2017秋人教版道德与法治一年级上册第11课别伤着自己

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人教版部编道德与法治一年级上册11《别伤着自己》说课稿2

人教版部编道德与法治一年级上册11《别伤着自己》说课稿2一. 教材分析《别伤着自己》是人教版部编道德与法治一年级上册第11课的内容。

本课主要让学生了解生活中存在的一些潜在危险，以及如何保护自己，避免受伤。

教材内容贴近学生的生活实际，具有很强的实用性和教育性。

通过本课的学习，学生可以提高自我保护意识，增强自我保护能力。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，生活经验有限，他们对周围世界的认知和判断能力还在逐步发展中。

在这个阶段，学生好奇心强，好动，容易受到意外伤害。

因此，他们对安全知识的需求尤为迫切。

同时，一年级学生具有很强的模仿性和可塑性，通过正确的引导和教育，他们可以养成良好的安全行为习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解生活中可能存在的危险，学会自我保护的基本方法。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方法，提高自己的安全意识。

3.情感态度与价值观：学生培养正确的生命观和安全观，珍爱生命，关爱他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握自我保护的基本方法，提高安全意识。

2.教学难点：学生学会在实际生活中运用所学知识，避免受伤。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的安全事故案例，引发学生对安全的关注，导入新课。

2.教学互动：教师与学生共同探讨生活中可能存在的危险，以及如何避免受伤。

3.实践操作：学生分组进行安全演练，学会自我保护的基本方法。

4.小组讨论：学生围绕安全主题展开讨论，分享自己的感悟和体会。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提高安全意识。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下几个部分：1.课题：《别伤着自己》2.教学内容：生活中可能存在的危险、自我保护的基本方法3.教学重点：提高安全意识，学会自我保护4.教学难点：在实际生活中运用所学知识，避免受伤八. 说教学评价1.学生评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考与表达等方面，全面评价学生的学习情况。

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿1

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿1一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。

本课的主要目标是让学生了解并掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的认知能力、思维方式和行为习惯还在形成中，对于安全问题的认识和处理能力相对较弱。

因此，在教学过程中，我们需要以生动有趣的方式，引导学生理解和接受安全知识，通过实践操作，使学生能够将安全知识运用到实际生活中。

三. 说教学目标本课的教学目标有三个：1.让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。

2.提高学生的安全意识，培养学生遇到危险时能够自我保护和正确处理的能力。

3.通过学习本课内容，使学生能够养成良好的生活习惯，提高生活质量。

四. 说教学重难点教学重点：让学生了解和掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法。

教学难点：如何引导学生将这些安全知识运用到实际生活中，提高学生的自我保护能力。

五. 说教学方法与手段为了达到本课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情景模拟：通过模拟一些生活中的危险情境，让学生在实际操作中学习和掌握安全知识和自我保护的方法。

2.游戏教学：设计一些与安全知识相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

3.讨论交流：引导学生就一些安全问题进行讨论和交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一些生活中的安全事故案例，引起学生对安全问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：通过情景模拟、游戏教学和讨论交流等方法，让学生学习和掌握安全知识和自我保护的方法。

3.实践操作：让学生在实际生活中运用所学的安全知识，进行自我保护。

4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，使学生明确安全的重要性，提高安全意识。

七. 说板书设计板书设计将主要包括本节课的教学目标和主要内容，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。

(人教版) 秋道德与法治一年级上册第11课《别伤着自己》教学PPT课件3课时

4、不到危险场所玩耍；
……
怎样防止受伤？
1、课间不猛跑； 2、上下楼梯靠右行； 3、不做危险游戏；
4、不到危险场所玩耍；
……
请你说一说，还有哪些防止受伤的办法？
受伤后怎么办？
受伤后怎么办？
家庭小药箱
家庭小药箱
医用酒精
药棉签
碘酒
创可贴
甲紫溶液
医用胶带
受伤后怎么办？
受伤后怎么办？
哎哟！疼死我了！
受伤后怎么办？
受伤后怎么办？
讨论：遇到这样的情况该怎么办呢？
受伤后怎么办？
讨论：的话，还应该去看医生。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿2

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》说课稿2一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册第11课的内容。

本节课的主要目的是让学生了解并掌握一些基本的安全知识和自我保护的方法，培养学生良好的安全意识。

教材通过生动的图片和案例，让学生在生活实践中学会如何避免受伤，如何处理一些常见的安全事故。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，他们对周围世界充满好奇，但同时也缺乏安全意识，容易因为好奇心而受伤。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握基本的安全知识和自我保护的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解一些基本的安全知识和自我保护的方法，如避免触电、溺水、火灾等事故。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，学会如何处理一些常见的安全事故。

3.情感态度与价值观：学生培养良好的安全意识，学会关心自己的安全，关爱他人的生命。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的安全知识和自我保护的方法。

2.教学难点：学生学会在实际生活中运用所学知识，避免受伤。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。

情境教学法通过设置生活情境，让学生在情境中学会如何处理安全事故；讨论教学法通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和做法，互相学习；实践教学法让学生在实际操作中学会如何避免受伤。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活案例，让学生了解到安全事故的普遍性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的内容，让学生了解基本的安全知识和自我保护的方法。

3.情境教学：设置一些生活情境，让学生在情境中学会如何处理安全事故。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论在生活中如何避免受伤，分享彼此的经验和做法。

5.实践教学：让学生在实际操作中学会如何避免受伤，如触电、溺水、火灾等。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要关爱自己的安全，关爱他人的生命。

部编版《道德与法治》一年级上册第11课《别伤着自己》精品教案

课堂小结
生命很美好，我们一定要将安全牢记于心，远离危险，努力增强自我保护和自救的能力！
板书
危险是怎么发生的
板书：危险是怎么发生的
学生参与交流并回答问题
通过问答的方式，引入新课内容。
讲授新课
一、和动物好好相处
小狗一直被称为人类的好伙伴，但是这个好伙伴有时也会伤害到人，你们知道这是怎么回事情吗？
（学生讨论）
出示书本图片：问这个小朋友为什么会被小狗咬呢？
（学生根据图片进行回答）
你们有被小动物伤害过吗？
我们和动物相处时要注意什么？
人教版道德与法治《别伤着自己》第一课时
教学设计
课题
大家排好队
单元
三单元
学科
道德
年因素，能做到远离危险。
2．初步掌握一些处理意外的简单方法。
3．具备一些自我保护的意识。
重点
知道生活中的一些不安全因素，能做到远离危险。
难点
知道并能做到防范危险，保护自己。
教学过程
问：这样做会发生什么危险呢？应该怎么做？
在家里还要注意哪些用电安全？
（同学讨论回答）
视频《用电安全》
师：小朋友们在家一定要注意用电安全，保护生命。
3.出示图片：错把药物当糖丸。
问：这样做可能会发生什么危险呢？
（同学讨论）
错吃药物危害大，为了避免这类事情的发生，药品最好放在哪呢？
师：应该把药放进药箱，我们不能随便吞吃药箱里的药物！
师：小朋友在家一定要注意安全，确保安安全全地使用剪刀。
小结：通过大家的共同讨论，我们知道了家虽然温暖，但是也存在一些安全隐患，家中的危险可真不少！怎么做才安全呢？
我们遇到一些自己解决不了的问题时，存在安全隐患时，你会怎么做呢？

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计2

人教部编版一年级道德与法治上册11《别伤着自己》教学设计2一. 教材分析《别伤着自己》是人教部编版一年级道德与法治上册的第11课，主要让学生了解生活中可能存在的危险，学会保护自己，避免意外伤害。

教材通过生动的案例、图片和互动游戏，引导学生认识并避免生活中的一些潜在危险，如电器使用、火源、高空作业等。

二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对周围世界充满好奇，但同时也缺乏安全意识，容易发生意外伤害。

学生在日常生活中可能已经遇到过一些小伤害，但不一定知道如何正确处理和预防。

因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，让学生掌握自我保护的基本方法。

三. 教学目标1.让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。

2.培养学生学会保护自己，避免意外伤害。

3.引导学生掌握一些基本的自我保护方法，提高自我保护能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能存在的危险，提高安全意识。

2.难点：引导学生掌握一些基本的自我保护方法，并能在实际生活中运用。

五. 教学方法1.情境模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中学会保护自己。

2.互动游戏：通过有趣的互动游戏，引导学生认识并避免生活中的一些潜在危险。

3.案例分析：通过分析生活中的真实案例，让学生了解危险后果，提高安全意识。

4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何避免危险，培养学生的合作和表达能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、互动游戏等教学内容的PPT。

2.教学道具：准备一些与教学内容相关的道具，如安全帽、灭火器等。

3.教学资源：收集一些生活中的安全常识资料，用于拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的危险场景，引导学生思考如何避免这些危险。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解危险后果，提高安全意识。

同时，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

3.操练（10分钟）利用教学道具和互动游戏，让学生在实际操作中学会保护自己。

一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案

一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各部位的重要性和脆弱性。

2. 使学生掌握生活中常见的危险情况，学会避免和处理这些危险，提高自我保护能力。

3. 培养学生的安全意识，养成安全生活的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会识别危险，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的危险场景，引导学生关注安全问题。

2. 讲解与互动（15分钟）（1）认识身体：让学生指出自己身体的重要部位，了解各部位的作用。

（2）识别危险：通过图片、视频等形式，展示生活中可能遇到的危险。

（3）学会保护：讲解如何避免和处理危险，引导学生掌握自我保护方法。

3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论，让学生设想遇到危险时如何保护自己，然后进行角色扮演，模拟应对危险。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何正确应对生活中的危险。

5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：身体部位图2. 黑板右侧：（1）生活中常见的危险（2）如何避免和处理危险（3）安全意识培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己认为最重要的身体部位，并说明原因。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的自我保护能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极宣传安全知识，提高身边人的安全意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：二、实践情景引入的设计与实施重点和难点解析：1. 紧密联系生活：选择与学生生活密切相关的危险情境，如过马路、使用电器等，以提高学生的兴趣和参与度。

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11 别伤着自己
教学目标：
1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：
1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：
1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：
1、学生课前准备：
（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

教学过程设计：
一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析
1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教室里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演
、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人??
2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析
1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）??
（2）课间活动时??
（3）看见剪刀放在沙发上??
（4）插电源时??
（5）学生自己说出几种情境
五、实践操作
了解一些常见的医药常识。