. 讨论法：引导学生分析和思考卢沟桥事变对中国历史的影响。
教学时间：45分钟第四章：卢沟桥事变的后果教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的后果和影响。
2. 培养学生的认知能力。
教学内容：1. 介绍卢沟桥事变的后果和影响。
2. 分析卢沟桥事变对中国的历史意义。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥事变的后果和影响。
2. 图片展示：展示卢沟桥事变的图片，帮助学生更好地理解。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结卢沟桥事变的重要性和影响。
2. 培养学生的历史思维和反思能力。
教学内容：1. 让学生总结卢沟桥事变的重要性和影响。
2. 引导学生进行反思，思考历史事件的教训。
教学方法：1. 讨论法：引导学生进行总结和反思。
教学时间：45分钟第六章：卢沟桥事变的历史意义教学目标：1. 让学生理解卢沟桥事变在中国近代史上的重要地位。
关于卢沟桥教案范文
关于卢沟桥教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义；（2）培养学生分析史料、图片的能力，提高学生的综合素质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解卢沟桥事变的历史背景；（2）运用史料分析、图片观察等方法，培养学生的史学研究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的民族观和历史观，增强民族自豪感和历史责任感；（2）培养学生热爱祖国、热爱和平的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义；（2）卢沟桥事变的历史背景和过程。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解卢沟桥事变的历史背景；（2）如何让学生准确把握卢沟桥事变的过程和意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥的地理位置和建筑特点；（2）简要介绍卢沟桥事变的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义；（2）引导学生关注卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。
3. 合作探讨：（1）分组讨论卢沟桥事变的历史背景，让学生深入理解事变的起因；（2）组织学生进行课堂交流，分享各组的合作成果。
4. 史料分析：（1）展示相关史料，让学生分析卢沟桥事变的经过；（2）引导学生从史料中提炼关键信息，提高学生的史料分析能力。
5. 图片观察：（1）利用多媒体展示卢沟桥事变的图片，让学生观察事变现场的景象；（2）引导学生结合所学知识，分析图片中的历史信息。
6. 情感教育：（1）引导学生思考卢沟桥事变的危害，培养学生的民族自豪感和历史责任感；（2）强调热爱祖国、热爱和平的价值观，激发学生的爱国情感。
四、课后作业1. 结合教材，总结卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义；3. 思考如何弘扬卢沟桥精神，为祖国的繁荣富强作出贡献。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
26 卢沟桥_教案
语文（S）教学设计
教材：语文（S）三年级下册
课文：26 卢沟桥
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学力求体现立足文本进行语言实践，丰盈学生的语文心智。
因为语言是人心智活动的桥梁和工具。
要到达语文心智的彼岸，必须通过语言这一桥梁，在通过的势能下又会使语言这一桥梁更加的通达和宽敞。
语文学习的过程是凭借语言积累知识，形成技能的过程；是凭借语言理解文本，认识事物，认识人物，共鸣情感，习得方法的过程。
说开了语文学习活动实则是人在感悟、理解、运用、建构和发展语言的过程中，去获取和筛选适合自身认知水平和发展需要的信息，补充知识，丰盈心智。
教学目标：
1. 认识“卢、郊、拱、堤、损、坦、阅、碑、侵、馆” 8个生字，会写“卢、
郊、设、型、组、损、宽、坦、侧、栏、皇、燕、攻、抗、馆”12个生字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”
写一段话。
2. 指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。
4. 了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力,认识卢沟桥
的重要历史意义。
重难点分析：
教学重点：
理顺文脉，整体感知，从入情入境地朗读中深入理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。
教学难点：
在品味语言的基础上，体会、学习文章遣词造句的奥妙和表达的方法。
课前准备：
1.收集卢沟桥以及“七七事变”资料。
2.课件。
教学过程：。
小学三年级语文《卢沟桥》教案
小学三年级语文《卢沟桥》教案小学三年级语文《卢沟桥》教案小学三年级语文《卢沟桥》教案1 教学目的：1、学会14个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3、把阅读、观察、想象结合起来，理解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
教学重点：1、理解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
欣赏生动的句子。
理解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
2、运用图文结合的方法，培养学生的观察才能。
教学难点：理解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
教学准备：有关“7.7”事变的资料，幻灯片。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、提醒课题由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进展简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——"卢沟桥"。
它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。
因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而著名中外。
意大利旅行家马克·波罗称赞"它是世界上的独一无二的桥。
"它更因抗日战争由此开场，而成为一处____纪念地。
这座桥就是卢沟桥〔板书课题〕二、观察第一幅图画1、仔细看图，桥上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文1、默读课文，边读边考虑，然后填空。
〔1〕这篇文章主要介绍了什么？〔2〕文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。
2、完成考虑题及填空后小组讨论3、全班交流后明确：〔1〕本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
〔2〕文章先向我们介绍了卢沟桥的特点——狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
4、按表达顺序进展分段并说说每段的意思第一段：〔1〕介绍了卢沟桥的特点。
第二段：〔2-3〕卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。
第三段：〔4〕卢沟桥是我国人民永远难忘的一处有历史意义的建筑，5、认识歇后语出示："卢沟桥的狮子——数不清"〔1〕歇后语分为前后两局部，仔细观察，看看这两局部有什么关系？〔前一局部像谜语的谜面，后一局部像是谜语的谜底。
卢沟桥教学教案范文
卢沟桥教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
（2）培养学生分析、欣赏古代建筑艺术的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受卢沟桥的风貌。
（2）运用小组讨论、写作等方法，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）引导学生认识到卢沟桥在中国历史的重要地位，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景：介绍卢沟桥的位置、建造时间和历史变迁。
2. 卢沟桥的建筑特点：介绍卢沟桥的结构、桥梁技术及其艺术特点。
3. 卢沟桥的文化历史：介绍卢沟桥上的石狮子、诗文刻字等历史文化内涵。
4. 卢沟桥事变：简要讲述卢沟桥事变的发生过程及其在中国历史的影响。
5. 卢沟桥的保护与传承：介绍卢沟桥的保护工作以及如何传承卢沟桥文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：卢沟桥的历史背景、建筑特点、文化历史及其在中国历史的重要地位。
2. 教学难点：卢沟桥事变的历史意义和影响。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示卢沟桥的图片，让学生直观地感受其风貌。
2. 视频资料：播放关于卢沟桥的纪录片，加深学生对卢沟桥的了解。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论卢沟桥的历史文化价值，促进学生思考。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解卢沟桥的建筑特点和文化历史。
3. 课堂讲解：详细讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点、文化历史及其在中国历史的重要地位。
4. 观看视频：播放关于卢沟桥的纪录片，加深学生对卢沟桥的了解。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论卢沟桥的历史文化价值，促进学生思考。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调卢沟桥在中国历史的重要地位。
8. 作业布置：让学生课后搜集有关卢沟桥的资料，加深对卢沟桥的了解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
卢沟桥事变幼儿园教案
卢沟桥事变幼儿园教案温馨提示：文档内容仅供参考【教学目标】了解卢沟桥事变的背景和起因；了解卢沟桥事变的经过和结果；培养幼儿对历史事件的认知和理解能力；培养幼儿的团队合作和表达能力。
【教学重点】卢沟桥事变的经过和结果；幼儿的认知和理解能力。
【教学难点】如何让幼儿理解历史事件的背景和起因；如何引导幼儿团队合作和表达能力。
【教学准备】课件、图片等教学辅助材料；班级分组。
【教学过程】一、导入（5分钟）引导幼儿回忆中国地图和北京市的位置。
引导幼儿想象一下自己在北京古代的城墙上，看到了什么。
引导幼儿思考以下问题：什么是战争？战争会带来哪些影响？二、讲授（20分钟）讲解卢沟桥事变的背景和起因，包括日本侵华、中国民族精神等。
讲解卢沟桥事变的经过和结果，包括抗日战争爆发、中国人民的抗日斗争等。
展示卢沟桥事变的图片，帮助幼儿更好地理解。
三、小组合作（15分钟）将班级分成若干小组。
每个小组选择一个角色扮演，如中国士兵、日本士兵、当地村民等。
模拟卢沟桥事变的经过，让幼儿更好地理解。
四、总结（10分钟）让每个小组分享他们的模拟结果。
引导幼儿回顾卢沟桥事变的经过和结果。
结合讲解和模拟，让幼儿总结卢沟桥事变的影响和启示。
【教学反思】本次教案通过讲解、图片展示和小组合作等方式，让幼儿更好地了解卢沟桥事变的背景、经过和结果，并培养了他们的团队合作和表达能力。
但是，教师需要注意幼儿的年龄和认知能力，避免过于深入的讲解和模拟，以免引起不必要的恐慌和情绪波动。
同时，教师需要及时引导幼儿，促进幼儿的思考和表达，让他们更好地理解历史事件的意义和启示。
卢沟桥烽火教学设计和反思_教案教学设计
卢沟桥烽火教学设计和反思本文是关于卢沟桥烽火教学设计和反思，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学设计：一、导入新课：1、师：上节课，我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开了那段不堪回首的篇章，这就是震惊中外的七七卢沟桥事变。
通过学习，你知道了这次事变真正的原因了吗？2、指名说出卢沟桥事变的原因。
过渡：所以，敌人对此是如梗在咽，恨不得一举拿下，好扫平他们侵略全中国的障碍。
美丽祥和的卢沟晓月再也阻挡不了日本侵略者的狼子野心。
二、自主学习，感悟文本。
学习第二段：1过渡：同学们，让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质，默读课文第二－五自然段，看看到底发生了什么事？2、边读边画出表示时间关系的词句。
3、交流并相机板书：1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上4、品味读第二、三自然段，画出描写敌我双方举动的关键句子，你从这些句子中懂得了什么？（1）交流：“一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
”你知道了什么？(企图趁中国守桥士兵不备侵占卢沟桥，入侵宛平城。
)为什么要偷偷地摸来？(2)师：可见日本侵略者干的是见不得人的勾当。
如果他们还有一丝良知的话，面对我军的大声喝问，应该有怎样的表现？（做贼心虚、浑身发抖、无地自容等）（3）师：令人极为愤慨的是，他们居然不知羞耻，课文中是怎么描写的？可见日本侵略者怎么样？（蛮横无理、恬不知耻、心狠手辣……）课文中有哪些关键词？从这些词语中你知道了什么？（4）师：守桥的中国士兵是怎样做的呢？从哪些词语可看出？师：请同学们展开合理的想象，说说守桥的中国士兵是怎样“严词拒绝”的？让我们体会到中国守军怎样的精神？（誓死卫国）（5）同学们能从敌我双方的举动中体会得这么深刻，真不错！文中有一句话是这么说的：“这显然是蓄谋已久的挑衅行为。
”同学们守桥的中国士兵如何判断的呢？（板书：蓄谋挑衅）“显然”一词说明了什么？（我军的足智多谋）（6）有感情朗读。
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义务教育课程标准实验教科书小学语文S版三年级下册第六单元
26.卢沟桥
姓名李红梅
单位法库县太阳升小学
教学设计
教学目标
1．理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；
2．引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法；
3．认识10个生字，会写15个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
教学重、难点
理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义;学习课文第二自然段的写法,介绍你家乡中造型美观的建筑物。
教学准备
多媒体课件
课时安排
两课时我设计的是第一课时
教学过程
一、谈话导入
同学们都见过桥吧？下面听老师的描述，你们猜一猜这是哪座桥？（这座桥在河北省赵县的蛟河上，是一座闻名世界的石拱桥......）。
关于赵州桥你还记得哪些知识？今天我们再来认识一座桥（板书课题）生齐读课题，卢沟桥和赵州桥一样，也是一座石拱桥，但是，她还有一定的历史意义，同学们想了解它吗？这节课就让我们一起走进这座历史悠久、工艺精巧的卢沟桥。
二．检查生字、词语的预习情况
1.生字都预习好了吗？你是怎么预习的？
2.老师想检查一下预习情况，有信心接受挑战吗？
3.检查会认字，正确读。
4.检查会写字，说注意事项，听写，同桌互评。
5.检查四字词语的读音，理解，换近义词，造句。
三、学习课文，理解课文
1．整体感知：学生自由读课文，思考：课文从哪几个方面介绍卢沟桥
的？（建筑特点、历史意义）分别在哪几个自然段？
2．学习第一自然段。
读课文，记地点和修建的年代。
3．学习第二、三自然段。
4.细读课文（2自然段）、品味语言，思考：
这段是围绕哪句话写的？课文是怎样写卢沟桥设计科学的？又是怎么写它造型美观的？用笔画出有关的语句，在空白处做上标记。
并在小组内交流。
5．学生汇报
（1）设计科学，用了数字和举例的方法，好处。
（2）造型美观，学生对这课件说一说。
（3）卢沟桥的狮子。
读卢沟桥的狮子姿态各异...,读、背。
仿照例子写一段话，想象卢沟桥狮子的千姿百态。
小结：你们看，狮子的动作、神态在能工巧匠的手中雕刻得多么逼真、传神啊！它们仿佛有了生命，大家把这几句话连起来读一读吧！（配乐读文）过渡：作者的笔下，这些狮子活了。
可我们知道它们只是古代工匠用石头雕刻出来的，是作者的什么让狮子们活了起来呢？（想象）
有了作者的想象，狮子活了。
而狮子们的形态仅仅只有书中描写的这些吗？从哪看出来不止这些（省略号）表示什么呢？（表示还有很多其他形态的狮子）那我们就像作者一样，也来想象一下，狮子们在做什么（学生看图，练习用有的……有的……有的……有的……说话）
6．介绍卢沟晓月。
卢沟桥的狮子独一无二，卢沟桥的景色更是异常秀美，引得无数帝王将相、黎民百姓驻足观看，流连忘返。
清朝皇帝乾隆曾亲笔题词“卢沟晓月”，这说明了什么？
小结：乾隆皇帝的亲笔题词再一次有力的证明卢沟桥是最好的，独一无二的。
7.介绍马可波罗说的话。
说明早在13世纪，卢沟桥就已经闻名世界了。
8．学习了这一自然段的内容，是围绕哪一句话来写的？和下文是什么关系呢？
小结：这句话概括了后面的内容，后面的内容围绕这句话来具体说明，
它们是“总分”的关系。
这样写条理清晰，层次分明，主要内容一目了然，同学们在写作中也可以采用这种写法。
四、总结作业
就是这样一座造型精美，巧夺天工的卢沟桥，却饱经沧桑，并因在其身上所发生的历史事件而闻名于世。
下节课让我们继续走进卢沟桥，走进这座中国人民永远难忘，具有历史意义的伟大建筑。
1.好书推荐：
(1)传说故事：《卢沟晓月》
(2)李瑛的诗歌《五百只狮子》
2.小练笔：学习课文第二自然段的写法，把我们家乡造型美观的建筑物写下来。
《卢沟桥》教学反思
卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。
同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
本文作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。
在教学过程中，我主要注重了以下几方面：
一．生字教学，本着先学后教的原则，课前布置学生预习生字、词语，课上通过读、听写、理解词语、造句等方式来检查学生生字的自学情况，比较直接、有效。
二．通过第二自然段的学习，让学生初步接触说明方法，引导学生认识数字说明，举例说明的好处，并且鼓励学生在今后可以利用这一方法。
三．重视观察和想像能力的培养，在学习第二自然段卢沟桥的造型美观时，先是让学生说一说省略号在这里起的作用，然后想象卢沟桥的狮子还会有哪些姿态，让学生全面形象地了解卢沟桥的狮子千姿百态的特点。
四．注重培养学生积累语言和运用语言的能力，在引导学生了解卢沟桥的狮子千姿百态后，让学生用“有的……，有的……，有的……，有的……”说话，写话，培养学生有序的说话。
五．多媒体课件的运用，在本节课的教学中，多媒体发挥了很重要的作用。
把卢沟桥的设计科学、造型美观制作成课件，不仅从中让学生直观的了解卢沟桥的建筑特点，也合理利用课件指导学生观察石狮的不同姿态，更好的、更有说服力的证明了卢沟桥狮子的千姿百态，学生看了一目了然，无需再用过多的语言进行讲解和描述。
课件符合学生的心里特点，学生比较感兴趣。
教学完本课，反思整个教学，我认为还有一些不足和有待改进的地方：
１、教学评价力度不到位，教师语言感染力不强
在教学过程中由于我的语言感染力不强，对学生缺少鼓励性的评价，没有充分调动学生的积极性。
2、朗读形式不够多样化。
语文教学中要让学生充分地朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
教学中，我主要采用了集体读、个别读，形式有点单一，还需要我在今后的教学中努力改进，不断完善。