人教版高一历史必修一学案： 第8课 美国联邦政府的建立
人教版高中历史必修一教案-第8课 美国联邦政府的建立7
教学设计人教版高中历史必修一第8课《美国联邦政府的建立》【课标要求】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同【教材分析】本课是人教版必修一第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立和发展》的第二课。
前面一课讲的是英国君主立宪制，本课所讲的美国民主共和政体有别于英国建立的君主立宪制，1787年宪法具有广泛的世界意义，美国联邦政府的建立在美国乃至世界历史上具有重要地位。
为后一课法国民主共和政体的建立提供了范例，和英、德、法三国一起构成了近代西方资本主义政体的典型，促进西方资产阶级代议制的确立和发展。
本课共三个子目，第一子目讲述了独立之初的严峻形势，让学生了解美国1787年制宪会议召开的背景、情景，了解制宪会议的必要性和宪法制定的艰难，从而体会宪法制定过程中务实、妥协的可贵。
第二子目讲述了1787年宪法的颁布，主要是内容及评价，其中体现了美国宪政建立的政治智慧和宪政精神；第三子目讲述了美国民主政治的发展即两党制。
通过本课的学习，比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同，理解国情是导致政治制度确立的重要原因，体悟人类政治文明的多样性。
【学情分析】学生在前面刚学过英国君主立宪制的建立，对近代代议制有了初步的了解。
初中时学过美国独立战争，为本课学习打下了基础。
本课学的知识是美国民主政体的建立，学生对具体的内容比较感兴趣。
但是他们思想不成熟，学习方法和思维模式都还没有形成一定的体系，从材料中获取信息的能力欠缺，归纳和分析能力也有待提高。
所以对于本课，通过开展自主学习、合作探究的方法充分发挥学生在课堂上的主体作用。
由于篇幅的原因，短短的课文把许多重要的历史过程省略了或交待不清晰，特别是美国1787年宪法制定过程中的斗争与妥协，典型体现了美国建立之初的政治家们的智慧和国家意识，所以必须以史料辅助。
1787年宪法的内容是本课的重点，但学生容易混淆，必须让他们有历史的代入感，即神入历史比较好。
2018-2019学年人教版高一历史必修一学案： 第8课 美国联邦政府的建立
美国的联邦制及共和政体的确立【自主复习】重温基础知识一、独立之初的严峻形势阻碍资本主义经济的进一步发展，并造成社会动荡，国际贸易中处于不利地位。
二、1787年宪法1、制订：1787年，费城会议3、最大特点：4、影 响：（1）它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的基础；（2）强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权和制衡”原则，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。
（3）局限性：允许奴隶制度的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的权利，留下了种族歧视和压迫烙印。
三、美国联邦制和共和政体的确立1．1789年，华盛顿当选为美国第一任总统。
2．华盛顿开创了美国总统任期不超过两届的先例。
【合作探究】阅读下列材料，回答问题。
现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。
……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。
当前的邦联不足以维持联邦》（1“结构上的基本错误”（2）美国是如何纠正“结构上的基本错误”的？在政治上有何重大意义？（4分）【课堂练习】1．2000年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上争议，最后把官司打到了联邦最高法院。
后者一锤定音，解决了长达36天的总统难产危机。
该材料（）A．体现了三权分立的原则 B．表明司法权实际上高于行政权C．显示最高法院掌握立法权 D．说明总统人选与选民意愿无关2托克维尔《论美国的民主》指出，“联邦政府被授予媾和、宣战、缔结商约、征集军队和筹建舰队的专权。
……加入联邦的各州虽然有权修改或改订自己的立法，但不准制定追究既往的法律，不得在本州内组织贵族集团。
”对这段话理解最为准确的是（）A．联邦政府不受制约 B．中央政府与地方分权C．中央政府权威得到保障 D．各州政府有较大的自主权3．华盛顿1796年“临别赠言”：如果人民的意见认为，宪法上的权限分配或限制在某一特定方面不合理，我们应当照宪法所规定的办法予以修改。
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教学资源和教学方法
（一）教学资源：教材、教学幻灯片、学生材料
（二）教法与学法：启发式讲授，互动式探究
板书设计
第8课美国联邦政府的建立
一、1787年宪法
1、1787年宪法制定的背景：前提
必要性
理论来源
2、1787年宪法的内容：①联邦制度
②三权分立。
原则：联邦制原则
一个社区大学发生致命枪击案，
问题探究一：大家阅读本目内容及资料回放，结合出示的情景材料分析美国1787年宪法制定的背景是什么
问题探究二：大家阅读本目一二三段以及美国联邦政府结构示意图，了解1787年宪法制定的概况，掌握宪法的主要内容是什么，并从中分析宪法体现了哪些原则？
2、1787年宪法的内容：
问题探究三：大家阅读本目第四段（42页）、历史纵横以及学思之窗，并结合出示的材料谈谈对1787年宪法的认识。
第8课《美国联邦政府的建立》
教学指导思想与理论依据
指导思想：论从史出，史论结合
理论依据：唯物主义历史观，文明史观
教学背景分析
（一）课程标准
说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
（二）教学内容分析和教材处理
民主、自由、法治是人类千百年来不懈追求并为之奋斗的目标。《美国联邦政府的建立》堪称上述追求的典范。美国的立国是通过独立战争和民主共和政体的构建来实现的。独立战争在初中已经学过，本课主要涉及1787年宪法的制定和美国联邦制共和政体的确立及发展过程，上承《英国君主立宪制的建立》，下启《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》，是近代资本主义政治制度确立和发展的重要环节。
美国民主制的发展完善一：宪法修正案
人教版历史必修一学案：第8课 美国联邦政府的建立(无答案)
第8课美国联邦政府的建立●课标要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
●教学目标1、知识与能力识记：英属北美殖民地的独立经过与独立之初的严峻形势；美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；两党制形成的过程。
理解：比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
2、过程与方法情境再现、分析材料；搭建知识框架；体会现实、反思历史；探究学习、发现问题、积极探索解决问题的途径。
3、情感态度与价值观通过本节课的学习，认识政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产，促使同学们汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
●重点与难点重点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握；准确评价美国1787年宪法。
难点：“分权与制衡”的理解。
●激情导入《北京人在纽约》里有一句经典台词：如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，也把他送到纽约，因为那里是地狱。
可以说纽约是缩小版的美国，那么同学们心目中的美国，是“天堂”还是“地狱”呢？不可否认，当今的美国经济繁荣、社会稳定、政治清明，这正是美国对世界其他各国人民的吸引力所在。
那么只有短短200多年历史的美国，为什么会成为世人趋之若鹜的人间“天堂”呢？美国到底是一个怎样的国家呢？自主学习------问题导读评价单一、联邦制共和政体确立的前提1．美国独立(1) 年，英属北美13个殖民地宣布独立，美国诞生。
(2) 1781年，美国终于打败英国殖民军队。
(3) 年，英国承认美国独立。
2．独立之初的严峻形势(1)独立之初的美国实际上是13个州的松散，国家无权征税，也不掌握军队。
(2)各州有权征兵、征税和发行货币；各州之间互设关卡，造成商品流通不畅，各地经常发生骚乱，社会动荡加剧。
(3)美国在与欧洲各国的贸易中也常常处于不利地位，经济的发展受到严重影响。
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第8课美国联邦政府的建立【三维目标】1、知识与能力（1）掌握美国1787年宪法的主要内容和权力结构，联邦制产生发展的历史条件。
（2）理解“分权与制衡”原则，培养学生在独立思考的基础从对所学的内容进行较为全面分析、概括和理解的能力。
提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程与方法⑴结合美国现状讲述美国联邦制发展的历史，通过学习，体会现实、反思历史探究学习，发现问题。
⑵指导学生联系时代背景，从美国联邦制的内容中分析其积极作用与局限性，使学生掌握分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
3、情感态度与价值观：使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步地宝贵遗产，进一步形成开放的世界观。
【教学重点】正确评价1787年宪法；“分权与制衡”【教学难点】理解“分权与制衡”【教学方法】1、教法指导：问题探究的方法让学生自主学习形成第一印象，再结合图例进行讲授分析；然后用反面论证的方法加深学生的理解；再然后用展示历史资料让学生辨别判断的方法加深学生的理解；最后用列表比较法加深纵向知识联系，加强新旧知识间的结合，深化对所学内容的理解。
2学法指导：运用.辩证法、展示历史资料的方法、归纳法，逐层加深学生的理解。
【课时安排】1课时【教学设计】导入新课：师：如果给大家机会，大家愿意移民到哪个国家？生：……（各种答案，抓住美国问原因，由此导入新课）讲授新课：一、美国1787年宪法产生的背景：1、前提条件：美国独立（提醒学生注意独立战争的性质：既是摆脱英国殖民压迫，争取民族独立的战争，也是一场资产阶级革命。
）2、必要性：邦联制国家，严重阻碍美国资本主义发展。
独立后初期的美国是一个怎样的国家？（邦联制的国家）邦联制的特点？（各州作为独立主权之邦建立松散的联盟，地方权力很大，中央权力很小，软弱无能。
——引起资产阶级的不满——因此美国迫切需要有一部宪法。
）3、可能性：孟德斯鸠的“三权分立”学说阅读《历史纵横》了解孟德斯鸠的“三权分立”学说。
人教版高中历史必修一导学案(无答案)：第8课 美国联邦政府的建立
人教版高中历史必修一导学案（无答案）：第8课美国联邦政府的建立第 2 页第8课 美国联邦政府的建立【学习目标】1、通过阅读教材，概括美国独立之初的严峻形势。
2、通过阅读教材和史料，概述美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
3、结合教材和所学知识，比较美国总统制与英国君主立宪制，体会不同政治制度之间的特色。
【学习过程】【自主预习】 阅读教材，完成以下预习1、阅读教材“独立之初的严峻形势”正文部分。
（用简洁的话概括）美国独立之初，面临哪些严峻的问题？导致这些问题的主要原因是什么？2、阅读教材“1787年宪法的颁布”子目有关联邦制的内容：概括联邦制下联邦政府与地方政府权力如何分配？【课堂思考】1、联邦制既加强了中央政府的权力，又给予地方很大的自治权，请思考：美国为什么没有实行更高程度的中央集权？2、阅读下列材料：材料一：2019年11月8日，从上个月开始的白宫与国会围绕《水资源管理法案》展开的较量。
虽然总统布什使用否决权否决了国会的该项法案，但国会利用参、众两院超过2／3的高票，又推翻了总统的否决。
这是美国数年来国会首次推翻总统的否决。
材料二：2009年5月26日，美国总统奥巴马将索妮雅提名为美国最高法院大法官，8月6日获美国参议院通过，正式被任命为美国最高法院大法官。
材料三：2019年6月26日，美国联邦最高法院认为2019年由国会通过，由前总统克林顿签署生效的《保卫婚姻法案》不承认同性结婚，有悖“公平保护精神”，判定《保卫婚姻法案》违反宪法。
现任总统奥巴马随后下达指示，要求相关部门重新修改法律制度。
依据以上材料并结合教材，同桌讨论，合作完成美国国会、总统、最高法院之间的分权制衡关系图。
（将答案写在括号内、制衡线上） （ 3、美国第28任总统伍德罗·威尔逊在提到1787年宪法时曾说：“它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦；它是根，而不是完美的藤。
”请结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。
人教版必修1：第8课 美国联邦政府的建立(学案)
第8课美国联邦政府的建立[学习目标]1．了解独立后美国面临的严峻形势。
2．掌握1787年宪法的主要内容及作用。
3．分析美国联邦制的权力结构以及两党制的特点。
4．比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。
一、独立之初的严峻形势┄┄┄┄┄┄┄┄①1．美国独立：1776年，美国诞生。
1781年，美国打败英国殖民军队。
1783年，美国赢得独立。
2．严峻形势：邦联政府既无征税权，也不掌握军队。
3.人心所向(1)越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府。
(2)华盛顿等美国资产阶级领导人深受启蒙思想影响，希望建立一个统一而强大的共和制国家。
二、1787年宪法的颁布┄┄┄┄┄┄┄┄②1．内容及意义(1)进步性①是第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。
②国家权力结构突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神。
(2)局限性：允许奴隶制的存在；没有真正解决人权问题。
三、两党制的形成和发展┄┄┄┄┄┄┄┄③1．过程(1)19世纪20年代末至30年代初是形成的重要时期。
(2)至19世纪50年代中期，民主党与共和党两大党的对峙格局最终形成。
2．特点：两党对垒，交替执政成为美国共和政体的一大特色。
3．影响：两大政党不仅控制了国会，也左右着总统选举和地方选举。
4．本质：两党本质上都是资产阶级政党。
①[阐释] 邦联与联邦邦联是若干独立国家为军事、外交或贸易等方面的利益组成的联合体。
各成员国保有主权。
最初美国革命者效仿的是瑞士的邦联。
联邦则是具有统一主权的国家，其成员国加入联邦后不再享有完全的主权，但保留一些管理内部事务的权力。
美国是世界上第一个联邦制国家。
②[点拨] 美国总统选举不是选民直选，不是国会选出，而是由各州议会组成的选举团间接选出。
各州先选出与本州出席国会议员人数相等的选举人，再由他们组成选举团选举。
由于总统不经国会选出，因此，不对国会负责。
[辨析] 三省六部制与美国的三权分立的异同(1)相同点：都通过权力的分散达到权力之间的互相制约与平衡，防止集权。
人教版高中历史必修一教案-第8课 美国联邦政府的建立12
《美国联邦政府的建立》教学设计【教学目标】知识与能力：掌握1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，了解美国两党在美国政治中的作用；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。
过程与方法：通过材料分析，进一步培养学生分析、比较、归纳和概括的能力。
通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的能力。
情感态度与价值观：培养历史唯物主义世界观，正确地对待历史发展进程。
认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。
认识资产阶级代议制的进步性和局限性。
认识两党制是美国政治一大特点，符合于美国的历史与国情，既有优点也有较大缺陷。
【教学重点】1、对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握；2、准确评价美国1787年宪法。
【教学难点】1、邦联制与联邦制的区别；2、“分权与制衡”的理解。
【教学方法】采用探究式学习方式授课。
提出问题，指导学生阅读、分析史料和教材，学习小组讨论、归纳，派代表发言，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
【课时安排】1课时【导入新课】在我国九十年代的时候，曾经有一部电视剧家喻户晓《北京人在纽约》。
在这部电视剧中有一句经典台词：“If you love him,bring him to NewYork for it's heaven.If you hate him,bring him to NewYork for it's hell.”（板书）“如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。
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美国的联邦制及共和政体的确立
【自主复习】重温基础知识
一、独立之初的严峻形势
阻碍资本主义经济的进一步发展，并造成社会动荡，国际贸易中处于不利地位。
二、1787年宪法
1、制订：1787年，费城会议
3、最大特点：
4、影响：
（1）它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的基础；（2）强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权和制衡”原则，以避免权力过于集中，体现了一定的民主精神。
（3）局限性：允许奴隶制度的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的权利，留下了种族歧视和压迫烙印。
三、美国联邦制和共和政体的确立
1．1789年，华盛顿当选为美国第一任总统。
2．华盛顿开创了美国总统任期不超过两届的先例。
【合作探究】阅读下列材料，回答问题。
现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。
……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。
当前的邦联不足以维持联邦》
（1“结构上的基本错误”（2）美国是如何纠正“结构上的基本错误”的？在政治上有何重大意义？（4分）
【课堂练习】
1．2019年美国总统大选，共和党候选人布什和民主党候选人戈尔在决定命运的几百张选票上争议，最后把官司打到了联邦最高法院。
后者一锤定音，解决了长达36天的总统难产危机。
该材料（）A．体现了三权分立的原则B．表明司法权实际上高于行政权
C．显示最高法院掌握立法权D．说明总统人选与选民意愿无关
2托克维尔《论美国的民主》指出，“联邦政府被授予媾和、宣战、缔结商约、征集军队和筹建舰队的专权。
……加入联邦的各州虽然有权修改或改订自己的立法，但不准制定追究既往的法律，不得在本州内组织贵族集团。
”对这段话理解最为准确的是（）
A．联邦政府不受制约B．中央政府与地方分权
C．中央政府权威得到保障D．各州政府有较大的自主权
3．华盛顿1796年“临别赠言”：如果人民的意见认为，宪法上的权限分配或限制在某一特定方面不合理，我们应当照宪法所规定的办法予以修改。
联邦宪法中的“某一特定方面不合理”
之处主要是指（）
A．不管州大州小，参议员每州均两名
B．联邦政府拥有征税、募兵、发行钱币、宣布对外和战及使用武力恢复地方秩序的权力C．允许奴隶制度的存在，不承认妇女、黑人和印第安人拥有与白人男子相等的权利
D．没有规定人们的言论自由等基本权利
4．很多人称赞美国的民主，说它的政治体制比较完备，1787年宪法通过多次修订也表现了较强的民主色彩。
关于美国1787年宪法的民主性，确切地说主要在于（）
A．规定了联邦政府的权力，巩固了国家的统一
B．确立了共和政体，规定总统和议员由选举产生
C．确立了权力的制衡机制，防止了独裁的出现
D．认为有生命、自由和追求幸福的权利
5．关于英国《权利法案》和美国1787年宪法共同点的叙述正确的是（）
①是资产阶级革命成果的法律总结②为国家的稳定发展奠定了政治基础
③以法律形式确立了近代资本主义政治体制④都赋予了议会至高无上的权力
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③
6．2019年4月，数百名美国民众来到首都华盛顿以南约18公里处的福特亨特国家公园举行集会，抗议美国总统奥巴马实施的救市方案和医改方案违反“宪法原则”。
有权通过救市方案和医改方案，并裁决这两个方案是否违反“宪法原则”的机构分别是（）
A．国会、最高法院B．最高法院、国会
C．参议院、众议院D．众议院、参议院
答案: A B C B D A。