爱在指间
甜美相思句子 爱在指尖流动
甜美相思句子爱在指尖流动1、歇斯底里的只想你相信我一句话：你若一直在，我便一直爱。
2、心香一瓣、我们对这个世界，知道得还实在太少。
无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。
当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。
人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。
3、在爱情没开始以前，你永远想象不出会那样地爱一个人；在爱情没结束以前，你永远想象不出那样的爱也会消失；在爱情被忘却以前，你永远想象不出那样刻骨铭心的爱也会只留淡淡痕迹；爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！4、一个人走在黄昏的微雨里，点燃一支香烟，寂寞如许。
想着心事，想着最远的你却是我最近的爱。
轻风撩拨的思绪，散落成四月的烟火，点点滴滴，细细碎碎，陷落在那场最美的遇见里。
5、谁的指间滑过了千年的时光，谁在反反复复中追问可曾遗忘，我等你用尽了我所有的哀伤，而你眼中却有我所不懂的凄凉。
6、我想，我还会架一支鱼竿，独钓岁月那一边的故事。
7、思念，很无力，那是因为我看不到思念的结果。
也许，思念不需结果，它只是证明在心里有个人曾存在过。
是不是能给思念一份证书，证明曾经它曾存在过？8、真正的爱是接受，不是忍受；是支持，不是支配；是慰问，不是质问；真正的爱，要道谢也要道歉。
要体贴，也要体谅。
要认错，也好改错；真正的爱，不是彼此凝视，而是共同沿着同一方向望去。
其实，爱不是寻找一个完美的人。
而是，要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。
9、爱情开始时，会把天涯变成了咫尺；爱情结束时，又把咫尺变成了天涯。
10、曾以为，爱情是人生的全部；然而有一天发现，那只是我一时糊涂。
曾以为，爱上了，就不会寂寞；然而有一天发现，寂寞还是爱上了我。
曾经以为，爱上了你，我可以全身而退；然而有一天发现，我退得满身伤痕。
11、谁能说一世情长，谁能说两心不忘；谁能说三生相伴，谁能说地老天荒；谁能说为爱永远，谁能说为情久长。
谁为谁一言难尽，谁为谁两地悲伤；谁为谁三生相恋，谁为谁寸断肝肠；谁为谁心在仿徨，谁为谁痴痴守望。
爱在指尖
爱在指尖教学目标1、让学生懂得感恩、懂得付出。
2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”。
教学方法1、游戏活动2、讲述与讨论教学设备1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）2、大致了解班上同学人际关系的现状3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所教学过程导入课题：融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心里健康的促进剂。
懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。
一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人：有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。
今天我们要学习的课程会让大家收获不小，下面我们开始活动。
1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学身后，形成一个稍大的圆圈。
2、播放音乐。
叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。
介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸四个手指，就表明愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到‘动作’时请拥抱对方。
如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。
3、开始活动：老师说‘手势’完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动......重复活动，直到向左走了半圈。
5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们就根本不懂得付出。
我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你擦肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！6、叫圈里的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。
7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起——用四个手指迎接爱）。
流在指尖上的爱作文
流在指尖上的爱作文爱，这个字眼儿，有时候很大，大到可以包容整个世界；有时候又很小，小到能藏在一个细微的动作里。
而我所感受到的爱，常常流在指尖上，细腻又温暖。
小时候，妈妈的爱就藏在她为我梳头的指尖里。
每天早上，妈妈都会轻轻地把我拉到她跟前，让我坐在小板凳上。
她的手指温柔地穿过我的头发，一下一下，慢慢地梳理着。
有时候遇到打结的地方，她会格外小心，生怕弄疼了我。
嘴里还不停地念叨着：“我的小公主，头发要梳得美美的。
”那指尖传递的不仅是把头发理顺的力量，更是满满的母爱。
爸爸的爱，则在他教我写字的指尖上。
他会握住我的小手，一笔一划地在纸上写下那些横竖撇捺。
他的手指粗壮有力，却在引导我写字时变得格外轻柔。
“闺女，字要写得端端正正，就像做人一样。
”他的声音沉稳而有力，指尖的温度和力量仿佛在告诉我，未来的路也要走得稳稳当当。
长大后，朋友的爱也能在指尖上感受到。
一次考试失利，我心情低落，好友轻轻地拍拍我的肩膀，递给我一张纸条。
我打开一看，上面写着鼓励的话，那字迹清秀，每一笔每一划都好像倾注了她对我的关心。
那一刻，我觉得友情的爱就从她写字的指尖流进了我的心里。
而现在，我自己的爱也在指尖上传递着。
给奶奶捶背时，我的指尖在她的背上轻轻敲击，希望能为她赶走一天的疲惫；给爷爷泡茶时，指尖触碰着温热的茶杯，想着能让他喝上一口舒心的茶。
原来，爱不需要惊天动地的大事来证明，它就悄悄地藏在我们日常的指尖动作里。
这些流在指尖上的爱，像一条条温暖的小溪，缓缓地流淌在生活的每一个角落，滋润着我们的心灵，让我们的世界变得更加美好和温馨。
让爱在指尖绽放作文
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爱，是一种特别神奇的东西，它能让我们变得更温暖、更善良，也更有力量。
初一叙事作文：那流淌在指尖的爱_600字
那流淌在指尖的爱_600字它厚厚的手掌，粗粗的手指，上面还长满了老茧，谁都会认为那是双男人的手，但它是我外婆的手。
那是一双粗糙、长满老茧的手。
小时候，依偎在外婆的身边，我总会轻轻地外婆说：“婆婆，我背上痒。
”这时的她，亲切地对我笑了笑，将那双宽大、粗糙的手伸进我的衣服里，轻轻地上下地移动，只觉得她手上的老茧在我的背上滑过，真舒服！就这样便在外婆的怀抱中睡着。
那种感觉真舒适、亲切。
那是一双灵巧、细心的手。
有时妈妈工作忙会把我放到外婆家，年纪小小的我根本不懂得打扮自己，蓬着一头又长又多的头发真不知道该怎么办。
外婆看到后，笑着说：“我来给你梳头吧！”我迟疑地走过去，坐在外婆身边，只见外婆拿起一把木梳，小心翼翼地轻轻地按住我的头，把头发梳通顺，我会因为头发打结感觉到有点痛，稍微一动，外婆就会心疼地说：“很痛吗？”于是更加小心认真了。
接着她把头发分成两半，用一根红色的绳子一头咬在嘴边，一头一道一道绑在头发上，很熟练地，又轻轻扎了一个小蝴蝶结，然后她又把我松散的头发绑成麻花辨，看着我可爱的样子，外婆开心地笑了。
虽然外婆是个农村妇女，她的手仍和小姑娘一样灵巧。
那是一双结实、有力的手。
在烈日下，外婆用手扛起一袋袋水泥，简直比有些男人还有力。
种庄稼的时间到了，她总是在田地里奔波，亲手种下一片片稻田。
忘不了一个冬天，我们都冷得把手缩进衣服了，外婆为了不让庄稼冻死，用塑料棚将庄稼盖起来，她的手不停地在田地间舞动，像一只冬日里飘扬的蝴蝶。
而亲眼看到那双手，才发现已被冻得干裂，一条条血丝刺进我的心中。
虽然外婆年岁已不小，可她的手仍然是那么结实、不怕痛。
忘不了那双粗糙、长满老茧的手，忘不了那双灵巧、细心的手，更忘不了那双结实、有。
让爱在指尖燃烧作文1000字
让爱在指尖燃烧作文1000字有些爱让我感动，有些是值得牢记，我期望那些铭于心中的爱能在指尖燃烧，绽放出最美的光辉。
什么是亲情？什么让张颖一个怀揣高校梦的女孩甘愿放弃学业，去照看瘫痪的弟弟，数十年如一日？什么让二十八岁姐姐还能为二十一岁的弟弟擦洗身子？是什么能让她立下"结婚之前先让弟弟站起来的誓言'？这就是亲情吗？她说"长姐如母'，自己做的不过是最平凡的事。
我反复咀嚼着张颖说的"最平凡的事'这个词，心中五味俱全，却又无法精确表达。
在人性渐渐淡漠的社会，一个温存姐姐干着最平凡的事，用她一颗秀丽的心触动社会，温存着我。
一时间，我想到了洪战辉，一个坚韧大男孩，一个好哥哥，一个负责人的大哥哥。
洪战辉，20xx年十大感动中国人物之一。
他是河南省西华县人，因父亲患有间歇性精神病，家里欠下巨款，母亲因受不了重负而离开。
捡来的妹妹，生病的父亲，生活的重担全压在这个十三岁的少年身上。
我很难想象一个瘦弱的男孩怎挑起者如此重担？四处打工，种地，卖文具，照看妹妹和父亲，求学众多繁杂的事情压在他身上，可他从未想过放弃。
带着妹妹求学，一坚持便是十二年。
我想他是个好哥哥每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹；自己经常吃便利面，却保证妹妹每天又一杯牛奶和一个鸡蛋；高中高校始终带着妹妹，高校时妹妹上学校，他仍坚持每天接送妹妹，给妹妹辅导为了带好这个捡来的妹妹，洪战辉费尽了心血；为了照看父亲，吃尽了苦头。
时间消逝，人的很多记忆会被磨平，但我始终忘不了这个坚韧英勇的哥哥。
他温存坚韧，为妹妹撑起一片天；他任劳任怨，只为心中不灭的亲情之光；他感动千万中国人，只因他是一个好哥哥，好儿子，心中亲情只活在燃烧。
那灼热的温度从我的心烫到指尖，我几乎我不住笔，想弃笔而去可是，我是如此不忍。
纵使是火，她也是我心中温度，以爱为柴薪燃烧而来，温存着我冰冷的手脚，是我的光，我的期望。
身为最受非议的90后，生活总有些抨击的尖锐言语。
爱在指尖优秀作文
爱在指尖优秀作文
爱在点点滴滴中表达，爱时时刻刻伴你左右。
小时候，都是妈妈帮我剪指甲，她总是紧紧地抱着我，左手捧起我的小手，用大拇指和食指捏住我的手指，提醒我不要动，右手拿起指甲剪，小心翼翼地靠近我的指甲，确定没有碰到我的皮肤后，开始一点点地修剪我的指甲。
一会儿的功夫，布满细菌的脏指甲便落在妈妈的围裙上。
接着，妈妈用指甲剪在指甲的边缘打磨一番，然后用自己的手指沿着我的指甲边摸一圈，进行一次检查，直到满意为止。
岁月如梭，我一点点长大了，自己学着剪指甲。
那天，我不经意看见妈妈的指甲长长了，就想去给妈妈剪指甲。
我学着她的样子，左手捧起妈妈的手，右手拿着指甲剪。
妈妈的指甲很硬，我使出吃奶的劲儿，才能听到“咔嚓”声。
好不容易剪好指甲，仔细一看，哭笑不得：有的指甲剪得太尖了，有的指甲那么像长了锯齿似的……个个奇形怪状。
这时，我才体会到妈妈给我剪指甲时的用心。
大手牵小手，爱并不难寻找，爱就在指尖。
它需要我们用心去感受，用心去体会。
爱在指间
爱在指尖
道具：无
步骤：
1.领导者将所有人等分成两组，围成两个人数相等的同心圆，外圈的人面向
圆心，内圈的人背向圆心。
里圈人与外圈人一对一站立。
2.领导者介绍项目规则：给大家40秒的时间，外圈和里圈人面对面互相介
绍自己，时间停止后给大家时间对认识的新朋友作出评价，评价方法是四种手势，分别是出1,2,3,4四根手指，出1根手指代表你不想继续接触对面的人，出2根手指代表你觉得对面的人还不错，可以继续互相再了解一下，出3根手指代表你觉得对面的人挺好，你想跟他成为朋友，出4根手指代表你觉得对面的人非常好，你想和他成为很好的朋友。
3.领导者大喊“3,2,1”，大家一起比出手势。
如果两个人都出1，则两个人
把头撇到一边去，两个人都出2，则点头微笑一下，都出3，则笑着握个手，都出3，则两人拥抱一下，出的不同的就不用做动作了，评价结束后让内圈的所有人同时向左移动一个位置，40秒的时间跟下一个人继续相互介绍。
以此类推，直至里圈人和外圈每个人都介绍、评价完毕。
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爱在指间
一、理论依据
融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。
懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。
一些人之所以人际关系不良究其根本原
因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。
二、设计目的
1、让学生懂得感恩、懂得付出
2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”
三、活动对象
一年级新生
四、活动方式
1、游戏活动
2、讲述与讨论
五、活动准备
1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）
2、大致了解班上同学人际关系的现状
3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所
六、活动步骤
1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学
的身后，形成一个稍大的圆圈。
2、播放音乐。
叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。
介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为
陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表
明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到
‘动作’时请拥抱对方。
如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。
”
3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。
4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动．．．．．．重复活动，直到向左走了半圈。
5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。
我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！
6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。
7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。
8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。
（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）
9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。
当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。
纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你．．．．．．学会用四个手指迎接爱。
打开心扉，走出阴影，共享阳光。