冀教版英语四年级下册 Lesson 3 Where are they 教案
Lesson 3 Where are they?教案
一、教学目标
【知识目标】
1、学习本单元新单词；
2、理解句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”；
3、通过学习句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”掌握方位介词。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”，有条理地与同学交流，并掌握方位介词的用法。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”，培养学生对方位介词的应用能力。
二、教学重难点
【教学重点】
（1）本单元新单词
（2）句型“——Where + be+主语？——主语+be+方位介词+某人/物品.”
【教学难点】
方位介词
三、教学用具：
多媒体课件
四、教学步骤和建议
（一）课前导入
教师出示PPT2，有关本节课出现的物体图片；通过展示的图片让同学们了解即将要学习的内容。
（二）重点呈现
（三）1.PPT3-PPT9呈现本节课的重点词汇。
（1）展示PPT4，学习单词‘blackboard 黑板’
教师：What’s this？ 学生：黑板教师：黑板的英语表达“blackboard”
（2）教师展示PPT5，学习单词‘desk 桌子’；
（3）教师展示PPT6，学习单词‘chair 椅子’；
（4）教师展示PPT7，学习单词‘schoolbag’；
（5）教师展示PPT8，学习单词‘between 在......之间’；通过图片和例句进行讲解
（6）教师展示PPT9，学习单词“beside 在......旁边”；让同学们进一步学习介词；学会用这些介词表达位置
2.PPT10展示重要单词的总结。
教师出示PPT10，对本节课出现的重要单词进行汇总，展示图片，让同学们说出对应图片的单词；进一步认识、了解单词。
3.PPT11是一个单词游戏，让同学们快速说出单词的意思，提高同学们的反应能力，加强同学们的记忆。考察他们对单词是否真正的掌握
4.PPT12、PPT13、PPT14是课文内容，以PPT形式呈现，便于讲解。
（1）出示PPT12，听录音，复习单词，学习发音
（2）出示PPT13、PPT14，学习课本内容，了解方位介词，并学会运用
听录音，让同学们自行学习，之后进行讨论，画出自己认为重要的知识点；最后再由老师讲解。
5. 出示PPT15、PPT16，对本节课重要知识点进行讲解，学习本节课重要句型和语法；并通过每一个知识点后面的‘小试牛刀’对所讲知识点进行复习和考察。
（1）出示PPT15，学习句型“What can you see?”，并学习回答，出示‘小试牛刀’部分，进行练习
（2）出示PPT16，总结本节课出现的介词，并进行练习
6.教师出示PPT17、PPT18，‘Practice’，对本节课的内容进行练习，将知识点设成试题形式，对同学们进行考察，了解同学们的掌握情况
7.教师出示PPT19、PPT20，本节课的‘Summary’；对本节课单词和知识点的总结；单词让同学们一起进行回答；语法知识让同学们一起补充，记录课堂表现
冀教版小学四年级下册英语第4册全册教案DOC教学设计
1
冀教版小学四年级下册英语第4册全册教案DOC教学设计
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教材分析 Jenny和Danny返回加拿大的学校，学会用标准的问候用语Howare you?Fine, thanks. What’syourname ?Mynameis_______.
学生分析 学生在第一册和第三册已经掌握了一些问候用语，本科学习起来比较容易。
设计理念 让学生在快乐的环境中学习英语，为学生创造英语的氛围，会用标准用语交谈。
教学目标 1、能听懂、会说、会读句型：Howare you?Fine,
thanks.What’syourname ?Mynameis_______.
2培养良好的学习习惯.
2
重点 1.2 难点 2
教具学具 录音机、卡片
教学流程
Step 1:Class openingandreview
1、Grerting
2、Singasong “ABCsong”
Step 2: Presentation
1、口述目标，激发目标
2、明确要求，自学指导
A、 学习目标问候语Howareyou ?Fine , thanks.
1、写出并重复读出这些句子。
3
2、利用手偶来演示如何使用这些句子。
3、同桌分组进行角色扮演。
4、巩固扩展，当堂训练
将全班分成若干小组。要求每组学生运用掌握词汇排成一组对话，鼓励学生尽可能多
回忆并使用第1册至第3册已学过的句型，先让学生即席想一想场景及相关词汇。
让学生利用本课所学编对话。
冀教版四年级英语下册教案新版教材全37057
精选版doc
. Lesson 1 : How are you ?
一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。 2、You can call me...
三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I精选版doc
. ’m fine, thanks.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S: Hello, Miss Yun. How are you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine,
【深圳市】冀教版四年级下册英语全册教案
单元（章）教案
（第 一 单元）
单元主题
Unit1：Hello Again
教材简析 本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？
4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点 1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备 磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排 8课时
课时教案（1）
课 题 Lesson 1 : How are you ?
教学内容 How are you ?
课时目标
（含重、难点简析） 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
教具、学具准备 Mr.Wood的图片，收音机
教 学 环 节 个人修改
（或备注）
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
冀教版四年级下册英语教案
1 Lesson One : How are you ?
一、 教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、 教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are
you 的其它回答方式。
2、You can call me...
三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S: Hello, Miss Yun. How are you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine,
冀教版小学英语四年级下册全册教案
四年级下册英语教案
Lesson One : How are you ?
一、 教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、 教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are
you 的其它回答方式。
2、You can call me...
三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S: Hello, Miss Yun. How are you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m
冀教版四年级下册英语全册教案
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单元（章）教案
（第 一
单元）
单元主题
Unit1：Hello Again
教材简析 本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。
2、能够熟练运用问候语。
3、能听懂并可以运用how many ？
4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。
2、学习整十数字。
单元难点 1、方位词的运用。
2、How many句型运用。
教学准备 磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施 1、加强日常用语的训练。
2、利用实物或卡片学习单词。
3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排 8课时 word
课时教案（1）
课 题 Lesson 1 : How are you ?
教学内容 How are you ?
课时目标
（含重、难点简析） 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
教具、学具准备 Mr.Wood的图片，收音机
教 学 环 节 个人修改
（或备注）
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
冀教版四年级下册英语全册教案 2
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. 单元（章）教案（第一单元）单元主题Unit1：Hello Again
教材简析本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。
课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。 2、能够熟练运用问候语。 3、能听懂并可以运用how many ？ 4、能用1—100的数字来说话并进行交流。
单元重点 1、学习、认识方位词。 2、学习整十数字。
单元难点1、方位词的运用。2、How many句型运用。
教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片
方法措施 1、加强日常用语的训练。 2、利用实物或卡片学习单词。 3、进行情境教学进行句型训练。
课时安排8课时
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. 课时教案（1）课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容 How are you ? 课时目标（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 2.说出并且听懂Nice to meet you.教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机教学环节个人修改（或备注）㈠ Warming up 1、Greeting T:Hello, boysandgirls. S:Hello, Miss Yun. T: What’s your name? S: My name is…T: Let’s learn English! 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts ⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks. 4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 5. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. S: Morning, Miss Yun. How are you? T: Fine, thanks . How are you? S : Very well, thank you.
冀教版四年级英语下册全册教案
冀教版四年级英语下册全册教案
Lesson One : How are you
一、 教学目的：1.能听说读写How are you
Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、 教学重难点：1、How are you Fine, thanks.以及How are
you 其它答复方式。
2、You can call me...
三、教具、学具：Mr.Wood图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you〞为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts ⒈先教单词fine. 老师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生发音。
2.老师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今日很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语说明fine一词意思是身体好。
3. 老师和一个学生打招呼:Hello,…How are you
然后指着黑板上fine 一词,启发学生答复:Fine,
thanks或 I’m fine, thanks.
4. 老师再和另一位学生重复刚刚会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S: Hello, Miss Yun. How are you
T: Fine ,thanks.老师接着问候学生How are you启发学生答复,同时教I’m fine, thanks. Very well.
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冀教版四年级英语下册教案全册教案
第四册
Lesson One : How are you ?
一、 教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、 教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are
you 的其它回答方式。
2、You can call me...
三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠ Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡ New concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S: Hello, Miss Yun. How are you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine,